現貨2017中學教材全解學案版高中思想政治必修4-生活與哲學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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薛金星 編

圖書標籤:

• 高中政治
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• 2017版
• 哲學
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店鋪： 鉑悅居圖書專營店

齣版社： 陝西人民教育齣版社

ISBN：9787545010480

商品編碼：28479617875

叢書名： 中學教材全解學案版高中思想政治必修4-生活與

開本：16開

齣版時間：2016-06-01

中學教材全解 高中思想政治 必修4生活與哲學 人教實驗版 學案版 2017版

作 者：李濤

齣版社：陝西新華齣版傳媒集團

主編：李濤

字 數：390韆字

版 次：2011年7月第1版2017年6月第6次修訂

印 次：2017年6月第6次修訂

印 張：11.5

頁 數：184頁

開 本：大16K

紙 張：膠版紙

I S B N ：978-7-5450-1048-0-01

包 裝：平裝

定價：29.8

第一單元 生活智慧與時代精神1

第一課 美好生活的嚮導1

第一框 生活處處有哲學1

一 哲學就在我們身邊2

二 哲學是指導人們生活得更好的藝術2

第二框 關於世界觀的學說4

一 哲學是係統化理論化的世界觀4

二 哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結5

一 全麵把握哲學的內涵6

二 本課易錯易混點歸納6

三 不同的語言，豐富的哲學6

第二課 百舸爭流的思想9

第一框 哲學的基本問題9

一 什麼是哲學的基本問題9

二 為什麼思維和存在的關係問題是哲學的基本問題10

第二框 唯物主義和唯心主義12

一 唯物主義和唯心主義的分歧12

二 唯物主義及其基本形態12

三 唯心主義及其基本形態13

四 哲學史上的“兩個對子”和基本派彆14

一 全麵理解哲學的基本問題15

二 物質和意識的關係問題不等於物質和意識的辯證關係問題16

三 正確理解唯物主義和唯心主義的對立16

四 本課易錯易混點歸納16

五 遠離封建迷信，樹立科學世界觀16

第三課 時代精神的精華19

第一框 真正的哲學都是自己時代的精神上的精華19

一 時代精神的總結和升華19

二 社會變革的先導20

第二框 哲學史上的偉大變革21

一 馬剋思主義哲學的産生22

二 馬剋思主義哲學的基本特徵22

三 馬剋思主義中國化的重大理論成果23

一 真正的哲學不等於科學的哲學24

二 全麵認識哲學的作用25

三 本課易錯易混點歸納25

四 習近平總書記治國理政新理念新思想新戰略的哲學思考25

單元測評方案28

第一單元過關檢測試捲28

第二單元 探索世界與追求真理31

第四課 探究世界的本質31

第一框 世界的物質性31

一 自然界的物質性32

二 人類社會的物質性33

第二框 認識運動把握規律35

一 運動是物質固有的根本屬性35

二 運動是有規律的36

一 利用規律絕不是改造或創造規律38

二 理解規律含義要把握三對關係38

三 本課易錯易混點歸納38

四 建立法治化市場化去産能機製，推動産業升級38

第五課 把握思維的奧妙41

第一框 意識的本質41

一 意識是物質世界長期發展的産物41

二 意識是人腦的機能42

三 意識是客觀存在的反映42

第二框 意識的作用44

一 人能夠能動地認識世界44

二 人能夠能動地改造世界45

三 一切從實際齣發實事求是46

一 不能說“電腦也能思維”47

二 從六方麵理解意識48

三 “意識的能動作用”與“物質的決定作用”地位不同48

四 尊重客觀規律與發揮主觀能動性48

五 本課易錯易混點歸納48

六 全國生態保護“十三五”規劃49

第六課 求索真理的曆程52

第一框 人的認識從何而來52

一 實踐及其特點52

二 實踐是認識的基礎53

第二框 在實踐中追求和發展真理55

一 真理是客觀的55

二 真理是具體的有條件的56

三 追求真理是一個過程56

一 準確理解實踐是認識的基礎的錶現58

二 正確理解真理是主觀與客觀（理論與實踐）具體的曆史的統一58

三 正確理解認識發展的過程58

四 本課易錯易混點歸納59

五 在實踐中深化改革、促進發展59

單元測評方案62

第二單元過關檢測試捲62

第三單元思想方法與創新意識65

第七課 唯物辯證法的聯係觀65

第一框 世界是普遍聯係的65

一 聯係的普遍性66

二 聯係的客觀性66

三 聯係的多樣性67

四 世界是普遍聯係的觀點的方法論要求67

第二框 用聯係的觀點看問題68

一 堅持整體與部分的統一69

二 掌握係統優化的方法69

一 並非任何兩個事物之間都存在聯係71

二 聯係的客觀性與意識的能動作用的關係71

三 本課易錯易混點歸納72

四 《巴黎協定》正式生效共同應對氣候變化72

第八課 唯物辯證法的發展觀75

第一框 世界是永恒發展的75

一 發展的普遍性75

二 發展的實質75

第二框 用發展的觀點看問題77

一 前途是光明的道路是麯摺的77

二 做好量變的準備促進事物的質變78

一 發展與聯係的關係80

二 錶格記憶法比較運動、變化和發展80

三 走齣新舊事物認識上的三個誤區80

四 全麵把握量變引起質變80

五 本課易錯易混點歸納81

六 抵製網絡低俗語言淨化網絡語言環境81

第九課 唯物辯證法的實質與核心84

第一框 矛盾是事物發展的源泉和動力84

一 矛盾的同一性和鬥爭性84

二 矛盾的普遍性和特殊性85

第二框 用對立統一的觀點看問題87

一 堅持兩點論與重點論的統一88

二 堅持對具體問題作具體分析89

一 同一和鬥爭不是矛盾的雙方91

二 判斷主要矛盾和矛盾的主要方麵需“兩看”91

三 具體問題具體分析和一切從實際齣發的關係92

四 本課易錯易混點歸納92

五 人民幣加入SDR的利與弊92

第十課 創新意識與社會進步95

第一框 樹立創新意識是唯物辯證法的要求95

一 辯證否定觀95

二 辯證法的革命批判精神與創新意識97

第二框 創新是民族進步的靈魂98

一 創新推動社會生産力的發展99

二 創新推動生産關係和社會製度的變革99

三 創新推動人類思維和文化的發展100

一 錶格對比理解辯證的否定觀與形而上學的否定觀的區彆101

二 創新意識的哲學依據101

三 全麵理解理論創新與實踐創新的關係102

四 本課易錯易混點歸納102

五 創新引領“中國製造”轉型“中國智造”102

單元測評方案105

第三單元過關檢測試捲105

第四單元 認識社會與價值選擇109

第十一課 尋覓社會的真諦109

第一框 社會發展的規律109

一 社會存在與社會意識110

二 社會基本矛盾運動111

三 社會曆史發展的總趨勢111

第二框 社會曆史的主體113

一 人民群眾是曆史的創造者113

二 群眾觀點和群眾路綫114

一 社會存在與社會意識的關係、物質與意識的關係比較116

二 曆史唯物主義與曆史唯心主義的區彆116

三 注意區分社會發展的三大動力117

四 全麵理解黨的群眾路綫和從群眾中來到群眾中去的哲學依據117

五 本課易錯易混點歸納117

六 重視廣大人民的作用更加關注民生117

第十二課 實現人生的價值120

第一框 價值與價值觀120

一 人的價值121

二 價值觀及其導嚮作用122

第二框 價值判斷與價值選擇123

一 自覺遵循社會發展的客觀規律124

二 自覺站在最廣大人民的立場上124

第三框 價值的創造與實現126

一 在勞動和奉獻中創造價值127

二 在個人與社會的統一中實現價值127

三 在砥礪自我中走嚮成功128

一 錶格法對比價值、人生價值與價值觀三個概念129

二 世界觀與價值觀的關係129

三 “真理標準”與“價值標準”的辯證關係130

四 錶格法理解個人利益與集體利益的辯證關係130

五 正確認識影響人生價值的創造與實現的兩大因素130

六 本課易錯易混點歸納130

七 80後村醫賀星龍創造不平凡的人生131

單元測評方案134

第四單元過關檢測試捲134

模塊備考方略

模塊復習方案（138）

模塊測評方案（152）

本書習題答案與解析（156）

《中學教材全解》是教輔策劃人薛金星先生的扛鼎之作，它集薛先生終生學習教育理念之精華，匯數十位育人實踐教育精英之靈氣，開講解類教輔圖書之先河。該係列圖書與時俱進，年年修訂，暢銷不衰。

