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商品名称：包邮正版 2本套装 小学语文教师一定要知道的180个妙招 轻松做教师 陈金铭傅宏社给语文教师的建议

商品编号：28641013491

店铺： 大视野图书专营店

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货号：自由搭配

书名 轻松做教师 主编/作者 傅宏 出版社 江苏凤凰教育出版社 ISBN 9787549964314 版次/印次 2017年5月 定价 36.00元 书名 小学语文教师一定要知道的180个妙招 主编/作者 陈金铭 出版社 福建教育出版社 ISBN 9787533459765 版次/印次 2012年12月 定价 29.80元

小学语文教师一定要知道的180个妙招

前言

第一辑方法与习惯

奖励你和老师一起郊游

我向学生交作业

听短文，学倾听

给学生做个桌签

做张名片介绍自己

新颖的“师生问好”

巧用语文课外游戏

提高注意力小窍门

“谁来揭皇榜”

班级功勋申请制

通过招标学语文

让一年级学生认真听讲的妙招

取一个有诗意的名字

语文知识棋

“胡诌”着写旧体诗

插图和游戏助力复习课

奶酪计划

小纸条效果大

小符号，大作用

我们班的“密码锁”

巧借生活语，激发学生胆

班级“起居注”

我的“教学得失录”、

三个“五分钟”

学一赠一

温馨的便利贴

给学生题字

聘请学生当顾问

“五官科”口令声声响课堂

我与学生“对暗号”

无声教育让课堂更欢畅

巧借儿歌强化行为规范

让学生用心灵鼓掌

节日优惠券

巧用课前三分钟

教师也共享

长短结合学语文

第二辑拼音与标点

趣味学拼音

在拼音王国里学拼音

拼读名字的乐趣

用游戏复习拼音

音节大家庭

轻松辨认b和d、p和q

用“拼音钟”玩转拼音复习

看我巧记声母“四胞胎”

拼音储蓄罐

拼音考级

学拼音别忽视语境歌

巧记拼音书写占格规律

自制“扑克牌”，巧记字母表

巧辨音节与音序

我班有个拼音角

编顺口溜学引号

用图画和儿歌学标点

任性的小标点 

第三辑识字与写字

如此识字趣味多

巧辨同音字

红掌拨“清”波

识字温度计

如此识字，有趣有效

错别字收购站

做做识字小游戏

班级处处可识字

让识字变得有情有趣

用顺口溜记汉字

写写写，猜猜猜

汉字小诊所

趣味串写多音字

先进人，再关门

编歌诀巧记偏旁变笔规律

小溪不小

用故事巧辨“赋”与“贼” /

巧识“辛”和“幸” /

作弊1分钟 /

手舞足蹈学写字 /

你的手被烤焦了吗 /

用照片纠正写字姿势 /

自制“识字课本” /

第四辑词语与句子

非常听写1+N

爱心组词

“你让老师很生气”

巧析“走”与“奔”

听写变脸

“词语扑克牌”

字词听写的“三斧子”

让学生爱不释手的词语故事

寻朋友，找对手

借助“AA式词语”找近义词

巧用括号辨析词语

这样复习词语效果好

听写内容多样化

“玩字典”

编成故事记字词

我的听写妙招

我的花样抄写

棋子大战

听写形式变变变

“词语糖葫芦”

别出心裁默写词语

小小“不”字大乾坤

我这样教转述句

巧借扩句助写作

造句教学例谈

造句也可以更美的

词语听写新花样

病句教学也幽默

第五辑积累与背诵

快快乐乐诵经典

打擂，让枯燥的背诵变得有趣

“语言银行”，让记忆插上翅膀

奖励卡上的“小花招”

我这样教学生积累名言警句

“即时贴”，贴出别样精彩

巧编拍手歌，速记花卉名

巧记“五岳”

“踢”出来的古诗

人人都当“背书组长”

“趣”字当头，玩出“新”意

巧记简称歌

巧妙记忆促背诵

见缝插针巧“攒钱”

《弟子规》做口令

编儿歌记节日 

第六辑阅读与习作

为什么“二月春风不似菜刀”

课堂里响起评书声

贴在黑板上的日记

玩转课文题目

秦兵马俑的头盔哪去了

花样齐读

巧添辅助词语，读好人物语言

巧改课后习题

喜欢自己的长相

巧借广告练表达

蒙娜丽莎没有眉毛

他偷喝了汪伦赠给李白的酒

老师，我想哭

“擂台读书”

看图说话每天练

背一背同学的作文片段

人名串烧

换一种视角

让学生成为“评论家”

十分钟日记

《班级周报》进行时

师生“作文大PK”

在习作评语中引用名言

“一分钟特写”与“一分钟播报”

