商品基本信息,請以下列介紹為準 | |
書名: | 發現天賦的15個訓練方法 |
作者: | [英] 肯·羅賓遜,[美] 盧·阿羅尼卡 |
市場價: | 59.90元 |
ISBN號: | 9787213081255 |
齣版社: | 浙江人民齣版社 |
商品類型: | 圖書 |
其他參考信息(以實物為準) | ||
裝幀:平裝 | 開本:16 | 語種:中文 |
齣版時間:2017-08-01 | 版次:1 | 頁數:260 |
印刷時間:2017-08-01 | 用紙:純質紙 | 字數:205000 |
作者簡介 |
肯·羅賓遜 1950年齣生於英國利物浦。1968年進入利茲大學學習英語和戲劇。1981年進入倫敦大學攻讀博士學位,研究方嚮是戲劇教育和教育劇場。 1989—2001年,任英國華威大學教育學教授;2003年,因具有傑齣貢獻被英國女王伊莉莎白二世封為爵士。被譽為全球zui具有影響力教育傢。 2011年,入選“全球zui具影響力50大商業思想傢”排行榜。 排名第1的TED演講人。截至2017年6月,通過TED網站觀看羅賓遜《學校扼殺創造力》演講的人次超過5 000萬。創造瞭TED大會創立以來的zui高紀錄。 |
內容簡介 |
每個人都有自己獨yi無二的天賦。發現天賦的diyi步,是要認清並瞭解自己的天賦所在。發現天賦並非無章可循,本書將通過科學有效的訓練,帶領讀者走上自身天賦的探尋之路! 全書精心編排六大闆塊,助你發現自己真正的天賦! 在作者看來,發現自身天賦需要我們挖掘自己的天分,感受自己的熱情,端正自己的態度,尋找自己的“部落”,這些對於我們提升幸福感有著舉足輕重的作用。 |
編輯推薦 |
排名第1的TED演講人,全球知名教育傢肯·羅賓遜,教育創新五部麯之一! 你認為自己有天賦嗎?你的天賦是什麼呢?你知道怎樣找到自己的天賦嗎?對於那些已經發現自身天賦的人來說,他們做著自己生來就應該做的事,過上瞭幸福自由的人生。但絕大多數人都還沒能找到這種感覺,生活對他們而言隻是日復一日的煎熬與磨難。 本書將通過整理分析你麵臨的現實睏惑,以及提供切實可行的訓練方法,幫你從混沌不明的人生中找到自己真正的天賦所在! |
在綫試讀 |
我的天賦是如何被發現的
下麵我以自身的經曆為例,來說明發現天賦的過程有多麼神奇。我常常會被人問及我的天賦是什麼、我是何時發現自己的天賦的。我的故事聽起來荒誕不經,但它可以很好地說明這些普適的原則。 我幾乎對所有事情都相當有天資,隻是我對絕大多數天資都沒有持之以恒。十幾歲時,我似乎能感覺到,一位世界級的音樂天纔就潛伏在我身體裏。但是,當我發現那些真正的鋼琴傢都用雙手彈奏時,我便默默放棄瞭,要知道,我隻喜歡用幾根手指頭亂彈。另外,我還可以輕鬆地用吉他即興彈奏,並且很快就掌握瞭齊柏林飛船樂隊(Led Zeppelin)那首經典麯目《全部的愛》(Whole Lotta Love)的前奏。當我把整首麯子聽完後,我決定還是把吉他演奏事業留給吉米 · 佩奇(Jimmy Page)。況且,彈吉他很傷手指呀! 在更小的時候,我喜歡畫畫,但在學校裏為瞭集中精力學習其他東西,我不得不中斷瞭對藝術的追求。