先锋英语教学参考书3 严明 战菊 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040343830

商品编码：28632973440

丛书名： 先锋英语教学参考书3

基本信息
书    名	先锋英语教学参考书3
作    者	严明 战菊	出版社	高等教育出版社
出版时间	2012.06	I S B N	9787040343830
装    帧	平装	版    次	1
字    数	689	印    次	1
页    数	220	开    本	大大16开
配套资源
编辑推荐
内容简介
《先锋英语》是符合教改精神、能满足新时代教学需要的一套国际化英语教材。其原版教材（Language Leader）由培生教育出版集团出版，高等教育出版社引进后由国内知名高校的英语教育专家和骨干教师完成了针对我国高校学生需求的本土化改编工作。在改编过程中，编者以服务新时代人才培养战略为宗旨，主张通过语言学习培养学生的批判性思维，在教学活动中树立学生的团队合作意识，进而提升他们的人文素养并培养他们终身学习的观念。本书为教学参考书第三册。
作者简介
目    录
To the Teacher: Introduction by the Authors Language Leader: Course Description How a Unit Works Teaching Notes (UNITS 1-12) Extra Practice Key List of Photocopiable Sheets Teaching Notes for photocopiable Activities Glossary
书    摘

《现代语言习得理论与实践》 内容简介： 本书深入探讨现代语言习得理论的最新发展及其在英语教学中的实际应用。本书旨在为一线英语教师提供一个坚实的理论基础和一套可操作的教学策略，帮助他们更好地理解和应对教学实践中的挑战，从而显著提升学生的英语学习效果。 第一部分：现代语言习得理论概览 在这一部分，我们将从宏观视角出发，系统梳理现代语言习得领域的核心理论和关键概念。 行为主义与认知主义的演变： 我们将追溯语言习得研究的早期思想，从斯金纳等人的行为主义观点出发，探讨其对早期语言教学模式的影响。随后，我们将转向认知革命带来的深刻变革，重点介绍皮亚杰、乔姆斯基等学者的理论贡献，如关于普遍语法、心理语言学等概念，阐述这些理论如何改变了我们对语言学习内在机制的认识。我们会重点分析认知主义如何将学习视为一种主动的信息加工过程，以及这对教学方法设计的启示。 联结主义与交互主义的兴起： 随着研究的深入，联结主义将语言习得看作是一种神经网络的学习过程，强调输入、输出以及它们之间连接强度的变化。本书将详细介绍联结主义的核心观点，包括其对模式识别、语言涌现以及遗忘机制的解释。同时，我们也将重点阐释交互主义，特别是维果茨基的社会文化理论。我们将深入探讨“最近发展区”（ZPD）、“支架式教学”（Scaffolding）等关键概念，强调语言习得的社会性和文化性维度，以及教师在促进学生学习中的重要作用。我们将分析合作学习、同伴互动等教学模式如何在交互主义框架下发挥作用。 输入假说与输出假说的对话： 克拉申的“输入假说”（Comprehensible Input Hypothesis）是现代语言习得理论中的一个里程碑。本书将对其进行详尽的解读，包括“i+1”输入的含义，以及理解输入在语言获取中的首要地位。然而，我们也必须认识到其局限性。因此，本书将深入探讨“输出假说”（Output Hypothesis），特别是斯韦恩（Merrill Swain）提出的“注意指导”（Noticing the Gap）和“监测”（Monitoring）等概念。我们将分析，为什么仅仅接触输入是不够的，学生需要通过主动输出，才能更有效地识别并弥补语言知识的不足。本书将重点强调输入与输出之间的辩证关系，以及如何在教学中实现两者的有效结合。 其他重要理论流派： 除了上述主流理论，本书还将介绍一些其他有影响力的理论视角，例如： 语用学理论： 关注语言在实际交际中的运用，包括会话含义、语用失误等，以及这些理论如何指导教师进行语用能力的培养。 情感因素在语言习得中的作用： 探讨动机、焦虑、自我效能感等情感因素如何影响学生的学习态度和效果，以及教师如何营造积极的学习氛围。 