特殊的稿费

让学生爱上写博客

素描作文

爱上“复制”课文

巧用“阳光日记”

利用博客平台丰富作文评改

给学生授荣誉、评“职称”

师生共写小练笔

写信格式歌

我的“下水文”

“放电影”积累生活

练笔资源库

体验当作家的快乐

“串词日记”

用“家长会”做文章

金榜题名

QQ空间里的日记

习作教学的“小贴士”

这里不能说诸葛亮“通天文”

第七辑作业与评价

玩转复习课

开心作业本

“换”然一新

作业抽奖制

作业编号，赛出高效

珍藏作业好处多

没有虫子的作业

谁是学习达人

语文AB作业

“登鹳雀楼”

课前辅导更有效

别样复习，别样精彩 /

自主制卷

一则招聘启事的魅力

姓氏评价法

轻松做教师

第一部分 心理调节篇

教师生活减压密码

冲突化解ABC

给A型性格教师的建议

当愤怒袭来

不把工作中的情绪带回家

从自卑走向自信

悦纳自我——重建内在安全

第二部分 师生关系篇

好学生为什么也会出问题

做学生的自己人

对学生该放手时则放手

“苦口婆心”遭遇“置之不理”

让学生把话说完

公正地看待每一个学生

用智慧化解师生冲突

接纳自己和学生的不完美

第三部分 家庭关系篇

在家庭生命周期中调整自己的角色

家庭中警惕“职业病”

我是谁——角色背后的人

“优秀”教师与“落后”家长

在家与校之间的舞蹈

感恩自己与TA的父母

单身（再婚）教师家庭也精彩

第四部分 事业成就篇

奇妙的积极暗示

以自信修炼强大气场

宽容让内心更强大

做教师，你幸福吗？

聆听身体发出的声音

边走边问：成就感在哪儿？

把“职业倦怠”看作一种成长契机

参考书目

《小学语文教师一定要知道的180个妙招》学生对声母、韵母、整体认读音节总是张冠李戴，学生总是把形近字弄混，学生写作业时总是磨蹭，学生平时不喜欢写日记，上课时总是容易走神……小学语文教师应该怎么办？本书针对小学语文教师在日常教学中经常会遇到的难点问题，选取了180个一线教师的“金点子”。小学语文教师可按图索骥轻松应对各种教学难题。

《轻松做教师》世界卫生组织专家断言，心理危机和精神健康问题，将给21世纪的人们带来持续而深刻的痛苦。教师群体，因为工作和社会的过度压力，已经成为精神焦虑和抑郁的高危人群，急切需要得到疏导。

《轻松做教师：教师心理疏导实用手册》精选老师中常见的心理困扰，从“心理调节”“师生关系”“家庭关系”和“事业成就”四个板块，结合典型案例提出问题，用心理学观点展开讨论，帮助教师进行自我诊断，并提供心理问题应对策略。教师借此可进行自我心理修复，获得健康身心。

