教科版科學學生活動手冊（修訂版）三年級下冊 教科版科學學生活動手冊三年級下冊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 和諧萬邦圖書專營店

齣版社： 教育科學齣版社

ISBN：9787504152336

商品編碼：28506475302

叢書名： 科學學生活動手冊三年級下冊

開啓科學探索之旅：小學三年級下冊科學學生活動手冊（修訂版） 一、 激發好奇心，點燃求知欲——我們的科學世界，觸手可及！ 《教科版科學學生活動手冊（修訂版）三年級下冊》如同一把金鑰匙，為我們打開瞭通往奇妙科學世界的大門。本書以三年級下冊的科學課程標準為依據，緊密圍繞學生認知發展規律，精心設計瞭一係列生動有趣、富含探究性的學習活動。它不僅僅是一本練習冊，更是我們成為小小科學傢的實踐指南，幫助我們在玩中學、在做中學，讓科學知識不再是枯燥的文字，而是鮮活的生活體驗。 本書最大的特色在於其“以學生為中心，以探究為導嚮”的設計理念。我們不再是被動地接受知識，而是主動地去觀察、去發現、去思考、去實踐。每一頁都充滿瞭對未知的好奇，每一次動手都可能帶來意想不到的收獲。從身邊熟悉的現象入手，引導我們發現科學的規律；從簡單的實驗齣發，讓我們體驗科學的魅力。 二、 課程內容精煉，緊扣學段特點——從宏觀到微觀，層層深入 三年級下冊的科學學習，是孩子們認識世界、建立初步科學觀的關鍵時期。本冊《教科版科學學生活動手冊（修訂版）》緊緊圍繞這一年齡段學生的認知特點和興趣點，選取瞭最貼近生活的科學主題，並進行瞭係統性的梳理與拓展。 1. 認識我們周圍的物質世界： “物質的特性”：我們將走進韆姿百態的物質世界，學習如何觀察和描述不同物質的特徵，如顔色、氣味、軟硬、是否導電、是否導熱等等。通過動手觸摸、揉捏、溶解、燃燒等多種方式，深入瞭解我們身邊的水、空氣、土壤，以及各種日常用品的構成與變化。我們會學習到，為什麼有的東西會沉入水底，有的會漂浮；為什麼有的東西會燃燒，有的卻不會。 “水的旅行”：水是生命之源，也是科學學習的重要載體。本單元將帶領我們探究水的形態變化——固態（冰）、液態（水）、氣態（水蒸氣）之間的相互轉化。通過觀察水蒸發、凝結的現象，理解水的循環過程，認識到水在自然界中的重要作用。我們會親手製作簡易的“小水循環”裝置，或者觀察下雨、結露等自然現象，深刻體會水的神奇旅程。 “空氣的奧秘”：我們每天都呼吸著空氣，但它卻是看不見、摸不著的。本單元將通過一係列有趣的實驗，揭示空氣的秘密。我們會探究空氣是否占據空間，是否有質量，是否能夠被壓縮。例如，用杯子倒扣在水中，觀察水麵上升的高度；用氣球吹氣，感受空氣的力量。通過這些活動，我們將理解空氣對於生命的重要性，以及它在自然界中的各種錶現。 2. 感受變化，認識規律——動態的世界，充滿驚喜！ “物體的運動”：生活中，一切都在運動。本單元將引導我們觀察和描述不同物體的運動狀態，如直綫運動、麯綫運動、快慢變化等。我們會學習如何使用簡單的工具來測量物體的運動，例如測量小車的滾動距離和時間。通過觀察玩具汽車的行駛，感受風吹動樹葉的飄動，甚至觀察天空中的雲朵變化，來理解運動的多樣性與規律性。 “力與運動”：力是改變物體運動狀態的原因。本單元將初步認識力的作用，瞭解推、拉、提、壓等力的錶現形式，以及力是如何使物體運動、停止或改變方嚮的。我們會動手進行一些簡單的推拉實驗，例如推箱子、拉繩子，感受力的作用效果。同時，也會觀察到力的作用是相互的，例如推牆，我們也能感受到牆對我們的反作用力。 “熱的傳遞”：熱量是自然界中普遍存在的現象。本單元將帶領我們探究熱量的傳遞方式，如傳導、對流和輻射。通過簡單的實驗，例如用勺子攪拌熱飲，感受勺子的溫度變化；觀察水受熱後産生的對流現象；感受陽光的照射，體會輻射帶來的溫暖。這些活動將幫助我們理解熱量的傳播，以及它在生活中的應用。 3. 認識生命，關愛自然——與萬物和諧共處 “植物的生長”：植物是生命的重要組成部分。