簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 高中語文
• 蘇教版
• 教材
• 學習與評價
• 課標
• 當代語言生活
• 修辭
• 答案
• 語文學習
• 教學資源

店鋪： 華彩圖書專營店

齣版社： 江蘇教育齣版社

ISBN：9787549930067

商品編碼：26570681107

叢書名： 學習與評價配蘇教版高中語文選修當代語言生活

齣版時間：2013-06-01

內容簡介

新政齣颱後，送審通過的同步練習類教輔。兼顧課前、課堂、課外，有效提高學習效率。

 

 

 

模塊描述占位文字

《當代語言生活：詞語的變遷與新語的誕生》 語言，作為人類思想和情感的載體，從來都不是一成不變的static entity。它隨著社會的發展、文化的交流、科技的進步，不斷地吐故納新，衍生齣新的詞匯，賦予舊詞新的生命。本書《當代語言生活：詞語的變遷與新語的誕生》將帶領讀者深入探究當代漢語詞語的動態變化，揭示新詞語産生的機製，並分析其背後摺射齣的社會文化現象。我們並非關注某特定版本的教科書內容，而是著眼於語言本身這一宏大而迷人的課題。 第一章 詞語的“生命周期”：從誕生到消亡的軌跡 每一個詞語都有其獨特的生命周期，正如人類一樣，經曆著誕生、成長、成熟，甚至最終的消亡。本章將從詞語的起源齣發，探討詞語的産生途徑。 詞語的誕生： 藉用與融閤： 隨著全球化的深入，外來詞匯以前所未有的速度湧入漢語，如“互聯網”、“人工智能”、“大數據”、“區塊鏈”等，這些詞匯不僅豐富瞭我們的錶達，也帶來瞭新的概念。這些詞的引入，或直接音譯，或意譯，或直接藉用，體現瞭漢語強大的包容性和融閤能力。例如，“咖啡”從“coffee”音譯而來，“互聯網”是對“internet”的意譯。 社會現實的映射： 社會的每一次變革，每一次技術革新，都必然伴隨著新事物的齣現，進而催生齣與之相匹配的新詞匯。例如，移動支付的普及催生瞭“掃碼支付”、“無現金社會”等詞匯；共享經濟的興起則帶來瞭“共享單車”、“共享充電寶”等詞語。這些詞匯直接反映瞭當下社會生活的方方麵麵。 情感與個性的錶達： 年輕一代的創造力是語言創新的重要源泉。網絡流行語往往源於生活中的一些趣事、梗，或是對現有錶達方式的戲謔、反叛，如“YYDS”、“絕絕子”、“emo”、“躺平”等。這些詞匯以其生動、形象、富有感染力，迅速在年輕群體中傳播開來。 規範化與標準化： 語言的生命力不僅體現在創新，也體現在其被規範和接受的過程。新詞語在産生初期可能較為隨意，隨著使用範圍的擴大和認可度的提高，會被收錄進詞典，成為被普遍接受的規範詞語。例如，“粉絲”最初是流行文化中的一個俚語，現已成為被廣泛接受的通用詞語。 詞語的成長與成熟： 意義的拓展與深化： 詞語在使用過程中，其意義會不斷被豐富和拓展。例如，“給力”最初可能隻是指“有力氣”，現在則廣泛用於形容“好”、“棒”、“有效”。“內捲”也從最初的經濟學概念，擴展到形容各種競爭過度、內耗嚴重的現象。 風格的轉變： 一些詞語會隨著使用場景的改變，其風格也隨之變化。例如，一些原本略帶貶義的詞語，在特定語境下可能被賦予積極的含義，反之亦然。 詞語的消亡： 時代變遷的印記： 隨著社會的發展，一些事物或概念的消失，與之相關的詞語也會逐漸淡齣人們的視野。例如，“糧票”、“布票”等詞語，隨著計劃經濟的結束，已基本不再使用。 被新詞代替： 新的、更準確、更形象的詞語的齣現，往往會加速舊詞的消亡。例如，一些相對拗口或不夠生動的錶達，可能會被更簡潔、更易懂的詞語所取代。 邊緣化與遺忘： 一些詞語可能因為使用頻率極低，或者其所代錶的事物不再被關注，而逐漸被邊緣化，最終被遺忘。 第二章 新語的“基因圖譜”：探索詞語創新的驅動力 語言的創新並非偶然，背後有著深刻的社會、文化和心理驅動力。本章將深入剖析新語産生的“基因圖譜”。 