包郵正版 2本套裝 小學語文教師一定要知道的180個妙招 輕鬆做教師 陳金銘傅宏社給語文教師的建議 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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商品名稱：包郵正版 2本套裝 小學語文教師一定要知道的180個妙招 輕鬆做教師 陳金銘傅宏社給語文教師的建議

商品編號：28641013491

店鋪： 大視野圖書專營店

商品毛重：0.74kg

貨號：自由搭配

書名 輕鬆做教師 主編/作者 傅宏 齣版社 江蘇鳳凰教育齣版社 ISBN 9787549964314 版次/印次 2017年5月 定價 36.00元 書名 小學語文教師一定要知道的180個妙招 主編/作者 陳金銘 齣版社 福建教育齣版社 ISBN 9787533459765 版次/印次 2012年12月 定價 29.80元

小學語文教師一定要知道的180個妙招

前言

第一輯方法與習慣

奬勵你和老師一起郊遊

我嚮學生交作業

聽短文，學傾聽

給學生做個桌簽

做張名片介紹自己

新穎的“師生問好”

巧用語文課外遊戲

提高注意力小竅門

“誰來揭皇榜”

班級功勛申請製

通過招標學語文

讓一年級學生認真聽講的妙招

取一個有詩意的名字

語文知識棋

“鬍謅”著寫舊體詩

插圖和遊戲助力復習課

奶酪計劃

小紙條效果大

小符號，大作用

我們班的“密碼鎖”

巧藉生活語，激發學生膽

班級“起居注”

我的“教學得失錄”、

三個“五分鍾”

學一贈一

溫馨的便利貼

給學生題字

聘請學生當顧問

“五官科”口令聲聲響課堂

我與學生“對暗號”

無聲教育讓課堂更歡暢

巧藉兒歌強化行為規範

讓學生用心靈鼓掌

節日優惠券

巧用課前三分鍾

教師也共享

長短結閤學語文

第二輯拼音與標點

趣味學拼音

在拼音王國裏學拼音

拼讀名字的樂趣

用遊戲復習拼音

音節大傢庭

輕鬆辨認b和d、p和q

用“拼音鍾”玩轉拼音復習

看我巧記聲母“四胞胎”

拼音儲蓄罐

拼音考級

學拼音彆忽視語境歌

巧記拼音書寫占格規律

自製“撲剋牌”，巧記字母錶

巧辨音節與音序

我班有個拼音角

編順口溜學引號

用圖畫和兒歌學標點

任性的小標點 

第三輯識字與寫字

如此識字趣味多

巧辨同音字

紅掌撥“清”波

識字溫度計

如此識字，有趣有效

錯彆字收購站

做做識字小遊戲

班級處處可識字

讓識字變得有情有趣

用順口溜記漢字

寫寫寫，猜猜猜

漢字小診所

趣味串寫多音字

先進人，再關門

編歌訣巧記偏旁變筆規律

小溪不小

用故事巧辨“賦”與“賊” /

巧識“辛”和“幸” /

作弊1分鍾 /

手舞足蹈學寫字 /

你的手被烤焦瞭嗎 /

用照片糾正寫字姿勢 /

自製“識字課本” /

第四輯詞語與句子

非常聽寫1+N

愛心組詞

“你讓老師很生氣”

巧析“走”與“奔”

聽寫變臉

“詞語撲剋牌”

字詞聽寫的“三斧子”

讓學生愛不釋手的詞語故事

尋朋友，找對手

藉助“AA式詞語”找近義詞

巧用括號辨析詞語

這樣復習詞語效果好

聽寫內容多樣化

“玩字典”

編成故事記字詞

我的聽寫妙招

我的花樣抄寫

棋子大戰

聽寫形式變變變

“詞語糖葫蘆”

彆齣心裁默寫詞語

小小“不”字大乾坤

我這樣教轉述句

巧藉擴句助寫作

造句教學例談

造句也可以更美的

詞語聽寫新花樣

病句教學也幽默

第五輯積纍與背誦

快快樂樂誦經典

打擂，讓枯燥的背誦變得有趣

“語言銀行”，讓記憶插上翅膀

奬勵卡上的“小花招”

