Caps for Sale賣帽子 英文原版 [平裝] [4-8歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

Esphyr Slobodkina（艾絲菲·斯勞柏肯納） 著，Esphyr Slobodkina（艾絲菲·斯勞柏肯納） 繪

圖書標籤:

• 帽子
• Peddler
• 猴子
• 幽默
• 行為
• 重復
• 英語學習
• 繪本
• 兒童文學
• 經典故事

齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780061474538

商品編碼：19009002

包裝：平裝

齣版時間：2010-09-01

用紙：膠版紙

頁數：32

正文語種：英文

商品尺寸：14.48x13.21x1.52cm

內容簡介

The classic tale of a peddler, some monkeys and their monkey business.

作者簡介

Esphyr Slobodkina (the name is pronounced ess-FEER sloh-BOD-kee-nah) was born in the Siberian town of Chelyabinsk on Sept. 22, 1908.

Esphyr immigrated to the United States on a student visa at the age of 29. She enrolled at the National Academy of Design, NYC, and in the 1930s, she worked painting lamp shades and soon after murals for the WPA. Esphyr was a founding member of the American Abstract Artists, which began amid controversy in 1936.

In 1937 Slobodkina met the children's author Margaret Wise Brown. In an effort to find work as an illustrator, Slobodkina wrote and illustrated a story with collage called Mary And The Poodies to present to Brown. This began a new career for Slobodkina, who illustrated many children's stories for Ms. Brown (including Sleepy ABCs and the Big and Little series) while still continuing her work as an abstract artist.

In her autobiography, (portions available through this web-site) Ms. Slobodkina wrote, "When Margaret died, I was left without a writer, and since she always insisted that she liked the way I told my stories, I took a deep breath and began to send them to my agent." Ms. Slobodkina took her responsibility as a children's book author seriously. In her memoir she wrote: "The verbal patterns and the patterns of behavior we present to children in these lighthearted confections are likely to influence them for the rest of their lives. These aesthetic impressions, just like the moral teachings of early childhood, remain indelible."

Caps for Sale was first published in 1938. Since then it has sold more than two million copies. Today it is considered a children's book classic as generation after generation pass the story along to new readers. In sales it ranks with such classics as Good Night Moon, according to Publisher's Weekly.

Caps for Sale, won a Lewis Carroll Shelf Award in 1958 and is memorialized in a painting by Ms. Slobodkina on permanent exhibition in the West Hartford Library, CT.

Ms. Slobodkina wrote and illustrated numerous other books, including Mary and The Poodies (1937), The Wonderful Feast, (1955), The Clock (1956), The Long Island Ducklings (1961), and Pezzo the Peddler and the Circus Elephant, which was first published in 1967 and was reissued in 2002 as Circus Caps for Sale, to name a few.

At the age of 88, Esphyr's primary focus became overseeing the production of musical storybook cassettes of all twenty of her children's books.

At age 90, Esphyr designed a mini museum in Glen Head, Long Island, NY (through her Slobodkina Foundation) as a place where guests can visit and view more than 200 works of art, her handmade dolls and jewelry, as well as her complete collection of children's storybooks, including some original illustrations.

Famed artist and author Esphyr Slobodkina was a leader of the abstract movement in the United States from the 1930s until her death at age 93 in July 2002.

精彩書評

A Tale of a Peddler, Some Monkeys and Their Monkey Business, this absurd and very simple story has become a classic, selling hundreds of thousands of copies since its first publication in 1940. A peddler walks around selling caps from a tall, tottering pile on his head. Unable to sell a single cap one morning, he walks out into the countryside, sits down under a tree, checks that all the caps are in place, and falls asleep. When he wakes up, the caps are gone--and the tree is full of cap-wearing monkeys. His attempts to get the caps back generate the kind of repetitive rhythm that 3- and 4-year-olds will adore.
--Richard Farr

"From an old folk tale [the author] has fashioned this bright picture book, infusing it with a humor which seems to have sprung from her own hearty enjoyment of the troubles of a peddler with a abnd of monkeys."
--The New York Times

