思想政治教育学理论前沿问题研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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侯勇 著

图书标签:

• 思想政治教育
• 教育学理论
• 高等教育
• 意识形态
• 价值观
• 青年教育
• 学科建设
• 理论创新
• 教育改革
• 前沿研究

出版社： 中国社会科学出版社

ISBN：9787520318624

版次：1

商品编码：12328514

包装：平装

开本：16开

出版时间：2018-03-01

用纸：胶版纸

内容简介

《思想政治教育学理论前沿问题研究》是一部研究思想政治教育学重大理论问题和前沿问题的创新性著作。本书主要围绕思想政治教育学元理论，探究思想政治教育前沿动态、概念澄清、学科建设、本质论争、价值追问等问题；围绕思想政治教育学理论和实践前沿问题，分析思想政治教育话语建构、公共关注、组织建制、空间整合、转型研究、系统建设等问题，以期推进思想政治教育学科体系、学术体系、话语体系建设，推动思想政治教育前沿学的内部化建设。《思想政治教育学理论前沿问题研究》可作为思想政治教育学科教育教学参考。

作者简介

侯勇，湖南人，1983年生，博士，江南大学马克思主义学院副教授、硕导，院长助理。主持国家社科基金项目、省社科基金等纵向项目6项，骨干参与教育部重大攻关项目2项，国家社科基金项目3项。出版专著《社会视野中的思想政治教育系统研究》（人民出版社），合著《权力腐败与权力制约》（中国社会科学出版社）、《思想政治教育现代转型研究》（学习出版社）等著作四部，在核心期刊发表论文50多篇，多篇被人大《复印报刊资料》转载。

