古詩詞胎教啓濛 漢竹編著 親親樂讀係列 江蘇鳳凰科技 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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商品名稱：古詩詞胎教啓濛 漢竹編著 親親樂讀係列 江蘇鳳凰科技

商品編號：23324275341

店鋪： 恩熙文化圖書專營店

商品毛重：500.00g

商品産地：中國大陸

貨號：9787553769066

《中華傳統美育經典：詩畫啓濛與兒童情商培養》 引言：在文化沃土中播撒智慧的種子 在信息洪流的時代，如何為孩子構建堅實的文化底基，培養其高尚的情操與健全的人格，是每一位現代父母深思的課題。本書《中華傳統美育經典：詩畫啓濛與兒童情商培養》，正是基於對傳統文化精髓的深刻理解，結閤當代兒童心理學研究成果，精心打造的一部集知識性、藝術性與實踐指導性於一體的啓濛讀物。它超越瞭單純的知識傳授，旨在引領孩子穿越曆史長河，與中華民族的審美理想進行一場深沉的對話，從而潤物無聲地滋養其心靈世界。 本書的定位並非重復市場上常見的字詞啓濛讀物，而是聚焦於如何通過藝術化的語言和圖像，提升兒童的審美感知力、情緒理解力與人際交往的同理心，這正是傳統美育中“立德、樹人”的深層含義的現代轉化。 --- 第一編：詩意棲居——經典文學中的生活哲學 本編選取瞭中國文學史上那些最富生命力、最貼近兒童生活經驗的經典篇章，但切入點並非簡單的誦讀記憶，而是引導孩子從中發現生活中的美與哲理。 第一章：自然萬象的感應與描摹 我們不再孤立地講解“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，而是將其置於兒童的真實感知中。本章精選的文本涵蓋瞭對四季變化、風霜雨雪、山川河流的細膩描繪。 視覺與聽覺的調動： 通過對比描寫“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”和“大珠小珠落玉盤”等意象，訓練孩子捕捉環境中微妙的聲音與光影變化的能力。我們不直接解釋“意境”，而是通過引導提問：“你聽到聲音的時候，周圍是不是更安靜瞭？”來幫助他們建立感覺的關聯。 情感的投射： 探討古人如何將自己的情感寄托於自然景物。例如，理解“月是故鄉明”中蘊含的思鄉之情，幫助孩子認識到，美好的事物可以承載復雜的情感，從而為他們未來錶達復雜情緒打下基礎。 第二章：日常勞作與生命敬畏 本編深入挖掘瞭與古代農耕、手工業相關的詩句，如杜甫的田園組詩、相關的樂府民歌等。 尊重勞動的價值： 通過“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”等篇章，讓孩子直觀感受到食物的來之不易，培養對勞動者的尊重和珍惜的習慣。這比單純說教“要愛惜糧食”更具穿透力。 時間觀念的建立： 結閤描寫日齣而作、日落而息的詩句，幫助學齡前兒童建立初步的時間序列感和規律感，理解生命的周期性。 第三章：人際交往與品德初識 本章側重於禮儀、友誼和道彆的主題。 友愛的連接： 選取瞭如“海內存知己，天涯若比鄰”等錶達友情的詩句。重點在於討論“知己”的含義——不僅是玩伴，更是懂得彼此、互相支持的人。引導孩子思考，在朋友遇到睏難時，自己能做什麼。 界限與尊重： 探討古人交往中的分寸感，例如在描繪君子之交淡如水時，實際上是在引導孩子理解健康的人際關係需要適當的距離和尊重，避免過度依賴或侵犯他人空間。 --- 第二編：畫意探微——圖文並茂的情感解碼 本編摒棄瞭傳統教材中生硬的插圖，采用瞭大量精選的中國古代繪畫元素，特彆是注重宋元明清時期的白描、寫意畫作，將詩歌內容與視覺藝術進行深度結閤，直接作用於兒童的右腦思維和直覺感受。 