具体描述
| 书名： | 机器人特工训练营——学生活动手册（中） |
| 出版社： | 清华大学出版社 |
| 出版日期： | 2017 |
| ISBN号： | 9787302466024 |
| 本书是与《机器人特工训练营——搭建指南（中）A》和《机器人特工训练营——搭建指南（中）B》配套的学生活动 手册，可帮助学生学习和巩固结构知识以及机械基础知识，激发和提升学生对设计、探究基础结构和机械结构的兴趣。要求学生结合课程内容分步完成本手册中的题目，认真设计模型，认真完成手册中的实验内容。 |
| 张海兵：负责浙江省台州市双语学校信息技术教学和学校信息化管理工作，兼校外教育机器人教育课程顾问。具有丰富的机器人教学和课程开发经验，精通乐高数字化建模；编著多套机器人教育课程书籍；曾获全国第三届中小学机器人课堂教学展评课一等奖，辅导学生多次参加省、市机器人大赛并获大奖；浙江省中小学教师机器人教育拓展性课程专项培训讲师，致力于机器人教育的普及，让更多的孩子受益。 徐茜茜：从事乐高机器人校外教育教学多年，对机器人教育教学有一定的研究。热爱教育事业，对幼儿、小学教育有独到的见解，善于捕捉孩子的兴趣，并从孩子的身心特点出发组织教学活动。设计的机器人微课程曾获浙江省校外教育微课大赛一等奖；承建的“WeDO机器人微课程”通过省教育厅验收，在全省推广使用；教学设计获省校外教育教师技能大赛二等奖。浙江省中小学教师机器人教育拓展性课程专项培训讲师，推崇“玩中学，学中玩”的教育理念，愿将世界上的教育带给孩子们。 |
| ◆ 独特、创新、跨学科的教学设计，增进孩子们的合作意识。 ◆ 较强的趣味性、实践性和探索性，激发孩子们的学习兴趣。 ◆ 综合运用的多学科知识，让孩子们不断获得新的体验和技能。 |
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目 录 第1课 雨刮器.................................................................................................1 第2课 杠杆.....................................................................................................3 第3课 工具夹子.............................................................................................5 第4课 投石车.................................................................................................7 第5课 挤压机.................................................................................................9 第6课 传送机...............................................................................................11 第7课 电风扇...............................................................................................13 第8课 钓鱼竿...............................................................................................15 第9课 起重机...............................................................................................17 第10课 清扫车.............................................................................................19 第11课 挖掘机.............................................................................................21 第12课 滑坡车.............................................................................................23 第13课 旋转木马.........................................................................................25 第14课 摩天轮.............................................................................................27 第15课 尺蠖.................................................................................................29 |
