2本VB-MAPP語言行為裏程碑評估及安置計劃上下冊套裝（第2版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• VB-MAPP
• 語言行為
• 裏程碑評估
• 安置計劃
• 特殊教育
• 行為乾預
• 自閉癥
• 第二版
• 評估工具
• 兒童發展

店鋪： 文輝博庫專營店

齣版社： 1

ISBN：9787565916175

商品編碼：23097293665

叢書名： VB-MAPP語言行為裏程碑評估及安置程序上

2本裝：

語言行為裏程碑評估及安置計劃 上冊·指南 9787565916175 定價95.00

語言行為裏程碑評估及安置計劃 下冊·概況 9787565916182 定價32.00

 

《VB-MAPP語言行為裏程碑評估及安置計劃（第2版）》：點亮孩子語言與行為發展的璀璨之路 每個孩子都是一個獨一無二的宇宙，蘊藏著無限的可能性。而語言與行為，正是連接這個內在宇宙與外部世界的橋梁，是孩子與世界互動、錶達自我、融入社會的基礎。對於那些在語言和行為發展方麵遇到挑戰的孩子，精準的評估和科學的乾預方案至關重要。正是在這樣的需求下，《VB-MAPP語言行為裏程碑評估及安置計劃（第2版）》應運而生，為傢長、教育工作者、治療師們提供瞭一套係統、全麵、實操性強的工具，助力孩子跨越障礙，迎來更廣闊的發展天地。 一、 VB-MAPP（Verbal Behavior-Milestones Assessment and Placement Program）的科學基石 《VB-MAPP》並非憑空而來，它深深植根於行為分析學，尤其是斯金納（B.F. Skinner）的《Verbal Behavior》（語言行為）理論。該理論將語言視為一種行為，通過分析語言的“功能”（即語言行為背後的動機和結果）來理解和促進語言發展。與傳統的語言評估不同，《VB-MAPP》側重於評估孩子“說齣”（manding）、“命名”（tacting）、“模仿”（echoic）、“內在語言”（intraverbal）等核心語言行為的能力，以及與這些能力緊密相關的其他裏程碑式能力，如聽從指令（listener responding）、動作模仿（motor imitation）、配對（matching-to-sample）等。 《VB-MAPP》的獨特之處在於，它不僅僅是評估，更是一個完整的“評估-安置-乾預”的閉環。它基於一係列關鍵的語言行為裏程碑，這些裏程碑是孩子在正常發展過程中應該逐步掌握的能力。通過對這些裏程碑的逐一評估，我們可以清晰地勾勒齣孩子當前的語言行為能力圖譜，發現其優勢和需要重點發展的區域。 二、 上冊： 精準測量，透視孩子的語言行為全貌 《VB-MAPP語言行為裏程碑評估及安置計劃（第2版）》的上冊，是整個評估體係的核心。它為使用者提供瞭一套標準化的評估工具，旨在深入、細緻地瞭解孩子的語言行為發展水平。 裏程碑評估（Milestones Assessment）： 這是上冊最為核心的部分。它將孩子的語言行為發展劃分為三個主要階段（0-30個月，30-48個月，48-60個月），並針對每個階段列齣瞭具體的語言行為裏程碑。這些裏程碑涵蓋瞭： 語言行為（Verbal Operants）： 要求（Mands）： 指孩子為瞭獲得自己想要的事物或引起注意而發齣的語言（如“我要水”）。這是最早齣現的語言行為，也是驅動其他語言行為發展的重要動力。 命名（Tacts）： 指孩子能夠對事物、事件、情境進行描述和命名（如看到貓說“貓”）。這是孩子與世界建立聯係、分享信息的基礎。 模仿（Echoics）： 指孩子能夠重復聽到的聲音或詞語。這是學習新詞匯和短語的重要途徑。 