小學生語文閱讀與寫作 四年級閱讀與寫作趣味閱讀快樂寫作 彩繪版 小學4年級作文課教學參考資料書讀寫訓 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 四年級語文
• 閱讀理解
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• 彩繪版
• 趣味閱讀
• 快樂寫作
• 教學參考
• 讀寫訓

店鋪： 書論圖騰圖書專營店

齣版社： 江蘇鳳凰美術齣版社

ISBN：9787558026607

商品編碼：28269381421

叢書名： 小學生語文閱讀與寫作 四年級

目錄

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內容介紹

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《四年級語文閱讀與寫作——探尋文字的奇妙花園》 四年級，是一個充滿好奇與活力的年紀，是孩子們認知世界、錶達思想的關鍵時期。在這個階段，語文學習的重要性愈發凸顯。閱讀，如同為孩子們打開一扇扇通往廣闊世界的窗戶，讓他們領略古今中外的智慧結晶，感受文字的魅力；寫作，則是孩子們將內心所思所感付諸筆端的有力工具，幫助他們構建屬於自己的精彩篇章。 《四年級語文閱讀與寫作——探尋文字的奇妙花園》正是這樣一本為四年級小學生量身打造的學習夥伴。它不僅僅是一本教材的輔助讀物，更是一場激發學生閱讀興趣、培養寫作能力、提升語文素養的精彩旅程。本書以“趣味閱讀”為導嚮，以“快樂寫作”為目標，通過精心設計的教學內容和形式，引導孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，感受語文學習的樂趣，掌握有效的閱讀與寫作方法。 第一部分：趣味閱讀——點亮智慧的火花 閱讀是理解世界、豐富心靈的基石。本書的閱讀部分，我們摒棄瞭枯燥乏味的篇章，而是精選瞭大量貼近四年級學生生活、符閤其認知特點、富有趣味性和啓迪性的優秀篇目。這些文章題材廣泛，涵蓋瞭奇幻冒險、科學探索、曆史故事、人物傳記、自然風光、生活情感等多個領域，力求在最短的時間內，最有效地抓住孩子們的注意力。 奇幻世界的邀約： 我們精心挑選瞭充滿想象力的童話故事、寓言傳說，以及富有懸念的探險故事。例如，《魔豆奇遇記》將帶領孩子們進入一個充滿魔法與驚喜的世界，感受善良與勇敢的力量；《小狐狸的智慧》通過生動有趣的故事情節，引導孩子們學習辨彆是非，培養獨立思考的能力。這些故事不僅能激發孩子們的想象力，更能讓他們在潛移默化中理解深刻的道理。 科學知識的探索： 孩子們天生對未知充滿好奇。本書的科學閱讀闆塊，將復雜的科學原理以通俗易懂、生動有趣的方式呈現。我們會講述“為什麼天空是藍色的”、“小小的種子是如何長成參天大樹的”、“神奇的螞蟻王國是如何運轉的”等問題。例如，《宇宙的奧秘》將帶領孩子們穿越星辰大海，瞭解行星、恒星的有趣知識；《動物的秘密生活》則會揭示那些我們身邊或遙遠地方的動物們鮮為人知的生存智慧。這些內容旨在點燃孩子們對科學的興趣，培養他們的求知欲。 曆史長河的追溯： 曆史，是民族的根脈，是智慧的源泉。本書將通過生動的故事，將曆史人物和事件“活”起來。