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在全面推行素质教育的大背景下，随着现代社会人工智能应用范围的日趋广泛，能够全面锻炼学生综合素质的机器人课程开始走进中小学，它凭借较强的趣味性、实践性、探索性和创新性，吸引了众多学生的参与，并极大地调动了学生的积极性，这也使其在越来越多的学校和校外机构中如火如荼地开展起来。然而，不论是学校教育、校外教育，还是家庭教育，都缺乏相应的规范教材，机器人教材的开发与规范迫在眉睫。 “乐高机器人培训丛书”专门针对小学低年级学生设计和开发，旨在为学生提供与他人合作的机会，使学生体会良好的合作需要有效的分工，培养和提升学生的团队合作意识。本套丛书采用乐高9686科学与技术教育套装为教具或学具，课程包括结构与力、简单机械、动力机械、能源转化等科技内容的45个活动案例，秉承“学中玩”的教学理念；采用STEAM跨学科创新教学法，综合运用科学、技术、工程、艺术、数学等多学科知识，使学生不断获得新的体验和技能；遵循4C教育理念，通过“联系—建构—反思—延续”的过程提高学生的学习兴趣，轻松实现创新型教学。 教师在组织教学时，可以安排学生两两合作，两人共用一套器材。课程活动内容分为A、B两部分，其中一部分课程内容是独立的，即两名同学共用一套器材，用不同的零部件搭建同一主题内容的不同模型；大部分课程内容是需要组合的，即同一模型的不同部分终需要组合在一起才能成为一个完整的模型。书中提供的搭建步骤供教师及学生参考，模 型为基础主题模型，建议学生在完成基础模型后对模型进行一定程度的探究，并进行有效的创新。 本套丛书包括“课程指南”“搭建指南”和“学生活动手册”，共12本。 （1）“课程指南”：分为上、中、下3册。 （2）“搭建指南”：分为上、中、下3册，每册分为A、B两个版本。 （3）“学生活动手册”：分为上、中、下3册。 本套丛书可作为中小学或校外机构的教学用书，也可作为学生的自学手册。 编 者 2017年1月 |
本书是与《机器人特工训练营——搭建指南（中）A》和《机器人特工训练营——搭建指南（中）B》配套的学生活动手册，可帮助学生学习和巩固结构知识以及机械基础知识，激发和提升学生对设计、探究基础结构和机械结构的兴趣。要求学生结合课程内容分步完成本手册中的题目，认真设计模型，认真完成手册中的实验内容。
用户评价
作为一名对STEM教育充满热情的人，我一直在寻找能够真正激发孩子们对科学、技术、工程和数学兴趣的学习材料。这套“机器人特工训练营”系列，尤其是这本《学生活动手册（中）》，听起来正是我的理想选择。我非常欣赏这种将抽象的科技概念与具象的动手实践相结合的教学模式。 我预感这本书会包含一系列精心设计的项目，这些项目不仅能够锻炼孩子们的动手能力，还能让他们在解决问题的过程中，学习到很多重要的科学原理和工程思维。我期待书中能够涵盖一些基础的机械原理、电子电路知识，以及简单的编程逻辑，并且都以一种孩子们能够理解和接受的方式呈现。重要的是，这本书能够培养孩子们的团队合作能力和沟通能力，因为机器人项目往往需要多人协作才能完成，这对于孩子们的成长也是非常宝贵的。
评分作为一名关注孩子教育的家长，我深知培养孩子动手能力和逻辑思维的重要性。这套“机器人特工训练营”系列，特别是这本《学生活动手册（中）》，听起来就非常有吸引力。我一直认为，学习不应该只是枯燥的理论灌输，而应该是在实践中去发现、去解决问题。这本书的出现，正好契合了我的教育理念。我猜想，它一定为孩子们设计了许多有趣的挑战和项目，让孩子们在玩乐中学习，在解决问题的过程中提升自己的综合能力。 我尤其好奇的是，书中是如何引导孩子进行编程思考的。乐高机器人不仅仅是搭建，更重要的是通过编程赋予它生命。我期待这本书能以一种非常直观、易懂的方式，介绍编程的基本概念，比如顺序、循环、条件判断等，并将其与实际的机器人动作结合起来。或许会通过一些可视化的编程界面，让孩子们能够轻松上手，不需要复杂的代码，就能实现机器人的各种功能。这种寓教于乐的学习方式，我相信一定能让孩子们爱上编程，为他们未来的学习打下坚实的基础。
评分我一直认为，科技的启蒙应该从娃娃抓起，而乐高机器人无疑是其中一个非常好的载体。这次了解到郑剑春老师编著的《机器人特工训练营 学生活动手册（中）》，我感到非常兴奋，因为我知道，这本书将为孩子们打开一个充满无限可能的世界。 我设想，这本书会以一种非常生动有趣的方式，引导孩子们去认识机器人，去了解机器人是如何工作的。它可能包含了各种各样的机器人模型搭建教程，从简单的移动平台到复杂的机械臂，每一个模型都能让孩子们在实践中体会到机械结构的神奇。更重要的是，我期待这本书能够让孩子们接触到编程的乐趣，让他们学会如何用代码来控制机器人的行为，实现各种炫酷的功能。这种将创造力和逻辑思维相结合的学习过程，我相信一定能深深地吸引孩子们，让他们在快乐中学习，在探索中成长。
评分一直以来，我对机器人技术都怀有浓厚的兴趣，尤其是看到孩子们能通过动手实践，将一个个零件组装成栩栩如生的机器人，那种成就感和学习的快乐，简直是无与伦比的。这次有幸接触到郑剑春老师编著的这套“机器人特工训练营”系列图书，尤其是这本《学生活动手册（中）》，我感到非常惊喜。从书名就能感受到它的活力与互动性，它不仅仅是一本教材，更像是一个通往奇妙机器人世界的邀请函。 我最看重的是这本书的实践性。作为一本“学生活动手册”，它无疑将重心放在了操作层面。我设想，这本书一定充满了各种详细的图文步骤，从最基础的零件识别、搭建技巧，到更复杂的传感器连接、电机控制，都会被分解成一个个易于理解的环节。我非常期待书中能提供一些循序渐进的搭建项目，让孩子们能够由浅入深，逐步掌握乐高机器人的搭建和编程能力。想象一下，孩子们跟着书中的引导，一点点拼凑出属于自己的机器人，然后通过简单的编程让它动起来、完成任务，那种充满创造力和探索精神的学习过程，绝对是激发孩子未来科技兴趣的绝佳方式。
评分我一直关注乐高机器人在教育领域的应用，也看过不少相关的教材。当看到“机器人特工训练营”这个名字时，我立刻被吸引住了。它听起来就充满了冒险和探索的意味，非常符合孩子们的心理特点。这本《学生活动手册（中）》更是我期待已久的，我希望它能为孩子们提供一个全面、系统的学习平台。 从“清华大学出版社”这个出品方来看，这本书的学术性和权威性是有保障的。我猜想，这本书在内容的编排和知识的呈现上，一定是经过深思熟虑的，能够很好地结合乐高机器人的特点，以及孩子们不同阶段的学习能力。我尤其看重的是，它能够培养孩子们的科学素养和创新精神。不仅仅是教会孩子如何搭建机器人，更重要的是引导他们去思考，去发现问题，去尝试解决问题，从而激发他们的创造力。
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