目录

导言

第一章前沿分析

第二章概念澄清

第三章学科建设

第四章本质论争

第五章价值追问

第六章话语建构

第七章公共关注

第八章组织建制

第九章空间整合

第十章转型研究

第十一章系统建设

结语

参考文献

后记

思想政治教育学理论前沿问题研究：一本探索与实践的深度对话 本书《思想政治教育学理论前沿问题研究》并非一本简单的教科书，也不是一本堆砌理论的学术专著。它是一场面向未来的深刻对话，一次对思想政治教育（以下简称“思政教育”）核心命题的深度解剖，更是一次对实践困境的有力回应。在这本书中，我们拒绝陈旧的模式，挑战固化的思维，力图以一种全新的视角，审视并回应当前思政教育领域所面临的一系列复杂而紧迫的前沿问题。 时代变迁下的思政教育新课题： 我们身处一个前所未有的变革时代。全球化浪潮奔涌，信息技术日新月异，社会结构加速转型，价值观念日益多元。这些宏观层面的变化，深刻地影响着个体的思想观念、价值取向和社会认知，自然也对作为育人核心的思政教育提出了新的挑战。传统的思政教育模式，在面对青年一代日益增长的自主性、批判性思维，以及复杂多变的社会信息环境时，显得有些力不从心。 本书的核心驱动力，正是源于对这一时代背景下的思政教育“痛点”与“难点”的敏锐洞察。我们不再满足于对既有理论的重复阐释，而是将目光聚焦于那些最具争议、最待破解、最具创新潜力的议题。我们将深入探讨： 如何构建更具穿透力的价值引导体系？ 在多元文化交织、价值观念碰撞的当下，如何才能有效地将社会主义核心价值观融入青年学生的思想，使其内化于心、外化于行？这需要我们超越简单的口号式宣传，深入研究价值认同的心理机制，探索新的传播方式与载体，构建能够激发学生内在认同的价值引导路径。 思政教育如何回应信息时代的挑战？ 互联网、社交媒体等构成了青年学生获取信息、形成认知的主要渠道。信息爆炸、碎片化阅读、算法推荐，乃至虚假信息的泛滥，都对思政教育的有效性构成了严峻考验。本书将深入分析这些挑战，探讨如何利用新技术赋能思政教育，如何培养学生的媒介素养与信息辨别能力，如何在网络空间构建积极健康的思政教育场域。 如何重塑思政教育的理论基础与研究范式？ 传统的思政教育理论，在一定程度上受到时代局限。面对新的社会现实与教育需求，我们需要对这些理论进行批判性审视，汲取借鉴其他学科的理论资源（如认知心理学、社会学、传播学、神经科学等），探索更加科学、更具活力的研究范式，以产出真正具有解释力和指导意义的研究成果。 如何提升思政教育的实践效能与育人质量？ 理论研究的最终目的是为了更好地指导实践。本书不会停留在抽象的理论探讨，而是将理论前沿与实践需求紧密结合，深入分析当前思政教育实践中存在的普遍性问题，例如课程设置的科学性、教学方法的创新性、师资队伍的专业性、评价体系的有效性等，并试图从理论层面提出切实可行的解决方案。 本书的核心研究方向与内容板块： 本书的结构设计，力求系统性与前沿性并重，旨在为读者提供一个全面而深入的视野。我们将重点关注以下几个相互关联、相互支撑的研究板块： 第一部分：思政教育理论的创新与发展 马克思主义理论在当代的发展与转化： 深入研究马克思主义基本原理在当代中国社会发展进程中的具体体现与创新发展，探讨如何将其作为思政教育的根本理论依据，并解决好“如何讲、如何信”的问题。 中国特色社会主义理论体系的时代内涵与教育转化： 聚焦中国特色社会主义进入新时代后的重大理论创新，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想，深入分析其核心要义、精神实质、丰富内涵，探索将其有机融入思政教育课程体系、教学内容与教学方法的有效途径。 新型教育理论与思政教育的融合： 借鉴国内外教育学、心理学等领域的最新研究成果，如建构主义、社会建构论、批判教育学、积极心理学等，探讨这些理论如何为思政教育的理论创新和实践变革提供新的视角和思路，例如，如何设计更能激发学生主动学习的课程，如何培养学生的批判性思维和解决问题的能力。 第二部分：思政教育的现实挑战与应对策略 价值观念多元化背景下的思想引导： 面对社会转型期价值观念的多元甚至碰撞，深入分析青年学生思想的复杂性，研究如何通过更具说服力、更具感染力的方式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。这可能涉及到对“为什么信”的深入解读，以及对不同价值观念的理性辨析。 信息技术与媒介素养教育： 深入剖析互联网、社交媒体等信息技术对青年学生思想观念形成的深刻影响，研究如何利用新技术提升思政教育的传播力和吸引力，同时，着重探讨如何加强青年学生的媒介素养教育，培养其信息辨别能力、批判性思维和理性分析能力，使其能够在复杂信息环境中保持清醒的头脑。 时代精神与民族精神的培育： 探讨如何在新时代背景下，挖掘和阐释民族精神和时代精神的深刻内涵，将其转化为激发学生爱国主义情感、民族自豪感和时代责任感的强大动力，引导学生将个人理想融入国家发展伟业。 思政教育的国际视野与比较研究： 借鉴世界各国在思想政治教育方面的有益经验，进行比较研究，分析不同文化背景下的思政教育模式及其成效，为中国思政教育的改革与发展提供启示和借鉴，避免“闭门造车”。 第三部分：思政教育的实践创新与未来展望 课程体系的优化与教学内容的设计： 深入研究如何根据时代发展和社会需求，对思政课程体系进行科学优化，更新教学内容，使其更具前沿性、时代性和针对性。探讨如何将枯燥的理论转化为鲜活的案例，使之更容易被学生理解和接受。 教学方法的创新与互动式教学： 挑战传统的“灌输式”教学模式，积极探索符合青年学生特点的互动式、参与式、探究式教学方法，如案例分析、情景模拟、小组讨论、项目式学习等，提高教学的生动性和有效性。 思政课教师队伍的专业发展与能力提升： 深入研究如何建设一支高素质、专业化的思政课教师队伍，包括教师的理论素养、教学技能、教研能力以及政治敏感性等，探讨有效的教师培训与发展机制。 思政教育的评价体系改革： 审视现有的思政教育评价体系，分析其存在的问题，研究如何构建更加科学、多元、客观的评价体系，以真实反映学生的学习成效和思政教育的实际效果，从而更好地指导教学实践。 思政教育与德育、智育、体育、美育的协同育人： 探讨如何打破学科壁垒，实现思政教育与其他育人环节的有机融合，构建全员、全程、全方位的协同育人格局，促进学生德智体美劳全面发展。 本书的价值与意义： 《思想政治教育学理论前沿问题研究》并非只是纸上谈兵，而是力图通过对这些前沿问题的深入探讨，为以下方面提供实质性的贡献： 理论创新： 推动思政教育理论的与时俱进，构建更具解释力和指导意义的当代思政教育理论体系。 实践指导： 为广大思政教育工作者在课程建设、教学改革、师资培养、评价体系等方面提供前瞻性的思路和可操作的建议，帮助他们更好地应对教育实践中的挑战。 人才培养： 最终目标是服务于培养担当民族复兴大任的时代新人，使思政教育能够真正发挥其在学生思想成长、价值塑造、能力提升方面的关键作用。 本书的编写过程，是一场严谨的学术探索，也是一次真诚的教育情怀的展现。我们希望通过这部作品，能够激发更多同行对思政教育前沿问题的关注与思考，汇聚智慧，共同推动中国特色社会主义思想政治教育事业迈向新的高度。我们相信，对这些前沿问题的深入研究与有效解答，将是提升我国思政教育质量、培养合格建设者和可靠接班人的关键所在。

