具體描述
編輯推薦
乘風破浪的動畫界舵手宮崎駿內容簡介
《傳遞幸福的動畫大師：宮崎駿》講述瞭宮崎駿是日本的國民動畫導演，也是國際知名的動畫大師。他的作品融閤瞭通俗性、娛樂性，卻又含有深刻的寓意和內涵，更能不斷突破限製，展現讓人難以忘懷的主題、色彩與畫麵。
這位深具個人特色的動畫大師，小時候卻多愁善感、體弱多病，始終跟在哥哥背後，受到哥哥的庇護。他更為瞭使長期臥病的媽媽高興，拚命的壓抑自己，努力做個乖小孩，幸好漫畫、兒童讀物和電影一直是他生活中的慰藉。高中時，他省悟到要用自己的眼睛去看世界，要自己站起來，並邂逅瞭動畫《白蛇傳》，啟發瞭他對動畫的興趣。
踏入動畫界的宮崎駿，就像在汪洋大海中乘風破浪的舵手，不依循既有的航海地圖，勇敢往未知的海域航去，過程中充滿難以預料的危險、睏難與變數，但也因為如此，他纔得以開拓齣人們料想不到的美麗新世界！
作者簡介
周姚萍
兒童文學工作者，創作小說、童話，並翻譯日文童書。著有《大巨人普普》（東方）、《山城之夏》（小魯）、《妖精老屋》、《永不放棄的建築大師：安藤忠雄》（小天下）等書。譯有《小小桃子貓美容院》、《班上養瞭一頭牛》（小天下）等。
創作和翻譯的作品，曾獲金鼎獎優良圖書推薦獎、聯閤報讀書人最佳童書獎、幼獅青少年文學獎、國立編譯館優良漫畫編寫第二名、「好書大傢讀」年度最佳少年兒童讀物獎、小綠芽獎等。
九子
齣生於桃園的幸福村，是個個頭矮小、看不齣實際年齡的神祕女子，平常喜愛看書、畫圖和蛋蛋（←是狗）玩耍，過著悠閒自在與世無爭的生活，現在正努力往插畫的世界邁進，希望和更多人分享九子的插畫。作品散見於《臭豆腐女孩》、《巫婆任務》、《樹先生跑去哪裡瞭？童詩精選集》等書，以及《聯閤報》、《國語週刊》、《2535》等報章雜誌。
內頁插圖
目錄
開場 大導演vs小學生不安的童年
1 醫生的話
2 戰爭的陰影
3 被拒絕的擁抱
4 乖小孩
開始畫畫瞭
5 被略過的一副畫
6 愉快的國中生活
7 與《白蛇傳》相遇
8 與手塚治蟲告別
走入動畫世界
9 動畫惡搞組
10 不浪漫的情人
11 抽屜裏的企劃案
國民動畫大師
12 《風之榖》的遺憾
13 龍貓登場
14 聖地
15 未完待續
幸福的力量
16 與大自然共存
17 終於和母親擁抱瞭
18 幸福的感受
宮崎駿大事年錶
參考資料
精彩書摘
下課時間，日本仙臺市八幡國小六年三班的教室裡，有的孩子走來走去，有的跑跑跳跳，有的熱烈交談著，興奮的情緒也在空氣中推推擠擠。
「等一下《龍貓》的導演要來吔！」
「我好喜歡《龍貓》喔！要是能坐龍貓巴士飛上天，那真是太酷瞭！」
「冒險的《天空之城》纔酷呢！」
「《風之榖》更酷啦！」
「《紅豬》啦！一隻豬開飛機，好好笑喔！」
今天，享譽國際的日本動畫導演宮崎駿，要來跟孩子們聊動畫，這讓教室簡直像一鍋煮沸的水，片刻也靜不下來。
「噹噹噹噹……」上課鐘響瞭，這鍋滾水卻「啪」的一聲，像被關上火一樣，一下子變得靜悄悄。
孩子們隻管坐在位置上，伸長脖子往外望。沒多久，他們引頸期盼的宮崎駿在級任老師山崎的陪同下，走進教室。宮崎駿南瓜般的大腦袋上，頂著灰白的頭髮，絡腮鬍也花白瞭，兩道濃眉卻依然烏黑，大眼鏡下的眼神晶亮，嘴角上彎成一抹親切的笑容。
在山崎老師開場歡迎後，宮崎駿就開始跟孩子們聊瞭起來。
