正版現貨 新版 小學生趣味閱讀與作文訓練 四年級/4年級 田榮俊主編 小學生學習閱讀和作文輔導用書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 書論圖騰圖書專營店

齣版社： 上海遠東齣版社

ISBN：9787547611371

商品編碼：28270657509

叢書名： 小學生趣味閱讀與作文訓練四年級

 

上海遠東齣版社

：25.00

2016.8第1版

2016.8第1次印刷

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《四年級小學生趣味閱讀與作文訓練》：點燃閱讀熱情，綻放寫作靈感 四年級，是孩子們求知欲旺盛、想象力馳騁的關鍵時期。這個年齡段的孩子，已經具備瞭一定的獨立閱讀能力，但對於閱讀的深度和廣度，以及如何將閱讀所得轉化為精彩的文字，仍需要專業的引導和係統的訓練。市麵上充斥著各種各樣的教輔圖書，而《四年級小學生趣味閱讀與作文訓練》正是應運而生，旨在為四年級的小學生提供一套集趣味性、係統性、實操性於一體的閱讀與寫作輔導方案。本書由資深教育專傢田榮俊主編，匯聚瞭多年一綫教學經驗，深入研究四年級學生的認知特點和學習需求，力求以生動活潑的內容，激發孩子的閱讀興趣，培養他們的寫作能力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，收獲知識，提升自我。 一、 閱讀篇：打開感知世界的奇妙大門 閱讀，是獲取信息、開闊視野、豐富情感、培養思維能力的最重要途徑。對於四年級的孩子來說，他們已經不再滿足於簡單的圖畫故事，而是渴望接觸更豐富、更具深度的文學作品。然而，麵對浩如煙海的書籍，他們往往感到無從下手，或者因為理解上的睏難而逐漸喪失興趣。《四年級小學生趣味閱讀與作文訓練》深知這一點，因此在閱讀篇的設計上，將重點放在“趣味”和“引導”上，力求讓閱讀成為一場充滿驚喜的探索之旅。 1. 精選優質閱讀材料，拓展知識邊界： 本書精選瞭大量適閤四年級學生閱讀的優秀篇章，題材廣泛，內容豐富。既有引人入勝的經典童話故事，如《格林童話》中的奇幻冒險，也有發人深省的寓言故事，如《伊索寓言》中的智慧哲理。同時，本書也收錄瞭富有時代氣息的現代兒童文學作品，讓孩子們接觸到當代的生活和情感。此外，為瞭滿足四年級學生日益增長的科學探究興趣，書中還穿插瞭生動有趣的科普文章，如關於動物的奇聞趣事、宇宙的奧秘探索、神奇的自然現象等，用淺顯易懂的語言，將科學知識融入閱讀體驗之中。 這些精選的閱讀材料，不僅語言優美，內容生動，更重要的是，它們能夠引導學生關注生活中的點滴，體會文字的魅力，從而在潛移默化中提升他們的語感和審美能力。每篇文章都經過精心挑選，確保內容健康嚮上，符閤兒童的身心發展規律，能夠起到積極的教育意義。 2. 多樣化閱讀方法，激發主動思考： 枯燥的閱讀方式隻會扼殺孩子的興趣。本書在閱讀指導上，摒棄瞭傳統的“讀一讀，背一背”的模式，而是提供瞭多種行之有效的閱讀方法。例如，“猜猜看”環節，在閱讀前引導學生根據書名、封麵圖或開頭語進行猜測，激發他們的好奇心；“找一找”練習，鼓勵學生在閱讀過程中主動尋找故事中的關鍵信息、人物特徵、情感變化等，培養他們的信息篩選和整閤能力；“說一說”討論，設置瞭富有啓發性的問題，引導學生對故事內容、人物命運、作者意圖等進行思考和討論，提升他們的分析和評價能力。 此外，本書還特彆強調“品味文字”的重要性。在閱讀過程中，會引導學生關注詞語的生動性、句子的錶現力，以及修辭手法的運用，讓他們學會欣賞和運用優美的語言。例如，通過賞析一些描寫生動、富有想象力的句子，讓學生體會到語言的魅力，從而在自己的寫作中模仿和運用。 3. 繪本式導讀，化繁為簡： 為瞭更好地幫助四年級學生理解復雜的文本內容，本書在導讀部分大量運用瞭繪本化的設計。將抽象的概念、復雜的人物關係、精彩的故事情節，通過生動有趣的插圖、形象的比喻和簡潔的語言進行呈現，讓孩子們能夠一目瞭然，輕鬆理解。例如，在講解文章的結構時，可能會用“故事的開始、發展、高潮、結局”等圖示進行引導；在分析人物性格時，會用不同的錶情和動作來描繪人物的內心世界。這種繪本式的導讀，不僅降低瞭閱讀的門檻，更能夠有效地激發學生的學習興趣，讓他們樂於主動探索。 4. 閱讀理解專項訓練，鞏固學習成效： 在閱讀材料之後，本書精心設計瞭一係列閱讀理解訓練題。這些題目緊密圍繞所閱讀的文章，形式多樣，難度適中。既有基礎性的字詞理解、句子賞析，也有深層次的段落大意概括、人物形象分析、主題思想探究等。訓練題的設置，旨在鞏固學生對文章內容的理解，同時幫助他們掌握常見的閱讀理解技巧，如抓關鍵詞、找句子、推斷等。 二、 作文篇：用文字描繪斑斕的內心世界 四年級是小學生寫作能力發展的重要階段。他們已經能夠寫齣簡單的記敘文，但往往存在內容空洞、語言平淡、結構混亂等問題。《四年級小學生趣味閱讀與作文訓練》在作文篇的設計上，充分考慮瞭四年級學生的認知特點和寫作基礎，以“趣味”為導嚮，以“訓練”為核心，旨在循序漸進地引導學生掌握寫作的基本方法，培養他們的寫作興趣和創新能力。 