评分☆☆☆☆☆

好的，这是一份以读者口吻撰写的针对一本名为《思想政治教育学理论前沿问题研究》的书籍的五段评价，每段都有不同的风格和侧重点，且相互之间差异显著： 读完这本书，我有一种被带入了一个全新思想疆域的感觉。它远非那种枯燥的理论堆砌，更像是一场精心策划的学术探险。作者没有满足于对现有理论的简单梳理，而是大胆地挖掘了那些尚未被充分探讨的“灰色地带”。特别是关于信息技术对道德认同构建的冲击这一章节，分析得极其透彻。我印象最深的是，书中对“后真相时代”下价值引导的复杂性的探讨，那部分内容让我对当下社会思潮有了更深层次的理解。它不仅仅是告诉我们“应该怎么做”，更重要的是深入剖析了“为什么会这样”的深层逻辑。很多理论框架的创新之处，在于它能将宏观的社会变迁与微观的个体心理机制巧妙地结合起来，这种跨学科的视角让人耳目一新。对于希望在理论前沿有所建树的研究者来说，这本书无疑提供了一张宝贵的地图，指引着我们看向那些尚未被驯服的知识前沿。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的震撼，在于它所展现出的对时代脉搏的精准把握。很多理论书籍都容易落入“滞后性”的陷阱，即写出来的理论往往已经跟不上现实的发展速度。然而，这部作品显然是走在时代前列的。它敏锐地捕捉到了当下社会治理和教育理念转型中的关键痛点，并将这些痛点提炼成了具有普适性的理论命题。例如，书中对“技术赋能下的能动性重构”的论述，不仅具有高度的理论价值，更对我们理解当代青年群体的行为模式提供了全新的视角。阅读过程中，我常常会产生“原来如此”的顿悟感，这是优秀学术著作的标志。它不是在重复别人的发现，而是在创造新的理解维度。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的阅读体验是充满挑战性的，但也是极具启发性的。它触及的领域非常前沿，对读者的知识储备有一定的要求，但如果能跟上作者的思维节奏，回报是巨大的。我发现作者在构建新理论模型时，展现出了极强的原创能力，他似乎总能抓住那些被主流理论忽略的细微矛盾点，并将其放大为新的研究课题。尤其是在探讨全球化背景下文化适应与身份认同重塑时，作者提出的某些概念框架，具有很强的解释力和预测力。这本书迫使我跳出自己固有的思维定势，去重新审视那些看似已经定型的理论基石。它不是一本用来消遣的书，更像是一把精密的工具，帮助我们拆解和重构复杂的理论难题。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构设计非常精巧，逻辑层次分明，读起来酣畅淋漓。它不像某些学术著作那样，将深奥的理论包裹在晦涩的术语中，而是努力用清晰、有力的论证去构建其核心观点。我特别欣赏作者在处理争议性议题时的审慎态度，他并不急于给出定论，而是充分呈现不同学派的观点，然后用自己的研究成果进行有力的回应和拓展。其中关于批判性思维与实践理性如何在新时代进行有效整合的讨论，是我近期阅读中收获最大的部分。它提供了一种将理论付诸行动的具体路径，而非停留在象牙塔内的空谈。整体而言，这本书的行文风格稳健而自信，充满了学术的严谨性，同时又兼具面向实践的活力，对于提升自身的理论素养非常有帮助。

评分☆☆☆☆☆

我购买这本书是抱着一种探索的期待，最终它带来的满足感是超预期的。这本书的叙述方式非常具有个人特色，它没有采取那种冷冰冰的学术报告腔调，而是融入了作者深厚的个人洞察力和人文关怀。在处理那些宏大叙事下的个体经验时，作者的笔触显得尤为细腻和富有同理心，这使得原本严肃的理论探讨变得生动起来。特别是关于伦理困境如何在教育实践中得到有效转化的那部分内容，让我深切体会到理论研究的最终目的还是为了更好地服务于人的发展。总的来说，这是一部兼具深度、广度和温度的力作，它不仅提升了我的专业视野，更在某种程度上，塑造了我对未来教育图景的想象。