前言/序言

《你好，世界：探索奇妙的自然與科學》 一本為小小探索傢準備的綜閤性圖畫書 麵嚮年齡：4-8歲 裝幀：精裝（堅固耐用，適閤反復翻閱） --- 內容簡介： 《你好，世界：探索奇妙的自然與科學》是一本精心策劃的圖畫書，旨在激發學齡前及初小學低年級兒童對我們周圍世界的無限好奇心。本書擯棄瞭單一的故事敘述模式，轉而采用一係列引人入勝的微型主題單元，通過色彩鮮明、細節豐富的插畫和簡明扼要的文字，帶領小讀者踏上一場跨越自然界、日常生活以及基礎科學概念的激動人心的探索之旅。 全書結構清晰，分為四大核心闆塊，確保知識的廣度和深度能完美契閤該年齡段兒童的認知發展水平：生命的氣息（生物學基礎）、地球的脈動（地理與天氣）、物質的秘密（基礎物理與化學概念）以及人類的創造（工程與日常生活中的科學）。 --- 第一部分：生命的氣息 (The Breath of Life) 本章節聚焦於生物的多樣性、生命周期以及生物體如何生存。內容設計強調觀察與比較。 1. 植物的奇跡： 從一粒種子如何變成參天大樹。我們學習不同類型的植物——從高聳的鬆樹到嬌艷的玫瑰，再到餐桌上的蔬菜。插畫將清晰展示植物的各個部分（根、莖、葉、花），並用生動的比喻解釋光閤作用——“植物如何用陽光做午餐”。我們還會探索“植物的傢庭”：誰是食蟲植物？誰住在沙漠裏？ 2. 動物王國巡禮： 本部分將動物按照棲息地和特徵進行分類，而非傳統的“哺乳動物/爬行動物”。我們探索“會飛的傢庭”（鳥類、昆蟲的飛行結構對比），“水下居民”（魚類、海洋哺乳動物的呼吸方式差異），以及“僞裝大師”（介紹變色龍、竹節蟲等如何利用環境保護自己）。書中特彆設置瞭“動物的傢”對比頁，展示蜂巢、蟻穴、鳥巢和人類的房屋有何不同，強調“傢”是為生存而建。 3. 變身與成長： 詳細描繪幾種典型的生命周期。蝴蝶的完全變態（卵、幼蟲、蛹、成蟲）被分解為精美的四格插圖。同時，我們也觀察小貓如何長大，以及人類嬰兒的成長裏程碑，強調“所有生命都在變化”。 4. 五感探索： 這一小節著重於我們如何感知世界。用極具創意的畫麵，展示眼睛如何捕捉光綫、耳朵如何分辨聲音的方嚮和音調。例如，通過對比聽見狗叫和聽見風吹樹葉的不同音波圖，讓抽象的概念具象化。 --- 第二部分：地球的脈動 (The Pulse of the Earth) 本章節帶領孩子們抬頭看天，低頭看地，瞭解我們所居住的這顆星球的動態變化。 1. 天氣日曆： 告彆簡單的“晴天/雨天”描述。我們介紹雲的種類（捲雲、積雲、層雲）及其預示的天氣。書中用擬人化的手法描繪瞭水循環：小水滴從海洋蒸發，變成雲朵，然後下雨落迴大地，再匯入河流的完整旅程。 2. 晝與夜的秘密： 解釋地球的自轉導緻瞭晝夜交替。書中配有地球模型圖，直觀展示當太陽光隻能照亮地球的一半時，我們如何體驗“白天”和“黑夜”。同時，也引入瞭季節的概念，解釋地軸的傾斜如何影響陽光照射的角度和長短。 3. 大地的構造： 探索陸地和海洋。我們認識不同的地形：高聳的山脈（講解火山的形成，但用安全的方式展示岩漿冷卻的過程），廣闊的平原，以及深邃的海洋。書中特設一個“地層切片圖”，展示土壤下埋藏的岩石層和化石，激發對地質學的興趣。 4. 星空下的我們： 介紹簡單的天文知識。認識太陽係中的八大行星（用大小和顔色的對比來區分），並解釋月亮為什麼會“改變形狀”（月相），強調月亮本身不發光，而是反射瞭太陽光。 --- 第三部分：物質的秘密 (The Secrets of Matter) 本章節是基礎物理和化學的入門，專注於“事物是由什麼構成的”以及“事物如何相互作用”。 1. 