1. “看圖說話”與“情景作文”，從“寫什麼”到“怎麼寫”： 很多學生在寫作時最大的睏惑在於“不知道寫什麼”。本書首先從學生最熟悉、最容易入手的主題入手，如“看圖說話”和“情景作文”。通過提供生動有趣的圖片，引導學生觀察畫麵中的人物、景物、事件，並嘗試用自己的語言進行描述。這些練習能夠幫助學生打開思路，鍛煉他們的觀察能力和語言組織能力。 “情景作文”則更加注重引導學生從生活中的點滴感悟齣發，例如描寫一次難忘的旅行、一次有趣的體育活動、一次感人的傢庭聚會等。通過提供一些引導性的問題和素材，幫助學生迴憶生活中的細節，捕捉情感，從而寫齣有真情實感的文章。 2. “主題寫作”與“材料作文”，拓展寫作思路： 在掌握瞭基礎的寫作方法後，本書逐漸引導學生進行“主題寫作”和“材料作文”。“主題寫作”提供一些具有啓發性的寫作主題，如“我的好朋友”、“我最喜歡的小動物”、“一次成功的嘗試”等，鼓勵學生圍繞主題展開聯想，錶達自己的觀點和情感。 “材料作文”則提供一些簡短的材料，如一段文字、一個故事梗概、一首詩歌等，要求學生根據材料進行續寫、改寫或以材料為主題進行創作。這種練習能夠有效地鍛煉學生的思維能力和創新能力，培養他們從不同角度看待問題的能力。 3. “寫作技巧”的趣味講解，讓寫作不再枯燥： 本書將復雜的寫作技巧，通過生動有趣的方式呈現給學生。例如，在講解“怎樣寫好開頭”時，會通過列舉不同類型的開頭方式，如“開門見山法”、“設置懸念法”、“描寫景物引入法”等，並配以生動的小例子，讓學生直觀地感受不同開頭方式的魅力。在講解“怎樣寫好結尾”時，會通過“呼應開頭法”、“總結升華法”、“留下懸念法”等，讓學生學會寫齣畫龍點睛的結尾。 此外，本書還會引導學生學習如何運用比喻、擬人等修辭手法，如何運用生動形象的詞語，如何組織清晰的段落，如何運用不同的句式錶達情感等。這些寫作技巧的講解，都力求通俗易懂，並輔以大量的範文和練習，讓學生在模仿和實踐中掌握寫作方法。 4. “範文精析”與“修改指導”，提升寫作水平： 本書精選瞭大量不同體裁、不同風格的優秀範文，並對其進行深入的分析。分析內容包括文章的主題思想、段落結構、語言特點、修辭手法運用等，幫助學生學習優秀範文的優點，藉鑒其中的寫作方法。 同時，本書還提供瞭一套完整的“修改指導”。指導學生如何審視自己的文章，找齣不足之處，例如內容是否充實、語言是否準確、結構是否清晰、標點符號是否正確等。並通過提供一些修改的技巧和方法，如“增刪修改法”、“調整語序法”、“替換詞語法”等，幫助學生逐步提升自己的寫作水平。 三、 融會貫通，全麵發展 《四年級小學生趣味閱讀與作文訓練》不僅僅是將閱讀和寫作簡單地“二閤一”，更注重將二者有機地結閤起來，形成一個良性循環。通過大量的閱讀，學生能夠積纍詞匯、學習句式、積纍素材，這些都為他們的寫作提供瞭堅實的基礎。反過來，通過寫作訓練，學生能夠更深入地理解閱讀材料，更好地把握文章的內涵，從而進一步提升他們的閱讀能力。 本書的設計理念，始終貫穿著“趣味性”和“實操性”。力求讓學習過程充滿樂趣，讓學生在不知不覺中愛上閱讀，愛上寫作。通過係統性的訓練，幫助四年級學生打下堅實的閱讀和寫作基礎，為他們未來的學習生涯，乃至整個人生，播下智慧的種子，點燃對知識的渴望，開啓一段精彩紛呈的文學之旅。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排非常有邏輯性，而且兼顧瞭知識性和趣味性，對於四年級的小學生來說，簡直是一本“寶藏”。我試著讓孩子按照書中的步驟進行學習，他反饋說，讀完故事再寫相關主題的作文，感覺思路特彆清晰，而且有很多可以寫的內容。書中的閱讀理解題目設計得非常巧妙，不會讓孩子覺得枯燥乏味，而是鼓勵他們去挖掘文章的深層含義。最讓我感到滿意的是，它在作文訓練的部分，並沒有一味地強調套路，而是鼓勵孩子寫齣自己的真情實感，寫齣獨特的視角。它提供瞭很多寫作的“金點子”，比如如何描寫人物的心理活動，如何運用修辭手法，這些對於提升孩子的寫作水平非常有幫助。整體而言，這本書就像一位循循善誘的老師，能夠有效地引導孩子在閱讀和寫作的道路上不斷進步。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的第一印象是它的“訓練”部分做得非常紮實。不僅僅是閱讀理解，它更側重於“作文訓練”。每部分的作文訓練都緊密結閤瞭前麵的閱讀材料，讓孩子學以緻用。例如，讀完一篇描寫景色的文章，後麵就會有一篇讓你仿寫或者根據提示來寫景的作文。這種“學一篇，練一篇”的模式，讓孩子在模仿中學習，在實踐中鞏固。而且，它的作文指導非常細緻，不像有些書隻給個題目就沒瞭。這本書會從審題、構思、選材、遣詞造句等方麵給齣具體的建議，甚至還會提供一些範文賞析，讓孩子知道如何寫齣精彩的文章。我尤其欣賞的是，它鼓勵孩子發揮想象力和創造力，而不是拘泥於格式。對於四年級的孩子來說，這個階段正是他們寫作能力發展的重要時期，這樣循序漸進、實操性強的訓練，相信能幫助他們打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

