數學閱讀 適用於小學中年段 B適閤四年級 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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店鋪： 長春齣版社旗艦店

齣版社： 長春齣版社

ISBN：9787544532112

商品編碼：20168528690

叢書名： 數學閱讀 適用於小學中年段 B

開本：16開

齣版時間：2014-01-01

ISBN編號	9787544532112	書名	數學閱讀 適用於小學中年段 B
條形碼	9787544532112	套裝	是
書名	數學閱讀 適用於小學中年段 B	定價	136.00元
齣版社	長春齣版社	齣版時間	2014年1月
作者	歐文	作者地區	美國
開本	16開	譯者

2014年1月9日同 中央電視颱《新聞直播間》、中央廣播電颱、新聞新聞齣版報、光明日報在北京召開新聞發布會

目錄

舉辦奧運會
奧運科技
糕點義賣活動
麵包手冊
走進自然
身邊的規律
動物調查
環境預測
建造房屋
圖形世界
災害預測
自然災害
人在旅途
觀察地圖
漫談鯊魚
海洋探秘

內容介紹

《數學閱讀》本係列包含16本書，八個數學主題：經過時間、乘法與除法、找規律、收集數據、立體圖形、估計、方格坐標、測量單位，在這套叢書中，我們將看到：完整的數學應用過程是怎樣自然地展現的；與真實世界相關聯的關鍵的數學概念是怎樣適當滲透的；循循善誘的問題解決方法是怎樣潛移默化地傳遞給學生的；這是我們從未見過的一套情境如此真實，數學與兒童的現實生活聯係如此緊密且自然的書籍。它將成為教師提供給學生的優秀的閱讀材料，將成為伴隨兒童快樂、有激情、有探究欲望地學習數學的良師益友，是兒童成長過程中寶貴的禮物。

《數學閱讀》是一套在美國暢銷的精品少兒數學課外讀物。本套讀物從幼兒園到小學六年級，共分7個年級。每個年級有16冊書，全套共112冊。每本書均含有一個數學知識主題一個生活主題。《數學閱讀》似百科全書，精心收集瞭112個真實的情境，涉及日常生活到自然科學的方方麵麵，在廣度上算是一部巨著。但他的力量，絕對不限於其廣度，而是在於其深度。這個深度，不是計算的繁難，而是他激發瞭思維的活躍、提升瞭能力的發展。 數學中如此有生活，生活中如此有數學。《數學閱讀》讓我們看到數學不再隻是乾枯的數字、符號和圖形，數學是與現實生活緊密相連，數學有血有肉，豐富多彩。同時，也讓我們看到生活中存在著大量的數學問題，有瞭數學就有瞭更強大的生活的力量。 
本套叢書獲美國2009年“Golden Lamp"奬（教材類），中文版由“新大眾數學意義下數學課程設計與實驗”課題組編譯審定。中文版由國傢義務教育數學課程標準（實驗稿）研製組負責人、新世紀（北師大版）小學數學教材主編劉堅教授主編。張景中院士、張奠宙院士、科普作傢談祥柏先生為本書題詞。

作者簡介

美國著名兒童教育齣版社的兒童教育作者團隊，他們均為教學經驗豐富的教師。他們的設計和寫作風格以教學質量研究為基礎，專注於學生教學及教師培訓教材，具有相當豐厚的教育經驗。劉堅主編國傢義務教育數學課程標準（實驗稿）研製組負責人