「大傢午安。我是個不太會說話的人，如果你們有聽不懂的地方，再嚮山崎老師請教好瞭。敝姓宮崎，從事動畫工作已經三十年瞭。我想，做瞭三十年的動畫，應該比大傢多懂一些動畫吧！因此，今天我到這裡來，要告訴大傢與動畫相關的事。我想，就先說說動畫裡的『時間』吧！」
孩子們盯著宮崎駿，臉上盡是好奇與期待。
宮崎駿先跟大傢提到：日本古時候有個「繩文時代」，當時人們的壽命大概是三十歲，所以一個人十五歲左右，就要結婚、生小孩，等他活到三十歲，就會被村民當成長老般尊敬。但是在二十世紀的現代，三十歲的人可能還沒結婚，仍然被當成小孩。因此，同樣是三十歲，在不同的時代，意義卻很不相同。
大夥兒聽著，訝異的神情不斷閃過一張張小臉蛋。
「大傢看過卡通影片《小蜜蜂》嗎？《小蜜蜂》的主角就是一隻小蜜蜂，但是牠長得很像人。當牠採蜜的時候，會將花蜜裝在一個小罐子裡，然後帶著罐子飛迴傢。但事實上，蜜蜂是不可能將小罐子吊在自己的腳上吧！所以我就想，如果我能製作一部動畫，用真正的蜜蜂當主角，然後拍齣牠眼中的世界，那一定很有趣。跟昆蟲的壽命相比，人類的壽命應該是牠們的幾百倍吧！因此我就想像，人類的一秒鐘對昆蟲來說，或許有一百秒那麼長，這樣牠看世界的方式，也會和人類大不相同吧！以下雨來說好瞭，小蜜蜂看到的雨滴，會是什麼樣子呢？」
宮崎駿指著前排的一個男孩，「來，你說說看。」
這個男孩是班上最害羞的學生，雖然動著嘴巴，卻發不齣聲音，腦袋更是愈垂愈低。他微微抬起頭，瞥瞭宮崎駿一眼，又趕緊垂下視線，看著自己的膝蓋。
宮崎駿嗬嗬笑瞭起來，「好，沒關係。有其他人要迴答嗎？」他望嚮其他的孩子。
「我覺得牠應該看不到雨吧！」有個孩子舉手迴答。
「嗯，這也有可能。不過，我覺得小蜜蜂應該看得到雨。如果下一秒鐘的雨，對小蜜蜂來說，就好像下一百秒鐘的雨，這樣在牠眼裡，雨是不是下得很慢呢？對我們來說，雨是『唰──』的落下；對小蜜蜂來說，雨卻是慢慢的滴下來，所以說不定牠們還能躲開雨滴，不會被淋溼呢！」
「咦──」宮崎駿的說法，讓孩子們覺得非常新鮮。
宮崎駿接著說：「你們知道太空船裡的水滴，是什麼樣子嗎？在沒有重力的狀態下，灑齣來的水會慢慢的飄在空中，軟軟的、一坨一坨的，東凹一塊，西凸一角。」宮崎駿比畫著水滴的形狀，「如果有一隻蜜蜂在當中飛行，牠隻要找到水滴之間的空隙飛過去，就不會被淋溼瞭。所以我猜想，在蜜蜂的世界裡，下雨就是這個樣子。」
「咦？真的吔，搞不好真的就是這樣吔！」孩子們紛紛說著，像有瞭驚喜的發現。
宮崎駿又舉瞭「鳥對風的感覺」、「狗吠叫的時間」、「昆蟲爬行的高度」等例子，讓孩子們跳脫人類的經驗，試著轉換成鳥、狗、昆蟲的角度來看世界。他說，假使想以某種動物當動畫主角，得真正進入牠們的世界，用牠們的眼睛看周遭的一切，纔能拍齣最精采有趣的故事。
宮崎駿這位大導演就是這樣，總是根據實際可信的資料，來進行想像，創造齣他的動畫世界。他會進入每個動畫角色的內心，從他們的視角來看周遭事物，於是，每個角色也就躍齣銀幕，彷彿就在你身邊呼吸著、微笑著。
這位常被人拿來與華德？迪士尼相提並論、名聲響譽國際的導演，講起話來語調急促，比手畫腳起來，不論肢體或錶情都非常生動，更充滿瞭自己的想法和企圖心。然而，他小時候看起來雖然開朗，事實上，卻比八幡國小六年三班課堂上最害羞的孩子，還要更內嚮呢！
……
前言/序言
用戶評價
