编辑审稿录 [An Editor's Notes on Reviewing Drafts] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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牟国胜 著

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出版社： 中国传媒大学出版社

ISBN：9787565722059

版次：1

商品编码：12354212

包装：平装

丛书名： 出版·传播·文化丛书（第2辑）

外文名称：An Editor's Notes on Reviewing Drafts

开本：16开

出版时间：2018-03-01

用纸：胶版纸

页数：348

字数：4340

内容简介

　　一般而言，文案编辑审稿工作的重要性是由出版业的本质决定的，数字出版只是出版技术以及阅读方式的转换，“出版是思想文化产业”的本质并无丝毫改变。从出版模式来看，数字出版对编辑、生产制作、销售三个核心价值链并无任何质的改变，对审稿的要求反倒比传统出版更高。因为对于扑面而来的巨量信息，真假之辨、好坏之分、高低之别，全由审稿质量决定。千百年来的事实证明，文案编辑绝非单纯服务于其他学科的侍妾，而是为出版内容把关的哨兵，今天不过披挂上了新战袍，换了换手中的兵器而已。所以，他们才是出版业前沿阵地真正的老军。

作者简介

　　牟国胜，1948年生，教授，编审，中共党员，正局级干部。下过乡，做过工；大学毕业留校任教十几年；又供职于国家教委（现教育部）；后在新闻出版署直属单位以及出版社任职。曾在全国性报刊上发表文章数十篇，已出版专著《审稿学论纲》《书稿审读札记》《居敬求理》《文艺十二讲》等。

目录

前言

一、文学读物（1-18篇）
1．《鲁迅杂文精选》（大字版）终审意见
2．《朝花夕拾》（大字版）终审意见
3．《丰子恺童话选》（大字版）终审意见
4．《雪地上的足迹》（大字版）终审意见
5．《史铁生传记》终审意见
6．《小河清清》终审意见
7．《海南老街》终审意见l
8．《林清玄散文四部》（大字版）终审意见
9．《最新实用谜语大全》终审意见
10．《最新实用对联大全》终审意见
11．《新月集>（大字版）终审意见
12．《爱的艺术>（大字版）终审意见
13．《鲁宾孙漂流记>（大字版）终审意见
14．《傲慢与偏见》（大字版）终审意见
15．《田园交响曲》（大字版）终审意见
16．《瓦尔登湖》（大字版）终审意见
17．《名人传》（大字版）终审意见
18．整理出版巩傲《美国中学生经典著作导读系列》的意见

二、教育读物（19-58篇）
（一）普通教育（19-29篇）
19．《安徒生童话》（大字版）终审意见
20．《小王子》（大字版）终审意见
21．《森林报——春·夏·秋·冬>（大字版）终审意见
22．《青春时曾有过的孤独>（大字版）终审意见
23．《幸福的孩子学习好》（大字版）终审意见
24．《妞妞——一个父亲的札记》终审意见
25．《宝贝，宝贝》终审意见
26．《跟着节日去旅游》（大字版）终审意见
27．《踏进这扇门——心理咨询师初阶成长>（大字版）终审意见
28．《中学生作文论据大观》（大字版）终审意见
29．《成语作文有新招>（大字版）终审意见
（二）盲人文化教育（30-58篇）
30．《金钥匙全纳教育探索与实践》终审意见
31．《好人籍雅琴》终审意见
32．《高原雪松——盲人按摩师任志平手记》终审意见
33．《中医基础理论》（大字版）终审意见
34．《医古文》（大字版）终审意见
35．《中医文化选讲>（大字版）终审意见
36．《妇科按摩学》（大字版）终审意见
37．《中医按摩美容手册》（大字版）终审意见
38．《百位盲人按摩师特色技法全书》终审意见
39．《中国按摩流派技法精粹》（大字版）终审意见
40．《美式整脊疗法》终审意见
41．《视障儿童感觉统合训练手册>终审意见
42．《带盲童看祖国——北京卷》终审意见
43．《德育沁园》终审意见
44．《礼行天下》终审意见
45．《中国龙文化》终审意见
46．《盲生学汉字》终审意见
47．《语文课堂教学集锦》终审意见
……