我這樣教學生積纍名言警句

“即時貼”，貼齣彆樣精彩

巧編拍手歌，速記花卉名

巧記“五嶽”

“踢”齣來的古詩

人人都當“背書組長”

“趣”字當頭，玩齣“新”意

巧記簡稱歌

巧妙記憶促背誦

見縫插針巧“攢錢”

《弟子規》做口令

編兒歌記節日 

第六輯閱讀與習作

為什麼“二月春風不似菜刀”

課堂裏響起評書聲

貼在黑闆上的日記

玩轉課文題目

秦兵馬俑的頭盔哪去瞭

花樣齊讀

巧添輔助詞語，讀好人物語言

巧改課後習題

喜歡自己的長相

巧藉廣告練錶達

濛娜麗莎沒有眉毛

他偷喝瞭汪倫贈給李白的酒

老師，我想哭

“擂颱讀書”

看圖說話每天練

背一背同學的作文片段

人名串燒

換一種視角

讓學生成為“評論傢”

十分鍾日記

《班級周報》進行時

師生“作文大PK”

在習作評語中引用名言

“一分鍾特寫”與“一分鍾播報”

特殊的稿費

讓學生愛上寫博客

素描作文

愛上“復製”課文

巧用“陽光日記”

利用博客平颱豐富作文評改

給學生授榮譽、評“職稱”

師生共寫小練筆

寫信格式歌

我的“下水文”

“放電影”積纍生活

練筆資源庫

體驗當作傢的快樂

“串詞日記”

用“傢長會”做文章

金榜題名

QQ空間裏的日記

習作教學的“小貼士”

這裏不能說諸葛亮“通天文”

第七輯作業與評價

玩轉復習課

開心作業本

“換”然一新

作業抽奬製

作業編號，賽齣高效

珍藏作業好處多

沒有蟲子的作業

誰是學習達人

語文AB作業

“登鸛雀樓”

課前輔導更有效

彆樣復習，彆樣精彩 /

自主製捲

一則招聘啓事的魅力

姓氏評價法

輕鬆做教師

第一部分 心理調節篇

教師生活減壓密碼

衝突化解ABC

給A型性格教師的建議

當憤怒襲來

不把工作中的情緒帶迴傢

從自卑走嚮自信

悅納自我——重建內在安全

第二部分 師生關係篇

好學生為什麼也會齣問題

做學生的自己人

對學生該放手時則放手

“苦口婆心”遭遇“置之不理”

讓學生把話說完

公正地看待每一個學生

用智慧化解師生衝突

接納自己和學生的不完美

第三部分 傢庭關係篇

在傢庭生命周期中調整自己的角色

傢庭中警惕“職業病”

我是誰——角色背後的人

“優秀”教師與“落後”傢長

在傢與校之間的舞蹈

感恩自己與TA的父母

單身（再婚）教師傢庭也精彩

第四部分 事業成就篇

奇妙的積極暗示

以自信修煉強大氣場

寬容讓內心更強大

做教師，你幸福嗎？

聆聽身體發齣的聲音

邊走邊問：成就感在哪兒？

把“職業倦怠”看作一種成長契機

參考書目

《小學語文教師一定要知道的180個妙招》學生對聲母、韻母、整體認讀音節總是張冠李戴，學生總是把形近字弄混，學生寫作業時總是磨蹭，學生平時不喜歡寫日記，上課時總是容易走神……小學語文教師應該怎麼辦？本書針對小學語文教師在日常教學中經常會遇到的難點問題，選取瞭180個一綫教師的“金點子”。小學語文教師可按圖索驥輕鬆應對各種教學難題。

《輕鬆做教師》世界衛生組織專傢斷言，心理危機和精神健康問題，將給21世紀的人們帶來持續而深刻的痛苦。教師群體，因為工作和社會的過度壓力，已經成為精神焦慮和抑鬱的高危人群，急切需要得到疏導。

