数学阅读 适用于小学中年段 B适合四年级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 长春出版社旗舰店

出版社： 长春出版社

ISBN：9787544532112

商品编码：20168528690

丛书名： 数学阅读 适用于小学中年段 B

开本：16开

出版时间：2014-01-01

ISBN编号	9787544532112	书名	数学阅读 适用于小学中年段 B
条形码	9787544532112	套装	是
书名	数学阅读 适用于小学中年段 B	定价	136.00元
出版社	长春出版社	出版时间	2014年1月
作者	欧文	作者地区	美国
开本	16开	译者

2014年1月9日同 中央电视台《新闻直播间》、中央广播电台、新闻新闻出版报、光明日报在北京召开新闻发布会

目录

举办奥运会
奥运科技
糕点义卖活动
面包手册
走进自然
身边的规律
动物调查
环境预测
建造房屋
图形世界
灾害预测
自然灾害
人在旅途
观察地图
漫谈鲨鱼
海洋探秘

内容介绍

《数学阅读》本系列包含16本书，八个数学主题：经过时间、乘法与除法、找规律、收集数据、立体图形、估计、方格坐标、测量单位，在这套丛书中，我们将看到：完整的数学应用过程是怎样自然地展现的；与真实世界相关联的关键的数学概念是怎样适当渗透的；循循善诱的问题解决方法是怎样潜移默化地传递给学生的；这是我们从未见过的一套情境如此真实，数学与儿童的现实生活联系如此紧密且自然的书籍。它将成为教师提供给学生的优秀的阅读材料，将成为伴随儿童快乐、有激情、有探究欲望地学习数学的良师益友，是儿童成长过程中宝贵的礼物。

《数学阅读》是一套在美国畅销的精品少儿数学课外读物。本套读物从幼儿园到小学六年级，共分7个年级。每个年级有16册书，全套共112册。每本书均含有一个数学知识主题一个生活主题。《数学阅读》似百科全书，精心收集了112个真实的情境，涉及日常生活到自然科学的方方面面，在广度上算是一部巨著。但他的力量，绝对不限于其广度，而是在于其深度。这个深度，不是计算的繁难，而是他激发了思维的活跃、提升了能力的发展。 数学中如此有生活，生活中如此有数学。《数学阅读》让我们看到数学不再只是干枯的数字、符号和图形，数学是与现实生活紧密相连，数学有血有肉，丰富多彩。同时，也让我们看到生活中存在着大量的数学问题，有了数学就有了更强大的生活的力量。 
本套丛书获美国2009年“Golden Lamp"奖（教材类），中文版由“新大众数学意义下数学课程设计与实验”课题组编译审定。中文版由国家义务教育数学课程标准（实验稿）研制组负责人、新世纪（北师大版）小学数学教材主编刘坚教授主编。张景中院士、张奠宙院士、科普作家谈祥柏先生为本书题词。

作者简介

美国著名儿童教育出版社的儿童教育作者团队，他们均为教学经验丰富的教师。他们的设计和写作风格以教学质量研究为基础，专注于学生教学及教师培训教材，具有相当丰厚的教育经验。刘坚主编国家义务教育数学课程标准（实验稿）研制组负责人