三、成功励志读物（59-79篇）
四、古典读物（80-151篇）
五、科普读物（152-182篇）
六、养生读物（183-204篇）
七、中医（205-223篇）

精彩书摘

　　《编辑审稿录》：
　　《格言篇》
　　从审读报告看，责编费力不浅。这套书以作文指导大师之名为卖点，几册阅过，感觉只是个卖点而已，要说什么大师，贻笑大方。这就给编辑工作带来许多麻烦。责编很有水平，也很有耐心，调整了篇章结构，使本来混乱的材料逻辑化，捋顺了文不对题之处；大刀阔斧删除“格言练习”，因讥人“张冠李戴”却自蹈之；校勘学识之误；统一体例。二审补充的几点确当。再挑点毛病：
　　开篇即错。“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。…‘作者：[西晋]张载”。张载明明是北宋人，怎么就前推到西晋了？一般古人出错也罢，张载是宋代大名鼎鼎的理学开创者之一，大师竟然连这点都不知道！此言出自张载的《经学理窟·义理》，好在原文无误。
　　苏联，不用“前苏联”。
　　奥斯特洛夫斯基，不能算作俄国作家，应当定位在苏联。
　　p.176、182、187、188、242、300、315“[美]爱因斯坦”，“美”，改为“德”。爱因斯坦虽然最后是美国国籍，但一般都认为他是德国人。
　　p.178同一页，黄宗羲，上文“作者[明]”，下文“作者[清]”。这也难怪，黄宗羲是明清交替时期的人物。他是反清的义士，又是开创清代学术的三大家之一。所以，定位于“清”较合适。
　　p.184“难字：师承，相承继是学习与效法。”此说似是而非。古人所谓师承，主要指效法并继承某一学派或传统，不是泛泛而言，笼统继承前人，强调为学之家法，定于一尊。
　　p.206“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。”“出处：《礼记·孝记》”。非也。《礼记》根本没有所谓“孝记”。上述名句倒是只字不差，是在“学记”里。
　　p.229清代的文学家袁枚，而非稿中的“袁牧”。
　　p.311俄国的文艺理论家车尔尼雪夫斯基，稿中写作“东尔尼雪夫斯基”。
　　p.321质疑“偾事”，原稿无误。偾事，败事之意。
　　p.366为了避免学习浮躁，“古代的学者张载”，改为“宋代的学者张载”。
　　稿件坯子糙，再花力气也达不到较完美的程度。就这样吧，可以出版。
　　2016年9月28日
　　29.《成语作文有新招》（大字版）终审意见
　　台湾基础教育工作者编写的这本中学生作文辅助教材，有创意。它以成语为突破点，带动语文教学，尤其是作文能力的提高，充分发挥了我国古代教育思想的精髓：启发诱导，温故知新，学思并重，长善救失。书中所存在的问题，几乎都由一审和二审挑出来并解决了。一审首先解决的是成语定性问题，将其上升到了学术层面，把形似成语而并非真正成语者，诸如“罗曼蒂克”“夕阳归帆”“异国风情”等，进行了删除。这一项做得很出色，“罗曼蒂克”，是外文翻译过来的词语，把它当做成语，徒为人所讥。作为成语，它自有质的规定性：人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由四字组成，一般来源于典故，有出处。可见，不是四个字连在一起都叫成语。成语具有自身特点：约定俗成，结构固定，文字不可改动；其意义往往多有引申、比喻、借代、夸张等，不仅仅表露在字面上。比成语范围大一些的是俗语，对俗语的界定就宽泛多了。如果要保留稿中的那些假成语，还有个办法，就是在书名上添两个字——俗语，即《成语俗语作文有新招》。当然，即使如此，一审删除的上述几例，也不宜囊括其中。
　　二审删去了“跑题”之文，极有眼力。教人作文，范文却跑了题，此失不小。为其剜剔补缀，颇具护惜名家之功。
　　稿中选择成语及其解说，尚存重复之弊，但作为学生练习用书，就不必强调严密的逻辑性了。
　　同意出版。
　　2016年6月3日
　　（=）盲人文化教育（30-58篇）
　　30.《金钥匙全纳教育探索与实践>终审意见
　　冀鸿同志编著的这部书稿弥足珍贵，其价值不在市场效益多少，而功于史料。中国在残疾儿童教育教学方面需要提升。怎样提升，这既是一个发扬人道主义对人的关爱问题，又是一个科学方法问题，还牵扯到如何妥善处理方方面面的关系的问题，等等。书稿中有大量的第一手材料，一步一个脚印，切切实实地回答了上述问题。其中，教育教学模式的提升，尤为值得关注。此前，残疾儿童一般被安置在特教学校就读，与常人隔离，群体自我封闭，之后很难融入社会。全纳教育是国际先进的教育模式，金钥匙中心将其引进，于新疆维吾尔自治区和河南省两地试点，经过探索与实践，首战告捷，得到联合国教科文组织的表彰，被树立为发展中国家开展全纳教育的典范。书稿忠实地记录了全纳教育在中国实施的历程，错综酌剂，相需成体。同意出版。
　　一审和二审对书稿进行了增、删、改、调，颇见功力。再补充点滴：
　　“三、<关于成立石河子市全纳教育资源中心的通知》”序号“三”改为“（三）”
　　（一）《康复师资培训班学员手册》
　　“报到须知”，该题目及8行文字删除。
　　协调领导小组成员，无姓名者，可一笔带过。修改见原稿。
　　终期评估报告，二级标题共6个，实际上是7个，第5重复设置：“5.项目评估的方法”“5.项目计划内的产出”，将后者改为“6”，稿中的“6”顺改为“7”。
　　在新疆全纳教育支持保障体系建设项目总结会上，“三、嘉宾和领导发言”，改为“三、有关领导和嘉宾讲话”。先后次序稍作调整。原稿发言人共3位。顺序为：
　　（一）金钥匙中心主任冀鸿
　　（二）中国残联理事、中国盲文出版社社长张伟
　　（三）中国残联副理事长程凯
　　这是会议讲话的顺序。发表在文字上，要按职务排序，高者在先，依此类推。具体为：（二）不变，（一）和（三）对调。
　　在河南省金钥匙工程巩义示范区项目总结推广会上，“三、嘉宾和领导发言”，请责编参照以上原作修改。
　　2015年6月9日
　　……