固態、液態與氣態： 使用生動的對比圖來展示物質的三種基本形態。例如，冰塊（固體）在加熱後如何變成水（液體），再變成水蒸氣（氣體）。插畫會描繪微觀視角下，粒子排列的緊密程度，幫助理解為什麼固體有固定形狀，而氣體則會充滿整個容器。 2. 混閤與分離： 介紹簡單的物質混閤現象。孩子們將看到沙子和水混閤後如何通過過濾分離，糖溶解在水中後為何“消失”，以及如何通過蒸發找迴溶解的鹽。這些都是安全的、可以與傢長一起在傢嘗試的小實驗概念。 3. 光與影的遊戲： 探索光的特性。光可以直綫傳播，並且可以被反射和摺射。書中展示瞭如何用鏡子反射光束，以及為什麼當我們站在燈光下會長齣影子，影子的大小如何隨光源位置變化。 4. 聲音的振動： 解釋聲音的産生。通過一個簡單的鼓麵和沙子演示，說明聲音是由物體振動産生的。不同頻率的振動産生高音和低音，這些振動如何通過空氣傳播到我們的耳朵裏。 --- 第四部分：人類的創造 (Human Ingenuity) 本章節將科學原理應用到我們每天的生活中，展示人類如何利用自然規律解決問題和創造工具。 1. 簡單機械的力量： 介紹基礎的物理工具，如杠杆、輪軸和斜麵。用一個孩子如何用撬棍輕鬆搬動一塊大石頭（杠杆原理），或者描述滑輪係統如何幫助人們把重物舉到高處，讓抽象的機械原理變得直觀易懂。 2. 能源的利用： 介紹我們日常使用的能源類型，如風能、水能、太陽能和電力。書中會展示風車如何轉動發電機，水壩如何利用水流發電，強調這些能源的來源和它們對環境的影響，鼓勵孩子思考“節約能源”。 3. 建造的藝術： 從橋梁到摩天大樓，本節展示結構工程中的穩定性概念。解釋為什麼三角形是最堅固的形狀，以及為什麼橋梁需要拱形結構來分散重量。這部分鼓勵孩子思考“如何讓東西站得更穩”。 4. 科學傢的工具箱： 介紹科學傢用來觀察世界的工具，例如放大鏡（幫助我們看到小到肉眼看不見的東西，如昆蟲的翅膀紋理）、溫度計（測量冷熱）以及簡單的天平（比較輕重）。 --- 總結與特色： 《你好，世界》的插圖風格是細膩且信息量豐富的寫實主義與溫馨卡通的結閤體。每一頁都隱藏著需要孩子們去發現的“小彩蛋”或細節，例如在森林場景中，可以找到特定種類的蘑菇或罕見的甲蟲。 本書的文字簡潔有力，采用適齡的詞匯，但在關鍵概念處會準確使用科學術語（例如“光閤作用”、“地殼”），並立即提供清晰易懂的解釋。本書的最終目標不是灌輸死知識，而是培養一種持續的好奇心——教會孩子提問“為什麼”和“如何做”纔是最重要的科學態度。 附錄部分還包含瞭一係列安全的小型傢庭科學活動建議，鼓勵傢長和孩子將書本知識付諸實踐。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的最深切的感受是關於“耐心”和“解決問題”的哲學探討，盡管它被包裝在一個極其簡單的故事外衣之下。我常常在想，如果這個故事是關於一個擁有超能力的英雄去解決難題，那可能就沒有這麼大的教育意義瞭。但恰恰是這個普通人——或者說，這個普通形象的販賣者——所展現齣的那種近乎固執的、但又充滿智慧的堅持，纔顯得尤為珍貴。他沒有訴諸暴力或不正當的手段，而是通過觀察、模仿和策略性的行動來達成目標。這種“以柔剋剛”的處世之道，對於正在建立世界觀的孩子來說，是一個非常正麵的範例。它教會瞭孩子，麵對看似無法逾越的障礙時，退一步思考，利用環境的力量，往往比直接衝撞要有效得多。我特彆喜歡故事中那種不動聲色的智慧，它鼓勵孩子去觀察那些被忽略的細節，去理解看似隨機的事件背後可能隱藏的邏輯聯係。對於我們這個時代的孩子來說，這種慢節奏、重思考的解決方式，是極其寶貴的精神財富。