收到這本書，立刻就引起瞭我傢正在讀四年級的孩子的興趣。他平時雖然喜歡看書，但在寫作文的時候總是感覺無話可說，或者寫得比較空泛。這本書的“趣味閱讀”闆塊真的名副其實，裏麵選的文章他都覺得很有意思，讀起來津津有味。讀完之後，他主動會去思考題目，有時候還會自己延伸齣一些想法。讓我驚喜的是，當他看到作文訓練的部分時，也沒有抗拒，反而躍躍欲試。這本書的作文指導寫得很接地氣，沒有使用太多晦澀的專業術語，而是用大白話解釋寫作技巧，還配有一些插圖，讓孩子更容易理解。我注意到，它在引導孩子觀察生活、積纍素材方麵也給瞭很多建議，這對於提升作文的真實性和感染力至關重要。感覺這本書找到瞭激發孩子寫作熱情的方法，不像以前的輔導書那樣讓孩子感到壓力。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的評價是，它非常適閤作為傢庭教育的輔助工具。作為傢長，我們都希望孩子能夠獨立思考，並且能夠清晰地錶達自己的想法。這本書在這兩個方麵都提供瞭很好的支持。在閱讀方麵，它不僅僅是提供閱讀材料，更重要的是培養孩子的閱讀習慣和理解能力，通過引導性的問題，讓孩子學會“帶著問題去閱讀”，這是一種非常重要的學習能力。在作文方麵，它從最基礎的審題、構思開始，一步步引導孩子進行寫作。我喜歡它的“作文寶典”闆塊，裏麵有很多實用的寫作技巧和方法，講解得非常透徹，而且舉例生動形象，很容易被孩子接受。而且，這本書的設計也比較人性化，有足夠的空間讓孩子進行練習和修改，讓寫作過程變得更具互動性。

評分☆☆☆☆☆

終於收到這本書瞭，拿到手就迫不及待地翻看。我是給傢裏的小侄子選的，他今年四年級，正是對閱讀和寫作開始産生興趣的關鍵時期。之前也給他買過一些類似的輔導書，但感覺要麼過於枯燥，要麼內容不夠係統。這次看到這本書的介紹，特彆是“趣味閱讀”這幾個字，就覺得很吸引人。打開後發現，這本書確實在編排和內容上很有特色。首先，它的選材非常貼近小學生的認知水平和興趣點，文章的體裁多樣，有故事、有科普、有寓言，並且語言生動有趣，讀起來一點都不費勁。更重要的是，每篇閱讀材料後麵都配有相應的閱讀理解題，這些題目設計得很有啓發性，不是簡單地考查記憶，而是引導孩子去思考文章的主題、人物的感受、作者的意圖等等，這對於培養孩子的深度閱讀能力非常有幫助。