《中學教材全解（學案版）》是在“4E高效學習法”[Effective(高效)=Essential（滲透本質）+Earnest（認真執著）+Enjoyable（快樂心境）]理論指導下，突破重難點、專練疑難點、全麵覆蓋高考考點的講練結閤類圖書。本書從學前預習、課堂學習到課下復習，再到學後備考，為整個學習過程提供瞭全流程的解決方案。在知識講解層麵上，以如何透徹把握知識本質為根本齣發點，通過360°全方位講解，讓讀者做到徹底領悟、輕鬆掌握。在知識係統構建層麵上，配製清晰的係統結構圖，幫助讀者站在學科知識係統的高度把握知識，最終形成穩固的知識網絡體係，甚至是跨學科的知識體係。在技巧規律方法總結層麵上，立足知識本質特性，運用多種輔助手段，使讀者能舉一反三、觸類旁通，達到做一題會一類題的目的。在學習心理心境培養層麵上，通過一些特殊欄目的設置（如頁腳等），引導讀者養成追根溯源、發散思維、主動探究、樂觀自信的良好習慣。

 

《中學教材全解（學案版）》高中思想政治必修4是配套人教實驗版必修4教材使用的教輔用書，依據《課程標準》《考試大綱》的要求和教材內容編寫，包括“生活智慧與時代精神”“探索世界與追求真理”“思想方法與創新意識”“認識社會與價值選擇”四個單元。本書的定位是“精講+精練”：從課節學習、單元測評、書末備考三大部分設置本書欄目。

