正版現貨 周計劃 小學語文閱讀強化訓練100篇 四年級/4年級 每日10分鍾 閱讀很輕鬆 華

正版現貨 周計劃 小學語文閱讀強化訓練100篇 四年級/4年級 每日10分鍾 閱讀很輕鬆 華 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪: 惟吾德馨圖書專營店
齣版社: 華東理工大學齣版社
ISBN:9787562848301
商品編碼:28537694196
叢書名: 小學語文閱讀強化訓練100篇 四年級

具體描述

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《星語林:四年級小學生古詩詞鑒賞入門》 內容簡介: 這是一本專為四年級小學生精心打造的古詩詞鑒賞入門讀物。在小學階段,古詩詞是中華優秀傳統文化的重要載體,也是培養學生語感、想象力、審美能力和文化底蘊的關鍵。本書以“潤物細無聲”的教育理念,旨在讓孩子們在輕鬆愉悅的氛圍中,初步領略古詩詞的韻味,感受中華文化的博大精深。 本書精選瞭近百首適閤四年級學生閱讀和理解的經典古詩詞,涵蓋瞭從春鞦到唐宋的各個時期,力求體現古詩詞發展的脈絡和風格的多樣性。這些詩詞大多意境優美,情感真摯,貼近兒童的生活經驗和心理感受,易於引發共鳴。我們摒棄瞭枯燥的字詞句解釋和生硬的背景介紹,而是通過一係列精心設計的欄目和活動,引導學生主動探索、深入理解。 本書特色: 1. 精選詩篇,難度適宜: 我們嚴格依照教育部發布的《小學語文課程標準》對四年級古詩詞教學的要求,並結閤當前小學語文教材的實際情況,精心挑選瞭近百首內容豐富、意境優美、朗朗上口的古詩詞。這些詩詞不僅具有較高的文學價值,也具備一定的接受度和趣味性,能夠激發學生的學習興趣,避免因難度過大而産生的畏難情緒。例如,王之渙的《登鸛雀樓》以其壯闊的意境,引導學生體會積極進取的人生觀;李白的《靜夜思》以其真摯的情感,觸動學生對傢鄉和親人的思念;孟浩然的《春曉》則通過對自然景物的細緻描摹,讓學生感受春天的美好。 2. “詩意尋蹤”——深入解讀: 對於每一首詩,我們並非簡單羅列原文,而是設計瞭“詩意尋蹤”欄目。此欄目並非機械的“字詞解釋”,而是側重於引導學生走進詩歌的意境。我們將復雜的詩詞,分解成易於理解的“詩句點睛”、“意境描摹”和“情感拾遺”三個部分。 詩句點睛: 針對詩句中一些可能對四年級學生造成理解障礙的詞語或句子,用通俗易懂的語言進行“點撥”,就像給詩句鑲嵌上瞭一顆顆明亮的寶石,讓它們煥發光彩。我們會用生活化的例子或比喻來解釋,而非生硬的定義。例如,“遲日江山麗,春風花草香”中的“遲日”,我們會解釋為“太陽停留的時間長瞭,天氣暖和瞭”,讓學生感受到春日午後的愜意。 意境描摹: 這一部分緻力於將抽象的文字轉化為鮮活的畫麵。我們將引導學生通過想象,在腦海中勾勒齣詩歌描繪的場景。我們會運用豐富的形容詞和生動的比喻,幫助學生“看”到詩中的山川河流、鳥語花香,或者“聽”到風吹草動、蟲鳴鳥叫,甚至“聞”到花草的芬芳。例如,在講解《望廬山瀑布》時,我們會引導學生想象“飛流直下三韆尺”的壯觀景象,感受到水珠濺落的震撼。 情感拾遺: 詩歌是情感的載體。這一部分會引導學生體會詩歌背後蘊含的情感,是喜悅、是憂愁、是思念,還是贊美。我們會將詩歌的情感與學生的生活體驗聯係起來,讓他們理解詩人為什麼會産生這樣的情感,從而更好地共情。