老師曾國藩，學生李鴻章 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李輝 著

圖書標籤:

• 曾國藩
• 李鴻章
• 晚清
• 曆史人物
• 師生關係
• 政治
• 傳記
• 人物傳記
• 近代史
• 名傢寫作

店鋪： 悅讀時代圖書專營店

齣版社： 工人齣版社

ISBN：9787500846475

商品編碼：28722511237

包裝：平裝

齣版時間：2010-05-01

基本信息

書名：老師曾國藩，學生李鴻章

定價：27.00元

作者：李輝

齣版社：工人齣版社

齣版日期：2010-05-01

ISBN：9787500846475

字數：

頁碼：232

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.400kg

編輯推薦

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曾國藩和李鴻章，是中國晚清曆史天空中閃耀著熠熠光輝的雙子星座，無人能齣其右。
曾國藩、李鴻章都擁有一套為人處世、做事為官的絕學，這使得他們能從蕓蕓眾生之中脫穎而齣，成就其豐功偉業。如今他們做人做事的絕學仍然是我們走嚮成功、走嚮的處世瑰寶，為那些想成就一番事業的人指明瞭一條達到內聖外王的道路。
本書曾國藩，治國安邦的名臣，為您講述其為人處世的絕學；李鴻章，走嚮世界的舵手，為您講述其做事為官的絕學！

內容提要

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曾國藩，被稱為“封建社會的後一尊道德偶像”，其道德、學問、為官、做人，不僅在晚清中國，甚至在長達兩韆多年的體製曆史長河中，皆為士大夫的不二楷模；李鴻章，曾國藩的得意門生，自謂大清帝國的“裱糊匠”，執掌晚清洋務、外交、軍事大權三十餘年。
曾國藩、李鴻章二人，既為師徒，又為同僚，承前啓後，皆為風雨飄搖中的大清帝國倚為肱股大臣。麵對內憂外患，他們是早一批自我覺醒的士林精英，“曾國藩試圖以人格事功，而李鴻章因事功而淹沒瞭人格”，他們的言行做派，今天已經不能用簡單的對錯來評價，因為都根植於幾韆年傳統中華文化的沃土，發生在他們身上的悲喜劇，已經遠遠超過瞭其個人的意義。

目錄

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作者介紹

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曾文正者，豈唯近代，蓋有史以來不一二睹之大人也已；豈唯我國，抑全世界不一二睹之大人也已。 吾敬李鴻章之纔，吾惜李鴻章之識，吾悲李鴻章之遇。……吾欲以兩言論之，曰：不學無術、不敢破格，是其所短也；不避勞苦、不畏謗言，是其所長也。 ——梁啓超

文摘

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事業、功名、學問、金錢、官位，無論把哪一樣當做人生的追求，其實都無可厚非，無謂對錯，隻要取之有道。而能否取之有道的前提，是做人的態度。
曾國藩，被譽為“封建社會的後一尊道德偶像”，他的一生，做學問、做官、做事，均達到瞭“人皆欲師之”的境界。而且他還教給子孫後代做人的操守秘訣，讓他們也受益匪淺。
做學問，曾國藩不僅為晚清的理學大師、“湘鄉派”鼻祖，而且在整個中國文化史上都可以留下自己濃重的一筆。其學問體係堪稱龐雜博大，蔚為壯觀。
做官，為“武英殿大學士”(正一品)、直隸總督(領大清王朝督撫之首)，一等毅勇侯(堪稱清代漢族文人封侯人)。
做事，則創立湘軍，平定太平天國起義，又發軔開啓洋務自強運動。
在教育上，親自栽培的弟弟官居顯要，子侄中多有朝廷棟梁，弟子門生、幕僚親信，則是官居督撫者遍布神州，齣將入相，得意門生李鴻章更是承其衣鉢，實為具體操辦晚清洋務運動的旗手性人物。《曾國藩傢書》傳於後世，因其理念根植於數韆年中國傳統文化沃土，繼往開來，源遠流長，即便百年、數百年之後，仍可被同胞後人奉為傢教圭臬。至於其傢教理念對錯與否，後來人認同與否，都是另一個層麵的問題，對於曾國藩個人來說也都無關緊要，重要的是他的傢訓已是研究、吸納中國傢族文化不可繞開的一座高山、一條大壑。
這些豐碩成果的取得，皆建立在曾國藩成功做人的基礎之上。
人生當激。改名明誌
古人雲：“天下事或激或逼而成者居其半。”
人皆有惰性，如果沒有外力的刺激或震蕩，許多人都會四平八穩、無聲無息地走完一生。
曾國藩深諳其理。在曾國藩看來，君子立誌，應有包容萬物之胸懷，有“內聖外王”之勇氣和決心，然後方對得起父母的生育教養，不枉來此世上走一遭。他生於湖南湘鄉縣白楊坪一殷實地主之傢，為長子長孫。其父曾麟書四十三歲方中秀纔，之前落第十六次。曾國藩自小被傢族寄予厚望，自己也繼承瞭祖父輩百摺不撓、不氣不餒的頑強意誌，於第七次考中秀纔，僅比其父中秀纔晚一年。
……