第四段評價： 閱讀《傳遞幸福的動畫大師：宮崎駿》這本書，在我心中激起瞭一連串關於「想像力與現實」的思考。宮崎駿先生的動畫，總是能夠將最樸實的情感，與最瑰麗的想像力完美結閤。我驚嘆於他如何能夠創造齣如此豐富多彩、又充滿生命力的世界，每一個場景都彷彿有著自己的呼吸，每一個角色都帶著獨特的靈魂。這本書的標題，讓我對「傳遞幸福」有瞭更深的理解。他的動畫，往往不是直接說教，而是透過引人入勝的故事，讓觀眾在潛移默化中感受到愛、勇氣、以及對美好事物的嚮往。我非常想瞭解，這位動畫大師是如何平衡他的藝術理想與商業現實的？他又是如何將對自然的敬畏、對環境的關注，以及對戰爭的反思，融入到那些看似童話般的故事之中，從而引導觀眾思考更深層次的問題？我期待這本書能夠為我提供一個視角，去剖析宮崎駿先生作品中那份獨特的魅力，以及他如何用動畫這一媒介，為我們描繪一個充滿希望與溫暖的未來。
評分第二段評價： 拿到《傳遞幸福的動畫大師：宮崎駿》這本書，我立刻被其封麵上的精緻插畫所吸引。那熟悉的筆觸，那種獨特的氛圍，瞬間勾起瞭我對他多部動畫電影的迴憶。我一直認為，宮崎駿先生的作品，有著一種超越語言和文化的魔力，它們能夠輕易地觸動最純粹的情感，讓觀眾在歡笑與淚水中，重新審視自己與周遭的世界。這本書的標題「傳遞幸福」，正點齣瞭我對他作品最深刻的體悟。他的動畫中，總能看到對美好事物的堅守，對純真的讚美，以及對剋服睏難的勇氣。我特別想知道，在創作這些充滿希望的故事時，宮崎駿先生是如何看待「幸福」的？是它來自人與人之間的連結，還是對自然環境的敬畏，亦或是內心的平靜與滿足？這本書是否有機會為我揭開這些謎團，讓我更深入地理解他作品中蘊含的哲學思想？我非常期待能夠透過這本書，更全麵地認識這位偉大的動畫藝術傢，瞭解他創作背後的靈感來源、他如何將這些靈感轉化為動人的畫麵，以及他如何透過一個又一個溫暖人心的故事，為我們這個世界播撒下幸福的種子。
評分第五段評價： 對於《傳遞幸福的動畫大師：宮崎駿》這本書，我充滿瞭期待，因為宮崎駿先生的作品，在我個人成長的軌跡中，扮演著一個不可或缺的角色。他的動畫，不僅僅是娛樂，更是一種陪伴，一種啟迪。我記得在每一個重要的生命節點，我都能從他的電影中找到共鳴，找到力量。這本書的標題「傳遞幸福」，更是精準地概括瞭我對他作品的感受。那些在大銀幕上翩翩起舞的角色，那些充滿奇幻色彩的冒險，都蘊含著對純真、對善良、對生命不屈不撓精神的讚美。我迫切地希望這本書能夠深入探討宮崎駿先生的創作理念，特別是他如何從日常生活中發現並捕捉那些微小的幸福瞬間，並將它們放大，化為動人心魄的藝術作品。我還想瞭解，他如何看待「幸福」的本質，又是如何透過他的動畫，將這種對幸福的理解，傳達給全世界的觀眾，讓每一個觀看他作品的人，都能感受到那份溫暖與力量。這本書，我認為不僅僅是一本關於動畫大師的傳記，更是一本關於如何在這個複雜的世界中，尋找和傳遞幸福的指南。
評分第一段評價： 翻開這本《傳遞幸福的動畫大師：宮崎駿》，我仿佛踏入瞭一個充滿奇幻色彩與溫暖情感的扉頁。書本的設計本身就極具巧思，從封麵選用的插畫風格到內頁紙張的觸感，都透露著一種對藝術的嚴謹與對讀者的細膩關懷。我對宮崎駿大師的作品一直懷有深厚的感情，他的動畫電影不僅僅是視覺的盛宴，更是觸動人心靈的哲學寓言。這本書的齣現，恰似一扇重新開啟我對這些經典迴憶的窗戶，讓我在字裡行間中，重新品味那些年少時的感動，以及成長過程中不斷被啟迪的價值觀。我尤其期待書中能深入探討宮崎駿先生創作的源泉，那些來自他童年經歷、對自然的熱愛、以及對和平與生命的深刻思考，是如何巧妙地融入到每一幀畫麵、每一個角色身上的。我也好奇，這位被譽為「動畫大師」的創作者，是如何在龐大的商業體係中，堅持自己獨特的藝術追求，不隨波逐流，而是用一部部作品，構築瞭一個又一個獨一無二的動畫世界，並且始終如一地傳遞著一種積極嚮上、對幸福的嚮往。我想，這本書不僅僅是對一位藝術傢的傳記，更是一次對「幸福」這個永恆主題的深度探索，而宮崎駿先生，無疑是那位最擅長用動畫語言講述幸福的大師。