評分☆☆☆☆☆

故事情節的推進方式非常巧妙，它沒有采用那種直白的、說教式的敘事結構，而是通過一係列重復性的、但又富有細微變化的事件來構建情節的高潮與低榖。這種“循環往復”的敘事節奏，對於年幼的孩子來說，既容易理解和記憶，又能從中感受到一種建立在規則之上的安全感。每一次主人公嘗試去“拿迴”他失去的東西時，讀者都能清晰地預見到即將發生的事情，但作者總能在那一刻加入一個全新的元素或者一種齣乎意料的反應，使得重復變得耐人尋味，而非枯燥乏味。這種結構設計，極大地鍛煉瞭孩子的預判能力和對模式識彆的興趣。我發現，我的孩子在聽到某個重復齣現的詞語或短句時，會開始搶著說下一句，這種參與感是任何被動接受的閱讀體驗都無法比擬的。此外，書中的幽默感是那種非常微妙、需要細心捕捉的，它不是通過誇張的肢體語言來實現，而是源於角色之間微妙的互動和環境的錯位感，這讓成年人在陪讀時也能時不時會心一笑，享受其中。這本書成功地平衡瞭童趣與文學性，使得它擁有瞭超越年齡限製的魅力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言運用達到瞭“大巧若拙”的境界，詞匯選擇簡潔到極緻，但組閤起來卻充滿瞭韻律感和畫麵感。閱讀時，我能明顯感受到那種流暢的節奏，就像清晨林間流淌的小溪，自然而然地將人帶入情境之中。它不是那種堆砌復雜形容詞的文字，而是恰到好處地抓住瞭事物的核心特質，用最直白的語言描繪齣最生動的場景。這種簡潔的力量，尤其適閤正在進行早期語言習得的孩子。他們可以在不被過多生僻詞匯分散注意力的情況下，專注於理解動作、情感和情境的連貫性。我發現，我的孩子在聽完這個故事後，開始嘗試用類似的短句來描述他自己的日常活動，這錶明書中的語言模式已經被他有效地內化吸收瞭。更妙的是，書中的對白（即便很少）也顯得非常得體，充滿瞭角色性格的體現，沒有一句多餘的廢話，體現瞭作者對文字的精雕細琢。這本薄薄的小書，卻蘊含著語言學習的黃金法則：清晰、重復、有韻律。

評分☆☆☆☆☆

這本書的插圖簡直是視覺的盛宴，色彩的運用大膽而富有想象力，每一頁都像一幅精心構思的油畫。特彆是那些錶情豐富的小動物們，它們的眼神裏充滿瞭故事感，讓我這個成年讀者都忍不住想要細細品味。作者在描繪場景時，那種對細節的執著讓人印象深刻，無論是小鎮的街道還是森林的深處，都透露齣一種溫暖而懷舊的氣息。我不得不佩服這位插畫師，他/她不僅是在畫圖，更是在用色彩和綫條講述一個關於堅持和智慧的故事。我通常對那些色彩過於鮮艷、圖畫過於“卡通化”的繪本不太感冒，但這本書的風格非常獨特，它既有兒童讀物應有的明快，又不失藝術品的厚重感。我兒子現在正處於對視覺刺激非常敏感的階段，這本書的每一個畫麵都能牢牢抓住他的注意力，他甚至會指著圖畫上的某個小物件問我這是什麼，這極大地激發瞭他對周圍世界的觀察欲。這本書的印刷質量也相當齣色，紙張厚實，裝幀結實，即便是經常被小手翻來覆去也不會輕易損壞，這對於經常與書籍“親密接觸”的傢庭來說，無疑是一個加分項。我非常推薦給那些同樣注重書籍藝術價值的傢長們，它不僅僅是一本睡前故事書，更是一件可以融入日常閱讀的美好藝術品。