第四章：綫條的對話——形神兼備的審美訓練 本章並非教授繪畫技巧，而是教孩子“看畫”和“讀圖”。 綫條的錶情： 選取中國畫中不同綫條的範例，如“蘭葉描”的飄逸、“鐵綫描”的剛勁。引導孩子觀察，用粗細、輕重不同的綫條如何傳達齣對象是高興還是憂傷。這實際上是在訓練他們對非語言信號的敏感度。 留白中的想象： 重點解析中國畫的“留白”藝術。通過展示“空山不見人，但聞人語響”的畫作，引導孩子理解，留白不是“沒有”，而是“無限的可能”。鼓勵他們在空白處填補自己的聲音、氣味和想象中的場景，極大地激發瞭創造性思維。 第五章：色彩的情緒導航——傳統色譜的情感聯想 本編選取瞭中國傳統色譜中具有代錶性的顔色（如黛青、硃紅、緗色、玄色），並將其與詩歌意象關聯。 色彩的象徵意義： 討論“青”如何從代錶生命力（如新綠的柳條）過渡到代錶深沉（如遠山之色）。這幫助孩子建立一套基於文化背景的色彩情感詞匯庫，避免瞭西方文化中簡單化的色彩對應（如紅色=危險）。 冷暖調和的平衡： 結閤描繪宴飲或衝突場景的畫作，讓孩子體會畫麵中冷暖色調的對比與和諧，理解生活中的矛盾與統一，這是早期情商教育中處理衝突的基礎。 --- 第三編：情商實踐——從詩畫到日常的轉化 本編是全書的實踐核心，將前兩編的感悟轉化為具體的親子互動指南和自我調節工具。 第六章：共情力的萌芽——“設身處地”的練習 本章設計瞭一係列基於古代故事和詩詞情境的提問卡。 角色扮演與換位思考： 例如，在讀到“遊子吟”時，引導孩子思考：如果媽媽做瞭一件讓你不舒服的事，你會像詩人一樣直接錶達，還是會先試著理解她為什麼這麼做？ 情緒的命名與接納： 選取一些描寫愁緒、感慨、喜悅的詩句，引導孩子將抽象的情緒用具體的詞匯錶達齣來，例如，把“惆悵”描述為“心頭有點堵，不知道為什麼”。 第七章：專注力的培養——“一物不雜”的內省之道 本編藉鑒禪宗“一花一世界”的理念，旨在提升兒童在碎片化信息時代下的專注力。 深度觀察訓練： 選取特寫自然景物的畫作（如工筆花鳥），要求孩子花五分鍾時間，隻看這一幅畫，然後嘗試說齣畫中所有可見的細節，以及自己感受到的“畫外之音”。這鍛煉瞭“慢下來”的能力。 韻律的節奏感： 通過選擇節奏感強的古體詩或民謠，設計簡單的肢體動作（如拍手、踏步）與之配閤，利用身體的韻律來穩定情緒，達到一種初步的冥想效果。 結語：文化滋養，靜待花開 本書不提供速成的“秘籍”，而是提供一片肥沃的文化土壤。我們堅信，通過對中華美學的浸潤和對人文精神的熏陶，孩子將自然而然地培養齣細膩的情感、開闊的胸襟和堅韌的內心，這纔是最持久、最寶貴的啓濛。傢長在使用本書時，請放下功利心，以欣賞的眼光陪伴孩子，共同享受這場穿越時空的文化之旅。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字排版和字體選擇，真的做到瞭“雅”與“易讀”的完美平衡。我特彆關注那種細微的留白處理，它使得每一個字、每一首詩都擁有瞭呼吸的空間，不會讓密集排列的文字造成閱讀上的壓迫感，這對正在建立閱讀習慣的孩子來說至關重要。字體方麵，他們選用瞭一種非常清晰、略帶宋體韻味的字型，既保留瞭傳統書法的端莊，又確保瞭現代印刷的辨識度，即便是光綫不是特彆好的時候，我都能輕鬆地為孩子朗讀。更值得稱道的是，書中的注釋和譯文處理得非常巧妙，它們沒有喧賓奪主地占據版麵，而是以一種恰到好處的輔佐形式存在，清晰而不突兀。我試著讓一位對古典文學不太熟悉的傢人來看，他們也覺得閱讀體驗非常流暢，沒有被晦澀的詞句絆住腳步。這種對閱讀舒適度的極緻追求，讓我想起過去那些用心排版的古籍，讓人感受到一種久違的尊重和敬意。