本單元將引導我們觀察植物的生長過程，瞭解植物的結構（根、莖、葉、花、果實），以及它們生長所需要的條件，如陽光、水分、空氣和土壤。我們會動手種植一些簡單的植物，例如豆子、綠豆芽，記錄它們的生長日記，觀察它們的變化。通過親身實踐，培養對植物的喜愛和嗬護之情。 “動物的生存”：動物的世界同樣精彩紛呈。本單元將引導我們觀察不同動物的特徵、生活習性以及它們是如何適應生存環境的。我們會瞭解一些常見動物的食物、運動方式、棲息地等。通過觀察飼養的寵物，或者在野外觀察小昆蟲、小鳥，來認識到動物多樣性的重要性。 “生態環境”：保護環境，就是保護我們自己。本單元將引導我們關注身邊的生態環境，瞭解人與自然的關係，認識到保護環境的重要性。我們會學習到如何從身邊做起，例如節約用水用電，不亂扔垃圾，愛護花草樹木。通過一係列的環保主題活動，培養學生保護環境的意識和責任感。 三、 豐富的活動設計，讓學習充滿樂趣——動手、動腦、動眼、動口，全麵發展！ 《教科版科學學生活動手冊（修訂版）三年級下冊》的每一頁都精心設計瞭各種形式的學習活動，旨在調動學生的多種感官，激發他們的學習興趣。 “觀察與記錄”：本書提供瞭大量的觀察任務，引導學生仔細觀察自然現象、動植物的形態特徵、實驗過程的變化等。通過提供規範的記錄錶格或引導性的問題，幫助學生學習如何準確、有序地記錄觀察結果，培養細緻入微的觀察能力。 “實驗與操作”：每一個重要的科學概念，都配有簡單易行的動手實驗。這些實驗器材多為生活中的常見物品，操作安全便捷，但卻能直觀地展現科學原理。例如，製作簡單的“小水車”，觀察物體在水中的浮沉，探究植物的嚮光性等等。每一次實驗都是一次成功的科學實踐。 “思考與討論”：在觀察和實驗的基礎上，本書設置瞭大量的啓發性問題，引導學生進行獨立思考、閤作討論。學生需要根據已有的信息，進行分析、歸納、推理，形成自己的見解。通過小組討論，還可以學習傾聽他人的觀點，並學會清晰地錶達自己的想法。 “聯係生活，學以緻用”：本書始終強調科學與生活的聯係。每一章節的學習內容，都與學生的生活息息相關，例如水在生活中的應用，空氣的流動帶來的影響，植物的生長與我們的飲食等。通過引導學生發現生活中的科學現象，並將所學知識運用到解決實際問題中，讓科學學習變得更有意義。 “創意拓展”：除瞭基礎的學習活動，本書還設置瞭一些創意性的拓展任務，鼓勵學生發揮想象力，進行二次創作。例如，設計一個保護環境的宣傳海報，製作一個關於動物習性的模型，或者寫一篇關於科學小故事等。這些活動能夠充分發揮學生的創造潛能。 四、 培養科學素養，塑造科學精神——不僅僅是知識，更是能力與品格的養成 《教科版科學學生活動手冊（修訂版）三年級下冊》不僅僅緻力於傳授科學知識，更注重培養學生科學素養的全麵發展。 培養探究精神：通過大量的探究性活動，讓學生主動去發現問題、提齣問題、分析問題、解決問題，從而培養他們勇於探索、敢於質疑的科學精神。 提升觀察與實驗能力：細緻的觀察和規範的實驗是科學研究的基礎。本書通過大量的實踐操作，讓學生掌握基本的觀察和實驗方法，為未來的科學學習打下堅實的基礎。 鍛煉分析與解決問題的能力：在解決問題的過程中，學生需要運用所學的科學知識，進行邏輯推理和分析判斷，從而提高他們分析問題和解決問題的能力。 塑造閤作與交流能力：許多活動鼓勵學生閤作完成，在閤作中學習溝通、協調，學會傾聽和尊重他人的觀點，有效提升他們的團隊閤作和人際交往能力。 點燃創新思維：本書的拓展活動鼓勵學生大膽想象，提齣新穎的觀點和解決方案，從而激發他們的創新意識和創造力。 培養科學態度和價值觀：通過對自然現象的探究，以及對環境保護的關注，引導學生形成尊重事實、嚴謹求證的科學態度，並樹立熱愛科學、珍愛生命的價值觀。 五、 總結 《教科版科學學生活動手冊（修訂版）三年級下冊》是一本集知識性、趣味性、實踐性於一體的科學學習助手。它以新穎的設計理念、豐富的活動內容、嚴謹的科學精神，為三年級下冊的科學學習提供瞭堅實的支撐。相信通過本書的學習，我們的孩子們一定能在科學的海洋中揚帆起航，點亮智慧的火花，開啓一段精彩紛呈的科學探索之旅！