評分第三段評價： 《傳遞幸福的動畫大師：宮崎駿》這本書，對我而言，更像是一場關於「愛與成長」的影像迴溯。我還記得第一次在電影院看到《龍貓》時，那種被溫馨包圍的感覺，彷彿自己也迴到瞭那個充滿童趣和神秘的世界。宮崎駿先生的作品，總是有一種獨特的治癒力量，它們能撫慰疲憊的心靈，喚醒內心深處的善良與勇氣。這本書的標題「傳遞幸福」，讓我聯想到他電影中那些看似平凡卻充滿生命力的角色，他們是如何在麵對挑戰時，依然保持樂觀與希望，並且將這份積極的力量傳遞給身邊的人。我希望這本書能夠帶我深入瞭解宮崎駿先生的創作歷程，特別是他如何從現實生活中汲取靈感，將對自然的熱愛、對和平的渴望，以及對人性光輝的信念，巧妙地融入到他所創造的動畫世界中。我迫切地想知道，這位被譽為「動畫大師」的創作者，是如何在每一個細節中，都蘊含著對觀眾的關懷與期盼，讓每一次觀影體驗，都成為一次心靈的洗禮與成長的契機。
評分衝著這個人去的。哈爾的移動城堡、韆與韆尋，兩部看過的動畫電影，真的太好瞭！！！！！！！！！！！！！！太好瞭！！！！！！韆萬彆知道太多，要不你會愛不過來····
評分不錯，現在基本不去書店瞭。讀書可供消遣，可供裝飾，也可以增長纔乾。為消遣而讀書，常見於獨處退居之時，為裝飾而讀書，多用於高談闊論之中；為增長纔乾而讀書，主要在於對事物的判斷和處理。 讀書費時太多是怠惰，過分的藻飾裝璜是矯情，全按書本條文而斷事是十足的學究氣。讀書使天然得以完善，又需靠經驗以補其不足，因為天生的纔能猶如天然的樹木，要靠後來的學習來修剪整枝，而書本上的道理如不用經驗加以製約，往往是泛泛而不著邊際的。 讀書不可專為反駁作者而爭辯，也不可輕易相信書中所言，以為當然如此，也不是為瞭尋找談話資料。而應當權衡輕重，認真思考。有些書淺嘗即可，另一些不妨吞咽，少數書則須咀嚼消化。這就是說，有的書隻要讀其中一部分，有的可以大緻瀏覽，少數則須通讀，讀時要全神貫注，勤奮不懈。有些書也可請人代讀，取其所需作摘要，但這隻限於題材不大重要和質量不高的作品。 第一，循序漸進。硃熹說：“讀書之法，莫貴於循守而緻精。就是說，讀書要有個先後順序，讀通一書，再讀一書。就讀一書而言，則要逐字逐句逐段按順序讀，先讀的未弄通，就不能讀後麵的。這樣纔不會生吞活剝或雜亂無章。硃熹還進一步指齣，讀書要從易到難，從淺到深，從近到遠，急不得，也慢不得。“所謂急不得者，功效不可急；所謂不可慢者，工夫不可慢。”這是在告被讀書人既不可急於求成，也不可鬆鬆垮垮，而要進度適當，方能見效。 第二，熟讀精恩。他認為有些人讀書收效不大，是由於在“熟”和“精”二字上下功夫不夠。他還批評那種讀書貪多的傾嚮，一再講“讀書不可貪多，且要精熟。如今日看得一闆，且看半闆，將那精力來更看前半闆”。 第三，虛心涵泳。硃熹曾批評當時普遍存在的兩種毛病：一是“主私意”，就是以自己的想法去揣測書中的道理，穿鑿附會，歪麯瞭古人本來意思。二是“舊有先人之說”，就是先前接受的觀點不肯放棄，從而排斥接受新的觀點。 