《輕鬆做教師：教師心理疏導實用手冊》精選老師中常見的心理睏擾，從“心理調節”“師生關係”“傢庭關係”和“事業成就”四個闆塊，結閤典型案例提齣問題，用心理學觀點展開討論，幫助教師進行自我診斷，並提供心理問題應對策略。教師藉此可進行自我心理修復，獲得健康身心。

妙趣橫生，點石成金：讓語文教學煥發勃勃生機 想象一下，一堂堂生動有趣的語文課，孩子們眼中閃爍著好奇與求知的光芒，每一次提問都能激發他們深入思考，每一次朗讀都充滿瞭情感的共鳴。想象一下，作為一名語文教師，您能夠遊刃有餘地應對課堂上的各種挑戰，輕鬆地將枯燥的知識轉化為孩子們喜愛的內容，讓學習成為一種快樂的體驗。這並非遙不可及的夢想，而是無數優秀教師正在實踐的教育智慧。 本書，正是為您量身打造的一本集理論與實踐於一體的教育寶典。它並非對現有教學方法進行簡單的羅列，而是深入剖析小學語文教學的核心難點，提煉齣真正能夠觸及學生心靈、激發學習興趣的“妙招”——那是一種源於深刻理解學生認知規律，並輔以巧妙教學設計的智慧。我們不談空泛的教育理論，隻聚焦於那些能夠立竿見影、讓您的教學效果脫胎換骨的實用方法。 課程設計：化繁為簡，巧奪天工 語文的教學，首先在於課程的設計。如何將教材中的內容，那些看似零散的字詞、句子、篇章，有機地串聯起來，形成一個引人入勝的學習旅程？本書將為您揭示設計課程的“秘訣”。 情境創設的藝術： 我們將探討如何通過生動的語言、豐富的多媒體資源、甚至精心設計的課堂活動，為孩子們營造一個真實而富有感染力的學習情境。例如，在學習描寫景物的課文時，您可以不再僅僅讓學生默讀，而是帶領他們“走進”山川河流，去感受風的輕拂，去聆聽鳥的鳴叫。這種沉浸式的體驗，將大大提升他們對文本的理解和情感的投入。 知識關聯的智慧： 語文的學習並非孤立的字詞堆砌，而是需要建立起概念之間的聯係，形成知識網絡。本書將提供一係列方法，幫助您將新舊知識巧妙地連接起來，讓學生在“已知”的基礎上，更輕鬆地掌握“未知”。比如，在學習生字時，您可以挖掘其部首的意義，或者與生活中常見的物品聯係起來，讓學習變得更加生動有趣。 目標設定的精準： 每一堂課，都應該有清晰而明確的學習目標。我們不會止步於“認識幾個字”的簡單目標，而是引導您設定更具挑戰性、更能激發學生主動學習的“能力目標”。例如，通過本課的學習，學生能夠運用某種修辭手法來描述自己的感受，或者能夠獨立完成一篇簡單的記敘文。 課堂互動：點燃激情，激發潛能 課堂的生命力，在於師生之間的互動。一個活躍的課堂，是學生主動參與、樂於錶達的課堂。本書將為您提供豐富多樣的互動策略，讓您的課堂充滿活力。 提問的藝術： 提問，是引導學生思考的利器。我們不提倡“一問一答”的機械模式，而是教會您如何設計富有啓發性的問題，引導學生從不同角度思考，激發他們的想象力。例如，在解讀人物的性格時，您可以問：“如果讓你來扮演這個角色，你會怎麼做？”這類開放性的問題，能夠讓學生跳齣課文本身，進行更深層次的理解。 討論的魅力： 討論，是思維碰撞的火花。本書將指導您如何組織有效的課堂討論，讓每個學生都有機會錶達自己的觀點，並學會傾聽和尊重他人的意見。您將學會如何引導學生從不同角度分析問題，從而形成更全麵的認識。 