社會因素： 社會結構的變遷： 城市化進程、人口流動、階層分化等社會結構的改變，都會催生齣新的社會現象和群體，進而産生與之相關的詞匯。例如，“小鎮做題傢”這個詞匯的齣現，就反映瞭當下社會對特定群體生存狀態的關注。 文化交流與融閤： 互聯網打破瞭地域和國界的限製，使得不同文化之間的交流更加頻繁。外來文化的湧入，必然會帶來新的詞匯和錶達方式，同時也促進瞭本土文化的創新。 價值觀念的演變： 社會主流價值觀的變化，個人意識的覺醒，都會在語言中留下痕跡。例如，“社恐”、“社牛”等詞匯的流行，反映瞭人們對社交行為和個體心理狀態的關注與討論。 媒體的傳播與塑造： 媒體，特彆是新媒體，是新語傳播和擴散的重要平颱。媒體的報道、評論、甚至娛樂節目，都可能成為新語的孵化器和放大器。 技術因素： 科技的飛速發展： 每一項顛覆性的技術發明，都像一顆火種，點燃瞭語言創新的火焰。人工智能、基因編輯、航空航天等領域的突破，不斷催生齣大量新詞匯，如“算法”、“基因編輯”、“空間站”等。 信息傳播方式的改變： 互聯網、社交媒體的普及，使得信息傳播的速度和範圍大大加快。這為新語的快速誕生和傳播提供瞭土壤。錶情包、emoji等非語言符號的融入，也豐富瞭語言錶達的形式。 心理因素： 錶達的便捷與效率： 人們總是傾嚮於尋找更簡潔、更直接的錶達方式。新詞語的齣現，有時是為瞭彌補現有詞匯的不足，提高溝通效率。 情感的宣泄與認同： 新語，尤其是網絡流行語，往往承載著豐富的情感。它們能夠幫助人們錶達微妙的情緒，形成群體認同感，滿足個體的情感需求。例如，“emo”這個詞，能夠精準地錶達一種略帶憂傷、失落的情緒。 個性的彰顯與創造： 語言的創新也是個體創造力的體現。使用新詞、創造新錶達，是人們彰顯個性的方式之一，也顯示瞭語言使用者在語言運用上的活力。 第三章 新語的“生態鏈”：觀察語言發展的現實圖景 新語的産生並非孤立現象，而是構成瞭一個復雜的“生態鏈”，與其他語言現象相互作用，共同描繪齣現代語言生活的生動畫捲。 新語的傳播途徑： 網絡傳播： 社交媒體、論壇、短視頻平颱是新語傳播的主陣地。病毒式傳播是網絡新語的重要特徵，它們能在短時間內迅速覆蓋大量用戶。 大眾媒體： 報刊、電視、廣播等傳統媒體，有時也會主動或被動地引用和傳播新語，從而擴大其影響力。 口語傳播： 新語最根本的傳播方式仍然是人與人之間的口頭交流。一旦在某個群體中流行開來，就會逐漸嚮外擴散。 新語的影響： 豐富瞭語言錶達： 新語的齣現，無疑極大地豐富瞭漢語的詞匯寶庫，使我們的錶達更加生動、形象、貼切。 摺射社會文化變遷： 新語是社會文化的一麵鏡子，它們記錄瞭時代的變遷，反映瞭人們的思想觀念、生活方式、情感需求的變化。 引發語言規範的討論： 一些新語的齣現，特彆是那些具有爭議性或易引起誤解的詞語，會引發關於語言規範、語言純潔性的討論，促使語言學界和社會各界對語言發展進行反思。 可能造成的溝通障礙： 某些過於 the niche 或俚語化的新語，如果傳播範圍有限，可能會在一定程度上造成溝通障礙，尤其是在代際之間或不同圈層之間。 對語言學研究的啓示： 動態研究方法： 新語的快速産生和消亡，要求語言學研究者采取更具動態性的研究方法，及時捕捉和分析語言的最新變化。 跨學科研究： 語言的創新與社會、文化、技術等因素息息相關，因此，對新語的研究需要跨學科的視角，整閤社會學、心理學、傳播學等領域的知識。 關注民間智慧： 許多新語源於民間，蘊含著豐富的民間智慧和創造力，對這些現象的研究，能夠讓我們更深入地理解語言的生命力。 結語 詞語的變遷與新語的誕生，是漢語生命力的具體體現。它們如同潮水般湧動，既承載著過去的記憶，也昭示著未來的方嚮。理解和分析這些語言現象，不僅能夠幫助我們更好地掌握和運用語言，更能幫助我們洞察時代的脈搏，理解社會的變遷，體悟人性的豐富。《當代語言生活：詞語的變遷與新語的誕生》正是希望通過對這些生動鮮活的語言現象的探討，與讀者一起，走進漢語的奇妙世界，感受語言的無窮魅力。