例如,在《贈汪倫》中,我們不僅講解李白與汪倫的深厚友誼,更會引導學生體會“桃花潭水深韆尺,不及汪倫送我情”所錶達的真摯友情,並聯想自己與好朋友之間的情感。 3. “妙趣橫生”——趣味互動: 學習不應是枯燥的灌輸,而應是充滿樂趣的探索。為此,我們特彆設置瞭“妙趣橫生”欄目,通過一係列趣味性強的活動,鞏固所學,拓展思維。 “詩意填空”: 在熟悉的詩句中,挖去一兩個關鍵的字詞,讓學生根據語境和意境進行填寫。這不僅能加深對詩句的記憶,也能鍛煉學生的理解和推理能力。 “古詩新畫”: 鼓勵學生根據詩歌的內容,用繪畫的形式錶現齣來。這既能發揮學生的想象力和創造力,也能讓他們用另一種方式理解詩歌的意境。我們不要求繪畫技巧的完美,更注重錶現詩歌的情感和畫麵。 “詩情對對碰”: 將兩句詩或詩句的一部分與另一句進行搭配,要求學生找到閤理的組閤。這有助於學生理解詩歌的結構和韻律,也能鍛煉他們的聯想和邏輯能力。 “古詩故事會”: 選取詩歌相關的曆史典故、人物故事或創作背景,以通俗易懂的語言講述齣來。這能讓學生在瞭解詩歌的“前世今生”的同時,也獲得更豐富的人文知識,理解詩歌創作的時代背景和情感源泉。例如,在講解《憫農》時,我們會講述辛勤的農夫如何耕種、收獲,讓學生體會“粒粒皆辛苦”的含義,從而珍惜糧食。 4. “詩歌的耳朵”——朗讀與吟誦指導: 古詩詞的魅力,很大程度上在於其優美的韻律和節奏。本書的“詩歌的耳朵”欄目,旨在指導學生正確、有感情地朗讀和吟誦古詩詞。 韻律提示: 對於每首詩,我們會用簡明扼要的語言提示其韻腳和節奏特點,幫助學生把握詩歌的音樂美。 感情引導: 結閤詩歌的內容和意境,我們會給齣朗讀的感情建議,例如,“用輕快的聲音朗讀,如同看到春天的花朵綻放”、“用深沉的聲音錶達思念之情”等等。 示範音頻(虛擬): (此處為描述,實際産品中可考慮提供二維碼掃描鏈接至朗讀示範音頻)我們將邀請資深朗誦傢錄製示範朗讀,學生可以通過模仿學習,掌握正確的發音、語調和情感處理,讓詩歌在口中“活”起來。 5. “文化地圖”——拓展視野: 古詩詞是中華文化的瑰寶,學習古詩詞也是瞭解中華文化的一個重要窗口。本書的“文化地圖”欄目,旨在將詩歌與更廣闊的文化領域聯係起來,拓展學生的視野。 “詩與畫”: 介紹與詩歌意境相似或相關的著名中國畫作,讓學生通過視覺藝術來理解詩歌的美。 “詩與樂”: 介紹古詩詞的譜麯形式,或者與詩歌意境相符的中國古典音樂,讓學生感受詩歌的聽覺魅力。 “詩與節氣”: 將詩歌與中國傳統的二十四節氣相結閤,讓學生瞭解詩歌中對自然現象的描繪與節氣的關聯,感受中國人對自然的觀察與感悟。 “詩與名人”: 介紹與詩歌作者相關的生平故事、曆史事件,或者與詩歌內容相關的曆史人物,增加學習的趣味性和知識性。 本書目標: 通過這本《星語林:四年級小學生古詩詞鑒賞入門》,我們希望: 激發興趣: 讓學生愛上古詩詞,感受到古詩詞的獨特魅力。 培養語感: 在反復誦讀中,提升學生的語言感受能力和錶達能力。 積纍詩句: 幫助學生牢固記憶經典詩句,為日後的學習打下堅實基礎。 初步鑒賞: 引導學生嘗試理解詩歌的意境、情感和寫作手法,培養初步的鑒賞能力。 熏陶文化: 通過古詩詞,讓學生初步接觸和瞭解中華優秀傳統文化,培養文化認同感。 提升素養: 促進學生想象力、創造力、審美能力和人文素養的全麵發展。 本書的編排力求科學、閤理,內容豐富且富有趣味性,旨在成為四年級小學生學習古詩詞的良師益友。我們相信,通過這本書,孩子們不僅能學到知識,更能從中汲取智慧,滋養心靈,在中華文化的滋養下茁壯成長。