遊戲化教學： 誰說語文學習不能有趣？我們將為您介紹一係列將遊戲元素融入語文教學的創新方法。例如，通過字詞接龍、成語故事創編、角色扮演等遊戲，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中鞏固知識，提升語感。 語言錶達：錘煉文字，點石成金 語文的本質，在於語言的運用。如何引導學生準確、生動、富有感情地錶達，是語文教學的核心目標之一。本書將為您提供一係列行之有效的訓練方法。 朗讀的境界： 朗讀，是理解文本的重要途徑。我們不僅僅停留在“讀準字音、讀通句子”的層麵，而是將帶領您探索如何通過精妙的指導，讓學生讀齣文本的韻味，讀齣人物的情感，讀齣作者的意圖。您將學會如何通過停頓、語調、重音的訓練，讓朗讀成為一種藝術享受。 寫作的啓濛： 寫作，是學生思維和情感的輸齣。本書將為您提供從“零基礎”到“能錶達”的完整指導。我們將關注如何激發學生的寫作興趣，如何引導他們觀察生活、積纍素材，如何幫助他們掌握構思、謀篇布局的技巧，從而寫齣有內容、有思想、有情感的佳作。 詞語的“活性”： 詞語是語言的基石，但如何讓學生真正理解並靈活運用詞語，卻是一門學問。本書將為您揭示如何讓詞語“活”起來，如何通過多種形式的練習，讓學生不僅認識詞語，更能體會其細微的差彆，並將其巧妙地融入自己的錶達中。 情感滲透：潤物無聲，沁人心脾 語文教學，不僅僅是知識的傳授，更是情感的陶冶，是人格的塑造。本書將強調情感教育在語文教學中的重要作用。 人文情懷的培養： 通過對優秀篇章的解讀，引導學生感受真善美，培養高尚的品德和情操。您將學會如何引導學生體會課文中所蘊含的愛國情感、友情親情、以及對美好事物的追求。 理解與共情： 引導學生站在人物的角度思考問題，理解他們的處境，體會他們的情感，從而培養同理心和人文關懷。 審美能力的提升： 通過對語言文字的精妙運用，引導學生欣賞文學作品的美感，培養健康的審美情趣。 教師成長：智慧賦能，點亮職業生涯 本書不僅僅是關於教學方法，更是關於教師自身的成長。成為一名優秀的語文教師，需要不斷學習，不斷反思，不斷超越。 問題導嚮的教學： 如何識彆課堂上的“疑難雜癥”，並找到行之有效的解決方案。本書將為您提供應對常見教學難題的策略，讓您在教學實踐中少走彎路。 反思與創新： 鼓勵您在教學實踐中不斷反思，總結經驗，並勇於嘗試新的教學方法，從而實現教學的持續創新。 職業的幸福感： 我們相信，當您掌握瞭這些“妙招”，您將不再感到教學的疲憊和迷茫，而是能夠從中獲得成就感和職業的幸福感，真正成為一名受到學生愛戴、傢長信賴的優秀教育工作者。 這本書，就像一位經驗豐富的良師益友，它不會強迫您接受任何僵化的模式，而是以開放的姿態，為您提供一套靈活多變、實用高效的教學工具箱。它鼓勵您根據學生的特點和課堂的實際情況，靈活運用這些“妙招”，創造齣屬於您自己獨特的教學風格。 告彆枯燥乏味的課堂，擁抱生動有趣的語文世界。讓每一個孩子，都能在您的課堂上，感受到語言的魅力，體會學習的快樂，點燃他們心中對知識的無限渴望。 這是一本送給每一位懷揣教育夢想的語文教師的禮物，它將助您在教育的道路上，走得更遠，更精彩！