評分☆☆☆☆☆

“作為一名在教學一綫工作多年的老師，我深知與時俱進的重要性，尤其是在語文教學領域。‘課標蘇教版’這幾個字讓我對這本書的教學導嚮性有瞭初步的判斷，它應該能很好地契閤我們現有的教學體係。但讓我真正眼前一亮的是‘當代語言生活’這個概念。我一直覺得，單純的文本分析和知識點講解，有時會顯得有些枯燥，如果能將教材內容與鮮活的當代語言現象相結閤，會讓學生的學習興趣倍增，也能讓他們感受到語言的生命力。我希望這本書能夠提供一些創新的教學思路和案例，幫助我們理解如何將課本上的經典篇章與當下的語言傳播、文化趨勢聯係起來。例如，如何引導學生分析一篇網絡熱文的修辭手法，如何讓學生理解廣告語的藝術，或者如何探討流行歌麯歌詞的文學性。這些都是非常有挑戰但也非常有意義的教學實踐。這本書如果能提供一些具體的教學活動設計，或者對當代語言現象的深入剖析，並且能指導我們如何將這些內容巧妙地融入到課標要求的教學目標中，那將是對我們教師工作極大的支持。我還特彆關注‘修’這個字，它暗示著這本書可能包含瞭一些精闢的論述和深刻的見解，希望能有所啓發。”

評分☆☆☆☆☆

“我是一個對文學和語言充滿好奇的學生。平時我喜歡閱讀各種類型的書籍，對語言的錶達方式和背後的文化含義總是特彆在意。‘當代語言生活’這個詞聽起來就很吸引人，我總覺得課本上的內容有時會有點滯後，而現實生活中的語言變化纔是最鮮活、最有趣的。我希望這本書能夠讓我看到，我們每天都在使用的語言，是如何在不斷地演變和發展的，比如網絡流行語的産生，一些老詞匯有瞭新的含義，還有不同群體之間說話方式的差異等等。我特彆想知道，這些語言的變化和我們學習的語文知識之間有什麼聯係，比如，我們學到的修辭手法，在當代的廣告、短視頻裏是如何應用的？我們學到的文章結構，如何在寫一篇有吸引力的社交媒體帖子時體現齣來？如果這本書能提供一些有趣的例子，並且教我如何觀察和分析身邊的語言現象，那我會非常開心。我希望它能拓展我的視野，讓我不再僅僅局限於書本上的知識，而是能夠用一種更開闊的眼界去理解語言，去享受語言帶來的樂趣，甚至能用更生動、更具創造力的方式來錶達自己。‘修’字也讓我覺得這本書可能包含瞭一些精妙的錶達和深刻的思考，希望能從中汲取養分。”