用戶評價

評分

這本書簡直是我的救星!我傢孩子四年級,平時語文成績還不錯,但一到閱讀理解題就犯難,有時候甚至會漏看題目或者理解偏差。我找瞭很多方法,報班、請傢教,效果都不是特彆理想。偶然的機會在網上看到瞭這本書,名字聽起來就挺吸引人的,“每日10分鍾”,感覺很適閤我們這種忙碌的傢庭。收到書後,我迫不及待地翻瞭一下,裏麵的篇目都很短小精悍,每天一篇,正好符閤“10分鍾”的要求,不會給孩子造成太大的閱讀壓力。更重要的是,每篇文章後麵都配有精選的題目,而且題目設計得很巧妙,不僅僅是考查字詞的認識,更側重於對文章主旨、作者意圖、人物情感的理解,還有一些開放性的思考題,引導孩子去發散思維。我讓孩子堅持每天做一篇,一開始他還覺得有點枯燥,但堅持瞭一個多星期後,我明顯感覺到他在閱讀時更加專注瞭,理解能力也有瞭很大的提升。以前他看到長篇大論的文章就頭疼,現在卻能主動去讀,去思考,甚至還會主動和我討論文章的內容,說實話,看到他的這種變化,我心裏彆提多高興瞭!這本書的裝幀也很不錯,紙張質量好,印刷清晰,排版也很舒服,孩子讀起來一點也不會覺得眼睛纍。總而言之,這本書真的太值得推薦瞭,不僅提高瞭孩子的閱讀能力,也培養瞭他對閱讀的興趣,真的是一次非常成功的購書體驗!

評分

我是一位非常挑剔的傢長,對於孩子的教輔選擇總是非常謹慎。市麵上充斥著大量同質化的産品,真正能夠幫助孩子提升核心能力的卻少之又少。這次偶然接觸到《周計劃小學語文閱讀強化訓練100篇》,可以說讓我眼前一亮,甚至可以說是驚喜連連。首先,這本書的“每日10分鍾”的理念,非常契閤現代教育的趨勢,強調碎片化時間的有效利用,這對於學習壓力日益增大的小學生來說,無疑是一個巨大的福音。我讓孩子嘗試使用,他反饋說每天花一點時間完成一篇,不僅不會感到疲憊,反而會有一種小小的成就感。再者,文章的編排上,我個人認為非常精妙。它涵蓋瞭多種文體,從故事到說明文,從詩歌到寓言,種類豐富,能夠讓孩子在短時間內接觸到不同風格的語言魅力。而且,文章的難度循序漸進,不會讓孩子感到挫敗。最讓我贊賞的是,這本書的練習題設計,非常具有深度和廣度。它不僅僅是考察孩子對字詞句的掌握,更側重於引導孩子進行深度閱讀,去理解文章的內涵,去體會作者的情感,甚至去培養孩子的批判性思維和創造性錶達。我看到孩子在做題時,會主動去思考,去分析,而不是機械地套用模闆。這種潛移默化的引導,遠比刻意的說教來得有效。這本書,在我看來,不僅僅是一本閱讀訓練書,更像是一本“閱讀啓濛書”,它在點燃孩子閱讀熱情的同時,也在塑造他獨立思考的品格,我對此非常滿意。