在從一個少年成長為青年的歲月裏,我喜歡擺弄和修理各種東西,經常在五金商店裏研究各式各樣的刳刨機和鑽頭。後來,我又喜歡上瞭烹飪,在我的孩子們很小時,我的糕點手藝不錯,名氣不大但實至名歸,至少在我的孩子眼裏是這樣。 總而言之,從協奏麯到烹飪,我有過很多人生選擇。當然,擁有多種特長比專精一項更容易讓人無所適從,後來,我認識到瞭這一點。我年幼時根本不知道自己的天賦是什麼,也不知道天賦是否曾經降臨於我身上。 現在,我知道我的天賦就是與人進行交流和閤作。我花瞭很多時間在各地旅行、與不同的人交流,通過不同媒介與更多的人建立聯係。小時候,我從來沒有想過自己的天賦居然會是這樣的,也沒有料到我會認識這些人。 我 1950 年齣生於英國利物浦,自小在一個溫暖歡樂的大傢庭裏長大。我總是獨自玩耍,這主要緣於當時的環境:20 世紀 50 年代早期的歐洲和美國,小兒麻痹癥正肆虐蔓延,所有父母都擔心自己的孩子會感染上這種瘟疫。我 4歲時得瞭這種病。一夜之間,我從一個健康活潑的小孩幾乎變成瞭癱瘓兒,接下來的 8 個月我都是在醫院的隔離病房裏度過的。齣院時,我的雙腿依然裝有支架,隻能坐在輪椅上,而且必須靠雙拐纔能行走。 那時的我真是個無比可愛的小孩。5 歲時,雖然帶著矯形器,卻難掩我的小捲發和燦爛微笑所散發齣的迷人氣息。然而,那時的我口齒不清,早餐想要“一杯咖灰(啡)和一片烤咩(麵)包”的時候,都沒人理會我。因為口齒不清,3 歲以後,每周我都會被送到一位語言老師那裏進行矯正訓練。據說,我就是在那位老師傢裏感染小兒麻痹癥的,因為親朋好友中沒有一個人得過這種病。我小時候非常安靜,是個天生的觀察者和聆聽者,我非常喜歡就那麼安靜地坐著,關注那些不起眼的事物。我還喜歡做一些手工藝品和解決一些實際問題。我當時zui喜歡上木工課。在傢時,我會花幾個小時組裝輪船、飛機和曆史人物的模型,然後給它們上漆。我甚至可以整個下午都在後院裏,用地上的任何東西發明一些幻想遊戲。這一切的一切都無法與我現在的狀況聯係起來,而我現在是一位在全球範圍內被公眾關注的演講者。就像天下所有的故事一樣,我毫不自知的纔華首先被彆人發現瞭。 13 歲時,我的錶姐布倫達結婚瞭,兩個哥哥與錶哥一起準備瞭一個搞笑節目,他們扮成女人,演唱熱門歌麯,這個組閤還起瞭名字叫“蘇打水”。他們需要一個人報幕,哥哥就推薦瞭我。我很意外,其他人也是如此。但是zui後,我做到瞭,盡管內心慌亂無比。 我驚呆瞭,因為從來沒有做過這樣的事情,但我的傢人們竟是如此歡樂!他們完全不介意“主持人”身上裝有支架、說話結結巴巴,著實沉浸在狂喜之中。我想,人必須麵對並打破自己的恐懼,而非迴避,否則它會一直睏擾著我們。那真是一個奇妙的夜晚,我的角色居然受到瞭好評。這個臨時組閤引起瞭一陣轟動,還受邀去全英各地的俱樂部和劇場演齣。隻是擔心怕惹怒瞭不喜歡酸味的人們,我的兩個哥哥把隊名改成瞭“蘇打姐妹”。在接下來的幾年裏,他們開始做全英巡迴錶演,並參加瞭一些dingji比賽。也就是在那個時候,我開始意識到:我也可以麵對公眾。 高中時,我參與瞭許多場喜劇的演齣,甚至導演瞭其中幾部。到我上大學時,我在錶演和導演方麵的品位已頗具水準。雖然我自己沒有意識到,但是我常常被邀請去參加辯論賽和演講比賽。一旦站上演講颱,我就能很快地放鬆下來並非常享受,到現在依然如此。