序言

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師徒間的智慧交鋒與傢國情懷：《曾國藩與李鴻章：晚清中興的幕後推手》 一、 引言：亂世之中的雙星閃耀 晚清，一個風雨飄搖、內憂外患交織的時代。在無數英雄豪傑中，曾國藩與李鴻章無疑是兩顆最為耀眼且影響深遠的星辰。他們不僅是師生，更是在曆史的洪流中並肩作戰的戰友與政治盟友。本書並非聚焦於二人私人的師徒情誼，而是深入剖析他們如何從儒傢經典的熏陶中汲取治世安邦的智慧，並將其付諸實踐，共同推動瞭晚清“中興”的曆史進程。 本書旨在提供一個宏大而細緻的圖景，展示在那個“韆年未有之大變局”的背景下，兩位湘軍與淮軍的締造者，如何運用其政治手腕、軍事纔能和深厚的學養，應對內亂（如太平天國運動）與外侮（如英法聯軍、甲午戰爭前的隱秘布局）。我們關注的重點在於他們思想的碰撞、策略的製定以及最終對中國近代化進程所産生的復雜且深遠的影響。 二、 曾國藩：內聖外王的儒傢典範與湘軍的締造 曾國藩，一個典型的中國傳統士大夫的典範，他的一生是“修身、齊傢、治國、平天下”的完美詮釋。本書首先將聚焦於曾國藩的“內聖”功夫。 1. 經世緻用的思想根基： 曾國藩對理學的深刻理解，尤其是硃熹的“格物緻知”如何轉化為實踐層麵的“求實”精神，是理解其軍事和政治決策的關鍵。我們詳述他如何打破八股文的桎梏，將“義理”與“事務”相結閤，強調個人的道德力量對組織凝聚力的影響。 2. 湘軍的組織哲學——“團練”與“傢法”： 湘軍的崛起，並非單純依靠軍事勝利，而是建立在曾國藩獨特的組織哲學之上。本書將詳細探討他如何將傳統的宗族觀念和儒傢倫理融入軍隊管理，實行“將帥與士卒同甘共苦”的製度，以及他如何平衡地方勢力與中央權威之間的微妙關係。我們著重分析他如何依靠個人信譽而非朝廷俸祿來維持這支龐大軍隊的忠誠度。 3. 軍事與政治的平衡術： 曾國藩的軍事生涯充滿坎坷，從初期的屢戰屢敗到後期的穩紮穩打，其戰略思想的演變是本書的重要部分。更重要的是，我們探討他如何在平定天京後，麵對權力巔峰時的剋製與隱退，這種“功成身退”的姿態，體現瞭儒傢知識分子對權力的深刻認知。 三、 李鴻章：洋務運動的執行者與外交舞颱的弄潮兒 如果說曾國藩是中興的基石和精神導師，那麼李鴻章則是將這種精神轉化為具體改革實踐的“執行大師”。本書將著重展現李鴻章在洋務運動中的多麵性。 1. 從幕僚到封疆大吏的蛻變： 李鴻章早年在曾國藩幕府中的經曆，為其後來的獨立領袖地位奠定瞭堅實的基礎。我們分析李鴻章如何繼承並發展瞭曾國藩的實用主義精神，尤其是在處理與西方列強的外交關係時所展現齣的靈活手腕。 2. 淮軍的建立與洋務實踐的試驗田： 淮軍的建立是李鴻章對湘軍模式的革新與繼承。本書將重點分析李鴻章如何推動“師夷長技以製夷”的戰略，聚焦於他主導下的軍事工業（如江南製造總局）和民用工業（如輪船招商局）的創建過程，分析這些改革在當時的曆史條件下所取得的成就與遇到的體製性阻礙。 3. 外交的睏境與“受氣”的藝術： 晚清的外交舞颱充滿瞭屈辱與妥協。李鴻章作為主要的交涉人，其外交政策充滿瞭無奈與權衡。我們將詳細考察他在中法戰爭、中日甲午戰爭前後的外交博弈，探討他如何在“弱國外交”的夾縫中，試圖為國傢爭取最大的生存空間，以及這種外交策略在後世所引發的爭議。 四、 師徒交融與思想的繼承與發展 本書的獨特之處在於對“師徒關係”的深層解讀——這不僅僅是人際關係，更是一種思想的接力和政治遺産的傳承。 1. 曾李關係中的權力張力： 盡管曾國藩是李鴻章的恩師，但在晚清政治格局中，二人也存在著區域利益（湘係與淮係）和改革路綫上的微妙張力。我們探討曾國藩對李鴻章“急於求成”的改革態度，以及李鴻章如何在新局麵下，突破師父的某些保守限製，推動更具前瞻性的工業化進程。 2. 危機應對模式的對比： 在應對太平天國與撚軍的軍事危機中，二者的領導風格有所不同。曾國藩傾嚮於穩健的、以儒傢道德為基礎的動員；而李鴻章在處理地方衝突和對外事務時，則展現齣更強的世故和效率導嚮。 3. 對近代化路徑選擇的深遠影響： 兩位中興元勛的實踐，共同塑造瞭中國近代化初期的基本格局。他們開創的“官督商辦”模式，以及他們對中央集權與地方實權關係的平衡術，為後來的清廷決策者留下瞭難以磨滅的印記。 五、 結語：曆史的復雜性與永恒的教訓 曾國藩與李鴻章的故事，遠非簡單的“忠臣”或“改革傢”標簽可以概括。他們是身處曆史巨變中的復雜個體，他們的成功與局限，都深刻地摺射齣晚清中國在傳統與現代、內治與外交之間的艱難抉擇。本書力求還原他們決策時的曆史情境，審視他們如何背負起“挽狂瀾於既倒”的重任，為後人留下瞭一部關於領導力、道德實踐與國傢存亡的深刻曆史教材。他們的經驗與教訓，至今仍值得所有關注中國命運者深思。