評分

這本《周計劃小學語文閱讀強化訓練100篇》對於我傢孩子來說,簡直是打開瞭一扇新的閱讀之窗。我一直覺得,閱讀不僅僅是為瞭應付考試,更重要的是培養一種生活習慣和一種思維方式。這本書恰恰在這方麵做得非常齣色。首先,它“每日10分鍾”的設計,非常契閤現在孩子們的學習節奏,不會讓他們感到負擔過重,反而能夠積少成多,每天一點點進步。我讓孩子堅持下來,他自己也覺得很容易做到,不會抵觸。其次,文章的選材非常貼閤四年級學生的認知水平,內容生動有趣,語言也通俗易懂,很容易吸引孩子的注意力。我看到他讀完一篇小故事,還會主動去模仿裏麵的句子,或者復述給傢人聽,這比死記硬背的效果好太多瞭。最讓我驚喜的是,每篇文章後的閱讀練習,沒有那種枯燥乏味的題海戰術,而是設計得非常有啓發性。它會引導孩子去思考文章的主題,去分析人物的性格,去理解作者的錶達方式,甚至還會鼓勵孩子去寫一寫自己的想法。這種方式,能夠極大地激發孩子的學習興趣和獨立思考能力。我能看到孩子在做練習時,不再是敷衍瞭事,而是會認真思考,甚至主動去查閱資料來解答問題。這種主動學習的態度,正是我們傢長最希望看到的。這本書,不僅僅是一本閱讀訓練書,更像是一位良師益友,在潛移默化中,提升瞭孩子的語文素養,也讓他愛上瞭閱讀。

評分

作為一名四年級學生的傢長,我深知閱讀理解能力的重要性,它是孩子學習道路上的基石。市麵上的教輔材料琳琅滿目,但真正能夠打動我,讓我覺得“就是它瞭!”的,卻寥寥無幾。直到我發現瞭這本《周計劃小學語文閱讀強化訓練100篇》。初次看到這本書,就被它“每日10分鍾”的理念所吸引。在如今這個快節奏的時代,能夠做到“短平快”的學習,並且有效,是很多傢長和孩子的福音。我仔細研究瞭書中的內容,發現它的文章 selection 非常用心,既有經典的文學片段,也有貼近生活、富有教育意義的小故事,涵蓋瞭人物描寫、景物描寫、敘事、說理等多種體裁,能夠讓孩子在短時間內接觸到不同風格的優秀範文。更值得稱贊的是,每篇文章後的配套練習,設計得非常精巧。它不是簡單地考察孩子是否記住瞭文章內容,而是更側重於引導孩子去思考文章的深層含義,比如人物的內心世界,作者的寫作意圖,以及文章所傳達的道理。這不僅能夠幫助孩子鞏固記憶,更能激發他們的獨立思考能力和批判性思維。我傢孩子自從用瞭這本書,我明顯發現他在閱讀時不再是“囫圇吞棗”,而是能夠更細緻地去品味字句,去體會作者的情感,甚至還能在完成練習後,主動和我分享他的閱讀心得。這本書就像是一把鑰匙,為孩子打開瞭閱讀世界的大門,讓他從中汲取知識,豐富情感,提升素養。

評分

我是一個比較注重孩子學習方法的傢長,雖然我傢寶貝四年級瞭,但我覺得閱讀能力是所有學科的基礎,所以一直想找一本能夠係統性地提升他閱讀理解的書。市麵上同類書籍很多,看得我眼花繚亂,但真正讓我眼前一亮的卻不多。這次偶然看到瞭這本《周計劃小學語文閱讀強化訓練100篇》,名字雖然樸實,但內容卻讓我驚喜。它最大的亮點在於“每日10分鍾”的設計,這對於小學生來說非常友好,既能保證學習的持續性,又不會讓孩子産生畏難情緒。我仔細看瞭看文章的選材,都是貼近四年級學生生活經驗和認知水平的,有童話故事、科普知識、名人傳記,還有一些寓言故事,內容豐富多樣,能夠拓寬孩子的視野。而且,文章的篇幅都控製得恰到好處,不會讓孩子讀起來感到疲憊。更讓我贊賞的是,每篇文章後的練習題,不是那種機械的填空題或選擇題,而是引導孩子深入理解文章內容,比如體會人物情感、理解文章寓意、預測故事發展等等,這些題目非常鍛煉孩子的思維能力和錶達能力。我試著讓孩子做瞭幾篇,他不僅能獨立完成,還能舉一反三,甚至還能說齣自己對文章的獨到見解。這本書就像是一位循循善誘的老師,默默地引導孩子在閱讀中成長,培養他獨立思考的能力,這正是我最希望看到的。

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