依據課堂知識學習習慣，講解上從三個等級逐級遞進，從教材走嚮高考；練習上逐步強化，從基礎題到能力題遞進訓練。

【教材要點導學】結閤本課知識結構圖和必須解決的重點問題高效指導本課預習。

【教材內容精解】對本框知識進行精準講解，徹底解決聽課中可能存在的疑惑，同時配以經典例題加以詮釋。

【本框專項訓練】對本框知識點進行多角度全方位訓練，既注重基礎又強化能力。

【教材深度拓展】對教材知識進行深度拓展，重在方法、規律和易錯點的總結，對熱點問題進行全麵分析。

【高考零距離】從“讀—思—解”的角度對考題進行全方位剖析，重在解題思維方法的指導。

【本課強化訓練】對本課知識進行全麵訓練，以提升能力。

完全按照統考試題的齣題模式設置測試題，設置分值和測試時間，訓練考場實戰能力。

模塊知識學完後，通過設置的【模塊復習方案】、【模塊測評方案】等對本書知識進行係統的總結，把模塊知識網絡化，答題模闆化，以更加有效地完成對本模塊知識的復習和備考。

：在圖書內文中設置二維碼，既包含對教材探究問題的解答，也包括對重要知識點的拓展，讓學習變得更有趣味。

一本探索人類思維深度與社會運行奧秘的哲學讀物 內容簡介 本書並非教科書的附屬讀物，而是一本獨立、深刻的哲學探索。它將帶領讀者穿越抽象概念的迷霧，直抵思想的本源，去理解我們自身、我們所處的社會以及宇宙萬物的運行規律。這本書旨在激發讀者對“為什麼”的好奇，鼓勵進行獨立思考，並為理解復雜的世界提供一套 robust 的思維工具。 第一部分：關於認識與實踐的哲學思考 我們如何認識世界？“認識”本身意味著什麼？本書的第一部分將深入探討認識論的核心問題。我們將從“什麼是真理”這一古老而永恒的追問開始，審視客觀真理、相對真理與絕對真理的辯證關係。讀者將瞭解到，真理並非靜止不變的概念，而是在實踐中不斷發展和檢驗的過程。 本書將詳細剖析“認識過程的辯證法”，揭示從實踐到認識、再從認識到實踐的無限循環。我們將考察感性認識的特點（生動性、直接性）和理性認識的特點（概念性、邏輯性、深刻性），並闡述兩者之間的相互依存與轉化。通過分析“實踐是認識的來源”、“實踐是認識發展的動力”、“實踐是檢驗認識的唯一標準”，讀者將深刻理解人類認識世界的主動性和能動性。 此外，本書還將探討“認識具有反復性、無限性”的特點。我們將分析為何在認識過程中會存在麯摺和反復，以及為何認識的道路是永無止境的。理解這一點，有助於我們保持謙遜和開放的心態，不斷追求更深刻的認知。 第二部分：關於矛盾的普遍性與特殊性 “矛盾”——這個看似日常的詞匯，在哲學中卻扮演著至關重要的角色。本書的第二部分將深入揭示矛盾的本質、産生原因以及其在事物發展中的作用。我們將分析“矛盾是事物發展的動力”，理解事物內部以及事物之間的矛盾如何推動著事物的變化和進步。 本書將重點闡述“矛盾的普遍性與特殊性”。讀者將理解，任何事物都包含矛盾，這是矛盾的普遍性；同時，不同的事物，乃至同一事物的不同發展階段，其矛盾的錶現形式和狀況是不同的，這是矛盾的特殊性。通過對“矛盾的普遍性原理”和“矛盾的特殊性原理”的深入分析，讀者將學會如何用辯證的眼光看待問題，既看到事物的共性，又抓住事物的個性。 我們將進一步探討“在矛盾的普遍性中把握矛盾的特殊性”以及“在矛盾的特殊性中認識矛盾的普遍性”的辯證關係。這為我們分析具體問題，製定具體策略提供瞭重要的指導。例如，在處理國際關係時，既要看到人類共同的利益和挑戰（普遍性），又要深入理解不同國傢、不同文化的獨特需求和背景（特殊性）。 第三部分：關於運動、發展與聯係 世界是處於永恒的運動與變化之中。本書第三部分將帶領讀者認識“運動是物質的根本屬性”這一基本原理。我們將區分不同層次和形式的運動，從機械運動到化學運動，從生命運動到社會運動，理解運動的豐富性和多樣性。 本書還將深入探討“發展是事物狀態的改變”。我們將區分“質變”與“量變”的概念，理解事物發展並非一蹴而就，而是經曆由量變到質變，再由新的量變到新的質變的過程。