大脑可塑性与二语习得： 简要介绍神经科学的研究成果，说明大脑的可塑性如何在语言学习过程中发挥作用，以及不同年龄段学习者的大脑特点。 第二部分：基于理论的英语教学实践 在掌握了坚实的理论基础后，本书将聚焦于如何将这些理论有效地转化为具体的教学实践，为教师提供一套系统性的教学指导。 情境化语言教学： 创设真实的交际情境： 我们将强调，语言学习不应是孤立的词汇和语法记忆，而应发生在具体的、有意义的语境中。本书将提供大量实例，展示如何设计和组织课堂活动，使学生在完成特定任务（如角色扮演、问题解决、信息交流等）的过程中自然地学习和运用英语。 主题式教学设计： 探讨如何围绕学生感兴趣的主题，整合听说读写各项技能，以及词汇、语法、语用等语言知识。我们将分析主题式教学如何提高学习的连贯性和趣味性，从而增强学生的学习动机。 利用真实语料： 强调引入新闻、电影片段、歌曲、博客、社交媒体等真实语料的重要性。我们将指导教师如何选择、改编和使用这些语料，使其既符合学生的语言水平，又能帮助学生接触到地道的语言表达和文化信息。 技能整合与协调发展： 听说读写的内在联系： 深入分析四种语言技能之间的相互促进作用。例如，听力输入如何支撑口语输出，阅读理解如何丰富词汇和语法知识，写作练习如何巩固和内化语言点。 平衡发展策略： 提供具体的教学方法，指导教师如何有效地分配教学时间，确保听说读写各项技能得到均衡发展，避免“偏科”现象。 基于任务的教学（Task-Based Language Teaching, TBLT）： 详细介绍TBLT的理论框架和实践操作。我们将分析TBLT如何以完成有意义的任务为核心，驱动学生主动运用语言，从而实现技能的自然整合和语言知识的有效习得。 词汇与语法的深度学习： 词汇习得的认知机制： 结合联结主义和认知主义的观点，探讨词汇是如何在大脑中存储和提取的。我们将分析词汇复现、联想记忆、词汇网络构建等有效策略。 情境化与系统化词汇教学： 指导教师如何将新词汇置于真实的语境中进行教授，如何引导学生发现词汇之间的语义关系（如同义、反义、搭配等），以及如何进行有效的复习和巩固。 语法教学的重塑： 挑战传统的、脱离语境的语法讲解模式。我们将强调“隐性习得”与“显性指导”的有机结合，即在大量输入和输出活动中让学生“感受”语法规则，同时在必要时提供简洁明了的语法点拨和纠错。 纠正错误策略： 深入分析不同类型的语言错误（如临时性错误、错误化错误等）及其成因，并提供有针对性的纠正方法，包括延迟纠错、侧面纠错、自我纠错等，强调纠错的目的是促进学习而非打击自信。 培养学生的自主学习能力： 元认知策略的引导： 教授学生如何规划学习、监控学习过程、评估学习效果，以及如何根据自身情况调整学习策略。 自主学习资源的利用： 指导学生有效利用互联网、图书馆、学习APP等资源，培养他们终身学习的能力。 合作学习与同伴互助： 强调在课堂中营造合作氛围，鼓励学生之间相互学习、讨论、纠错，发挥同伴的积极作用。 评估与反馈的创新： 形成性评估的多样化： 介绍课堂观察、学生作品分析、小组讨论、项目展示等多种形成性评估方式，帮助教师全面了解学生的学习过程和进步情况。 以发展为导向的反馈： 强调反馈应是具体、建设性和以学生进步为中心的。我们将指导教师如何提供有效的反馈，帮助学生明确下一步的学习目标和改进方向。 评价工具的设计与运用： 讨论如何设计能够全面反映学生语言能力（包括语言知识、技能和语用能力）的评估工具。 第三部分：教师专业发展与反思 本书最后一部分将聚焦于教师自身的成长与发展，认为教师是语言习得理论转化为教学实践的关键环节。 反思性实践的价值： 强调教师通过对自身教学行为、教学效果进行有意识的观察、分析和评估，来不断改进教学。我们将提供反思的框架和方法。 终身学习与专业成长： 鼓励教师持续学习最新的语言习得理论和教学研究成果，参加培训、阅读专业书籍、与同行交流，不断提升自身的专业素养。 建立学习型教师社群： 探讨教师之间如何通过分享经验、合作研究、共同解决教学难题，来促进整个教师团队的专业发展。 应对教学挑战： 结合前述理论和实践，探讨如何有效应对在实际教学中可能遇到的各种挑战，例如不同水平学生的差异化教学、课堂管理、技术在教学中的应用等。 本书的写作风格旨在力求清晰、逻辑严谨，并融合学术深度与实践可操作性。我们相信，通过深入理解现代语言习得的理论精髓，并将其有机地应用于教学实践，教师能够有效地引导学生走上更高效、更愉快的英语学习之路。