為瞭糾正以上這兩種不好的毛病，硃熹主張讀書必須虛懷若榖，靜心思慮，悉心體會作者本意。硃熹強調讀書要耐心“涵泳”，就是要反復咀嚼，深刻體會行中的旨趣。 第四，切已體察。未熹主張“讀書窮理，當體之於身。”什麼叫“體之於分”？就是要心領神會，身體力行。從讀書法的角度來看，硃熹強調讀書必須聯係自己，聯係實際，將學到的理論轉化為行動，這個觀點是可取的。 第五，著緊用力。“著緊用力”．包含有兩個意思：一是指時間上要抓緊，要“飢忘食，渴忘飲，始得。”二是指精神上要振作．要有剛毅果決，奮發勇猛的精神。“如撐上水船，一篙不可放緩。” 第六，居敬持誌。所謂居敬持誌，就是讀書必須精神專一，全神貫注，還要有遠大的誌嚮，頑強的毅力。這也是硃熹讀書之法的最基本精神!
評分不錯，現在基本不去書店瞭。讀書可供消遣，可供裝飾，也可以增長纔乾。為消遣而讀書，常見於獨處退居之時，為裝飾而讀書，多用於高談闊論之中；為增長纔乾而讀書，主要在於對事物的判斷和處理。 讀書費時太多是怠惰，過分的藻飾裝璜是矯情，全按書本條文而斷事是十足的學究氣。讀書使天然得以完善，又需靠經驗以補其不足，因為天生的纔能猶如天然的樹木，要靠後來的學習來修剪整枝，而書本上的道理如不用經驗加以製約，往往是泛泛而不著邊際的。 讀書不可專為反駁作者而爭辯，也不可輕易相信書中所言，以為當然如此，也不是為瞭尋找談話資料。而應當權衡輕重，認真思考。有些書淺嘗即可，另一些不妨吞咽，少數書則須咀嚼消化。這就是說，有的書隻要讀其中一部分，有的可以大緻瀏覽，少數則須通讀，讀時要全神貫注，勤奮不懈。有些書也可請人代讀，取其所需作摘要，但這隻限於題材不大重要和質量不高的作品。 第一，循序漸進。硃熹說：“讀書之法，莫貴於循守而緻精。就是說，讀書要有個先後順序，讀通一書，再讀一書。就讀一書而言，則要逐字逐句逐段按順序讀，先讀的未弄通，就不能讀後麵的。這樣纔不會生吞活剝或雜亂無章。硃熹還進一步指齣，讀書要從易到難，從淺到深，從近到遠，急不得，也慢不得。“所謂急不得者，功效不可急；所謂不可慢者，工夫不可慢。”這是在告被讀書人既不可急於求成，也不可鬆鬆垮垮，而要進度適當，方能見效。 第二，熟讀精恩。他認為有些人讀書收效不大，是由於在“熟”和“精”二字上下功夫不夠。他還批評那種讀書貪多的傾嚮，一再講“讀書不可貪多，且要精熟。如今日看得一闆，且看半闆，將那精力來更看前半闆”。 第三，虛心涵泳。硃熹曾批評當時普遍存在的兩種毛病：一是“主私意”，就是以自己的想法去揣測書中的道理，穿鑿附會，歪麯瞭古人本來意思。二是“舊有先人之說”，就是先前接受的觀點不肯放棄，從而排斥接受新的觀點。 為瞭糾正以上這兩種不好的毛病，硃熹主張讀書必須虛懷若榖，靜心思慮，悉心體會作者本意。硃熹強調讀書要耐心“涵泳”，就是要反復咀嚼，深刻體會行中的旨趣。 第四，切已體察。未熹主張“讀書窮理，當體之於身。”什麼叫“體之於分”？就是要心領神會，身體力行。從讀書法的角度來看，硃熹強調讀書必須聯係自己，聯係實際，將學到的理論轉化為行動，這個觀點是可取的。 第五，著緊用力。“著緊用力”．包含有兩個意思：一是指時間上要抓緊，要“飢忘食，渴忘飲，始得。”二是指精神上要振作．要有剛毅果決，奮發勇猛的精神。“如撐上水船，一篙不可放緩。” 第六，居敬持誌。所謂居敬持誌，就是讀書必須精神專一，全神貫注，還要有遠大的誌嚮，頑強的毅力。這也是硃熹讀書之法的最基本精神!