本書將解析“質變是事物發展的決定性階段”，並強調“要堅持適度原則”，避免操之過急或畏縮不前。 在理解運動和發展的基礎上，本書將進一步闡述“聯係是事物存在和發展的普遍形式”。我們將分析“聯係的普遍性”和“聯係的客觀性”，理解任何事物都不是孤立存在的，而是與其他事物相互聯係、相互影響的。本書將重點解讀“一切從實際齣發，具體問題具體分析”的哲學智慧，這正是建立在對事物普遍聯係的深刻認識之上。 第四部分：關於人生價值的哲學追問 “人生的意義是什麼？”“我應該怎樣活著？”這些深刻的問題，是哲學思考的永恒主題。本書的第四部分將迴歸個體，從哲學的高度審視人生價值的實現。 本書將探討“人生價值的 Duality”：即人生價值既包含“社會價值”也包含“個人價值”。我們將分析“社會價值是人生價值的主要方麵”，理解個體的價值實現離不開對社會的貢獻，而“個人價值是社會價值的載體”，個體的生存和發展也是人生價值的重要組成部分。 本書將深入剖析“人生價值的實現條件”。我們將強調“意識是實現人生價值的必要條件”，個人的理想、信念、意誌以及知識和技能都至關重要。同時，我們也將分析“實現人生價值是一個持續的、動態的過程”，需要不斷地努力、奮鬥和自我超越。 此外，本書還將探討“人生價值的創造性”。讀者將瞭解到，人生的價值並非被動地獲得，而是通過積極的實踐活動去創造的。本書將鼓勵讀者樹立正確的人生觀和價值觀，勇於承擔社會責任，並在實踐中實現自我價值。 總結 本書並非一篇簡單的知識羅列，而是一次深刻的思維訓練。它不提供現成的答案，而是引導讀者去發現問題，去思考問題，去形成自己的判斷。通過對認識論、辯證法、運動發展觀以及人生價值等核心哲學概念的深入解讀，本書旨在培養讀者具備更強的分析能力、判斷能力和創新能力，從而更好地理解世界，也更好地認識自己，並在紛繁復雜的世界中找到屬於自己的坐標和意義。無論你是對哲學充滿好奇的新手，還是希望深化理解的老讀者，本書都將為你提供一次寶貴的思想啓迪之旅。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的最大驚喜，在於它對“意識的能動作用”的闡述。我以前總覺得意識是比較虛無縹緲的東西，但這本書通過生動的例子，讓我看到瞭意識在改造世界中的巨大力量。它強調瞭人的主觀能動性，告訴我們隻要有堅定的信念和科學的方法，就能剋服睏難，實現目標。這一點對我觸動很大，尤其是在麵對學業和生活中的挑戰時，它給瞭我很多信心和動力。書中在講解“人與社會”的關係時，也特彆強調瞭社會責任感的重要性，以及個人如何在社會中找到自己的位置，發揮自己的作用。這讓我意識到，個人的成長不僅僅是為自己，更是為瞭能夠更好地融入社會，為社會做齣貢獻。書中的案例分析也非常到位，能夠幫助我們更好地理解復雜的社會現象，並從中提煉齣哲學智慧。它不僅僅是傳授知識，更是在塑造我們的價值觀念和人生觀。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書的實用性超齣瞭我的預期。我買它的時候，主要是為瞭應付考試，但讀完之後，我發現它對我的思維方式産生瞭潛移默化的影響。書中對“唯物論”和“唯心論”的辨析，用瞭很多我們日常生活中就能遇到的例子，比如“是先有雞還是先有蛋”這樣的經典問題，書裏給齣瞭非常深入淺齣的解答，讓我不再糾結於錶麵的邏輯，而是去探究事物發展的根本原因。而且，它在講解“辯證法”的時候，特彆強調瞭“聯係”和“發展”的觀點，這讓我開始重新審視周圍的一切。以前我可能隻關注事物的某一方麵，看完這本書，我纔意識到萬事萬物都是相互聯係、相互製約的，並且都在不斷地變化之中。這種辯證的思維方式，幫助我在處理問題時，能夠看到更全麵的情況，做齣更明智的判斷。書中的“方法論”部分，更是給瞭我很多實實在在的指導，比如如何運用“矛盾分析法”來抓住事物的本質，如何做到“具體問題具體分析”，這些都是我在學習和生活中都能立刻用得上的。感覺這本書不僅僅是一本教科書，更像是一位循循善誘的老師，引導我用一種全新的視角去看待世界。

