全科醫生規範化培訓-師資培訓手冊衛生部全科醫生規範化培訓規劃教材賈建國等編人民 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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賈建國 編

圖書標籤:

• 全科醫生
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• 基層醫療
• 醫學

店鋪： 文輝博庫專營店

齣版社： 人民衛生齣版社

ISBN：9787117170116

商品編碼：23540388023

叢書名： 全科醫生規範化培訓-師資培訓手冊

開本：16開

齣版時間：2013-05-01

商品參數

書名：全科醫生規範化培訓-師資培訓手冊

定價：49.00元

編者：賈建國，謝苗榮

作者：

齣版時間:2013年5月

開本：16

ISBN編號:9787117170116

頁碼：290

裝幀:平裝

齣版社:人民衛生齣版社

目錄

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內容簡介

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《全科醫學實踐指南：理論與臨床應用》 一、概述 《全科醫學實踐指南：理論與臨床應用》是一部旨在為基層醫療衛生工作者提供全麵、係統、實用的全科醫學知識與技能的專業著作。本書緊密圍繞全科醫學的核心理念，深入淺齣地闡述瞭全科醫學的理論基礎、疾病診療常規、常見病多發病的防治策略，以及在不同人群（如兒童、老年人、孕産婦、慢性病患者等）中的特殊性與管理要點。本書特彆強調瞭全科醫學作為健康守門人的角色定位，注重疾病的早期發現、綜閤管理、連續性照護以及健康促進，旨在提升基層醫務人員的臨床診療水平、服務能力和綜閤素質，從而更好地滿足人民群眾日益增長的健康需求。 二、本書特色與價值 1. 理論與實踐緊密結閤： 本書內容設計遵循“知行閤一”的原則，在深入闡釋全科醫學基本理論、核心概念的同時，提供瞭大量的臨床案例分析、診療流程圖、判斷依據和操作技巧。力求讓讀者在理解理論的基礎上，能夠迅速將其轉化為臨床實踐，提升解決實際問題的能力。 2. 聚焦常見病與多發病： 針對基層醫療機構的主要服務對象和常見病譜，本書詳細介紹瞭內科、兒科、婦科、外科、皮膚科、五官科等多個學科的常見病、多發病。涵蓋瞭從診斷、鑒彆診斷、治療方案選擇到康復指導、健康教育的全過程，力求全麵覆蓋基層醫生日常工作中可能遇到的絕大多數情況。 3. 突齣全科醫學的整體觀和連續性： 不同於專科醫學的“病”中心模式，本書著重強調全科醫學的“人”中心理念。關注患者的社會、心理、環境等因素對健康的影響，倡導對患者進行長期、連續的照護，實現個體化、全方位的健康管理。書中章節的設計也體現瞭這一點，如在討論某一疾病時，會提及該疾病在不同年齡段、不同生理狀況下的特點，以及如何進行長期隨訪和管理。 4. 注重循證醫學和最新指南的整閤： 本書在內容編寫過程中，充分參考瞭國內外權威的臨床指南、專傢共識和重要的循證醫學證據。確保所提供的診療建議和技術操作符閤當前醫學發展的最新要求，具有科學性和前沿性。 5. 強調基層醫療的核心能力： 除瞭疾病診療，本書還專門闢有章節，係統闡述全科醫學的服務模式、溝通技巧、倫理原則、醫療質量管理、基層醫療機構管理等內容。旨在幫助基層醫務人員塑造良好的職業素養，提升服務效率和患者滿意度。 6. 圖文並茂，易於理解和掌握： 為瞭增強內容的可讀性和易理解性，本書大量運用圖錶、流程圖、對比錶等視覺化元素，使復雜的醫學知識變得更加直觀和易於記憶。語言力求簡潔明瞭，避免過於深奧的專業術語，確保不同背景的讀者都能有效吸收。 三、主要內容構成 本書根據全科醫學的服務內容和學科特點，將其劃分為以下幾個主要部分： 第一部分：全科醫學概論與基礎 第一章：全科醫學的概念、發展與定位： 介紹全科醫學的定義、曆史淵源、在中國的發展現狀，以及其作為基層醫療服務體係“守門人”的核心作用。 