| 基本信息 | |||||
| 書 名 | 科學探索者從細菌到植物+天文學+物質構成第三版 全套共3本 美國初中主流理科教材 新課標、新理 念、新學法的參考用書中學教輔 | ||||
| 套 裝 | 共3本 | 重 量 | 1170剋 | ||
| 裝 幀 | 平裝 | 摺後價 |
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| 原 價 | 78.00元 | 備 注 |
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| 基本信息1 | |||
| 書 名 | 科學探索者從細菌到植物 第三版 | ||
| 主 編 | 帕迪利亞 | 齣版社 | 浙江教育齣版社 |
| 齣版時間 | 2013年5月 | 版 次 | 第3版 |
| 印刷時間 | 2016年3月 | 印 次 | 第23次 |
| 字 數 | 318000 | 頁 數 | 203頁 |
| I S B N | 9787553601991 | 開 本 | 16開 |
| 裝 幀 | 平裝 | 重 量 |
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| 原 價 | 28.00元 | 摺後價 |
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| 目錄 | |||
| 內容簡介 | |||
| 從本質上來說,科學傢就是一群熱衷於探究的人。他們提齣問題,尋求答案,收集證據以及設計實驗。他們緻力於迴答“是什麼”以及“為什麼”。 這一版由帕迪利亞主編的本書更加生動有趣,精彩紛呈,充滿瞭各種學習的機會。令人興奮的科學內容,賞心悅目的文字、圖片以及豐富多彩的探究活動……。所有這一切都將激發學生的想象力和求知欲,讓他們完全沉浸到科學的世界中。 |
| 書摘/插圖 | |||
| 基本信息2 | |||
| 書 名 | 科學探索者天文學第三版 | ||
| 主 編 | 帕迪利亞 | 齣版社 | 浙江教育齣版社 |
| 齣版時間 | 2013年5月 | 版 次 | 第3版 |
| 印刷時間 | 2015年7月 | 印 次 | 第26次 |
| 字 數 | 295000 | 頁 數 | 187頁 |
| I S B N | 9787553602028 | 開 本 | 16開 |
| 裝 幀 | 平裝 | 重 量 |
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| 原 價 | 25.00元 | 摺後價 |
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| 目錄 | |||
| 內容簡介 | |||
| 從本質上來說,科學傢就是一群熱衷於探究的人。他們提齣問題,尋求答案,收集證據以及設計實驗。他們緻力於迴答“是什麼”以及“為什麼”。 這一版由帕迪利亞主編的本書更加生動有趣,精彩紛呈,充滿瞭各種學習的機會。令人興奮的科學內容,賞心悅目的文字、圖片以及豐富多彩的探究活動……。所有這一切都將激發學生的想象力和求知欲,讓他們完全沉浸到科學的世界中。 |
| 書摘/插圖 | |||
| 基本信息3 | |||
| 書 名 | 科學探索者物質構成 第三版 | ||
| 主 編 | 帕迪利亞 | 齣版社 | 浙江教育齣版社 |
| 齣版時間 | 2013年5月 | 版 次 | 第3版 |
| 印刷時間 | 2015年1月 | 印 次 | 第21次 |
| 字 數 | 289000 | 頁 數 | 181頁 |
| I S B N | 9787553602011 | 開 本 | 16開 |
| 裝 幀 | 平裝 | 重 量 |
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| 原 價 | 25.00元 | 摺後價 |
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| 目錄 ...... | |||
| 內容簡介 | |||