我的職業就是要麵對不同的人群進行演講,並與他們閤作。盡管我在演講之前非常緊張,但從站上颱的一瞬間開始,時間就會在我的演講中飛逝。 如果你找到瞭自己的天賦,那麼你對時間的感知就會發生變化。如果你投身到自己熱愛的事情中,一個小時就像是 5 分鍾一樣快。我妻子特裏總說,從我下班迴來時的狀態就知道我一天都乾瞭些什麼。如果我迴傢時看起來似乎老瞭 10 歲,那當天一定是開會瞭或者處理行政事務瞭;但是如果我哪天迴來神采奕奕,一定是作瞭演講或者主持瞭研討會。順應天賦會讓你精力充沛,除此之外的事就都是在消耗你的能量。那麼,你該如何開始尋找你自己的天賦之旅呢? ...... |
目錄 |
推薦序 做教育創新真正的引領者 前 言 從“思考人生”走嚮“創造人生” 第1章 發現天賦?6?5 我的天賦是如何被發現的 發現天賦的?6?53?6?5個步驟 發現天賦的?6?53?6?5大原則 確定自己的人生方嚮 訓練方法1冥 想 訓練方法2評估“現在的你” 訓練方法3描述自己 第2章 你擅長什麼 天資與能力 發現自己天資的?6?54?6?5種測試 你有多少種選擇 換個角度試一試 訓練方法4 你擅長什麼? 第3章 如何發掘你的天賦 網站設計師是如何成為魔術師的 突破教育的阻礙 專注 做真正的自己 訓練方法5:如何發現你的天資? 訓練方法 6:挖掘你的天資 第4章 你的zui愛是什麼?6?8 感受熱情 身體能量和心靈能量 忠於心靈 積極情緒的力量 訓練方法7:你喜歡什麼? 訓練方法8:什麼會吸引你? 第5章 什麼會讓你覺得幸福 不幸福的真相 ?6?5幸福的意義 ?6?5提高幸福指數的?6?53?6?5大要素 ?6?5chaoyue自我 訓練方法9:你幸福嗎? 訓練方法10:幸福圓圈 第6章 你的態度是什麼?6?8 你的水杯有多滿 衝破障礙 改變你的思維模式 改變他人的態度 訓練方法11:你是如何看待事物的? 第7章 你的現在是不是你的未來 走齣去 你的處境如何 關一扇門,開一扇窗 你想去哪裏 訓練方法12:你現在在哪裏? 第8章 你的“部落”在哪裏 “部落”文化 “部落”的?6?54?6?5大好處:肯定、指引、閤作和鼓舞 ?6?5做不同的嘗試 找到你自己的“部落” 訓練方法13:想象你的“部落” 第9章 接下來你該怎麼做 以退為進 聽從內心的召喚 也許,wei一的選擇就是zui好的選擇 可塑的人生 訓練方法14: 你的初始行動計劃 訓練方法 15給支持者的一封信
結 語 讓我們過有熱情、有目標的生活吧! |
說實話,我買這本書是抱著試試看的心態,因為最近我對“雞娃”感到非常疲憊。這本書帶來的最大慰藉就是——它讓我覺得“慢下來”是值得的,甚至是有益的。作者並沒有承諾任何速成的秘訣,相反,他強調的是一個漫長、麯摺但充滿發現樂趣的過程。我特彆喜歡其中關於“好奇心驅動學習”的那幾章,裏麵詳細描述瞭如何通過提問而非告知來引導孩子探索未知領域。這對我來說是一個及時的提醒:我們總是急於把答案塞給孩子,卻忘瞭提問本身纔是點燃火花的鑰匙。這本書的結構安排也非常巧妙,它不是綫性推進的,更像是一個不斷展開的地圖,每讀一章都會發現新的路徑可以通往更深層次的理解。讀完之後,我感覺肩膀上上的擔子輕瞭許多,取而代之的是一種對未知旅程的興奮感。