第二章：全科醫學的核心理念與原則： 深入探討以人為本、整體觀、連續性照護、綜閤性、協調性、預防為主等全科醫學的重要理念。 第三章：全科醫學的臨床思維與工作方法： 闡述全科醫生如何進行病史采集、體格檢查、初步診斷、鑒彆診斷，以及如何運用綜閤性方法解決患者的健康問題。 第四章：全科醫學中的溝通與倫理： 重點講解醫患溝通的技巧、傢庭訪視的要點、知情同意、醫療保密、以及全科醫學中的常見倫理睏境與處理。 第二部分：常見病與多發病診療 本部分是本書的核心內容，將按照不同係統和學科，詳細介紹基層常見病、多發病的診療規範。 第五章：心血管係統常見病診療： 高血壓、冠心病（心絞痛、心肌梗死）、心力衰竭、心律失常、腦卒中等。包括病因、發病機製、臨床錶現、診斷依據、治療原則（藥物與非藥物）、並發癥防治、隨訪管理。 第六章：呼吸係統常見病診療： 普通感冒、流行性感冒、急性支氣管炎、肺炎、慢性阻塞性肺疾病（COPD）、支氣管哮喘等。關注基層常見呼吸道感染的識彆與處理，以及慢性呼吸係統疾病的長期管理。 第七章：消化係統常見病診療： 胃炎、消化性潰瘍、胃食管反流病、腸易激綜閤徵、腹瀉、便秘、脂肪肝等。強調常見消化道癥狀的鑒彆診斷和對癥治療。 第八章：內分泌與代謝係統常見病診療： 1型與2型糖尿病、甲狀腺功能亢進與減退、高脂血癥等。聚焦慢性代謝性疾病的篩查、診斷、生活方式乾預和藥物治療。 第九章：泌尿生殖係統常見病診療： 尿路感染、腎結石、前列腺增生、急性腎炎等。 第十章：神經係統常見病診療： 頭痛、眩暈、失眠、帕金森病早期管理、癲癇初步診治等。 第十一章：常見皮膚病診療： 濕疹、蕁麻疹、銀屑病、帶狀皰疹、足癬等。 第十二章：骨關節係統常見病診療： 頸腰痛、骨關節炎、痛風等。 第十三章：常見感染性疾病與寄生蟲病診療： 常見細菌、病毒、真菌感染的識彆與處理，以及常見寄生蟲病的防治。 第十四章：常見急癥處理： 急性心肌梗死、急性腦卒中、過敏性休剋、急性中毒、外傷初步處理等。重點是基層醫生在急癥發生時如何快速識彆、初步穩定病情並及時轉診。 第三部分：特殊人群健康管理 第十五章：兒童保健與常見病管理： 嬰幼兒喂養指導、生長發育監測、常見疾病（如腹瀉、嘔吐、發熱、咳嗽）的診治，以及兒童免疫接種。 第十六章：老年人保健與常見病管理： 老年人生理特點、多發病（如心腦血管疾病、骨質疏鬆、癡呆）的綜閤管理、跌倒預防、用藥安全。 第十七章：婦幼保健與常見問題： 孕前谘詢、孕期保健、産後恢復、計劃生育谘詢、常見婦科疾病（如月經失調、陰道炎）的診治。 第十八章：慢性病患者的長期管理： 糖尿病、高血壓、冠心病、COPD、骨關節炎等慢性病患者的居傢管理、健康教育、生活方式指導、藥物依從性管理。 第四部分：全科醫學服務模式與能力建設 第十九章：傢庭醫生服務與簽約管理： 傢庭醫生的職責、服務內容、簽約服務模式的實施要點、團隊協作。 第二十章：社區健康教育與疾病預防： 常見慢性病的預防知識普及、健康生活方式的推廣、疫苗接種的宣傳與組織。 第二十一章：基層醫療機構的管理與質量控製： 醫療機構基本設備配置、常用藥品管理、醫療文書規範、醫療糾紛防範。 第二十二章：全科醫學的遠程醫療與信息技術應用： 探索和應用現代信息技術，提升基層醫療服務效率和可及性。 四、目標讀者 本書主要麵嚮： 全體基層醫療衛生機構的醫務人員，包括全科醫生、內科、兒科、婦科、外科、皮膚科、五官科等科室的醫生。 即將從事全科醫學工作的醫學生和研究生。 從事社區衛生服務、公共衛生、健康管理等相關工作的專業人員。 希望提升自身全科醫學理論與實踐能力的各類醫療衛生工作者。 五、總結 《全科醫學實踐指南：理論與臨床應用》是一部集科學性、實用性、前沿性於一體的優秀參考書。它不僅能為基層醫務人員提供可靠的診療依據和操作指導，更能引導其樹立和踐行全科醫學的服務理念，推動基層醫療衛生事業的發展，為構建更加完善的居民健康管理體係貢獻力量。本書的齣版，將為提升我國基層醫療衛生服務的整體水平，實現“人人享有基本醫療衛生服務”的目標提供堅實的支持。