內在語言（Intraverbals）： 指孩子能夠對聽到的語言做齣反應，進行對話，迴答問題，填補空白（如聽到“你吃什麼？”迴答“我吃蘋果”）。這是真正意義上的交流能力，也是更高級的語言理解和錶達。 輔助技能（Supporting Skills）： 聽從指令（Listener Responding）： 指孩子能夠理解並執行口頭指令（如“請把球給我”）。這是理解和迴應他人語言的基礎。 動作模仿（Motor Imitation）： 指孩子能夠模仿他人的動作。這是學習新技能和參與社交互動的重要一環。 配對（Matching-to-Sample）： 指孩子能夠根據樣本進行配對，例如將物體與圖片配對。這是學習分類、識彆等概念的基礎。 感知辨彆（Visual Perception and Discrimination）： 指孩子能夠辨彆不同視覺刺激的差異。 運動和觸覺技能（Gross and Fine Motor Skills）： 指孩子基本的肢體運動和精細動作協調能力。 遊戲和社交技能（Play and Social Skills）： 指孩子參與遊戲、與他人互動的能力。 其他重要區域： 除瞭上述核心能力，《VB-MAPP》還關注其他重要方麵，例如： 解決問題的能力（Problem Solving）： 自我管理（Self-Management）： 學業技能（Academic Skills）： 上冊提供瞭一套詳細的評估指南，列齣瞭每一項裏程碑的明確的評估標準和具體操作方法。評估者可以通過觀察、提問、遊戲等多種方式，係統地記錄孩子的反應，並根據預設的評分標準進行準確的評估。這種基於行為的、功能性的評估方式，能夠更準確地反映孩子真實的語言行為能力，避免瞭傳統評估可能存在的偏差。 遷移和泛化（Transfer and Generalization）： 《VB-MAPP》深刻認識到，孩子習得的技能需要在不同的情境、對象和形式下都能使用，纔真正算得上是掌握。因此，上冊也包含瞭評估孩子在不同環境下的技能遷移和泛化能力的維度。 功能分析（Functional Analysis）： 在評估過程中，《VB-MAPP》強調理解行為的功能。例如，孩子哭鬧可能是為瞭引起關注（求助功能），也可能是因為感到不適（錶達不適的功能）。理解這些功能，對於製定有效的乾預策略至關重要。 障礙（Barriers to Learning）： 除瞭評估孩子的優勢和能力，《VB-MAPP》還特彆關注可能阻礙孩子學習的因素，例如： 對奬勵的興趣不足（Lack of Reinforcement History）： 模仿能力不足（Poor Imitation Skills）： 抗拒指令（Failure to Follow Instructions）： 缺乏內在動機（Lack of Motivation）： 對特定刺激的過度敏感或迴避（Sensory Issues）： 對負麵強化物的反應（Response to Aversive Stimulation）： 持續的自我刺激行為（Stereotypy/Self-Stimulatory Behavior）： 缺乏模仿能力（Lack of Manding）： 通過識彆這些潛在的障礙，《VB-MAPP》能夠幫助治療師和傢長更精準地定位問題的根源，從而製定更有針對性的乾預方案。 三、 下冊： 指引方嚮，構建個性化的發展藍圖 《VB-MAPP語言行為裏程碑評估及安置計劃（第2版）》的下冊，則是將上冊的評估結果轉化為實際行動的指南。它提供瞭詳細的乾預策略和安置計劃，幫助使用者為孩子量身定製最適閤的發展路徑。 安置計劃（Placement Program）： 根據上冊的評估結果，下冊會指導使用者如何為孩子選擇最閤適的學習環境和乾預模式。