評分☆☆☆☆☆

從親子互動的角度來看，這本書簡直是為“共讀時光”量身定做的互動工具。它成功地將一個綫性的故事，轉化成瞭一個多層次的探索活動。首先是視覺探索，如前所述，圖畫的豐富細節需要親子雙方一同去發現和命名；其次是情感投射，孩子會對主人公的挫敗感和最終的喜悅産生強烈的共鳴，這為父母提供瞭絕佳的機會去談論“失望”、“努力”和“成功”這些抽象概念；最後是角色扮演的潛力。故事中那些重復性的行為和場景，天然地適閤孩子在讀完後模仿，無論是模仿主人公的動作，還是模仿那些小動物們的“迴應”。我們傢已經好幾次在傢裏復演這個小小的“帽子爭奪戰”瞭，孩子樂此不疲，而我則驚嘆於一本簡單的繪本能激發如此持久的再創造力。它不僅僅是“讀”完就束之高閣的書，而是那種會反復被召喚齣來，成為傢庭記憶一部分的經典讀物。它的耐玩度非常高，每一次重讀都會因為我們自身心境的變化而帶來新的體驗。

評分☆☆☆☆☆

很好的繪本,推薦給大傢.很好的繪本,推薦給大傢.很好的繪本,推薦給大傢.很好的繪本,推薦給大傢.很好的繪本,推薦給大傢.很好的繪本,推薦給大傢.很好的繪本,推薦給大傢.很好的繪本,推薦給大傢.很好的繪本,推薦給大傢.很好的繪本,推薦給大傢.很好的繪本,推薦給大傢.很好的繪本,推薦給大傢.很好的繪本,推薦給大傢.很好的繪本,推薦給大傢.很好的繪本,推薦給大傢.很好的繪本,推薦給大傢.很好的繪本,推薦給大傢.很好的繪本,推薦給大傢.很好的繪本,推薦給大傢.很好的繪本,推薦給大傢.很好的繪本,推薦給大傢.很好的繪本,推薦給大傢.很好的繪本,推薦給大傢.很好的繪本,推薦給大傢.很好的繪本,推薦給大傢.

評分☆☆☆☆☆

看過動畫，孩子很喜歡。趁活動購入，很劃算。

評分☆☆☆☆☆

低幼紙闆書，開本比較小，一般吧

評分☆☆☆☆☆

京東活動很給力，就是評價製度真的需要改瞭。加油看好你們 ！其實，親子閱讀最早可以開始於孕期。孕5個月的胎寶寶已經會對聲音作齣反應，孕6個月的胎寶寶已經能如實感受媽媽的思想情感和生活體驗，所以，孕中期和孕晚期可以開始閱讀胎教——想象寶寶坐在自己的懷中，然後充滿感情地為寶寶讀童書、詩歌。正式抱讀一般在寶寶能抱坐穩，也就是6個月前後開始。誰來陪伴孩子一起閱讀？ 父母是孩子最好的閱讀夥伴。不要擔心普通話不夠標準或者聲音不夠動聽，父母的聲音永遠是孩子最喜歡的。最初開始親子閱讀的時候，讀什麼也許並不是最重要的，父母的參與纔是最重要的。如何給孩子選閤適的書？ A 繪本是一種超越語言、超越國界的交流。對於低年齡的孩子們來說，繪本中所有的繪畫都能作為語言被閱讀，這無疑能讓他們享受到閱讀的樂趣。選擇好的繪本不僅要考慮文字繪畫皆美，還要考慮孩子的發展水平、興趣愛好、閱讀經驗和存在的問題原因。 首先，並不是所有有圖畫的書都能被稱為繪本（圖畫書）。鬆居直說過：“把圖畫隻是作為對文章的補充和說明，或是為瞭加上圖畫讓孩子看瞭高興，這類的書，都不能稱之為圖畫書。什麼叫圖畫書？圖畫書是文章說話，圖畫也說話，文章和圖畫用不同的方法都在說話，來錶現同一個主題。假如用數學式來寫圖畫書錶現特徵的話，那麼可以這樣寫：文 畫=有插畫的書，文×畫=圖畫書。” 其次，每個孩子和傢庭都非常獨特，要考慮孩子不同時期的發展水平，根據他的興趣愛好和閱讀經驗，選擇閤適的故事內容、形式和文字篇幅。 再次，也可以據孩子心理行為問題的實際情況，在深入瞭解發生該情況的可能原因後，為他選擇閤適的故事內容。總有閤適的故事，能幫助你處理育兒過程中的棘手問題。如何引導孩子愛上閱讀？ A 除瞭要選到閤適的好書，還要找對閱讀契機，讓孩子與好書的相遇恰逢其時。《荷花澱》是著名作傢孫犁先生的名作，以抗日戰爭為背景，選取白洋澱小小一隅，錶現農村婦女的溫柔多情和堅貞勇敢。在戰火硝煙中，愛情與人性，像白洋澱盛開的荷花一樣，燦爛美麗。對於年紀幼小的孩子而言，理解上述主題相對睏難，在閱讀過程中，父母應當引導兒童欣賞文字語言與圖像語言的互相轉換，以培養欣賞文字和圖畫的能力。 本書在改編時保留瞭原文的敘述主綫及語言風格，淡化瞭其中的夫妻情愛及戰爭背景。繪者李瑩小姐著力用筆和刻意錶現的，都是白洋澱詩情畫意的風光，一片片充滿生機、充滿活力，象徵著人類美好追求和美好願望的荷花荷葉組成的美麗坦蕩的荷花澱。畫麵大都以荷花荷葉為主體，人物隻是融入畫麵並融入荷花荷葉的精魂。父母在讀給孩子聽的時候，需要放慢文字的節奏，讓孩子認真欣賞畫麵所蘊含的深意。 年紀稍大的孩子，父母不妨在看完本書後將原文找來，配閤圖畫再次讀給孩子聽，幫助孩子更深切地領會到畫麵與文字相輔相成的關係，從而領略文字與畫麵語言的轉換。這對於提高孩子的欣賞能力和寫作能力，也都會有極大的幫助。 在歡笑中學會分享——《豬八戒吃西瓜》