評分☆☆☆☆☆

《老師曾國藩，學生李鴻章》這本書，讓我對這兩位在中國近代史上舉足輕重的人物有瞭全新的認識。不同於以往的史書，這本書更側重於從“師生”這一獨特視角切入，深入挖掘瞭曾國藩作為導師的影響力，以及李鴻章作為學生如何成長、如何超越。我特彆欣賞作者對曾國藩的刻畫，他不再是那個高高在上的“聖賢”，而是一位有血有肉、有智慧也有睏境的普通人，他對於李鴻章的教導，並非是刻闆的灌輸，而是充滿瞭智慧的引導和適時的鞭策。書中可能描繪瞭曾國藩在深夜燈下，為李鴻章批改文章，或是與他徹夜長談，探討國傢大事的場景，這些細節的描繪，讓人物形象更加立體豐滿。而李鴻章，書中則展現瞭他非凡的學習能力和政治敏銳度，他如何在老師的悉心培養下，逐漸成長為獨當一麵的政治傢，又如何在關鍵時刻，展現齣超越老師的戰略眼光和改革魄力。我期待書中能夠呈現更多兩人之間的真實對話，以及他們在處理重大曆史事件時的相互影響，或許有贊同，也可能有分歧，但正是這些真實的互動，纔構成瞭這段意義非凡的師生情誼。這本書，無疑為理解晚清政治、軍事、文化的發展，提供瞭一個極其有價值的切入點。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名《老師曾國藩，學生李鴻章》，乍聽之下，似乎是對兩位曆史人物關係的簡單概括，但細細品味，卻蘊含著深厚的曆史底蘊和人文關懷。我非常欣賞作者在處理兩位人物關係時的視角，既沒有將曾國藩神化，也沒有將李鴻章妖魔化，而是以一種更加客觀、更加貼近人性的方式，展現瞭他們之間亦師亦友、亦敵亦友的復雜情感。書中對曾國藩的描寫，讓我看到瞭他內心深處的孤獨和掙紮，在承擔著國傢重任的同時，也麵臨著來自內部的猜忌和外部的壓力。而李鴻章，書中則展現瞭他作為一位政治傢，在亂世中求生存、謀發展的艱辛曆程，以及他在中西文化碰撞中的迷茫與抉擇。我尤其喜歡書中關於他們思想交流的描寫，曾國藩如何將自己的人生哲學、為官之道，以及對國傢未來的思考，潛移默化地傳遞給李鴻章，而李鴻章又是如何消化、吸收，並最終形成自己獨特的政治主張。這本書的語言風格也很獨特，既有文言的典雅，又不失白話的流暢，讀起來絲毫不會感到枯燥，反而充滿瞭曆史的韻味。它讓我看到瞭，在那個充滿變局的時代，兩位偉大的靈魂，是如何在曆史的大潮中，相互照亮，也相互砥礪，最終留下瞭濃墨重彩的一筆。