评分☆☆☆☆☆

《先锋英语教学参考书3》这本书，由严明和战菊两位教育工作者共同撰写，我在接触到这本书时，脑海中浮现的是一种对教学的精益求精的态度。作为一名长期在教育一线工作的教师，我深知每一本教学参考书背后都凝聚着作者的心血和对教育事业的热爱。这本书的名字“先锋”，让我对其内容充满了期待，我希望它能够引领我们走出传统教学的误区，探索更加高效、更具时代特色的教学路径。在教学实践中，我们常常会遇到一些棘手的问题，比如如何平衡知识传授与能力培养，如何让课堂变得更加活跃，如何解决学生普遍存在的学习惰性等等。我非常期待这本书能够提供一些具体的、可操作的解决方案。比如，在词汇教学方面，除了传统的记忆方法，是否有一些更具创新性的学习策略？在语法教学方面，如何才能让学生真正理解和运用语法规则，而不是死记硬背？再比如，在阅读和写作方面，书中是否会提供一些能够有效提升学生实际运用能力的训练方法？严明和战菊老师的名字，也让我对其内容的专业性和深度充满了信心。我希望这本书能够像一位经验丰富的导师，为我们指点迷津，帮助我们在英语教学的道路上不断成长，为学生创造更好的学习环境。

评分☆☆☆☆☆

对于《先锋英语教学参考书3》，严明和战菊合著，我首先联想到的是它所传达的一种积极探索的态度。在英语教学这个充满挑战的领域，总有那么一些老师，他们不满足于现状，勇于尝试新的教学模式和方法，力求为学生提供更优质的学习体验。《先锋》这个名字，恰恰点出了这种精神。我期待这本书能够深入剖析一些当前英语教学中普遍存在的难点，比如如何有效提高学生的口语表达能力，或者如何让学生在阅读中真正理解和吸收文本信息。书中是否会提供一些经过实践检验的、行之有效的教学案例，通过这些案例，我们可以学习到作者是如何将理论与实践相结合，最终取得教学成效的。同时，我也对书中关于评估体系的讨论很感兴趣。传统的考试模式是否能够全面反映学生的真实英语水平？作者又会提出哪些更科学、更人性化的评估方法？这些都是值得我们深思的。严明和战菊两位老师的名字，也让我对书中的内容充满了信心。他们会不会分享一些他们独到的教学哲学，或者对英语教育的未来发展有什么样的独到见解？这本书，我想它不仅仅是提供方法，更是一种思想的启迪，能够帮助我们教师在教学的道路上走得更远，更稳健，最终让每一个学生都能在英语学习中找到属于自己的乐趣和成就感。