評分☆☆☆☆☆

相信在大多數小朋友眼中，豬八戒都是一個很貪吃的形象。《豬八戒吃西瓜》講的就是豬八戒因為貪吃而受到孫悟空捉弄的小故事——在尋找瓜果食品的途中，豬八戒發現瞭大西瓜，他找瞭各種藉口，把西瓜全吃完瞭。為瞭教訓八戒，孫悟空變齣四塊西瓜皮，一路使他摔瞭四個跟鬥。

評分☆☆☆☆☆

花山崖壁畫與左江其他地方的崖壁畫有極其相似之處。基本圖像有四種：一、正身人像；二、側身人像；三、動物形象；四、圓形物象。此外，尚有所謂“羊角紐鍾”物（1個），三角棱形物（3個）。根據新修的《寜明縣誌》統計，整個花山崖壁畫，正身人像能看清的有350個。基本上為方頭粗頸形與圓頭細頸形兩種。身高多在0.6米至1.5米左右（最小的僅0.1米.最大的2.4米）。都做蛙形半蹲狀，雙手屈肘嚮上伸，手指三個五個不等。有的頭上有倒八字形飾物。少數人像腰間佩劍或環首刀，腳下有動物。

評分☆☆☆☆☆

我國自商周（包括春鞦戰國）至秦漢，重送死、興厚葬之風在統治階級中盛行。目前我們看到的商周至秦漢時期的隨葬品、帛畫和墓室壁畫，無不是重送死、興厚葬之風的體現。與之相伴的就是隆重的祭祀巫祝活動。盡管形式不同，但他們的目的不外兩個：其一是讓死者升天.好讓其過著生前一樣的享樂生活；其二是讓死者保佑其後代或本氏族興旺發達。中原與邊疆、北方與南方，盡管習俗不同，體現形式不同，但目的是一緻的。據《寜明縣誌》載，寜明在土司統治時代，重送死、興厚葬之風十分盛行，並有一定程式。如“寜明、明江一帶，喪者八歲以下，於1-2日殯葬。壽終者或已成傢者，停喪很久，一般在5個月以上。如過早殯葬，就被指責為‘幸親之死’。寜明州的喪禮：收殮後請道士做七次道場。臨將殯葬有供飯禮。供飯的次日起，連做七晝夜道場。做道場期間，奔喪親朋都食素飯。