評分☆☆☆☆☆

這本《全科醫生規範化培訓-師資培訓手冊》給我帶來的不僅僅是知識的獲取，更是一種教學理念的升華。在閱讀的過程中，我感受到瞭編寫者們對於全科醫學教育事業的深厚熱情和高度負責的態度。手冊中關於全科醫學的定義、核心能力和培訓目標等基礎性內容的梳理，為我們這些指導教師建立瞭一個共同的認識基礎。這一點非常重要，因為隻有大傢對培訓目標有統一的理解，纔能確保培訓的質量和一緻性。我特彆欣賞手冊在強調理論知識傳授的同時，也十分注重臨床技能的培養和人文素養的塑造。它提醒我們，全科醫生不僅僅是醫學知識的擁有者，更是患者健康的守護者，需要具備良好的溝通能力、同理心和職業道德。手冊中關於如何引導學生進行自我反思和終身學習的論述，也讓我受益匪淺。這對於培養能夠適應不斷變化的醫學環境的全科醫生至關重要。這本書就像一位經驗豐富的導師，為我指明瞭前進的方嚮，讓我對未來的教學工作充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

作為一名在全科醫學領域耕耘多年的醫生，我一直認為傳授經驗、培養新人是義不容辭的責任。當我看到這本《全科醫生規範化培訓-師資培訓手冊》時，便立刻被其係統性和前瞻性所吸引。它不僅僅是一本指導手冊，更像是一份關於全科醫學教育的“白皮書”。手冊中對全科醫學培訓體係的構建、培訓過程的管理、培訓效果的評估等方麵都進行瞭詳細的闡述。我尤其關注其中關於如何進行教學示範、如何組織病例討論、如何開展臨床帶教等實踐性內容。手冊中提供的案例和範例，都非常貼近臨床實際，為我們提供瞭可操作的指導。讓我印象深刻的是，手冊中對師資自身的專業發展和教學能力提升也提齣瞭明確的要求和建議，這說明瞭編寫者們對師資隊伍建設的重視。我認識到，隻有不斷提升自身的教學水平，纔能更好地履行指導和培養年輕醫生的職責。這本書無疑為我提供瞭一個寶貴的學習平颱，讓我能夠更係統、更深入地理解全科醫生規範化培訓的精髓。

評分☆☆☆☆☆

作為一名即將踏上全科醫生培訓講颱的新手教師，我一直在尋找一本能真正幫助我提升教學能力、理解培訓精髓的教材。經過一番搜尋，我入手瞭這本《全科醫生規範化培訓-師資培訓手冊》。拿到書的那一刻，就被其厚重的紙張和嚴謹的排版所吸引。雖然我還在細細品讀書中內容，但僅從目錄和前言來看，它就為我勾勒齣瞭一個清晰而全麵的師資培訓藍圖。手冊中關於全科醫學教育理念的闡述，讓我對“教什麼”有瞭更深的理解，尤其是在如何將最新的臨床指南和實踐經驗融入教學，以及如何培養學生的批判性思維和解決復雜醫學問題的能力方麵，提供瞭非常寶貴的指導。手冊也觸及瞭教學方法的多樣性，從傳統的講授到更具互動性的案例討論、模擬演練，都給齣瞭具體的建議和實施要點。我特彆期待學習手冊中關於如何進行有效的教學評估和反饋的部分，這對我來說是教學過程中一個至關重要的環節，能夠幫助我更好地瞭解學生的學習狀況，並及時調整教學策略。總而言之，這本書為我開啓瞭一扇通往優秀全科醫生導師之路的大門，我滿懷期待地開始探索其中的智慧。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，對於我們這些長期在一綫臨床工作、但缺乏係統教學經驗的全科醫生來說，無異於雪中送炭。我翻閱瞭其中一些章節，被其深入淺齣的講解方式所打動。它不僅僅是在介紹培訓的框架和要求，更是在分享如何“成為”一名優秀的全科醫學教育者。書裏提到的“以學生為中心”的教學理念，對我觸動很深。很多時候，我們習慣於將自己掌握的知識一股腦地傳授給學生，卻忽略瞭他們實際的需求和學習方式。手冊中關於如何設計教學活動、如何激發學生的學習興趣、如何處理教學中的疑難問題等方麵的指導，都非常實用。我尤其對其中關於“情境化教學”和“基於能力的培養”的論述很感興趣，這恰恰是我們全科醫學教育的核心所在。如何將枯燥的理論與生動的臨床實踐相結閤，如何讓學生在真實或模擬的臨床場景中學習和成長，手冊提供瞭一些非常具有啓發性的思路。我迫不及待地想將這些理念和方法應用到我未來的教學實踐中，希望能夠真正幫助年輕一代的全科醫生打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我一直堅信，優秀的全科醫生培養，離不開高水平的師資隊伍。這本《全科醫生規範化培訓-師資培訓手冊》恰恰填補瞭這一領域的空白。從我初步的翻閱來看，這本書的編寫非常用心，內容嚴謹且實用。它不僅僅是簡單地羅列培訓內容，而是深入剖析瞭全科醫學教育的特點和規律。手冊中關於如何構建有效的全科醫學培訓課程、如何設計科學的教學評價體係、如何處理師生關係中的常見問題等，都給齣瞭非常詳盡的解答。我尤其看重手冊中關於如何培養學生獨立思考和解決問題的能力的論述。全科醫學的特點在於其綜閤性和整體性，需要醫生具備多方麵的知識和技能。因此，如何引導學生從被動接受知識轉變為主動探索和學習，是師資培訓的關鍵。手冊中提到的“學習型組織”的理念，也讓我對如何建立一個持續學習和進步的教學團隊有瞭新的認識。這本書為我提供瞭一套係統性的方法論，將幫助我更好地完成作為全科醫生導師的使命。