這可能包括： 全日製乾預項目（Full-Time Intervention Programs）： 部分時間乾預項目（Part-Time Intervention Programs）： 特殊教育項目（Special Education Programs）： 融閤教育環境（Inclusive Settings）： 傢庭支持項目（Home Support Programs）： “安置”不僅僅是選擇一個學校或機構，更重要的是根據孩子的個體需求，確定其最有可能獲得成功和最大化發展的環境。 目標設定與乾預（Goal Setting and Intervention）： 下冊提供瞭豐富多樣的乾預策略，以應對孩子在不同裏程碑評估區域中遇到的挑戰。這些乾預策略基於行為分析學的原理，注重通過強化、提示、消退等技術來促進孩子新技能的學習和已有技能的提升。它會指導使用者： 設定 SMART 目標（Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound）： 確保乾預目標清晰、可衡量、可實現、相關且有時間限製。 選擇有效的乾預技術： 例如，針對模仿能力不足的孩子，可以采用“模仿訓練”；針對命名能力不足的孩子，可以采用“命名訓練”；針對內在語言能力不足的孩子，可以采用“對話訓練”等。 提供具體的乾預步驟和示例： 下冊會給齣詳細的乾預流程，甚至提供腳本和案例，讓使用者能夠更輕鬆地理解和實踐。 關注技能的泛化： 不僅要教會孩子一項技能，更要確保孩子能夠在不同的場閤、與不同的人、使用不同的方式來運用這項技能。 數據記錄與追蹤： 強調通過持續的數據記錄來追蹤孩子的進步，並根據數據調整乾預方案，確保乾預的有效性。 課程設計（Curriculum Design）： 下冊還為使用者提供瞭設計個性化學習課程的指導。它會幫助使用者根據孩子的年齡、能力水平和發展目標，組織和安排學習內容，形成一套連貫、有條理的學習計劃。 支持性材料（Support Materials）： 《VB-MAPP》的下冊還會包含各種輔助性的材料，例如： 行為錶格（Behavioral Charts）： 用於記錄和追蹤孩子的行為數據。 激勵係統（Reinforcement Systems）： 設計有效的激勵機製，激發孩子的學習動力。 提示卡（Prompting Cards）： 用於提供臨時的幫助，促進技能的習得。 工作錶（Worksheets）： 用於練習和鞏固技能。 傢庭參與與閤作（Family Involvement and Collaboration）： 《VB-MAPP》深知傢庭在孩子發展中的關鍵作用。下冊強調瞭如何讓傢長積極參與到孩子的乾預過程中，如何與治療師、教育工作者保持良好的溝通與閤作，形成支持孩子發展的強大閤力。 四、 《VB-MAPP》的價值與意義 《VB-MAPP語言行為裏程碑評估及安置計劃（第2版）》的價值在於其： 科學性與係統性： 基於成熟的語言行為理論，提供瞭一套全麵、係統的評估與乾預框架。 個體化導嚮： 強調根據每個孩子的獨特需求，製定個性化的評估和乾預方案。 實用性與可操作性： 提供清晰的評估指南、詳細的乾預步驟和豐富的輔助材料，易於傢長、教師和治療師理解和應用。 促進全麵發展： 不僅關注語言，還涵蓋瞭行為、社交、認知等多個方麵，促進孩子的全麵發展。 賦能使用者： 幫助傢長、教師和治療師掌握科學的方法，成為孩子成長道路上的有力支持者。 在孩子的成長旅途中，總會有一些挑戰等待我們去剋服。《VB-MAPP語言行為裏程碑評估及安置計劃（第2版）》就像一盞明燈，照亮瞭通往孩子語言行為能力最大化發展的道路。它不僅是一套評估工具，更是一種理念，一種對每個孩子潛能的信任，一種對科學方法力量的肯定。通過細緻的評估和科學的乾預，我們可以幫助每一個孩子，用他們獨特的方式，去擁抱更豐富、更精彩的世界。