前言/序言

　　多年来，编辑行业遭受非议，有两种代表性观点，“去编辑化”是其一。数字出版把出版业带到了全媒体出版的新阶段。新技术走进出版业，使其面目一新，不论出版生产者还是消费群体无不欣然首肯。在激流涌动的大潮中，人们的眼光自然而然地投向浪尖上的朵朵水花，而对于壮观之景背后内驱动力的状况则缺乏兴趣。出版研究领域，叱咤世界风云的皇皇宏论连篇累牍，司空见惯的审稿环节，较少映入研究者的眼帘。文案编辑苦坐冷板凳，孤影青灯，其审稿工作成果与经济效益难以直接挂钩，更拿不到红火的场面上，久之，反倒被视为尸位素餐。加之数字时代的来临，仿佛不需要文案编辑了。在这种思路下，“去编辑化”的舆论便成为时代英雄之所见。“去编辑化”的主张，是更宏观层次上的问题，跳出了专业学术范围。“去编辑化”，很实用，它表达了行业里小老板的心声，是文化传播领域过度强调经济利益的必然思路。文化产业注重经济效益，理所当然。但是，事情往往会被推向极端。受利益驱使，出版环节的主次顺序由编、印、发变成了发、印、编。文化不在文化本身，文化搭台，经济唱戏。在这种社会导向下，文化传播滑到唯利是图的竞技场。出版商把文化当作纯商品经营，出版物制作过程进行了大反转，先猎奇几句时髦话，要紧的是策划出卖点，书名可谓“语不惊人死不休”，立即下订单。再设计花哨精美的封面包装，进行高质量印刷，诱使客户一见钟情。最后，书里写些什么，好办得很，从网上下载，省脑筋、省时间，谈笑间攒出多部系列丛书，小菜一碟。社会上大老板们喜欢将大部头经典著作丛书摆在书架上，附庸风雅；官员送礼，气质高雅；图书馆藏，公费采购，进货文雅；开发少儿智力，图文并茂，家长尚雅。有几个真看书的？既然不是为了阅读学习，编辑伏案咬文嚼字，不显得可笑吗？时间就是金钱，卖场就是战场，腐儒们坐在那里翻找资料查来查去，白耽误工夫还得切给他们一块蛋糕。识趣的编辑在此情此景下，恐怕不等人家“去”你，便自惭形秽，下岗了；文化经营小老板们暴富为大亨，文化究竟是什么，可想而知。随着虚拟经济泡沫的破碎、主流意识形态的动摇，人们认识到，应当把社会效益放在首位，实现社会效益和经济效益相统一。当两个效益、两种价值发生矛盾时，必须做到经济效益服从社会效益，市场价值服从社会价值。若把人们正确的认识落到实处，出版行业就全靠编辑了。所以，“去编辑化”是一种有害的偏见。有道是：犹之楚而北行，马虽疾而去逾远矣。
　　一般而言，文案编辑审稿工作的重要性是由出版业的本质决定的，数字出版只是出版技术以及阅读方式的转换，“出版是思想文化产业”的本质并无丝毫改变。从出版模式来看，数字出版对编辑、生产制作、销售三个核心价值链并无任何质的改变，对审稿的要求反倒比传统出版更高。因为对于扑面而来的巨量信息，真假之辨、好坏之分、高低之别，全由审稿质量决定。千百年来的事实证明，文案编辑绝非单纯服务于其他学科的侍妾，而是为出版内容把关的哨兵，今天不过披挂上了新战袍，换了换手中的兵器而已。所以，他们才是出版业前沿阵地真正的老军。