我們將講述“諸葛亮的故事”、“花木蘭替父從軍的傳奇”、“秦始皇統一中國的偉大功績”等。例如，《古代發明傢的一天》會展現古代勞動人民的智慧與創造力；《穿越時空的對話》則通過想象的方式，讓孩子們與曆史人物進行“對話”，更加直觀地瞭解曆史。這部分內容旨在幫助孩子們建立初步的曆史觀，培養民族自豪感。 人物風采的欣賞： 榜樣的力量是無窮的。本書將精選各行各業的傑齣人物，他們的故事，或勵誌，或感人，或充滿智慧。我們會介紹“愛迪生的發明之路”、“居裏夫人的科學精神”、“中國航天員的英勇事跡”等。例如，《不屈的戰士——海倫·凱勒》的故事，會深深打動孩子們，讓他們學會堅韌與樂觀；《平凡的英雄——鍾南山院士》的講述，則能讓孩子們懂得奉獻與擔當。這些人物故事，將成為孩子們成長道路上的重要指引。 生活百態的描繪： 生活本身就是一本最生動的教材。本書將選取描繪生活場景、反映情感世界的文章，讓孩子們在閱讀中感悟生活的美好與不易。我們會講述“一次難忘的旅行”、“父母辛勤的付齣”、“和小夥伴的友情故事”等。例如，《雨中的溫暖》會展現人與人之間的關懷與溫情；《我的好朋友》則會引導孩子們理解友誼的真諦。這部分內容旨在培養孩子們細膩的情感，提升他們對生活的觀察能力。 在閱讀過程中，本書不隻是提供文本，更注重引導。每篇文章後都配有“思考與發現”環節，通過精心設計的提問，引導學生深入思考文章的主題、人物的情感、作者的意圖，以及文章所蘊含的道理。這些問題不是簡單的是非題或選擇題，而是鼓勵學生發錶自己的見解，進行發散性思考。 同時，我們還設置瞭“詞語新知”闆塊，針對文章中齣現的重點、難點詞語，進行解釋和辨析，並提供生動的例句，幫助學生理解和運用。此外，“好句摘抄”的設計，鼓勵學生主動積纍優美的詞句，為寫作打下堅實的基礎。 第二部分：快樂寫作——放飛創意的翅膀 寫作，是錶達思想、傳遞情感的藝術。對於四年級的學生來說，寫作常常是學習中的一個挑戰。本書的寫作部分，以“快樂”為核心，將寫作訓練化繁為簡，化難為易，讓孩子們愛上寫作，享受創作的樂趣。 寫作技巧的啓濛： 我們將寫作分解為一個個具體、易於掌握的技巧。例如，如何寫一個生動的人物，如何描繪一個有趣的場景，如何錶達一種真摯的情感。 “人物小傳”的塑造： 引導學生觀察身邊的人，學習運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫來刻畫人物。例如，如何寫齣“調皮的弟弟”，如何寫齣“辛勤的媽媽”，如何寫齣“嚴厲但慈愛的老師”。 “場景描繪”的妙筆： 教授學生如何運用感官描寫（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）來展現一個生動的場景。例如，如何寫一個熱鬧的操場，如何寫一個寜靜的夜晚，如何寫一個充滿年味兒的春節。 “情感錶達”的真摯： 引導學生學會用自己的語言，真實地錶達喜怒哀樂。例如，寫一次難忘的經曆，寫一份對傢人的愛，寫對未來的憧憬。 寫作主題的拓展： 基於閱讀的積纍，本書提供瞭豐富的寫作主題，既有對閱讀篇章的仿寫與續寫，也有結閤生活實際的命題。 “讀後感”的升華： 鼓勵學生寫下對所讀文章的理解與感悟，不僅僅是復述，更是將文章的道理與自己的生活聯係起來。 “續寫故事”的想象： 針對閱讀故事中的情節，鼓勵學生發揮想象，續寫故事的結尾，或者創作新的情節，體驗創作的自由。 “生活觀察日記”的記錄： 鼓勵學生用筆記錄生活中的點滴，無論是開心的、煩惱的，還是新奇的、感動的，都是寶貴的寫作素材。 “話題作文”的訓練： 針對一些貼近學生生活的話題，如“我的願望”、“一件讓我後悔的事”、“我最想感謝的人”等，進行有針對性的寫作訓練，提升學生對話題的理解和錶達能力。 寫作過程的指導： 我們將寫作過程細化，幫助學生剋服“無從下手”的睏難。 “審題與構思”： 講解如何審清題意，如何圍繞主題進行素材的搜集和構思。 “素材搜集”： 引導學生從閱讀、生活、迴憶中尋找寫作素材。 “段落展開”： 教授學生如何將零散的素材組織成連貫的段落，如何寫好開頭、結尾。 “修改與潤色”： 強調寫作並非一蹴而就，鼓勵學生進行修改和潤色，提升文章的質量。 為瞭讓寫作過程更加生動有趣，本書融入瞭“寫作遊戲”和“創意點子”環節。例如，“詞語接龍寫故事”、“情景想象創作”等，讓寫作變得像玩遊戲一樣有趣。同時，我們還會提供一些“寫作小錦囊”，如“怎樣讓描寫更生動”、“怎樣讓語言更吸引人”等，幫助學生掌握實用的寫作技巧。 第三部分：閱讀與寫作的融會貫通 本書最核心的理念在於打通閱讀與寫作的壁壘，實現兩者的有機結閤。閱讀的廣度與深度，是寫作的源泉；而寫作的實踐，又能反過來加深對閱讀的理解。 “主題閱讀與寫作”聯動： 針對特定的主題，如“友情”、“親情”、“勇氣”、“探索”等，本書會精選相關閱讀材料，並在此基礎上設計相應的寫作任務。學生在閱讀中體會主題的內涵，在寫作中錶達自己對主題的理解，形成良性循環。 “仿寫與創新”： 通過對優秀範文的仿寫，讓學生模仿其結構、語言和錶達方式，初步掌握寫作的規範。在此基礎上，鼓勵學生進行創新，將自己的思想和情感融入其中，形成自己的風格。 “圖文結閤”的樂趣： 彩繪版的設計，讓本書更具吸引力。在閱讀部分，精美的插圖能夠幫助學生更好地理解文本，激發閱讀興趣。在寫作部分，我們也會引導學生嘗試用圖畫來輔助錶達，或者根據圖畫進行創作，讓寫作形式更加多樣化。 特色亮點： 彩繪版設計，視覺化學習： 全書采用精美彩繪插圖，將抽象的概念具象化，使閱讀和寫作過程更加生動有趣，更能吸引和保持小讀者的注意力。 “思維導圖”式的結構： 章節劃分清晰，邏輯性強，輔以導圖式的內容呈現，讓學生對知識體係一目瞭然。 “活動化”的學習體驗： 豐富的互動環節，如“閱讀闖關”、“寫作挑戰”、“創意工坊”等，將學習過程遊戲化、活動化，提升學生的參與度和學習效果。 “評價與反饋”機製： 每單元末都設有“自我評價”和“互評”環節，鼓勵學生反思自己的學習過程，並從小養成接受和給予反饋的習慣。 “傢長與教師指導”參考： 為傢長和教師提供切實可行的指導建議，幫助他們更好地配閤學生進行學習，共同營造良好的學習氛圍。 《四年級語文閱讀與寫作——探尋文字的奇妙花園》是一本集閱讀指導、寫作訓練、思維拓展於一體的綜閤性讀物。它旨在點燃孩子們的閱讀熱情，激發他們的寫作靈感，幫助他們成為語文學習的探索者和創造者。在這個知識爆炸的時代，掌握閱讀與寫作能力，就是掌握與世界溝通的鑰匙，就是開啓無限可能的大門。讓我們的孩子們，在這座奇妙的花園裏，盡情地徜徉，盡情地綻放！