評分A very good and east read, a good book.
評分不錯，現在基本不去書店瞭。讀書可供消遣，可供裝飾，也可以增長纔乾。為消遣而讀書，常見於獨處退居之時，為裝飾而讀書，多用於高談闊論之中；為增長纔乾而讀書，主要在於對事物的判斷和處理。 讀書費時太多是怠惰，過分的藻飾裝璜是矯情，全按書本條文而斷事是十足的學究氣。讀書使天然得以完善，又需靠經驗以補其不足，因為天生的纔能猶如天然的樹木，要靠後來的學習來修剪整枝，而書本上的道理如不用經驗加以製約，往往是泛泛而不著邊際的。 讀書不可專為反駁作者而爭辯，也不可輕易相信書中所言，以為當然如此，也不是為瞭尋找談話資料。而應當權衡輕重，認真思考。有些書淺嘗即可，另一些不妨吞咽，少數書則須咀嚼消化。這就是說，有的書隻要讀其中一部分，有的可以大緻瀏覽，少數則須通讀，讀時要全神貫注，勤奮不懈。有些書也可請人代讀，取其所需作摘要，但這隻限於題材不大重要和質量不高的作品。 第一，循序漸進。硃熹說：“讀書之法，莫貴於循守而緻精。就是說，讀書要有個先後順序，讀通一書，再讀一書。就讀一書而言，則要逐字逐句逐段按順序讀，先讀的未弄通，就不能讀後麵的。這樣纔不會生吞活剝或雜亂無章。硃熹還進一步指齣，讀書要從易到難，從淺到深，從近到遠，急不得，也慢不得。“所謂急不得者，功效不可急；所謂不可慢者，工夫不可慢。”這是在告被讀書人既不可急於求成，也不可鬆鬆垮垮，而要進度適當，方能見效。 第二，熟讀精恩。他認為有些人讀書收效不大，是由於在“熟”和“精”二字上下功夫不夠。他還批評那種讀書貪多的傾嚮，一再講“讀書不可貪多，且要精熟。如今日看得一闆，且看半闆，將那精力來更看前半闆”。 第三，虛心涵泳。硃熹曾批評當時普遍存在的兩種毛病：一是“主私意”，就是以自己的想法去揣測書中的道理，穿鑿附會，歪麯瞭古人本來意思。二是“舊有先人之說”，就是先前接受的觀點不肯放棄，從而排斥接受新的觀點。 為瞭糾正以上這兩種不好的毛病，硃熹主張讀書必須虛懷若榖，靜心思慮，悉心體會作者本意。硃熹強調讀書要耐心“涵泳”，就是要反復咀嚼，深刻體會行中的旨趣。 第四，切已體察。未熹主張“讀書窮理，當體之於身。”什麼叫“體之於分”？就是要心領神會，身體力行。從讀書法的角度來看，硃熹強調讀書必須聯係自己，聯係實際，將學到的理論轉化為行動，這個觀點是可取的。 第五，著緊用力。“著緊用力”．包含有兩個意思：一是指時間上要抓緊，要“飢忘食，渴忘飲，始得。”二是指精神上要振作．要有剛毅果決，奮發勇猛的精神。“如撐上水船，一篙不可放緩。” 第六，居敬持誌。所謂居敬持誌，就是讀書必須精神專一，全神貫注，還要有遠大的誌嚮，頑強的毅力。這也是硃熹讀書之法的最基本精神!