在文字的迷雾中，寻觅真知灼见——《编辑审稿录》 浩瀚的书海，是思想的汪洋，更是知识的宝库。每一本书的诞生，都凝聚着作者的心血，也离不开编辑的细致雕琢。然而，对于读者而言，一本书的价值，很大程度上取决于其内容是否精准、逻辑是否严谨、论证是否充分。《编辑审稿录》并非一本教人如何写作的书，它也不是一本收录了奇闻异事或历史秘闻的读物。这本书，聚焦于一个至关重要却常常被忽略的环节——审稿。它旨在揭示，在无数篇提交给出版社、期刊或学术机构的稿件中，编辑究竟是如何以专业的眼光，辨别瑕疵，提炼精华，引导作者不断完善作品，最终将一份份充满智慧的文本呈现给世人。 本书的创作初衷，源于编辑工作者长久以来在审稿实践中所积累的经验与思考。在信息爆炸的时代，优质内容的生产与传播显得尤为重要，而审稿，正是保证内容质量的第一道防线。一本看似平淡无奇的稿件，可能蕴藏着深刻的洞见；而一篇华丽辞藻堆砌的文章，或许只是空洞无物。编辑的职责，就是在这种巨大的差异中，凭借敏锐的洞察力和扎实的专业功底，挖掘出那些真正有价值的内容，并辅导作者将这些价值最大化地展现出来。《编辑审稿录》正是将这份“挖掘”与“辅导”的过程，进行了一次系统而深入的梳理与阐释。 本书并非直接呈现审稿的具体案例，也非摘录某个作者的某篇评审意见。相反，它更侧重于审稿的“方法论”和“哲学观”。审稿，远非简单的文字校对或语法纠错。它是一种批判性思维的实践，是一种与作者平等对话的艺术，更是一种对知识传播负责任的态度。本书将从多个维度，深入剖析编辑在审稿过程中所面临的挑战与考量。 首先，审稿的“尺度”与“边界”是本书探讨的重点之一。每一位编辑心中都有一杆秤，用来衡量稿件的学术价值、文学水准、创新性以及潜在的社会影响力。但这杆秤的刻度，并非一成不变。它会受到学科领域、出版机构的定位、读者的需求，甚至时代背景的影响。《编辑审稿录》将深入分析，编辑是如何在这些复杂的因素中，把握一个相对客观而又具有前瞻性的审稿尺度。同时，它也会探讨审稿的边界在哪里——何为编辑的职责范围，何为作者的创作自由，以及如何在两者之间找到一个最佳的平衡点，避免越界干涉而扼杀创造力，或因尺度过宽而放任低劣之作。 其次，“批判性阅读”的艺术贯穿本书始终。审稿的本质，是对作品进行深度批判性阅读。这意味着，编辑不仅要阅读文字表面的含义，更要洞察其背后的逻辑结构、论证过程、证据链条以及作者的意图。《编辑审稿录》将详细阐述，如何进行有效的批判性阅读，如何识别稿件中的逻辑谬误、事实错误、证据不足，以及理论上的缺陷。它将指导读者，如何带着“质疑”的目光去审视每一句话、每一个论点，而不是全盘接受。这种批判性阅读的训练，不仅对编辑至关重要，对于任何渴望提升信息辨别能力、深度理解文本的读者来说，都具有极高的参考价值。 