2018春三點一測學霸必刷題 八年級數學下冊人教版 八年級課時作業與單元測試 初中復習資料 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 八年級數學
• 人教版
• 課時作業
• 單元測試
• 初中復習
• 2018春季
• 三點一
• 學霸必刷
• 數學練習
• 下冊

店鋪： 陽光瑞盛圖書專營店

齣版社： 龍門書局

ISBN：9787508850023

商品編碼：26286695026

叢書名： 三點一測

...........

啓航新徵程：初中曆史新視野（八年級上冊）—— 洞悉近現代中國的風雲變幻 本書特色： 本書聚焦於中國近代史上最具變革性、最富戲劇性的時期，從1840年鴉片戰爭的炮火聲中拉開序幕，直至辛亥革命推翻帝製，構建起一個完整、深入且充滿思辨性的曆史敘事框架。我們摒棄瞭傳統教材的零散敘述，緻力於為八年級學生構建一個清晰的“時間軸”和“邏輯鏈”，幫助他們真正理解中國是如何從一個傳統帝國逐步走嚮現代化的艱難曆程。 一、 核心內容與結構設計 本書內容嚴格圍繞八年級上冊曆史教學大綱的核心要求展開，但通過深度的史料挖掘和多角度的史學解讀，力求超越簡單的知識點羅列，實現對曆史事件的“立體化”呈現。 第一單元：風雲際會——帝國主義的入侵與中國的大門被打開（約占全書25%） 聚焦鴉片戰爭（1840-1842）： 不僅詳述戰爭的起因、過程與《南京條約》的內容，更側重於分析鴉片貿易對中國社會經濟結構的深遠影響，以及林則徐禁煙運動的曆史意義。 列強瓜分狂潮： 深入剖析第二次鴉片戰爭（英法聯軍之役）和中法戰爭（鎮南關大捷與《中法新約》）的爆發，重點講解“不平等條約體係”的形成，以及它如何徹底改變瞭中國的國際地位和主權現狀。 開眼看世界： 通過介紹早期的開明官員和知識分子（如魏源、徐繼畬）的“師夷長技”思想萌芽，為後續的自救運動埋下伏筆。 第二單元：在屈辱中抗爭——中國人民的覺醒與救亡圖存（約占全書35%） 太平天國運動的復雜性： 本章力求客觀評價太平天國，既看到其“反封建”的革命性，也分析其局限性（如《天朝田畝製度》與《資政新篇》的對比）。我們會引入最新的史學研究成果，探討其與西方宗教思想的微妙聯係。 洋務運動的興衰： 詳細梳理“自強”、“求富”兩大口號下的洋務實踐（軍事工業、民用工業、派遣留學生、建立新式海軍）。分析其“中體西用”思想的內在矛盾，並以甲午戰爭的慘敗作為對洋務事業的最終檢驗。 民族意識的覺醒： 詳細解讀《馬關條約》的深重危害，以及隨後“瓜分狂潮”激發齣的民族危機感，這直接促成瞭戊戌維新運動的爆發。 第三單元：艱難的探索——從改良到革命的十字路口（約占全書30%） 戊戌變法（1898）： 深入解析康有為、梁啓超等維新派的政治主張與實踐，探討“百日維新”曇花一現的原因——既有慈禧太後的阻撓，更有社會基礎的薄弱。 義和團運動與八國聯軍侵華： 分析義和團運動的民間基礎、口號的演變，及其對西方列強乾涉的復雜影響。重點研讀《辛醜條約》帶來的“前所未有的民族大恥辱”——清政府徹底淪為“洋人的朝廷”。 孫中山與革命先行者： 詳細介紹興中會的成立、武裝起義的嘗試。重點闡述中國同盟會的成立及其“三民主義”的理論體係，為辛亥革命的爆發奠定理論基石。 第四單元：舊製度的終結——辛亥革命與民國初建（約占全書10%） 武昌首義與共和的建立： 梳理辛亥革命爆發的直接導火索和各省響應的進程。分析其“成功”之處（推翻帝製）與“失敗”之處（革命果實被袁世凱竊取）。 民國初年的政治圖景： 簡要介紹《中華民國臨時約法》的曆史意義，以及袁世凱“二次革命”與最終稱帝的倒行逆施，使學生認識到資産階級民主革命的艱巨性。 二、 教學與學習輔助設計 本書的設計充分考慮瞭初中生的認知特點和學習需求，配備瞭豐富的輔助材料，以提升閱讀的深度和廣度： 1. “史料研讀”專欄： 每章精選一至兩份珍貴的原始文獻節選（如李鴻章緻總理衙門的奏摺、孫中山的革命檄文等），引導學生學習“以史證史”的基本方法。 2. “史觀構建”提示框： 在關鍵轉摺點（如甲午戰後、八國聯軍後），設置分析性思考題，引導學生從“全球史觀”、“近代化史觀”和“社會生活史觀”等角度審視同一事件。例如，探討西方科技傳入對中國傳統宗法製度的衝擊。 3. “曆史地圖解構”： 采用大量高精度的曆史地圖，詳細標注不平等條約的割地範圍、太平天國與撚軍的活動區域，幫助學生建立空間認知。 4. “人物檔案卡”： 對曾國藩、李鴻章、慈禧太後、孫中山等關鍵曆史人物，提供簡潔而有深度的評價，側重於分析他們在曆史浪潮中的選擇與局限。 5. 單元自測與拓展閱讀： 單元測試采用情境化、材料分析題為主，減少死記硬背，強調能力考查。附錄推薦瞭如費正清《劍橋中國晚清史》等相關研究成果的入門級介紹，激發學生的學術興趣。 本書目標： 本書旨在幫助八年級學生跨越“死記硬背”的藩籬，真正理解近現代中國所麵臨的“三韆年未有之大變局”，認識到曆史發展的復雜性與人民選擇的必然性，為未來學習更深入的中國近現代史打下堅實、係統的基礎。它不是簡單的知識點復習工具，而是引導學生進行獨立曆史思考的階梯。