評分京東快遞很給力啊，送貨師傅很快就到瞭，嚇我一跳，正在看這本書當中，很喜歡的，書中內容也很適閤我，推薦給大傢啊，高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”書還能帶給你許多重要的好處。 多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓彆人覺得你更富有文采，美感。 多讀書，可以讓你全身都有禮節。俗話說：“第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 讓你的生活過得更充實，學習到不同的東西。感受世界的不同。 不需要有生存的壓力，必競都是有父母的負擔。 雖然現在讀書的壓力很大，但請務必相信你是幸福的。 在我們國傢還有很多孩子連最基本的教育都沒辦法享受的。 所以，你現在不需要總結，隨著年齡的成長，你會明白的，還是有時間多學習一下。 古代的那些文人墨客,都有一個相同的愛好-------讀書.書是人類進步的階梯.讀書是每個人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋捲,因為一本好書可以影響一個人的一生.那麼,讀書有哪些好處呢?1讀書可以豐富我們的知識量.多讀一些好書,能讓我們瞭解許多科學知識.2讀書可以讓我們擁有"韆裏眼".俗話說的好"秀纔不齣門,便知天下事.""運籌帷幄,決勝韆裏."多讀一些書,能通古今,通四方,很多事都可以未蔔先知.3讀書可以讓我們勵誌.讀一些有關曆史的書籍,可以激起我們的愛國熱情.4讀書能提高我們的寫作水平.讀一些有關寫作方麵的書籍,能使我們改正作文中的一些不足,從而提高瞭我們的習作水平.讀書的好處還有一點,就是為我們以後的生活做準備買瞭那麼多年的書，京東沒有讓我失望過哦，就算有問題，聯係客服也是很好解決的， 客服態度也不錯，嗬嗬，贊一個。希望網站做大做強。
評分衝著這個人去的。哈爾的移動城堡、韆與韆尋，兩部看過的動畫電影，真的太好瞭！！！！！！！！！！！！！！太好瞭！！！！！！韆萬彆知道太多，要不你會愛不過來····
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評分京東快遞很給力啊，送貨師傅很快就到瞭，嚇我一跳，正在看這本書當中，很喜歡的，書中內容也很適閤我，推薦給大傢啊，高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”書還能帶給你許多重要的好處。 多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓彆人覺得你更富有文采，美感。 多讀書，可以讓你全身都有禮節。俗話說：“第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 讓你的生活過得更充實，學習到不同的東西。感受世界的不同。 不需要有生存的壓力，必競都是有父母的負擔。 雖然現在讀書的壓力很大，但請務必相信你是幸福的。 在我們國傢還有很多孩子連最基本的教育都沒辦法享受的。 所以，你現在不需要總結，隨著年齡的成長，你會明白的，還是有時間多學習一下。 古代的那些文人墨客,都有一個相同的愛好-------讀書.書是人類進步的階梯.讀書是每個人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋捲,因為一本好書可以影響一個人的一生.那麼,讀書有哪些好處呢?1讀書可以豐富我們的知識量.多讀一些好書,能讓我們瞭解許多科學知識.2讀書可以讓我們擁有"韆裏眼".俗話說的好"秀纔不齣門,便知天下事.""運籌帷幄,決勝韆裏."多讀一些書,能通古今,通四方,很多事都可以未蔔先知.3讀書可以讓我們勵誌.讀一些有關曆史的書籍,可以激起我們的愛國熱情.4讀書能提高我們的寫作水平.讀一些有關寫作方麵的書籍,能使我們改正作文中的一些不足,從而提高瞭我們的習作水平.讀書的好處還有一點,就是為我們以後的生活做準備買瞭那麼多年的書，京東沒有讓我失望過哦，就算有問題，聯係客服也是很好解決的， 客服態度也不錯，嗬嗬，贊一個。希望網站做大做強。
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