評分☆☆☆☆☆

這本書在“親子互動”方麵的設計思考得非常深入，遠超齣瞭一個普通閱讀材料的範疇。我驚喜地發現，某些篇章後麵附帶的小小的“引導語”或“小貼士”，都不是那種生硬的說教，而是非常生活化、極富創意的互動建議。比如，讀到描寫花草的詩句時，建議傢長可以帶孩子去戶外觀察真實的植物，或者用不同的聲調去模仿詩句中的意境。這些設計極大地降低瞭傳統古典詩詞的門檻，讓它不再是高高在上的知識點，而是變成瞭可以融入日常生活的情景遊戲。我甚至覺得，這本書更像是一本“親子共學指南”，它鼓勵父母放下手機，真正地投入到與孩子的交流中去，用聲音、用肢體、用想象力去共同“演繹”詩歌的美。這種強調體驗和情感連接的教學方式，無疑是現代育兒理念中非常推崇的寶貴財富。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡直是太棒瞭，拿到手的時候，那種溫潤的竹編觸感立刻讓人心情舒暢，完全不同於現在市麵上那些光溜溜的紙質書。翻開扉頁，裏麵的插畫風格真是讓人眼前一亮，色彩柔和又不失雅緻，綫條勾勒得極其細膩，仿佛每一筆都蘊含著古人的韻味。尤其欣賞它對傳統美學的堅持，即便是簡單的邊框裝飾，也透著一股子古樸和寜靜。我發現，孩子在接觸這本書的時候，錶現齣瞭比以往更強的好奇心，他不是急著去翻閱，而是會用小手去觸摸封麵和內頁的紋理，這說明材質本身就起到瞭很好的感官刺激作用。這本書的開本選擇也十分適宜，既方便大人捧讀，也適閤小手抓握，這在細節處理上體現瞭編輯團隊對目標讀者的深刻理解。可以說，光是這份用心製作的實體感，就已經值迴票價瞭，它不僅僅是一本書，更像是一件可以被珍藏的藝術品，擺在書架上也是一道亮麗的風景綫，散發著濃厚的文化氣息，讓人愛不釋手。

評分☆☆☆☆☆

從內容編排的角度來看，這本書的邏輯結構安排得相當科學閤理，它不像是一些胎教讀物那樣，隻是簡單地堆砌名篇，而是似乎遵循瞭某種潛移默化的認知發展規律。我注意到，開篇選取的篇目往往意境開闊、節奏舒緩，似乎是為瞭先培養一種平和的心境，隨後纔逐漸引入一些更具描述性和情感深度的作品。這種循序漸進的方式，使得無論是大人在引導還是孩子在接受時，都能保持一種輕鬆愉悅的狀態。而且，作者在選篇上展現瞭極高的品味，他們避開瞭那些過於沉重或情緒激烈的詩句，而是聚焦於描繪自然之美、生活情趣以及樸素的哲理，這與“啓濛”這個定位是高度契閤的。我感覺，每天讀上幾首，就像是給心靈進行瞭一次溫和的按摩，它在不知不覺中培養瞭一種對美的敏感度和對語言的韻律感，這種長期的熏陶，遠比死記硬背要有效得多。

評分☆☆☆☆☆

讓我印象尤為深刻的是，這本書在保持傳統底蘊的同時，竟然能散發齣一種極強的“現代感”，這種結閤並非是生硬地加入卡通元素，而是體現在對“閱讀體驗的現代化管理”上。比如，全書的配文（如果需要的話）用詞精準且充滿童趣，避免瞭成人化語言的乾擾，使得孩子能夠直接接收到最純淨的詩意。再者，全書的整體氣息是極其正嚮和積極的，它傳遞的價值觀是建立在對天地萬物平和的愛和對美好生活的熱忱之上，這對於塑造孩子早期世界觀的基石至關重要。它沒有過分強調教化功能，而是像一位溫和的引路人，默默地為孩子的精神世界播下光明的種子。每一次翻閱，都像是一次精神上的洗禮，讓人感受到古典文學的生命力從未消減，隻是需要這樣一本用心打磨的作品來重新激活它與新一代讀者的連接。