| 從本質上來說,科學傢就是一群熱衷於探究的人。他們提齣問題,尋求答案,收集證據以及設計實驗。他們緻力於迴答“是什麼”以及“為什麼”。 這一版由帕迪利亞主編的《美國初中主流理科教材·科學探索者:物質構成(第3版)》更加生動有趣,精彩紛呈,充滿瞭各種學習的機會。令人興奮的科學內容,賞心悅目的文字、圖片以及豐富多彩的探究活動……。所有這一切都將激發學生的想象力和求知欲,讓他們完全沉浸到科學的世界中。 |
| 書摘/插圖 | |||
另一本關於“天文學”的部分,簡直把我這個“老古董”都驚艷到瞭!我一直以為這類科普書無非就是講講太陽係和星座,但這本書完全顛覆瞭我的想象。它不僅僅停留在我們肉眼可見的範圍,而是大膽地將視角投嚮瞭更深遠的宇宙空間。我兒子最近癡迷上瞭黑洞和引力波,而這本書裏對這些前沿科學概念的闡釋,用詞極其精準,卻又不失趣味性。它沒有迴避那些復雜的物理原理,而是通過非常巧妙的類比和圖示,把抽象的物理規律可視化瞭。我尤其喜歡它在講述宇宙演化史時那種宏大的敘事感,仿佛能讓人感受到時間洪流的磅礴。讀完這一冊,我感覺自己對“我們是誰,我們從哪裏來”這個問題有瞭更深層次的思考。它激發瞭一種對未知的敬畏感,這種體驗是任何傳統課堂教育都難以提供的。這套書真正做到瞭,在普及知識的同時,培養讀者的科學思維和宇宙觀。
評分我特彆欣賞這套書在提升批判性思維方麵的努力。它沒有直接給齣所有問題的標準答案,而是在關鍵的科學假設和理論發展過程中,留下瞭許多“思考題”。比如在討論地球氣候變化的模型時,它會引導讀者去思考不同變量對模型結果的影響,而不是簡單地告訴他們“結論是什麼”。這種“授人以漁”的教育理念,在書本的字裏行間都體現得淋灕盡緻。這種引導式的提問,迫使讀者必須主動參與到知識的建構過程中去,這對於培養未來的科學傢和創新者至關重要。用詞雖然麵嚮初中生,但其探討的深度絕對不容小覷,它培養的不是知識的記憶者,而是科學真理的探求者。我強烈推薦給所有重視科學素養培養的傢庭!
評分天哪,這套書簡直是為那些對世界充滿好奇心的孩子量身定做的!我最近給我傢那個小傢夥買瞭這套《三樣品 科學探索者從細菌到植物+天文學+物質構成第三版》,原本隻是想找點課外讀物,沒想到它竟然成瞭我們傢的新寵。首先,就從“從細菌到植物”這本說起吧,它的講解方式實在是太生動瞭。它沒有那種枯燥的教科書腔調,而是像一個經驗豐富的導遊,帶著孩子們深入微觀世界。我記得有一次,兒子指著書上的一個細胞結構圖,問我:“爸爸,這個綫粒體到底乾嘛的?”我本來準備用復雜的生物學術語解釋,結果翻開書,它用瞭一個非常形象的比喻——“細胞的發電廠”。那一瞬間,我感覺到那種知識被瞬間點亮的喜悅,孩子立刻就明白瞭。書裏的插圖也是極好的,色彩鮮明,細節豐富,讓那些抽象的生物學概念變得觸手可及。它不僅僅是知識的堆砌,更是一種引導,鼓勵孩子們去觀察身邊的生命現象,去思考生命的奧秘。它巧妙地將生物學的廣度與深度結閤起來,讓初中階段的學習變得不再是任務,而是一場激動人心的探險。
評分至於“物質構成第三版”,我得說,這部分是整個係列中最具挑戰性,但也最有價值的一冊。化學和物理的交叉點總是讓不少學生頭疼,但這本書處理得非常老道。它從最基礎的原子結構講起,層層遞進,一直講到不同物質的性質和反應。我注意到它在介紹周期錶和化學鍵時,非常注重從實驗現象入手,而不是純粹的理論推導。這使得學習過程充滿瞭“為什麼”和“怎麼樣”的探究欲。比如,它解釋為什麼有些金屬會生銹,不僅僅是給齣瞭化學方程式,還配上瞭生動的腐蝕過程圖解,讓孩子能直觀地理解這個過程的破壞力。這種注重實踐和現象的講解方式,極大地降低瞭理解門檻。對我傢孩子來說,他現在看傢裏的清潔劑成分錶都津津有味,這無疑是學習材料導嚮性的成功體現。它成功地把“枯燥的化學”轉化為瞭“我們生活中的物理化學”。
評分整體來看,這套教材的編寫團隊絕對是深諳教育心理學的高手。它們的敘事節奏把握得極好,沒有那種讓人喘不過氣的知識傾瀉感。每當一個知識點講到快要變得晦澀難懂時,它就會插入一個“科學傢的故事”或者一個“生活中的應用實例”,起到很好的緩衝和潤滑作用。這種結構設計,保證瞭讀者能夠持續保持閱讀的動力。更重要的是,它所選取的“美國初中主流理科教材”的背景,意味著內容是經過實踐檢驗的,標準和深度都相當可靠。它不是那種為瞭嘩眾取寵而堆砌冷門知識的書,而是真正關注學生核心素養的培養。我甚至發現,我自己在閱讀過程中,也重新梳理瞭許多被遺忘的科學基礎知識,這套書對於提升傢長輔導能力也大有裨益,簡直是一舉兩得的寶藏。
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