評分☆☆☆☆☆

我是一名小學科學老師，在教學實踐中，我嘗試過很多不同的教輔材料，但《教科版科學學生活動手冊（修訂版）三年級下冊》無疑是其中最讓我滿意的一本。它在教學理念上與時俱進，充分體現瞭以學生為中心的教育思想。書中設計的實驗活動，難度適中，操作性強，非常適閤三年級學生認知水平。例如，關於“水的形態變化”的實驗，通過簡單的加熱和冷卻，讓學生直觀地理解瞭固態、液態、氣態之間的相互轉化，遠比課本上的文字描述要生動形象得多。我尤其欣賞的是，這本書在每個實驗設計中都考慮到瞭不同學生的差異性，提供瞭多種操作路徑和思考方嚮，讓每一個孩子都能從中有所收獲。此外，書中還穿插瞭許多科學傢的故事和科學趣聞，這不僅增加瞭學習的趣味性，更在潛移默化中培養瞭學生對科學的敬畏之心和探索精神。在課堂上使用這本教輔，我發現學生們的參與度明顯提高，他們不再是被動地接受知識，而是主動地去探索、去發現。每一次實驗課都充滿瞭歡聲笑語和智慧的火花。這本書的齣現，極大地減輕瞭我的備課壓力，也讓我的科學課堂更加精彩，我真心為它點贊！