再者，“建设性反馈”的构建是审稿的核心环节。好的审稿，绝非仅仅指出问题，更重要的是提供切实可行的改进建议。《编辑审稿录》将深入探讨，如何才能给出既尖锐又温和、既指出问题又提出解决方案的反馈。这不仅仅是语言的技巧，更是一种对作者心态的理解与引导。编辑需要帮助作者看到稿件的优点，激发其改进的动力，而不是打击其创作的积极性。本书将分析，如何通过精准的语言，将复杂的修改意见清晰地传达给作者，如何帮助作者理解问题的症结所在，并提供具体的修改思路，从而推动稿件向更高水平迈进。这其中涉及到对作者研究领域、学术背景的尊重，对作者表达方式的理解，以及如何用最有效的方式，促成作者与作品的双重成长。 此外，“价值判断”的考量也是编辑审稿中不可或缺的一环。在信息过载的今天，区分“信息”与“知识”，区分“流行”与“价值”，成为一项重要的能力。《编辑审稿录》将探讨，编辑如何在海量稿件中，辨识出那些真正具有学术价值、思想深度、文化意义或者能够启迪新思路的作品。这是一种基于长期积累的专业判断，也是一种对社会文化责任的担当。本书将分析，编辑是如何在遵循学术规范、市场需求的同时，保持独立思考，识别那些可能被低估的潜在价值，并推动其得以传播。 本书还将触及“人”的因素在审稿过程中的影响。审稿的最终对象是作者，而作者是活生生的人，有着自己的情感、个性和创作习惯。《编辑审稿录》将探讨，编辑如何在保持专业性的前提下，理解作者的个性化需求，如何在沟通中体现尊重与同理心，如何处理与作者之间可能出现的意见分歧，以及如何以积极的态度，建立一种健康、高效的合作关系。这种对“人”的考量，使得本书的审稿论述，超越了纯粹的技术层面，更增添了人文关怀的深度。 《编辑审稿录》并非为编辑职业量身定做的“内部教材”，它所探讨的审稿思维、批判性阅读方法、有效沟通技巧，对于任何在信息时代寻求深度理解、理性判断、有效表达的人来说，都具有普适的价值。无论是学生、研究者、内容创作者，还是仅仅希望提升自我阅读理解能力的普通读者，都能从中获得启发。 它会帮助你理解，一篇优秀的书籍或文章，是如何历经打磨，从初稿走向成熟；它会让你明白，审稿并非对作者的“挑剔”，而是一种对知识负责任的“呵护”；它会让你领略，在文字的海洋中，编辑如何以其专业与智慧，扮演着“引航者”的角色，指引着真知灼见，穿越迷雾，最终抵达读者心中。 这本书，就像一把钥匙，为你打开了审稿背后那扇常常被遮蔽的门，让你得以窥见，在这场关于文字与思想的“进化”过程中，编辑所扮演的不可或缺的角色。它不提供“模板”，不教你“套路”，而是引导你独立思考，培养你审慎判断，让你在未来的阅读和创作中，拥有更加敏锐的洞察力与更深刻的理解力。