好的，这是一份为《数学阅读》（小学中年段，适用于四年级）量身打造的、详细且不涉及该书具体内容的图书简介。这份简介旨在激发目标读者（四年级学生及其家长/教师）对数学学习和阅读兴趣的兴趣，突出数学在日常生活中的应用和乐趣，同时保持自然、吸引人的文笔。 --- 《奇妙的数字世界：探索生活中的数学奥秘》 一本激发好奇心，带你发现数学无处不在的思维探险指南 适用年级：小学中年段（尤其推荐四年级学生） 【图书导语】 你有没有想过，我们每天都在不知不觉地使用着数学？清晨，闹钟上的时间；去超市，计算零钱；搭积木，需要精准的形状和比例……数学，绝不只是冰冷的公式和枯燥的计算，它是一扇通往理解世界运作方式的窗户，是一套解决生活中各种难题的“超级工具箱”。 《奇妙的数字世界》并非一本传统的数学课本，它是一场关于“用数学的眼睛看世界”的精彩旅程。我们深知，四年级的孩子正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。如何将抽象的数学概念与他们熟悉的生活场景紧密联系起来？如何点燃他们对数字的内在好奇心，让他们主动去思考、去探索？ 这本书，就是我们为您准备的“阅读火花”。它将带您的孩子跳出课本的框架，在充满趣味的故事、生动的案例和巧妙的谜题中，重新认识那些熟悉的数学元素：加减乘除、形状、测量、排列组合，乃至更深层次的逻辑推理。 【核心亮点与内容侧写】 本书精心设计了以下几个探索模块，旨在全面提升孩子的数学思维能力和阅读理解能力： 第一站：数字的“超级英雄”之旅——从计数到运算的乐趣 我们不再仅仅停留在“算出答案”，而是要理解“为什么是这个答案”。 “数字侦探”的日常： 通过一系列贴近生活的场景——比如策划一次家庭野餐需要准备多少份食物、如何最快地分发糖果——让孩子体会加减法的意义。我们重点探讨“估算”的艺术，学会快速做出合理的判断，而不是每一步都精确计算。 乘法与除法的“时间机器”： 深入解析乘法和除法如何帮助我们理解重复和分配。书中会呈现一些古代的计数方法和现代商业中的应用，比如如何用乘法快速计算库存，以及除法在平均分配资源时的重要性。 “神秘的符号”： 介绍等号“=”的真正含义——平衡，而非简单的“得出结果”。通过天平模型和简单的代数初步概念，为将来的学习打下坚实的逻辑基础。 第二站：形状、空间与艺术——几何的直观感受 空间感是孩子理解世界的基础。《奇妙的数字世界》用生动的方式，让几何不再是抽象的线条。 身边的几何体： 从积木到教室的窗户，从足球到易拉罐，引导孩子识别和描述立方体、圆柱体、球体等三维图形的特征（边、角、面）。 对称与图案之美： 探讨自然界中的对称之美（蝴蝶的翅膀、树叶的脉络）以及艺术设计中的重复与规律。这部分内容将培养孩子的观察力和审美情趣。 地图与路线规划： 介绍简单的方向感和相对位置。如何阅读一张简单的地图，计算两点之间的最短路径？这不仅是数学，更是实用的生存技能。 第三站：测量与比较——量化世界的标准 长度、重量、时间、温度……测量是数学干预现实世界的关键工具。 “不一样的尺子”： 为什么我们需要统一的长度单位？本书将带领孩子了解米、厘米、千米等单位的由来和换算关系，强调“估测”与“精确测量”的区别。 时间管理大师： 如何更有效地阅读时钟，理解“时、分、秒”之间的关系？书中将包含有趣的“时间谜题”，比如计算某项活动开始前的倒计时，或是一段旅程花费了多长时间。 “谁更重”的哲学： 通过有趣的实例，如比较不同物品的重量，引入质量和容量的概念，让孩子理解“单位”对于量化衡量的基础性作用。 第四站：逻辑推理与数据整理——像科学家一样思考 数学思维的精髓在于逻辑推理和分析问题的能力。 “如果……那么……”的魔力： 设计一系列情景对话和推理小故事，帮助孩子理解因果关系和简单的逻辑链条。这部分内容对提升阅读理解中对“叙事逻辑”的把握至关重要。 图表的秘密语言： 介绍最基础的条形图、折线图（或简单的统计表）。如何从收集到的信息中，快速提取关键数据，并用图表清晰地表达出来？例如，记录一周的天气变化，并从中得出结论。 概率的初探： 引入“可能性”的概念。抛硬币、摸球游戏，让孩子直观地感受到某些事情发生的可能性更大，为未来更复杂的概率学习做铺垫。 【为什么选择这本书？——阅读与数学的完美融合】 我们深知，四年级的孩子正值“阅读黄金期”，同时对数学的抽象概念感到吃力。《奇妙的数字世界》的核心设计理念，就是以高品质的阅读体验，承载数学知识的传递。 1. 故事化引导： 每个知识点都被包裹在引人入胜的小故事或实际案例中，避免了枯燥的公式堆砌。阅读这些故事本身就是一种思维训练。 2. 思维导向而非结果导向： 本书着重培养“如何思考”而非“如何计算”。我们鼓励孩子质疑、探索和尝试不同的解题路径。 3. 跨学科连接： 通过自然现象、历史轶事和日常生活的应用，孩子们会发现数学是连接所有学科的桥梁，从而拓宽他们的视野，提升综合素养。 4. 阅读能力提升： 理解数学概念往往需要精准的阅读能力。本书的叙事清晰流畅，用词准确，恰到好处地提升了孩子对复杂文本的解析能力。 《奇妙的数字世界》，是送给每一个渴望探索、对世界充满好奇的四年级孩子最好的礼物。它将陪伴他们，将原本看似遥远的“数学”拉到身边，成为他们解决问题、享受生活、认识世界的得力伙伴。翻开它，让数字的魅力，点亮孩子的学习之旅！

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对市面上很多打着“趣味数学”旗号的书籍都持保留态度，很多都是把题目换了个花样讲，核心还是在做计算，对提升思维的广度和深度帮助不大。我更看重的是阅读本身带来的那种潜移默化的影响。我希望这本书能展现数学在不同文化背景下的应用，比如，古代中国古代的历法是怎么计算的？欧洲中世纪的建筑师是如何运用比例和角度来设计教堂的？如果能把这些宏大的叙事融入到适合四年级孩子的阅读节奏里，那孩子接触到的就不只是孤立的知识点，而是数学作为人类文明的一部分所展现出的魅力。阅读的魔力在于它能带你穿越时空，我希望这本书能做到这一点。我特别留意到“阅读”这个词被放在了书名里，这暗示着文本的质量和叙事性会是重点，而不是插图和练习题。如果文字本身就充满了韵律感和引导性，能让孩子在读故事的同时，自然而然地去模仿那种逻辑推理的过程，那就成功了。我希望看到的不是一个知识的罗列，而是一场思维的探险之旅，能让我的孩子读完后，看日常生活中任何一个事物，都能多想“这背后有没有什么规律可以总结？”