妙趣横生，点石成金：让语文教学焕发勃勃生机 想象一下，一堂堂生动有趣的语文课，孩子们眼中闪烁着好奇与求知的光芒，每一次提问都能激发他们深入思考，每一次朗读都充满了情感的共鸣。想象一下，作为一名语文教师，您能够游刃有余地应对课堂上的各种挑战，轻松地将枯燥的知识转化为孩子们喜爱的内容，让学习成为一种快乐的体验。这并非遥不可及的梦想，而是无数优秀教师正在实践的教育智慧。 本书，正是为您量身打造的一本集理论与实践于一体的教育宝典。它并非对现有教学方法进行简单的罗列，而是深入剖析小学语文教学的核心难点，提炼出真正能够触及学生心灵、激发学习兴趣的“妙招”——那是一种源于深刻理解学生认知规律，并辅以巧妙教学设计的智慧。我们不谈空泛的教育理论，只聚焦于那些能够立竿见影、让您的教学效果脱胎换骨的实用方法。 课程设计：化繁为简，巧夺天工 语文的教学，首先在于课程的设计。如何将教材中的内容，那些看似零散的字词、句子、篇章，有机地串联起来，形成一个引人入胜的学习旅程？本书将为您揭示设计课程的“秘诀”。 情境创设的艺术： 我们将探讨如何通过生动的语言、丰富的多媒体资源、甚至精心设计的课堂活动，为孩子们营造一个真实而富有感染力的学习情境。例如，在学习描写景物的课文时，您可以不再仅仅让学生默读，而是带领他们“走进”山川河流，去感受风的轻拂，去聆听鸟的鸣叫。这种沉浸式的体验，将大大提升他们对文本的理解和情感的投入。 知识关联的智慧： 语文的学习并非孤立的字词堆砌，而是需要建立起概念之间的联系，形成知识网络。本书将提供一系列方法，帮助您将新旧知识巧妙地连接起来，让学生在“已知”的基础上，更轻松地掌握“未知”。比如，在学习生字时，您可以挖掘其部首的意义，或者与生活中常见的物品联系起来，让学习变得更加生动有趣。 目标设定的精准： 每一堂课，都应该有清晰而明确的学习目标。我们不会止步于“认识几个字”的简单目标，而是引导您设定更具挑战性、更能激发学生主动学习的“能力目标”。例如，通过本课的学习，学生能够运用某种修辞手法来描述自己的感受，或者能够独立完成一篇简单的记叙文。 课堂互动：点燃激情，激发潜能 课堂的生命力，在于师生之间的互动。一个活跃的课堂，是学生主动参与、乐于表达的课堂。本书将为您提供丰富多样的互动策略，让您的课堂充满活力。 提问的艺术： 提问，是引导学生思考的利器。我们不提倡“一问一答”的机械模式，而是教会您如何设计富有启发性的问题，引导学生从不同角度思考，激发他们的想象力。例如，在解读人物的性格时，您可以问：“如果让你来扮演这个角色，你会怎么做？”这类开放性的问题，能够让学生跳出课文本身，进行更深层次的理解。 讨论的魅力： 讨论，是思维碰撞的火花。本书将指导您如何组织有效的课堂讨论，让每个学生都有机会表达自己的观点，并学会倾听和尊重他人的意见。您将学会如何引导学生从不同角度分析问题，从而形成更全面的认识。 游戏化教学： 谁说语文学习不能有趣？我们将为您介绍一系列将游戏元素融入语文教学的创新方法。例如，通过字词接龙、成语故事创编、角色扮演等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识，提升语感。 语言表达：锤炼文字，点石成金 语文的本质，在于语言的运用。如何引导学生准确、生动、富有感情地表达，是语文教学的核心目标之一。本书将为您提供一系列行之有效的训练方法。 朗读的境界： 朗读，是理解文本的重要途径。我们不仅仅停留在“读准字音、读通句子”的层面，而是将带领您探索如何通过精妙的指导，让学生读出文本的韵味，读出人物的情感，读出作者的意图。您将学会如何通过停顿、语调、重音的训练，让朗读成为一种艺术享受。 写作的启蒙： 写作，是学生思维和情感的输出。本书将为您提供从“零基础”到“能表达”的完整指导。我们将关注如何激发学生的写作兴趣，如何引导他们观察生活、积累素材，如何帮助他们掌握构思、谋篇布局的技巧，从而写出有内容、有思想、有情感的佳作。 词语的“活性”： 词语是语言的基石，但如何让学生真正理解并灵活运用词语，却是一门学问。本书将为您揭示如何让词语“活”起来，如何通过多种形式的练习，让学生不仅认识词语，更能体会其细微的差别，并将其巧妙地融入自己的表达中。 情感渗透：润物无声，沁人心脾 语文教学，不仅仅是知识的传授，更是情感的陶冶，是人格的塑造。本书将强调情感教育在语文教学中的重要作用。 人文情怀的培养： 通过对优秀篇章的解读，引导学生感受真善美，培养高尚的品德和情操。您将学会如何引导学生体会课文中所蕴含的爱国情感、友情亲情、以及对美好事物的追求。 理解与共情： 引导学生站在人物的角度思考问题，理解他们的处境，体会他们的情感，从而培养同理心和人文关怀。 审美能力的提升： 通过对语言文字的精妙运用，引导学生欣赏文学作品的美感，培养健康的审美情趣。 教师成长：智慧赋能，点亮职业生涯 本书不仅仅是关于教学方法，更是关于教师自身的成长。成为一名优秀的语文教师，需要不断学习，不断反思，不断超越。 问题导向的教学： 如何识别课堂上的“疑难杂症”，并找到行之有效的解决方案。本书将为您提供应对常见教学难题的策略，让您在教学实践中少走弯路。 反思与创新： 鼓励您在教学实践中不断反思，总结经验，并勇于尝试新的教学方法，从而实现教学的持续创新。 职业的幸福感： 我们相信，当您掌握了这些“妙招”，您将不再感到教学的疲惫和迷茫，而是能够从中获得成就感和职业的幸福感，真正成为一名受到学生爱戴、家长信赖的优秀教育工作者。 这本书，就像一位经验丰富的良师益友，它不会强迫您接受任何僵化的模式，而是以开放的姿态，为您提供一套灵活多变、实用高效的教学工具箱。它鼓励您根据学生的特点和课堂的实际情况，灵活运用这些“妙招”，创造出属于您自己独特的教学风格。 告别枯燥乏味的课堂，拥抱生动有趣的语文世界。让每一个孩子，都能在您的课堂上，感受到语言的魅力，体会学习的快乐，点燃他们心中对知识的无限渴望。 这是一本送给每一位怀揣教育梦想的语文教师的礼物，它将助您在教育的道路上，走得更远，更精彩！