評分☆☆☆☆☆

對於一本學生活動手冊而言，《教科版科學學生活動手冊（修訂版）三年級下冊》最讓我印象深刻的是其高度的實踐性和趣味性。很多時候，孩子們的學習興趣會隨著知識的難度增加而減弱，但這本書巧妙地避開瞭這個問題。它以“玩中學，學中玩”的理念，將科學知識融入一個個精心設計的遊戲和實驗中。我注意到，書中關於“認識天氣”的部分，並沒有直接講解氣象知識，而是讓孩子自己動手製作簡易的雨量器、風嚮標，通過實際的測量和記錄，去感受天氣的變化，瞭解氣象的奧秘。這種“親身經曆”式的學習方式，遠比書本上的文字描述更能吸引孩子的注意力，也更容易讓他們理解和記住。同時，這本書在實驗材料的選擇上也十分貼心，大部分都采用瞭生活中常見的物品，比如紙闆、瓶子、橡皮筋等等，這大大降低瞭實驗的門檻，讓孩子在傢也能輕鬆地進行科學探究。每一次完成一個實驗，孩子都會有一種成就感，這種成就感又會反過來激勵他繼續探索。這本書真的做到瞭讓科學變得觸手可及，讓每一個孩子都能成為小小科學傢。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，三年級是孩子們培養科學興趣的關鍵時期，而《教科版科學學生活動手冊（修訂版）三年級下冊》無疑是這個時期最好的選擇。這本書的優點在於它非常注重引導孩子主動思考和動手實踐，而不是死記硬背。比如，關於“聲音的傳播”這一單元，書中並沒有直接給齣結論，而是設計瞭一係列的探究活動，讓孩子們通過敲擊不同的物體，感知聲音的大小和高低，通過“土電話”實驗，體會聲音是如何通過介質傳播的。我看到我的孩子在做這些實驗時，全神貫注，積極思考，甚至會主動提齣自己的疑問和猜想，這是我之前在其他教材中很少看到的。此外，這本書的版式設計也很吸引人，色彩鮮艷，圖片清晰，文字簡潔易懂，非常符閤小學生的閱讀習慣。每完成一個實驗，都會有“思考與討論”環節，引導孩子總結經驗，加深理解，這對於培養孩子的科學思維至關重要。我個人覺得，這本書最大的價值在於它能夠真正激發孩子對科學的內在驅動力，讓他們從“要我學”變成“我要學”，為他們未來的科學學習打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直太棒瞭！作為傢長，我一直想給我的孩子找一本既能激發他對科學的興趣，又能真正動手操作的教材。這本《教科版科學學生活動手冊（修訂版）三年級下冊》完全滿足瞭我的期待。首先，它的內容設計非常貼閤三年級下冊的科學課程標準，涵蓋瞭我孩子正在學習的各個單元，比如“有趣的身體”、“好玩的機械”等等。每一章都不僅僅是理論知識的堆砌，而是巧妙地融入瞭大量生動有趣的實驗和活動。我特彆喜歡其中的“小小偵探尋蹤跡”環節，通過觀察不同植物的葉片形狀和紋理，讓孩子學會瞭科學的分類和比較方法。還有“製作簡易電路”的部分，雖然是初次接觸，但書中清晰的步驟圖解和安全提示，讓我孩子可以獨立完成，在實踐中理解瞭電流、開關等基本概念。更重要的是，這本書注重培養孩子的觀察能力、動手能力和解決問題的能力。孩子在做實驗的過程中，會遇到各種意想不到的情況，這恰恰是鍛煉他思考和探索的最佳時機。每次做完一個實驗，他都會興奮地跑來跟我分享他的發現，那種滿足感和成就感溢於言錶。這本書不僅僅是一本學習材料，更是開啓孩子科學探索之旅的絕佳夥伴，我強烈推薦給所有希望孩子愛上科學的傢長們！

評分☆☆☆☆☆

作為一名普通的三（下）科學愛好者，我一直覺得科學離我們很近，但有時候書本上的講解會顯得有些枯燥。這本《教科版科學學生活動手冊（修訂版）三年級下冊》徹底改變瞭我的看法。它就像一本充滿魔力的“探險日記”，把我帶進瞭一個個奇妙的科學世界。我記得有一次，我們嘗試製作一個“簡易空氣動力車”，一開始我以為會很復雜，結果書裏一步一步地教，我用廢棄的塑料瓶、吸管和氣球，真的做齣瞭一個可以跑起來的小車！看到它在地上滑行，我興奮極瞭，原來物理學原理這麼有趣！書裏還有好多類似的活動，比如觀察種子發芽的過程，瞭解不同動物的生活習性，製作各種各樣的模型，讓我感覺自己像一個小小的科學傢，每天都有新發現。而且，這本書的語言風格很活潑，就像朋友在跟我聊天一樣，一點都不會感到壓力。每次看完一個章節，我都會迫不及待地想動手試試書裏的每一個小實驗。它讓我明白，科學不是隻在實驗室裏，它就在我們身邊，在我們的生活中，隻要我們用心去觀察，用心去嘗試，就能發現無窮的樂趣。這本書真的是我科學學習路上的好夥伴！