评分☆☆☆☆☆

《先锋英语教学参考书3》，作者是严明和战菊。看到这本书的名字，我第一反应是它可能蕴含着一种积极进取、引领潮流的教学理念。作为一名在教育领域摸爬滚打多年的教师，我深知教学的创新和发展是多么的重要，尤其是在英语教学这样一个需要不断更新知识和方法的领域。我希望这本书能够为我们带来一些耳目一新的教学思路，不仅仅是停留在传统的知识灌输，而是能够激发学生的主动性和创造性。比如，在听力教学方面，是否会提供一些能够帮助学生提高辨音能力、理解复杂语篇的有效训练方法？在口语教学方面，是否会分享一些能够鼓励学生大胆开口、流利表达的互动式活动设计？我对于书中关于如何培养学生独立学习能力的部分尤其感到好奇。在当今信息爆炸的时代，教会学生如何自主学习、如何筛选和利用信息，比单纯的知识传授更为重要。严明和战菊两位老师的名字，让我对这本书的内容的严谨性和实用性充满信心。我希望这本书能够像一位经验丰富的老友，在我们疲惫和困惑的时候，给予我们温暖的鼓励和专业的指导，帮助我们不断超越自我，成为一名更优秀的英语教育工作者，为社会培养更多优秀的人才。

评分☆☆☆☆☆

当我看到《先锋英语教学参考书3》这本书，作者是严明和战菊时，我立刻感受到了一种来自学术界和实践界相结合的严谨与创新。这本书的名字“先锋”便暗示着一种敢于探索、勇于突破的精神，这对于在快速变化的教育环境中不断寻求进步的英语教师来说，无疑具有巨大的吸引力。我特别关注书中是否能够提供一些关于如何将现代科技手段融入英语教学的最新思路和方法。随着技术的飞速发展，数字化、智能化的教学工具层出不穷，如何有效地利用这些工具来提升教学效果，是当下教师们普遍关心的问题。书中是否会探讨如何在课堂中引入多媒体资源，如何利用在线平台进行互动教学，或者如何运用人工智能辅助教学，这些都是我非常感兴趣的内容。此外，我也希望这本书能够提供一些关于跨文化交际能力培养的有效策略。在日益全球化的今天，英语学习不仅仅是为了掌握语言本身，更是为了能够跨越文化障碍，与世界各地的人们进行有效的交流。严明和战菊两位老师的名字，让我对书中内容的深度和广度有了更高的期待。我希望这本书能够成为我们教师在教育创新道路上的坚实后盾，帮助我们不断提升教学水平，培养出真正具备国际视野和竞争力的下一代。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字叫做《先锋英语教学参考书3》，作者是严明和战菊。当我第一次看到这本书时，就被它的名字吸引住了。“先锋”这个词本身就带着一种革新和引领的意味，让我对它在英语教学领域可能带来的新视角和新方法充满了期待。拿到书后，翻阅了一下目录，感觉内容安排得相当丰富，涵盖了从基础词汇、语法到更高级的听说读写训练，还包括了一些教学理念的探讨。我特别关注到书中有不少关于如何激发学生学习兴趣和培养自主学习能力的章节，这对于很多一线教师来说，无疑是急需的宝贵经验。而且，书中还提供了大量的练习题和活动设计，这些都是可以立即应用于课堂的，让学习过程不再枯燥，变得生动有趣。严明和战菊两位老师的名字，也让我感觉这本书的作者一定是在英语教学领域有着深厚的积累和丰富的实践经验。他们会不会分享一些自己多年教学中的独门秘籍？或者他们是如何看待当前英语教学的现状和未来发展趋势的？这些都让我非常好奇。我希望这本书不仅仅是一本工具书，更能成为一位经验丰富的老师，在我教学的道路上指点迷津，给我带来启发和动力。毕竟，在瞬息万变的教育领域，不断学习和进步是永恒的主题，而一本优秀的书，往往能成为我们学习旅途中最可靠的伙伴。