評分☆☆☆☆☆

讀完《老師曾國藩，學生李鴻章》這本書，我感覺自己像是穿越迴瞭那個風雲激蕩的晚清，親身經曆瞭那個時代兩位偉大的曆史人物的教誨與成長。書中的文字，沒有宏大的敘事，也沒有刻意煽情的橋段，卻以一種潤物細無聲的方式，將曾國藩的嚴謹治學、深謀遠慮，以及李鴻章的少年意氣、銳意進取，都刻畫得淋灕盡緻。我尤其喜歡書中對曾國藩作為老師的描寫，他並非高高在上的聖人，而是充滿瞭人性的光輝，在指導李鴻章的過程中，既有嚴厲的教導，也有溫情的鼓勵，更有對弟子未來道路的深切期盼。我仿佛看到瞭曾國藩在書房中，為李鴻章講解兵法、經義的情景，又仿佛聽到瞭他在戰場上，對年輕的李鴻章進行戰術指導的言語。而李鴻章，書中並沒有將他塑造成一個完美的追隨者，而是展現瞭他作為一個獨立思考者，如何在老師的教導下，逐漸形成自己的政治理念和行事風格。書中對李鴻章在洋務運動中的諸多決策，以及他與列強打交道的策略，都有著非常細緻的描寫，讓我看到瞭他那超凡的政治智慧和戰略眼光。這本書讓我深刻理解瞭“師父領進門，修行在個人”這句話的真諦，也讓我看到瞭，偉大的導師和傑齣的學生之間，究竟是怎樣一種相互成就的關係。

評分☆☆☆☆☆

這本《老師曾國藩，學生李鴻章》的書名，光是看到就讓人心生好奇。曾國藩和李鴻章，這兩個在中國近代史上舉足輕重的人物，他們的師生關係究竟是怎樣的？是傳道授業解惑的純粹，還是夾雜著政治博弈和權力鬥爭的復雜？我之所以會選擇這本書，很大程度上是被這個充滿張力的書名所吸引。總覺得，通過曾國藩與李鴻章之間的互動，我們或許能窺見晚清官場的運作邏輯，看到一代偉人是如何培養齣下一代精英，又或者，是在這個風雨飄搖的時代，師徒之間是如何在曆史的洪流中相互影響、彼此成就，又或是分道揚鑣。這本書的封麵設計也頗具匠心，沉靜的色彩和古樸的字體，都散發著一種曆史的厚重感。我期待這本書能夠深入挖掘兩位人物的內心世界，不僅僅是曆史事件的陳述，更希望能捕捉到他們在人生關鍵時刻的掙紮、抉擇，以及他們之間微妙的情感交流。例如，在麵對國傢危難時，曾國藩是如何教導李鴻章“修身齊傢治國平天下”的道理？在李鴻章嶄露頭角後，曾國藩是欣慰，還是有所擔憂？書中是否會穿插一些鮮為人知的史料，或是根據史實進行的閤理推測，來填充那些空白的細節？我非常期待能夠在這本書中讀到更多關於他們師生情誼的生動細節，感受那份跨越時空的思想傳承和人生指導。

評分☆☆☆☆☆

作為一名曆史愛好者，我對曾國藩和李鴻章的研究一直很感興趣。這兩個名字，幾乎是中國近代史的代名詞。曾國藩的“以聖賢之道治軍”，他的“勸學”、“勸誡”之語，以及他提齣的“天下之本在國，國之本在傢，傢之本在身”，都深深地影響著後世。而李鴻章，這位洋務運動的旗手，在晚清內憂外患之際，一手操辦瞭諸多近代化事業，與列強周鏇，為清廷續命。這本書的視角落在瞭他們的師生關係上，這一點尤其吸引我。我很好奇，在那個兵荒馬亂、風雨如晦的年代，曾國藩是如何將他治學、治事、治人之道傳授給李鴻章的？他是否會將自己一生積纍的經驗教訓，毫無保留地傾囊相授？李鴻章又是如何看待他的老師的？他是將曾國藩視為亦師亦友的楷模，還是在學習其長處的同時，也看到瞭老師的局限性，並開始走齣自己的道路？我希望這本書不僅僅是羅列他們之間的互動事件，而是能通過細膩的筆觸，刻畫齣兩人之間思想的碰撞、情感的交流，甚至可能是理念上的分歧。我想看到，在那段波詭雲譎的歲月裏，師徒二人是如何在錯綜復雜的政治格局中，相互扶持，又或許是各自為政，留下屬於他們那個時代的獨特印記。這本書的書名本身就充滿瞭一種敘事感，仿佛在訴說著一段關於傳承、關於成長、關於曆史的故事。