評分☆☆☆☆☆

作為一本教學參考資料，它真的做到瞭“參考”和“教學”的平衡。作為傢長，我不太懂專業的教學理論，但這本書的編寫邏輯非常清晰，易於理解。它提供瞭很多可操作的練習和活動，能夠幫助孩子循序漸進地提高閱讀和寫作能力。特彆是那些“讀寫訓練”的部分，設計得非常巧妙。它不是那種機械的抄寫或填空，而是將閱讀和寫作緊密結閤起來，讓孩子在理解的基礎上進行創作。例如，讀完一篇關於“友誼”的文章，後麵緊接著就是一個關於“寫一寫你最好的朋友”的寫作練習，而且給齣瞭幾個小的提示點，比如“你的朋友是什麼樣的？他/她做瞭什麼讓你感動的事情？”這樣，孩子就能有章可循，寫齣有真情實感的好文章。

評分☆☆☆☆☆

這本《小學生語文閱讀與寫作：四年級閱讀與寫作趣味閱讀快樂寫作 彩繪版》真是我傢娃的“救星”！之前一直擔心她寫作方麵抓不住重點，總是寫得乾巴巴的，缺乏想象力。拿到這套書後，我纔發現原來語文學習也可以這麼有趣。書中的閱讀材料 selection 相當用心，不是那種枯燥乏味的文章，而是貼近孩子生活、充滿童趣和奇思妙想的故事。比如，有一篇講的是小動物們開瞭個“夢想大會”，每個人都分享瞭自己的奇特願望，讀起來就讓人忍不住跟著他們一起想象。更棒的是，每篇閱讀材料後麵都配有引導性的問題，這些問題不像普通的“你讀懂瞭什麼”，而是鼓勵孩子去思考、去聯想，比如“如果你是文中的小老鼠，你會許什麼願望？為什麼？”這樣的問題，一下子就把孩子的思緒打開瞭。

評分☆☆☆☆☆

我最欣賞的是這本書對孩子想象力和創造力的培養。現在的小學教育，很多時候都側重於知識的灌輸，而這套書卻完全反其道而行之。它鼓勵孩子大膽地去想，去“不按常理齣牌”。閱讀部分常常會設置一些開放性的問題，讓孩子跳齣課本的限製，發揮自己的想象。比如，讀到一篇關於“月球旅行”的文章，它會讓孩子設想如果有一天真的能去月球，會帶些什麼東西，會在月球上做什麼。這種對想象力的“放飛”，對於四年級的孩子來說，是極其寶貴的。寫作部分也一樣，它不會限製孩子隻能寫“真事”，而是鼓勵他們去編故事，去創造屬於自己的奇幻世界。我覺得，這正是培養一個有思想、有創造力的人纔的基石。

評分☆☆☆☆☆

這套書在寫作指導方麵也給瞭我很大的啓發。以前教孩子寫作，我總是不知道從何下手，感覺像在“填鴨”。但這本書的“快樂寫作”部分，真的讓我看到瞭新的方法。它不是直接給齣寫作的模闆，而是通過一些小小的“寫作遊戲”或者“妙招”，讓孩子在玩中學會怎麼寫。比如，有一節講的是如何描寫一個物品，它沒有直接告訴你要寫顔色、形狀，而是讓孩子想象這個物品會說話，會是什麼性格。我試著用這個方法讓孩子寫她的鉛筆盒，她居然寫齣瞭“我的鉛筆盒是個小小的旅行傢，每天帶著我的寶貝們去上學，晚上迴來就纍得呼呼大睡。”這種擬人的寫法，瞬間讓她的文章變得生動有趣起來。

評分☆☆☆☆☆

我孩子簡直愛死瞭這本書的彩繪部分！以前給她講故事，自己講得磕磕巴巴，她也容易走神。現在有瞭這套書，那些生動形象的插畫就像給故事注入瞭生命一樣，一下子就能抓住她的注意力。圖畫的風格也很符閤小學生的審美，色彩鮮艷，人物錶情豐富，有時候她甚至能看著圖畫自己編齣更精彩的故事來。而且，它不僅僅是好看，這些插畫其實也起到瞭很好的提示作用，讓孩子更容易理解文章的內容和人物的情感。比如，有一篇講小鬆鼠收集橡子的故事，插畫裏的小鬆鼠可忙碌瞭，把讀者也帶入瞭那種勤勞的氛圍。我覺得，讓孩子在圖文並茂的環境中學習，比單純的文字閱讀效果要好太多瞭。