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，我一直努力在寻找能平衡“知识性”和“趣味性”的读物，因为小学中年级是孩子对世界充满好奇的黄金时期，也是开始形成对特定学科偏好的关键阶段。如果这本书只是简单地把一些数学概念包装成故事，读起来会让人觉得有些刻意和勉强。我真正期待的是，它能展现数学思维的“美感”。比如，在讲解对称性时，能否联系到自然界中的蝴蝶翅膀，或者我们看到的建筑上的装饰图案？在介绍分数和比例时，能否通过分享披萨或者蛋糕的例子，让孩子直观感受到“整体与部分”的关系？这种从美学和生活经验出发的切入点，远比生硬地给出定义要有效得多。我希望这本书能激发孩子主动提问的欲望，而不是被动接受答案。如果读完后，我的孩子能主动找我讨论：“爸爸/妈妈，为什么这个图案看起来是平衡的？”或者“我们家里的地砖是不是有什么规律？”——那就是这本书最大的成功。它应该点燃的是孩子内生的探索欲，而不是用知识点来填满时间。

评分☆☆☆☆☆

收到您的请求，我将扮演一个读者，针对您提供的图书信息（书名：《数学阅读》，适用年级：小学中年段B，四年级），撰写五段风格迥异、内容详尽的图书评价。这些评价将不涉及《数学阅读》的实际内容，而是从读者的视角出发，围绕阅读体验、期望、感受、相关主题的思考等方面展开。 --- 这本书拿到手的时候，首先映入眼帘的是那种非常扎实的纸质感，封面设计得很有活力，色彩搭配也恰到好处，看得出来出版社在装帧上是下了功夫的。我本来就非常关注孩子在低年级阶段的阅读习惯养成，总觉得光是啃课本上的那些枯燥的习题，对培养真正的“数感”帮助有限。我期待的是那种能将抽象的数学概念，通过生动有趣的故事或者贴近生活的场景展现出来，让孩子在阅读的过程中，不知不觉地就把数字和逻辑思维融入进去了。比如，我特别希望这本书能巧妙地融入一些古老的数学故事，像是泰勒斯如何测量金字塔的高度，或者阿基米德发现浮力定律时的那种“啊哈！”瞬间。如果能通过故事引导孩子去思考“为什么”，而不是仅仅记住“怎么做”，那这本书的价值就太大了。我注意到封面上好像有一些几何图形的元素，这让我对书中是否能将平面几何的概念用讲故事的方式引入感到非常好奇，毕竟对于四年级的孩子来说，图形的认知正在从简单的形状过渡到更复杂的空间想象，如果能把这些内容讲得深入浅出，那真是太棒了。整体来说，我对这套书的期望值是：它应该是一座桥梁，连接起孩子对文字的兴趣和对数字的探索欲，而不是另一个堆砌公式的“阅读材料”。

评分☆☆☆☆☆

从一个家长带着批判性眼光来看，这本书的版式设计是决定阅读体验的关键因素之一。四年级的孩子，注意力集中时间相对有限，如果内页排版过于拥挤，字体选择不当，或者段落划分不清晰，那么即使内容再好，也容易让孩子望而却步。我期待的是那种“呼吸感”很强的版式，留白恰当，文字大小适中，让孩子在阅读过程中眼睛能够得到充分的放松。此外，如果能巧妙地穿插一些与阅读内容相呼应的、但又不是直接的数学题目的“小思考”，比如“如果你是故事里的主人公，你会用哪种方法解决这个问题？”，那会更有价值。我非常关注这类书籍在培养专注力和逻辑梳理能力上的表现。很多时候，我们教孩子解题，但没教他们如何带着问题去深入阅读和理解情境。这本书如果能做到后者，即通过阅读来训练提取关键信息和构建解决路径的能力，那它就超越了一本单纯的数学辅导书的范畴，而成为了一本优秀的思维训练读物。这种对阅读习惯的培养，远比记住几个公式来得重要。

评分☆☆☆☆☆

从一个长期关注教育理念的读者的角度来看，这本书如果能体现出对现代教育趋势的理解，那就更值得称赞了。现在的教育越来越强调跨学科学习和项目式学习（PBL）。我希望这本书不仅仅是关于数学的阅读，而是能引导孩子将数学思维应用到其他领域。比如，如果书中有一个关于测量、规划一次野外探险的章节，这不仅涉及到距离和时间的计算，还可能需要用到对地图的理解（空间感）以及资源分配的优化（逻辑决策）。这种综合性的挑战，对于四年级的孩子来说，是培养解决复杂问题能力的绝佳机会。我希望这本书的叙事结构能非常流畅，不会因为要讲解一个数学概念而打断故事的连贯性，而是让数学概念成为推动情节发展的内在动力。阅读能力的提升和数学理解的深化，应该是相辅相成的，而不是相互独立的两个目标。如果这本书能做到这一点，让阅读成为理解数学工具的载体，让数学思维成为解读故事的钥匙，那么它就达到了我对于一本优秀中年段阅读材料的最高期待。