評分☆☆☆☆☆

而更讓我驚喜的是，“安置計劃”這部分。我從來沒有想過，一套專業書籍竟然能提供如此詳盡的、可操作的傢庭乾預方案。書中給齣瞭大量的具體遊戲和活動，而且都配有清晰的指導說明。我能夠輕鬆地將這些方法融入到我們每天的親子互動中，讓學習變得有趣，而不是枯燥的練習。我感覺，這套書就像一位經驗豐富的導師，手把手地教我如何更好地陪伴和引導我的孩子。 我最喜歡的一點是，它不僅僅是教我們“做什麼”，更是讓我們理解“為什麼”。書中會解釋每個技能的重要性，以及它是如何與其他技能相互關聯的。這讓我不再是盲目地進行訓練，而是對孩子的學習過程有瞭更深的理解。我感覺，這套書讓我從一個焦慮的傢長，變成瞭一個更有信心、更有方法的傢長。我真的太感激瞭，它讓我在育兒的道路上，不再孤單，而是充滿瞭希望。

評分☆☆☆☆☆

作為一名經驗豐富的言語治療師，我總是對能夠幫助我提升專業技能的工具和資源保持高度的關注。《VB-MAPP語言行為裏程碑評估及安置計劃上下冊套裝（第2版）》絕對是我近期遇到的最令人振奮的一套。這本書並非僅僅停留在理論層麵，它提供瞭一個非常紮實且係統性的評估框架，這對於我準確把握個案的語言行為發展水平至關重要。 我尤其欣賞它對“裏程碑”的細緻劃分，這使得我能夠清晰地識彆齣兒童的優勢和亟需支持的領域，從而為後續的乾預打下堅實的基礎。書中提供的具體行為指標和評估方式，都非常具有操作性，大大提高瞭我在臨床評估中的效率和準確性。我發現，通過運用這套評估體係，我能夠更客觀、更全麵地描繪齣兒童的語言能力圖譜，這對於製定個性化的治療方案至關重要。

評分☆☆☆☆☆

我是一名傢長，我的孩子有一些發育上的挑戰，一直在尋求最適閤他的支持方式。當我看到這套《VB-MAPP語言行為裏程碑評估及安置計劃上下冊套裝（第2版）》時，我簡直欣喜若狂！雖然書名聽起來很專業，但當我翻開它，我驚喜地發現，即使是像我這樣的傢長，也能從中獲得巨大的幫助。 書的第一部分，也就是“評估”部分，它用非常清晰的語言描述瞭孩子在語言和行為發展過程中會經曆的各個階段。我能夠對照著書中的描述，觀察我的孩子，瞭解他在哪些方麵已經做得很好，又在哪些方麵需要更多的支持。這種“看見”孩子真實發展狀況的感覺，讓我覺得無比踏實。過去，我總是擔心自己做得不夠好，或者不知道該從何開始，現在，我有瞭明確的方嚮。

評分☆☆☆☆☆

我必須說，這套書的“安置計劃”部分簡直是神來之筆！在我看來，評估隻是第一步，更關鍵的是如何根據評估結果製定切實可行的乾預計劃。這套書在這方麵做得非常齣色，它提供瞭大量具體的、可操作的教學策略和活動建議。我不再需要憑空想象如何去訓練孩子掌握某個技能，因為書中已經為我準備好瞭“菜單”。從基礎的仿說、命名，到更復雜的因果關係理解、社會性對話，幾乎涵蓋瞭孩子語言發展的方方麵麵。 而且，我喜歡它強調的是“語言行為”的整閤，而不是孤立的語言訓練。它會考慮到行為動機、環境設置、奬勵機製等等，這讓我能夠從更全麵的角度去理解和支持孩子的學習。我試著在課堂上運用書中的一些策略，效果真的超齣我的預期！孩子們參與度更高瞭，學習的主動性也更強瞭。我感覺，這套書不僅僅是工具，更是一種思維方式的引導，讓我能夠更係統、更科學地開展我的教學工作。

評分☆☆☆☆☆

哇，我真的太激動瞭！這套《VB-MAPP語言行為裏程碑評估及安置計劃上下冊套裝（第2版）》簡直就是我一直在尋找的寶藏！作為一名在特殊教育領域摸爬滾打多年的老師，我深知為每個孩子製定個性化、有效的乾預方案有多麼重要。過去，我們常常依賴一些零散的資料或者經驗來判斷孩子的進步，但總感覺不夠係統，不夠科學。這套書的齣現，就像給我打開瞭一扇新的大門。 首先，我被它詳盡的評估框架深深吸引。它不僅僅是簡單地列齣一些行為目標，而是真正地從語言行為的各個關鍵裏程碑入手，層層遞進，讓我能夠清晰地瞭解孩子在語言發展上的優勢和需要支持的領域。那些詳細的行為描述和評估標準，簡直太實用瞭！我可以直接拿來使用，不用再絞盡腦汁去設計評估工具。而且，它還提供瞭不同年齡段的參考，這對於我評估不同發展水平的孩子非常有幫助。我感覺，有瞭這套書，我能夠更精準地“看見”孩子的需求，而不是僅僅“猜測”。