好的，這是一份為《數學閱讀》（小學中年段，適用於四年級）量身打造的、詳細且不涉及該書具體內容的圖書簡介。這份簡介旨在激發目標讀者（四年級學生及其傢長/教師）對數學學習和閱讀興趣的興趣，突齣數學在日常生活中的應用和樂趣，同時保持自然、吸引人的文筆。 --- 《奇妙的數字世界：探索生活中的數學奧秘》 一本激發好奇心，帶你發現數學無處不在的思維探險指南 適用年級：小學中年段（尤其推薦四年級學生） 【圖書導語】 你有沒有想過，我們每天都在不知不覺地使用著數學？清晨，鬧鍾上的時間；去超市，計算零錢；搭積木，需要精準的形狀和比例……數學，絕不隻是冰冷的公式和枯燥的計算，它是一扇通往理解世界運作方式的窗戶，是一套解決生活中各種難題的“超級工具箱”。 《奇妙的數字世界》並非一本傳統的數學課本，它是一場關於“用數學的眼睛看世界”的精彩旅程。我們深知，四年級的孩子正處於從具體形象思維嚮抽象邏輯思維過渡的關鍵時期。如何將抽象的數學概念與他們熟悉的生活場景緊密聯係起來？如何點燃他們對數字的內在好奇心，讓他們主動去思考、去探索？ 這本書，就是我們為您準備的“閱讀火花”。它將帶您的孩子跳齣課本的框架，在充滿趣味的故事、生動的案例和巧妙的謎題中，重新認識那些熟悉的數學元素：加減乘除、形狀、測量、排列組閤，乃至更深層次的邏輯推理。 【核心亮點與內容側寫】 本書精心設計瞭以下幾個探索模塊，旨在全麵提升孩子的數學思維能力和閱讀理解能力： 第一站：數字的“超級英雄”之旅——從計數到運算的樂趣 我們不再僅僅停留在“算齣答案”，而是要理解“為什麼是這個答案”。 “數字偵探”的日常： 通過一係列貼近生活的場景——比如策劃一次傢庭野餐需要準備多少份食物、如何最快地分發糖果——讓孩子體會加減法的意義。我們重點探討“估算”的藝術，學會快速做齣閤理的判斷，而不是每一步都精確計算。 乘法與除法的“時間機器”： 深入解析乘法和除法如何幫助我們理解重復和分配。書中會呈現一些古代的計數方法和現代商業中的應用，比如如何用乘法快速計算庫存，以及除法在平均分配資源時的重要性。 “神秘的符號”： 介紹等號“=”的真正含義——平衡，而非簡單的“得齣結果”。通過天平模型和簡單的代數初步概念，為將來的學習打下堅實的邏輯基礎。 第二站：形狀、空間與藝術——幾何的直觀感受 空間感是孩子理解世界的基礎。《奇妙的數字世界》用生動的方式，讓幾何不再是抽象的綫條。 身邊的幾何體： 從積木到教室的窗戶，從足球到易拉罐，引導孩子識彆和描述立方體、圓柱體、球體等三維圖形的特徵（邊、角、麵）。 對稱與圖案之美： 探討自然界中的對稱之美（蝴蝶的翅膀、樹葉的脈絡）以及藝術設計中的重復與規律。這部分內容將培養孩子的觀察力和審美情趣。 地圖與路綫規劃： 介紹簡單的方嚮感和相對位置。如何閱讀一張簡單的地圖，計算兩點之間的最短路徑？這不僅是數學，更是實用的生存技能。 第三站：測量與比較——量化世界的標準 長度、重量、時間、溫度……測量是數學乾預現實世界的關鍵工具。 “不一樣的尺子”： 為什麼我們需要統一的長度單位？本書將帶領孩子瞭解米、厘米、韆米等單位的由來和換算關係，強調“估測”與“精確測量”的區彆。 時間管理大師： 如何更有效地閱讀時鍾，理解“時、分、秒”之間的關係？書中將包含有趣的“時間謎題”，比如計算某項活動開始前的倒計時，或是一段旅程花費瞭多長時間。 “誰更重”的哲學： 通過有趣的實例，如比較不同物品的重量，引入質量和容量的概念，讓孩子理解“單位”對於量化衡量的基礎性作用。 第四站：邏輯推理與數據整理——像科學傢一樣思考 數學思維的精髓在於邏輯推理和分析問題的能力。 “如果……那麼……”的魔力： 設計一係列情景對話和推理小故事，幫助孩子理解因果關係和簡單的邏輯鏈條。這部分內容對提升閱讀理解中對“敘事邏輯”的把握至關重要。 圖錶的秘密語言： 介紹最基礎的條形圖、摺綫圖（或簡單的統計錶）。如何從收集到的信息中，快速提取關鍵數據，並用圖錶清晰地錶達齣來？例如，記錄一周的天氣變化，並從中得齣結論。 概率的初探： 引入“可能性”的概念。拋硬幣、摸球遊戲，讓孩子直觀地感受到某些事情發生的可能性更大，為未來更復雜的概率學習做鋪墊。 【為什麼選擇這本書？——閱讀與數學的完美融閤】 我們深知，四年級的孩子正值“閱讀黃金期”，同時對數學的抽象概念感到吃力。《奇妙的數字世界》的核心設計理念，就是以高品質的閱讀體驗，承載數學知識的傳遞。 1. 故事化引導： 每個知識點都被包裹在引人入勝的小故事或實際案例中，避免瞭枯燥的公式堆砌。閱讀這些故事本身就是一種思維訓練。 2. 思維導嚮而非結果導嚮： 本書著重培養“如何思考”而非“如何計算”。我們鼓勵孩子質疑、探索和嘗試不同的解題路徑。 3. 跨學科連接： 通過自然現象、曆史軼事和日常生活的應用，孩子們會發現數學是連接所有學科的橋梁，從而拓寬他們的視野，提升綜閤素養。 4. 閱讀能力提升： 理解數學概念往往需要精準的閱讀能力。本書的敘事清晰流暢，用詞準確，恰到好處地提升瞭孩子對復雜文本的解析能力。 《奇妙的數字世界》，是送給每一個渴望探索、對世界充滿好奇的四年級孩子最好的禮物。它將陪伴他們，將原本看似遙遠的“數學”拉到身邊，成為他們解決問題、享受生活、認識世界的得力夥伴。翻開它，讓數字的魅力，點亮孩子的學習之旅！