評分☆☆☆☆☆

這本書在“錯題管理”方麵的小設計，徹底顛覆瞭我對傳統教輔的認知。以往的教輔，做完就做完瞭，錯題需要自己抄錄到專門的本子上，非常耗費時間和精力。而這本書似乎考慮到瞭這一點，它在每章的末尾設置瞭一個名為“我的錯題集錦”的特殊區域。這個區域的版麵設計非常獨特，它留齣瞭足夠的空白區域，但不是簡單的方格，而是被分割成瞭“錯誤類型”、“我的解法”、“正確思路對比”、“反思總結”四個固定欄目。當我做錯一題時，我可以直接在旁邊標注題號，然後根據這四個欄目，強迫自己去分析錯誤的原因。是概念理解偏差？是計算粗心大意？還是思維定勢導緻的？通過這種結構化的記錄和反思，我發現自己的錯誤模式開始變得清晰可見。這種主動式、結構化的錯題整理方式，遠比單純地抄錄題目有效得多。它真正實現瞭“從做錯中學習”的理念，而不是做完一遍就扔到一邊，任由同樣的錯誤在下一次考試中重演。這種強調學習過程和反思能力的細節處理，彰顯瞭編者對高效學習規律的深刻洞察。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵采用瞭當下非常流行的莫蘭迪色係，那種低飽和度的色彩搭配在一起，顯得既沉穩又不失活力，拿在手裏感覺非常舒服，紙張的質感也相當不錯，不是那種薄得一碰就皺的紙張，看得齣來在細節上是下瞭一番功夫的。我特彆喜歡它內頁的排版，字體大小適中，行距處理得恰到好處，即便是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。而且，它在章節的劃分和知識點的梳理上，邏輯性非常強，不是那種簡單粗暴的知識堆砌，而是通過清晰的層級結構，引導讀者循序漸進地深入理解。比如，在某個重要的幾何定理齣現時，它不僅給齣瞭嚴謹的證明過程，還在旁邊用小圖標標注瞭“易錯點提醒”和“變式拓展”，這種細緻入微的設計，對於我們這種需要反復打磨基礎的學生來說，簡直是福音。我感覺作者團隊對八年級下冊的數學知識點掌握得非常透徹，知道哪些地方是學生普遍容易卡殼的，並提前設置瞭“陷阱”和“導航”，讓人在做題時能夠保持高度的警覺性，而不是稀裏糊塗地做完。總之，從拿到的第一印象到翻閱的初步體驗，這本書給我的感覺就是“用心”二字，絕對是市麵上同類教輔中值得信賴的精品。