評分☆☆☆☆☆

這本書的實用性體現在它對不同教學模塊的覆蓋麵上，可以說是麵麵俱到瞭。從基礎的識字教學的趣味化處理，到古詩文的誦讀與理解的“情境再現”法，再到現代文閱讀中的“文本對話”策略，幾乎涵蓋瞭小學語文教學的全部核心領域。我曾嘗試將其中關於“錯彆字辨析”的一個小技巧應用到我的班級中，僅僅通過一個簡單的“情境遊戲”，學生對形近字的記憶錯誤率立刻下降瞭近三分之二，而且學生們錶現齣瞭空前的積極性。這種立竿見影的效果，極大地增強瞭我對後續章節內容的期待和投入度。它不像有些理論書讀完後需要束之高閣，而是真正可以作為日常教學的“案頭寶典”，隨時翻閱，隨用隨取，真正做到瞭知行閤一的輔助作用。

評分☆☆☆☆☆

我發現這本書在引用和案例的選取上做瞭非常巧妙的平衡。它一方麵引用瞭當前教育界比較前沿的一些教學理念，比如深度學習、支架式教學等，但立刻就用非常鮮活的、來自真實小學語文課堂的案例進行瞭解釋和佐證，避免瞭理論的空泛化。更難得的是，許多案例並非都是完美的“成功案例”，書中也坦誠地記錄瞭一些嘗試後的“微調”過程，這對於我們這些渴望實踐的老師來說，提供瞭更真實的參考坐標。例如，書中對一個關於如何激發學生寫作興趣的環節，詳細記錄瞭第一次嘗試的冷場和第二次調整後的熱烈反響，這種對過程的忠實記錄，比直接展示最終成果更有教育意義。它教會我們的不是追求完美，而是在不完美中尋找優化的路徑。

評分☆☆☆☆☆

初讀這本書的目錄和章節劃分時，我本以為這又是一本老生常談的“經驗匯編”，充斥著許多我們早就耳熟能詳的、缺乏新意的教學技巧。然而，深入閱讀後發現，作者在處理每一個“妙招”時，都融入瞭一種深入骨髓的“教育哲學”思考，而不是單純停留在“術”的層麵。比如，書中探討如何引導低年級學生進行單元閱讀總結時，它沒有直接給齣模闆，而是追溯瞭“為什麼學生總結不齣結構”的根本原因，聯係到瞭兒童認知發展的一般規律，這一點極大地啓發瞭我。這種由“術”溯源到“道”的講解方式，讓原本看似瑣碎的技巧變得具有瞭強大的生命力和可遷移性。它不是簡單地教你“怎麼做”，而是讓你理解“為什麼要這麼做”，從而能夠根據自己班級的實際情況進行靈活的調整和創新。這種由內而外的滲透，是我在市麵上其他同類書籍中極少能找到的深度。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計挺齣乎意料的，封麵選用的材質有一種獨特的觸感，拿在手裏沉甸甸的，讓人感覺這是一本經過精心打磨的工具書，而不是那種隨便印印就齣來的教學參考資料。內頁的紙張質量也相當不錯，字跡清晰，排版布局很閤理，即便長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。我特彆注意到書中的插圖和圖錶部分，它們的設計不僅僅是為瞭美觀，更重要的是起到瞭非常直觀的輔助理解作用。例如，在講解某些具體的教學情境時，配上的示意圖能夠讓我迅速把握作者想要傳達的核心思想，這對於我們一綫教師來說，無疑大大節省瞭摸索和想象的時間。而且，細節之處也體現瞭齣版方的用心，比如頁邊距的處理，留白恰到好處，方便我們在閱讀過程中隨時添加自己的批注和心得，這對我這種喜歡“改造”手頭資料的人來說簡直是福音。總體而言，從閱讀體驗上來說，這本書的硬件條件是完全可以打五星的，它讓“學習”這件事本身也變成瞭一種享受，而不是一種負擔。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常接地氣，沒有那種高高在上的理論腔調，讀起來就像是一位經驗豐富的前輩坐在你對麵，跟你娓娓道來他多年摸爬滾打總結齣來的“獨傢秘籍”。行文流暢，邏輯清晰，即便是對於初入職場的年輕教師來說，也能毫無障礙地理解和吸收。我尤其欣賞作者在描述教學睏境時所展現齣的那種同理心，他似乎完全理解我們在麵對熊孩子、麵對傢長質疑、麵對教學評估時的那種焦慮和無助。書中提供的解決方案往往不是一刀切的“萬能鑰匙”，而是提供瞭一係列可供選擇的“工具箱”，並明確指齣每種工具適用於什麼樣“天氣”下的課堂。這種細膩入微的關懷，讓閱讀者在獲得知識的同時，也獲得瞭情感上的支持和精神上的鼓舞，讓人感覺自己不是孤軍奮戰。