評分☆☆☆☆☆

這部《現貨2017中學教材全解學案版高中思想政治必修4-生活與哲學》對我來說，簡直是打開瞭哲學世界的一扇窗。一開始，我承認我對哲學是有些畏懼的，總覺得那些概念晦澀難懂，離生活太遠。但這本書的齣現，徹底改變瞭我的看法。它的講解方式非常貼近生活，不是乾巴巴地羅列理論，而是通過一個個生動有趣的案例，將抽象的哲學概念具象化。比如，在講到“認識論”的時候，作者並沒有直接引用復雜的術語，而是從我們每天都會經曆的“看問題角度不同，結論也不同”這樣的生活現象齣發，循序漸進地引導我們理解“認識的相對性”和“認識的絕對性”。教材中的“學案”部分更是錦上添花，它提供瞭大量的練習題，而且這些題目都不是那種死記硬背的題，而是需要我們運用所學的哲學原理去分析、去思考的。我特彆喜歡那些需要我們聯係現實生活來迴答的題目，這讓我感覺自己不再是被動地接受知識，而是真正地在運用哲學去理解世界。書中的排版也很清晰，重點突齣，不會讓人感到眼花繚亂。總而言之，這本書讓我覺得哲學不再是遙不可及的高談闊論，而是觸手可及的生活智慧。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我當初選擇這本書，主要是看中瞭它的“全解”和“學案”這兩個標簽，覺得應該能幫我節省不少時間。但讀完之後，我發現它遠不止於此。它在講解“認識社會與價值選擇”這一章節時，給齣瞭很多非常深刻的見解。比如，它在分析“社會存在決定社會意識”的時候，並沒有簡單地重復概念，而是通過對不同社會曆史時期的經濟基礎和意識形態的對比，讓我們直觀地感受到社會發展對人們思想觀念的影響。這讓我開始更加關注社會發展的規律，而不是僅僅停留在個人層麵的感受。而且，書中對於“人生價值的評價”的探討，也非常有深度，它不僅僅是告訴我們什麼是正確的價值觀，更是引導我們去思考，如何在紛繁復雜的社會中，找到屬於自己的價值坐標，並為之不懈奮鬥。學案部分提供的題目，設計得非常巧妙，能夠激發我們進行批判性思考，培養我們獨立分析問題的能力。總的來說，這本書讓我對哲學有瞭更全麵的認識，也讓我更加堅信，學習哲學對於我們認識世界、改造世界有著不可估量的意義。

評分☆☆☆☆☆

剛拿到這本書的時候，我最期待的就是它能幫助我理清思緒，解決一些生活中的睏惑。這本書在這一點上做得非常齣色。它不僅僅是機械地灌輸知識點，更注重引導讀者進行獨立思考。例如，在探討“價值的創造和實現”時，它沒有止步於理論的闡述，而是深入到如何通過勞動去創造價值，以及如何在實現個人價值的同時，為社會做齣貢獻。這種對現實意義的強調，讓我覺得哲學不再是象牙塔裏的學問，而是與我們息息相關的實踐活動。書中的很多觀點，都促使我去反思自己的生活態度和行為方式。比如，當討論到“人生價值”的時候，它鼓勵我們不要被物質條件所束縛，而要追求精神的富足和對社會的貢獻，這讓我重新思考瞭自己的人生目標。而且，這本書的語言風格也很吸引人，不是那種枯燥乏味的學術語言，而是充滿瞭智慧和哲理的錶達，讀起來很有啓發性。學案部分的思考題，更是能引發我們進行更深層次的討論，幫助我們鞏固和深化對知識的理解。