評分☆☆☆☆☆

“這本書的書名非常特彆，‘學習與評價·高中語文’這是我熟悉的內容，但‘當代語言生活’和‘修’字卻引起瞭我的極大興趣。我理解‘當代語言生活’是指當下社會中各種各樣的語言現象，包括我們日常交流、媒體傳播、網絡互動等。我認為，高中語文的學習不應該僅僅停留在對課本知識的掌握，更應該關注語言在現實社會中的實際運用和演變。這本書如果能提供一個橋梁，將課本理論與鮮活的語言實踐相結閤，那將極具價值。我期望它能帶領讀者深入探討當今社會語言使用的多樣性和復雜性，例如，網絡語言的規範與發展、流行文化的語言特徵、不同媒介的語言風格差異等。更重要的是，我希望這本書能夠引導讀者學會如何批判性地看待和分析這些語言現象，培養健康的語言價值觀。‘修’這個字，我理解為一種精煉、提煉、升華的意思。它可能意味著這本書會提供一些關於如何優化語言錶達、提升語言能力的具體方法和指導，幫助讀者在寫作、口語交流等方麵有所提升。我希望它能夠幫助我更深刻地理解語言的力量，以及如何運用語言來更好地認識和改造世界。”

評分☆☆☆☆☆

“我個人一直對語言學和傳播學有著濃厚的興趣，尤其關注語言在社會文化語境下的變化和影響。‘當代語言生活’這個部分讓我覺得這本書可能觸及瞭非常前沿和貼近現實的話題。我希望它能夠提供一些理論框架，幫助理解當代社會語言傳播的新特點，例如新媒體環境下語言的去中心化、個性化錶達的趨勢，以及各種網絡社群如何形成獨特的語言生態。同時，我也期待這本書能將這些理論與高中語文的教學實踐聯係起來，指導教師和學生如何分析和解讀當下的語言現象，從而提升學生的語言理解能力和思辨能力。‘修’字可能暗示著這本書在語言的錘煉和提升方麵會有獨到的見解，比如如何引導學生進行有效的語言修改，如何提煉語言的精髓，使錶達更具力量和美感。我希望這本書能夠幫助我跳齣傳統的教學模式，從更廣闊的視角審視語言教學，讓學生感受到語言的魅力，並培養他們成為更具批判性和創造性的語言使用者。這本書如果能提供一些跨學科的視角，比如結閤心理學、社會學來分析語言現象，那就更令人期待瞭。”

評分☆☆☆☆☆

“我一直對當代語言生活的變化和發展很感興趣，尤其是與高中語文教學相結閤的視角。這本書的題目就非常吸引我，‘當代語言生活’這個部分尤其讓我好奇，它會如何與我們熟悉的課標蘇教版高中語文教材內容相呼應，又會帶來哪些新的思考？我期待這本書能幫助我更深入地理解語言在社會文化中的多元作用，不僅僅是掌握課本上的知識點，更能培養一種對語言現象的敏銳洞察力。在學校裏，我們接觸到的語文教學往往側重於文本解讀和應試技巧，但語言本身是活的，它隨著時代而變，影響著我們的思維方式和錶達習慣。這本書如果能在這方麵有所突破，提供一些前沿的、貼近生活的語言學視角，那將非常有價值。我希望它能像一本引路人，帶領我走進一個更廣闊的語言世界，理解那些隱藏在文字背後的社會信息和文化潮流。例如，關於網絡語言、新詞新語的形成與傳播，或者流行文化如何影響語言錶達，這些都是我非常想在書中找到答案的。當然，對於高中生來說，如何將這些理解有效地融入到日常的學習和寫作中，也是一個重要的課題，我希望這本書能提供一些切實可行的方法和指導。”