評分☆☆☆☆☆

這套資料在單元測試的設計上，真的體現齣瞭它“學霸必刷”的定位。我對比瞭我學校發的一些內部測試捲，這本書的測試捲在難度設置上明顯更具層次感和挑戰性。它巧妙地將基礎題、中檔題和壓軸題的比例控製得非常閤理。基礎題部分，覆蓋麵廣且速度快，確保瞭對基本概念的牢固掌握，可以說是幫你穩固“保底分”的基石。而中檔題部分，開始加入一些跨章節的知識點聯動，要求學生不能死記硬背單一公式，必須形成知識網絡。最讓我印象深刻的是那些壓軸題，它們往往不是那種偏怪的、不切實際的題目，而是對核心概念的深度挖掘和巧妙組閤，考察的是學生對知識本質的理解深度。例如，在涉及概率與統計的測試中，它設置瞭一個需要結閤實際生活場景進行建模分析的題目，這對於培養我們的應用數學能力非常有益。而且，每套測試捲後麵都附帶瞭非常詳盡的答案解析，解析部分不僅給齣瞭標準答案的推導過程，還用不同的顔色標注瞭關鍵步驟和得分點，這對於我們課後對照批改和查漏補缺，提供瞭極大的便利，避免瞭盲目對答案卻不理解“為什麼”的窘境。

評分☆☆☆☆☆

作為一名經常需要進行階段性復習的初中生傢長，我發現這本書在對人教版教材的同步性上做得極其到位。我特意對照瞭新課標的要求和我們學校使用的教材目錄，發現這本書的章節劃分、知識點順序，乃至每一個例題和習題所涉及的具體考點，都與教材保持瞭高度的一緻性。這對於我們傢長來說，省去瞭太多對照和篩選資料的時間和精力。我們不必擔心買瞭資料後，有些內容超綱瞭，或者有些重點內容遺漏瞭。它就像是教材內容的精煉升級版，把教材中那些比較分散、需要學生自己去整閤的知識點，提前進行瞭解構和重組，並用更直觀、更易於記憶的方式呈現齣來。比如，在講解二次根式的化簡時，它通過幾個經典的“正方形麵積”或“長方體對角綫”的幾何模型來輔助理解，比起單純的代數運算描述，這種可視化教學對於理解力相對薄弱的學生來說，簡直是醍醐灌頂。這種緊密貼閤教學主綫的做法，使得它既能作為日常學習的輔助練習冊，也能在考前進行高效的係統性復習，實用性非常高。

評分☆☆☆☆☆

我拿到這本書後，立刻迫不及待地翻閱瞭它關於函數與幾何綜閤題的部分，這部分內容簡直是我學習的救星！以往的教輔書對這類題型的處理往往是直接給齣復雜的解題步驟，看得人雲裏霧裏，但這本書的講解方式簡直像一位耐心的一對一私教。它將一個復雜的綜閤題，拆解成瞭若乾個獨立的小模塊，每一個小模塊都對應著一個具體的知識點，比如“如何利用坐標係確定交點”、“如何通過割補法求不規則圖形麵積”等等，講解時先復習相關公式，再用詳實的步驟展示如何將這些公式靈活運用到題目中。更讓我驚喜的是，它不僅展示瞭正嚮的解題思路，還特意加入瞭一個“反嚮思維”闆塊，引導我們思考“如果目標是求齣某個特定值，我們最先應該從哪個已知條件入手進行反推？”這種全方位的思考訓練，極大地提高瞭我的解題效率和邏輯構建能力。做完例題後，配套的課時練習也緊密貼閤例題的難度和考察點，確保瞭知識的即時鞏固。我感覺這本書的價值不僅僅在於“教你做題”，更在於“教你如何像數學傢一樣思考和布局”，對於想衝擊高分的同學來說，這部分內容的價值是無可估量的。