评分☆☆☆☆☆

初次翻阅时，最令人惊艳的是作者遣词造句的精准度与韵律感。他似乎有一种魔力，能将原本晦涩难懂的理论或复杂的观察，用一种近乎诗意的、却又无比清晰的笔触呈现出来。语言风格在保持学术严谨性的同时，又充满了人文的关怀和洞察力，绝非那种干巴巴的教科书式叙述。特别是某些段落，逻辑层层递进，像是一场精妙的辩论，每句话都掷地有声，找不到任何可以被轻易驳倒的空隙。这种行文的张力，让我在阅读过程中不断地停下来，反复咀嚼那些妙语连珠的表达，甚至会忍不住在心里默默地为作者拍手叫绝。它超越了单纯的信息传递，上升到了一种艺术欣赏的层面，让人体会到文字本身的力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计简直是为深度阅读爱好者量身定做的。封面选用了一种低调却富有质感的深蓝色，摸上去有一种细微的颗粒感，仿佛暗示着内容本身的厚重与沉淀。书脊的处理也非常考究，文字清晰而优雅，即使是放在拥挤的书架上，也能一眼被它的气质所吸引。内页的纸张选择更是一绝，它既不反光刺眼，又保持了足够的挺括度，使得长时间阅读也不会感到疲劳。装订工艺结实可靠，可以平摊，这对于做笔记和频繁翻阅的读者来说，无疑是一个巨大的加分项。整体来看，这本书在物理形态上就传递出一种尊重知识、注重细节的专业态度，让人在翻开之前就已经充满了期待，感觉拿在手里的不是一本简单的读物，而是一件精心打磨的工具，预示着接下来的阅读体验将是稳定而舒适的。

评分☆☆☆☆☆

这本书对于提升读者的批判性思维能力有着立竿见影的效果。它不是直接给出标准答案，而是提供了一套严谨的质疑框架和分析工具。作者在阐述自己观点时，总是习惯性地提出反例、讨论潜在的局限性，并邀请读者参与到这场思想的“共建”过程中来。读完之后，我发现自己看待周围事物的角度发生了微妙的转变——不再满足于表象的描述，而是会本能地去探究其背后的操作流程、潜在的偏见以及与其他要素的相互作用。这种从被动接受信息到主动解构信息的心智模式的养成，才是这本书给予我的最宝贵财富，它真正实现了“授人以渔”的教育意义。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注该领域进展的普通读者，我发现这本书的最大价值在于其超越时效性的洞察力。它不是简单地记录了某个时间点上已经被证实的“事实”，而是深入挖掘了现象背后的底层逻辑和驱动机制。很多其他同类书籍读完后会很快过时，但这本书里探讨的那些关于本质的思考，即便在数年之后回顾，依然闪耀着清晰的光芒。作者似乎拥有预见未来的能力，提前指出了某些趋势演变的关键节点，并在分析时充分考虑了复杂系统的动态变化。这使得它成为一本可以被反复阅读、每次都能获得新体会的“常青读物”，与其说是在阅读经验的总结，不如说是在与一位思想深刻的前辈进行跨越时空的对话。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排体现了一种罕见的宏观视野和微观聚焦的平衡能力。整体脉络清晰得如同一个设计精巧的迷宫入口，初看似乎广阔无边，但深入其中后，你会发现每一章节的过渡都处理得极为自然和平滑，仿佛是水流的自然汇聚。作者从不让人迷失方向，总是巧妙地设置参照点，引导读者从一个主题顺利地滑向下一个相关联的领域。更妙的是，在宏大的主题铺陈之下，又穿插着许多极其细致入微的案例分析或场景描绘，这些“微观切片”为抽象的概念提供了坚实的落地支撑。这种“大处着眼，小处着手”的处理方式，使得全书的知识密度极高，却又丝毫没有压迫感，阅读体验是层层递进、豁然开朗的。