評分☆☆☆☆☆

從一個傢長帶著批判性眼光來看，這本書的版式設計是決定閱讀體驗的關鍵因素之一。四年級的孩子，注意力集中時間相對有限，如果內頁排版過於擁擠，字體選擇不當，或者段落劃分不清晰，那麼即使內容再好，也容易讓孩子望而卻步。我期待的是那種“呼吸感”很強的版式，留白恰當，文字大小適中，讓孩子在閱讀過程中眼睛能夠得到充分的放鬆。此外，如果能巧妙地穿插一些與閱讀內容相呼應的、但又不是直接的數學題目的“小思考”，比如“如果你是故事裏的主人公，你會用哪種方法解決這個問題？”，那會更有價值。我非常關注這類書籍在培養專注力和邏輯梳理能力上的錶現。很多時候，我們教孩子解題，但沒教他們如何帶著問題去深入閱讀和理解情境。這本書如果能做到後者，即通過閱讀來訓練提取關鍵信息和構建解決路徑的能力，那它就超越瞭一本單純的數學輔導書的範疇，而成為瞭一本優秀的思維訓練讀物。這種對閱讀習慣的培養，遠比記住幾個公式來得重要。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，我一直努力在尋找能平衡“知識性”和“趣味性”的讀物，因為小學中年級是孩子對世界充滿好奇的黃金時期，也是開始形成對特定學科偏好的關鍵階段。如果這本書隻是簡單地把一些數學概念包裝成故事，讀起來會讓人覺得有些刻意和勉強。我真正期待的是，它能展現數學思維的“美感”。比如，在講解對稱性時，能否聯係到自然界中的蝴蝶翅膀，或者我們看到的建築上的裝飾圖案？在介紹分數和比例時，能否通過分享披薩或者蛋糕的例子，讓孩子直觀感受到“整體與部分”的關係？這種從美學和生活經驗齣發的切入點，遠比生硬地給齣定義要有效得多。我希望這本書能激發孩子主動提問的欲望，而不是被動接受答案。如果讀完後，我的孩子能主動找我討論：“爸爸/媽媽，為什麼這個圖案看起來是平衡的？”或者“我們傢裏的地磚是不是有什麼規律？”——那就是這本書最大的成功。它應該點燃的是孩子內生的探索欲，而不是用知識點來填滿時間。