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计挺出乎意料的，封面选用的材质有一种独特的触感，拿在手里沉甸甸的，让人感觉这是一本经过精心打磨的工具书，而不是那种随便印印就出来的教学参考资料。内页的纸张质量也相当不错，字迹清晰，排版布局很合理，即便长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。我特别注意到书中的插图和图表部分，它们的设计不仅仅是为了美观，更重要的是起到了非常直观的辅助理解作用。例如，在讲解某些具体的教学情境时，配上的示意图能够让我迅速把握作者想要传达的核心思想，这对于我们一线教师来说，无疑大大节省了摸索和想象的时间。而且，细节之处也体现了出版方的用心，比如页边距的处理，留白恰到好处，方便我们在阅读过程中随时添加自己的批注和心得，这对我这种喜欢“改造”手头资料的人来说简直是福音。总体而言，从阅读体验上来说，这本书的硬件条件是完全可以打五星的，它让“学习”这件事本身也变成了一种享受，而不是一种负担。

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书在引用和案例的选取上做了非常巧妙的平衡。它一方面引用了当前教育界比较前沿的一些教学理念，比如深度学习、支架式教学等，但立刻就用非常鲜活的、来自真实小学语文课堂的案例进行了解释和佐证，避免了理论的空泛化。更难得的是，许多案例并非都是完美的“成功案例”，书中也坦诚地记录了一些尝试后的“微调”过程，这对于我们这些渴望实践的老师来说，提供了更真实的参考坐标。例如，书中对一个关于如何激发学生写作兴趣的环节，详细记录了第一次尝试的冷场和第二次调整后的热烈反响，这种对过程的忠实记录，比直接展示最终成果更有教育意义。它教会我们的不是追求完美，而是在不完美中寻找优化的路径。

评分☆☆☆☆☆

初读这本书的目录和章节划分时，我本以为这又是一本老生常谈的“经验汇编”，充斥着许多我们早就耳熟能详的、缺乏新意的教学技巧。然而，深入阅读后发现，作者在处理每一个“妙招”时，都融入了一种深入骨髓的“教育哲学”思考，而不是单纯停留在“术”的层面。比如，书中探讨如何引导低年级学生进行单元阅读总结时，它没有直接给出模板，而是追溯了“为什么学生总结不出结构”的根本原因，联系到了儿童认知发展的一般规律，这一点极大地启发了我。这种由“术”溯源到“道”的讲解方式，让原本看似琐碎的技巧变得具有了强大的生命力和可迁移性。它不是简单地教你“怎么做”，而是让你理解“为什么要这么做”，从而能够根据自己班级的实际情况进行灵活的调整和创新。这种由内而外的渗透，是我在市面上其他同类书籍中极少能找到的深度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常接地气，没有那种高高在上的理论腔调，读起来就像是一位经验丰富的前辈坐在你对面，跟你娓娓道来他多年摸爬滚打总结出来的“独家秘籍”。行文流畅，逻辑清晰，即便是对于初入职场的年轻教师来说，也能毫无障碍地理解和吸收。我尤其欣赏作者在描述教学困境时所展现出的那种同理心，他似乎完全理解我们在面对熊孩子、面对家长质疑、面对教学评估时的那种焦虑和无助。书中提供的解决方案往往不是一刀切的“万能钥匙”，而是提供了一系列可供选择的“工具箱”，并明确指出每种工具适用于什么样“天气”下的课堂。这种细腻入微的关怀，让阅读者在获得知识的同时，也获得了情感上的支持和精神上的鼓舞，让人感觉自己不是孤军奋战。

评分☆☆☆☆☆

这本书的实用性体现在它对不同教学模块的覆盖面上，可以说是面面俱到了。从基础的识字教学的趣味化处理，到古诗文的诵读与理解的“情境再现”法，再到现代文阅读中的“文本对话”策略，几乎涵盖了小学语文教学的全部核心领域。我曾尝试将其中关于“错别字辨析”的一个小技巧应用到我的班级中，仅仅通过一个简单的“情境游戏”，学生对形近字的记忆错误率立刻下降了近三分之二，而且学生们表现出了空前的积极性。这种立竿见影的效果，极大地增强了我对后续章节内容的期待和投入度。它不像有些理论书读完后需要束之高阁，而是真正可以作为日常教学的“案头宝典”，随时翻阅，随用随取，真正做到了知行合一的辅助作用。