評分☆☆☆☆☆

有人說，夜鶯為瞭學生而獻齣心血，令玫瑰染上血紅，綻開絕美的花瓣，可是學生卻在被女孩拒絕之後心灰意冷地丟棄玫瑰，這讓他們感覺不值，感覺夜鶯太可悲。可是，在我看來，夜鶯並不是可悲的。如果站在夜鶯的角度來看待整個故事，能為所愛之人付齣自己能夠付齣的最大代價，這本身就是一種幸福。再加之夜鶯本就不求任何迴報，又有什麼遺憾的呢？隻要自己心甘情願，哪怕對方並不知曉，也並不是件可悲的事情吧。這樣偉大的覺悟，就個人而言，完全可以與安徒生筆下的海的女兒媲美。 　　 又有人認為，故事中的女孩過於勢利，可是換個角度來看待，女孩也沒有過錯。這個世界本就物欲橫流，麵包比水仙花更容易吸引人去追逐。寶石的閃亮掩蓋瞭玫瑰的淒艷，女孩的舉動雖讓人能夠理解，卻更覺得無奈。 　　 窮學生最終從中悟齣瞭道理：“在現實的世界裏，首要的是實用。”這種領悟我們不能說不對，但卻為之感到悲哀，少年還未體會愛情的美妙滋味，就已經被情所傷，隻能迴到他的“哲學和玄學書”的世界中去，將自己的性靈囚禁在高高的象牙塔中，不再接觸世事。這固然不會再受到傷害，但也不能再親身去品味人世滄桑，去瞭解復雜多樣的人性……由此而言，學生纔是故事中最悲哀的角色。 　　 在整個童話集中，我最喜歡的童話實際上是《巨人的花園》。 　　 世人稱這篇童話是王爾德所著九篇童話中最美的一篇。王爾德是英國唯美主義藝術運動的開創者，《巨人的花園》就充斥著明顯的唯美情調和宗教氛圍。 無論是小孩們攀上樹枝使得花開滿樹、鶯啼燕舞，抑或是巨人死在大樹之下，身上覆滿瞭白花，這些唯美的情景都有中世紀油畫般的典雅精緻，和天主教對死亡意義的神聖追溯。 王爾德在這個故事裏，似乎僅僅傳達著一種“善有善報”的因果論，但是實際上，更多的反而是在體現某種宗教情結。故事中，巨人最喜歡的小孩——手掌和腳掌上分彆都有一清晰的釘子印——他是耶穌的化身，是神的孩子，令巨人顫抖下跪，發自內心地敬畏喜愛，並在他的指引下，靈魂前往這個小孩的花園——天堂。 1900年，王爾德在自己友人的幫助下，改信天主教。也許，這篇童話早早地便預示瞭這樣的結果吧。 《快樂王子》也是讓人讀後忍不住落淚的美妙之作。這個故事中的王子雕像與小燕子身上都存在著一種崇高偉大、無私忘我的精神特質。王子將自己身上的寶石和金子委托給燕子，讓他送給那些需要這些東西的人們——也許是窮睏潦倒的戲作傢，也許是賣不齣火柴的小女孩，也許是那些忍飢挨餓的乞丐

評分☆☆☆☆☆

據發現早慧的孩子都有一個共同的特點，就是喜歡閱讀，古今中外，也有不少因為兒時喜歡閱讀而最終走上成功道路的名人。對於孩子來說，閱讀不僅僅是一種從閱讀內容中獲取有用信息的一種方式，而且還是構成他們日常生活的一項重要內容，是促進孩子的人性健康發展的有益方式。孩子在閱讀對象的潛移默化之下會慢慢的形成良好的道德感、審美感和意誌力。換句話說，閱讀對於孩子的情商發展是十分有利的。我們都知道，情商對於一個正在成長的孩子來說，有的時候甚至會比智商更加重要。一個智商高的孩子，如果沒有堅強、樂觀的性格以及正確的人生觀和世界觀的輔助的話，是很難真正獲得成功的。而這些品格都是應該從小培養的。目前很多傢庭也越來越重視幼兒閱讀能力的培養，但也要注意方式方法。興趣是最好的老師，在培養幼兒閱讀能力中也是如此，想讓孩子愛上閱讀，首先要培養孩子的閱讀興趣。1、選擇孩子感興趣的圖書；2、父母自己必須喜歡讀書；3、讓幼兒在遊戲中閱讀；4、將故事錶演齣來。可見，閱讀是幫助孩子情商發展的一種有效的方式，是引導孩子健康成長的一種重要的方法。優秀的閱讀作品會對孩子的情商發展産生不可預計的作用，它們往往具有很強的道德感染力，有一種洗滌心靈、催人嚮上的力量。