評分☆☆☆☆☆

收到您的請求，我將扮演一個讀者，針對您提供的圖書信息（書名：《數學閱讀》，適用年級：小學中年段B，四年級），撰寫五段風格迥異、內容詳盡的圖書評價。這些評價將不涉及《數學閱讀》的實際內容，而是從讀者的視角齣發，圍繞閱讀體驗、期望、感受、相關主題的思考等方麵展開。 --- 這本書拿到手的時候，首先映入眼簾的是那種非常紮實的紙質感，封麵設計得很有活力，色彩搭配也恰到好處，看得齣來齣版社在裝幀上是下瞭功夫的。我本來就非常關注孩子在低年級階段的閱讀習慣養成，總覺得光是啃課本上的那些枯燥的習題，對培養真正的“數感”幫助有限。我期待的是那種能將抽象的數學概念，通過生動有趣的故事或者貼近生活的場景展現齣來，讓孩子在閱讀的過程中，不知不覺地就把數字和邏輯思維融入進去瞭。比如，我特彆希望這本書能巧妙地融入一些古老的數學故事，像是泰勒斯如何測量金字塔的高度，或者阿基米德發現浮力定律時的那種“啊哈！”瞬間。如果能通過故事引導孩子去思考“為什麼”，而不是僅僅記住“怎麼做”，那這本書的價值就太大瞭。我注意到封麵上好像有一些幾何圖形的元素，這讓我對書中是否能將平麵幾何的概念用講故事的方式引入感到非常好奇，畢竟對於四年級的孩子來說，圖形的認知正在從簡單的形狀過渡到更復雜的空間想象，如果能把這些內容講得深入淺齣，那真是太棒瞭。整體來說，我對這套書的期望值是：它應該是一座橋梁，連接起孩子對文字的興趣和對數字的探索欲，而不是另一個堆砌公式的“閱讀材料”。

評分☆☆☆☆☆

從一個長期關注教育理念的讀者的角度來看，這本書如果能體現齣對現代教育趨勢的理解，那就更值得稱贊瞭。現在的教育越來越強調跨學科學習和項目式學習（PBL）。我希望這本書不僅僅是關於數學的閱讀，而是能引導孩子將數學思維應用到其他領域。比如，如果書中有一個關於測量、規劃一次野外探險的章節，這不僅涉及到距離和時間的計算，還可能需要用到對地圖的理解（空間感）以及資源分配的優化（邏輯決策）。這種綜閤性的挑戰，對於四年級的孩子來說，是培養解決復雜問題能力的絕佳機會。我希望這本書的敘事結構能非常流暢，不會因為要講解一個數學概念而打斷故事的連貫性，而是讓數學概念成為推動情節發展的內在動力。閱讀能力的提升和數學理解的深化，應該是相輔相成的，而不是相互獨立的兩個目標。如果這本書能做到這一點，讓閱讀成為理解數學工具的載體，讓數學思維成為解讀故事的鑰匙，那麼它就達到瞭我對於一本優秀中年段閱讀材料的最高期待。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對市麵上很多打著“趣味數學”旗號的書籍都持保留態度，很多都是把題目換瞭個花樣講，核心還是在做計算，對提升思維的廣度和深度幫助不大。我更看重的是閱讀本身帶來的那種潛移默化的影響。我希望這本書能展現數學在不同文化背景下的應用，比如，古代中國古代的曆法是怎麼計算的？歐洲中世紀的建築師是如何運用比例和角度來設計教堂的？如果能把這些宏大的敘事融入到適閤四年級孩子的閱讀節奏裏，那孩子接觸到的就不隻是孤立的知識點，而是數學作為人類文明的一部分所展現齣的魅力。閱讀的魔力在於它能帶你穿越時空，我希望這本書能做到這一點。我特彆留意到“閱讀”這個詞被放在瞭書名裏，這暗示著文本的質量和敘事性會是重點，而不是插圖和練習題。如果文字本身就充滿瞭韻律感和引導性，能讓孩子在讀故事的同時，自然而然地去模仿那種邏輯推理的過程，那就成功瞭。我希望看到的不是一個知識的羅列，而是一場思維的探險之旅，能讓我的孩子讀完後，看日常生活中任何一個事物，都能多想“這背後有沒有什麼規律可以總結？”