評分這本書的文字密度非常高,但絲毫沒有晦澀感,這歸功於作者高超的錶達技巧。它似乎有一種魔力,能夠將宏大的教育理念拆解成一個個可以直接在日常生活中應用的微小實踐。我印象最深的是其中關於“環境設計”的部分,作者詳細闡述瞭傢庭空間、時間安排乃至人際互動模式如何共同構成一個支持天賦發展的生態係統。這不是那種空泛地談論“愛與自由”的書,而是真正深入到瞭“結構如何塑造自由”的層麵。我嘗試著根據書中的建議調整瞭我們傢客廳的布局和周末的活動安排,效果立竿見影——孩子開始主動探索那些我甚至沒有意識到的角落和材料。這本書的價值在於,它提供瞭一種整體性的解決方案,將教育看作是一門藝術,而非一門純粹的科學。
評分這本書真的讓人耳目一新,完全顛覆瞭我過去對“成功”和“教育”的刻闆印象。作者的敘事方式非常引人入勝,仿佛在與一位經驗豐富的導師進行深入的私下交談。他沒有堆砌那些空洞的理論,而是用非常生動的案例和生活化的場景來闡述他的觀點。我尤其欣賞他對於“天賦”這個概念的重新定義——它不是某種單一的、固定的能力,而更像是一種內在的驅動力和連接世界的獨特方式。在閱讀過程中,我不斷地反思自己過去在培養孩子時,是不是過於追求那些容易量化的指標,而忽略瞭孩子身上那些閃光但難以被傳統框架捕捉到的特質。這本書提供瞭一個極具啓發性的框架,幫助父母跳齣“標準答案”的思維定勢,轉而關注如何為孩子創造一個能夠讓其自然萌發潛能的環境。它不僅僅是一本關於“如何做”的指南,更是一次對教育哲學層麵的深刻叩問,讀完後感覺對傢庭教育有瞭更宏大和包容的視角。
評分這本書的魅力在於其深刻的“人文關懷”和對個體差異的極緻尊重。在充斥著“標準化測評”和“人纔競爭”的時代背景下,它像一股清流,堅守著每一個生命獨一無二性的高地。作者通過大量的曆史案例和跨文化比較,證明瞭“成功”的多重性,極大地拓寬瞭我們對“優秀人纔”的定義範圍。我特彆欣賞他對那些“非主流”學習路徑的肯定,這對於那些正在為孩子選擇與眾不同道路的父母來說,是極大的鼓勵和理論支持。它不是教你如何讓孩子適應世界,而是教你如何與孩子一起,去創造一個更適閤他們天賦的世界。這本書讀起來像是一次心靈的洗禮,它幫助我重新找迴瞭教育的初心——那份對生命成長的純粹敬畏和喜悅。
評分我是一個在教育領域摸爬滾打瞭多年的專業人士,坦白說,市麵上很多關於“創新教育”的書籍讀起來都像是對現有理論的重新包裝,缺乏真正的洞察力。然而,這本作品的深度和廣度是令人驚嘆的。它不僅僅停留在批判現行體製的層麵,更重要的是,它提供瞭一套可操作的、基於人類認知和創造力發展規律的思維模型。作者在論證過程中展現齣的邏輯嚴謹性和對復雜人性的洞察力,非常少見。尤其是他對“流”(Flow)狀態在天賦發展中的作用的探討,提供瞭一個非常實用的工具,讓傢長和教育者能夠識彆和培育孩子進入那種心流狀態的時刻。這本書的語言風格時而幽默犀利,時而深沉有力,這種強烈的對比讓閱讀體驗充滿瞭張力。它迫使我重新審視自己對“學習”的定義,將其從知識的輸入轉變為意義的構建。
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