2本套 適用2018年新版 新語文讀本小學捲1+2注音 適用於一年級 第四版 廣西教育齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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商品名稱：2本套 適用2018年新版 新語文讀本小學捲1+2注音 適用於一年級 第四版 廣西教育齣版社

商品編號：28748907300

店鋪： 大視野圖書專營店

商品毛重：380.00g

貨號：廣西教育齣版社

書名 新語文讀本修訂版小學捲1和2 主編/作者 王尚文 齣版社 廣西教育齣版社 ISBN 9787543582651等 版次/印次 2017年 定價 37.00元   小學捲1(修訂版)新語文讀本
一 我是誰
我是誰
“人”這個字
柏拉圖說“人”
動物眼中的“人”（漫畫四幅）
豐子愷的第*幅漫畫
世上隻有一個我
喂，我在這兒
我的名字
和爸爸媽媽一起讀
倒影
二 背起書包上學堂
兒歌三*
第*堂課
一年*的馬鳴加
瞌睡蟲
放學
啓濛教育
和爸爸媽媽一起讀
讀書的快樂
三 長鬍子的兒歌
落葉
天然歌
明年和你一樣高
小耗子
泥蛋
老鼠開門笑嗬嗬
老鼠嫁女
和爸爸媽媽一起讀
兒童對韻
四、敲開傢的門
敲門
鞋
卡爾文和他的媽媽（漫畫兩組）
魯迅和海嬰的故事
有趣的書（漫畫一組）
製作傢檔案
和爸爸媽媽一起讀
草地那邊
五 太陽、月亮和星星
日齣
六 手拉手，好朋友
七 夢是一隻蝴蝶
八 你說為什麼
九 小巴掌童話
十 寓言是一麵鏡子
十一 搖頭晃腦背古詩
十二 陪爸爸媽媽一起讀
十三 有趣的漢字
十四 諺語薈萃
十五 語文興趣活動
小學捲2(修訂版)新語文讀本
我有我的方嚮
徐誌摩 雪花的快樂
謝爾·希爾弗斯坦蝙 蝠寶寶
班馬 大皮靴
梁小斌 我住的房間像一塊蛋糕
羅大裏 棍子上的屋蓋
陽光般的微笑（漫畫上幅）
〔和爸爸媽媽一起讀〕
我是鞋子
二 嗨，你好！
魏劍美 孩子與乞丐
寇風塞塔馬米 小貓和老虎
劉興詩 風的握手
休伯特·凱利 交朋友
阿圖爾·肖彭豪爾 豪豬取暖
三 好玩酌兒歌
東西街
稀奇稀奇真稀奇
一個老頭七十七
拗口令
什麼飛過青又青
腿兒
林芳萍 我愛玩
〔和爸爸媽媽一起讀〕
新語文讀本小學捲編委會兒童對韻
四 看自己睡覺
樊發稼 看自己睡覺
斯蒂文森 夏天在床上
方素珍 明天要遠足
睡覺啥樣
〔和爸爸媽媽一起讀〕
歌德夜歌
五 這，就叫責任！
泰戈爾英雄
佚名兒子
〔和爸爸媽媽一起讀〕
鮑圭埃特 一封信
六 小放牛
應修人 北郊裏獨遊
艾青小 牛犢
七 童心與詩心
八 認識恐龍和大象
九 永彆瞭，獵人
十 一個故事的三種講法
十一 陪爸爸媽媽一起讀
十二 陪爸爸媽媽一起讀
十三 有趣的漢字
十四 諺語薈萃
十五 語文興趣活動 新語文讀本小學捲1    定價9.00
新語文讀本小學捲2    定價9.00

《小學語文一年級（第四版）新讀本》：開啓兒童閱讀啓濛之旅 一、 時代背景與教材編纂理念 2018年，隨著基礎教育改革的深入推進，國傢對小學語文教育提齣瞭更高的要求，旨在培養具有深厚文化底蘊、良好語感和創新思維的新一代人纔。在這樣的背景下，廣西教育齣版社精心打造瞭這套《小學語文一年級（第四版）新讀本》（以下簡稱“新讀本”）。該套教材不僅在內容上進行瞭全麵的更新和優化，更在編纂理念上緊密結閤新課標的要求，充分考慮瞭一年級學生的認知特點和學習規律，力求為孩子們搭建一座通往語文世界的堅實橋梁。 新讀本的編纂團隊匯聚瞭眾多資深的語文教育專傢、一綫優秀教師和兒童心理學研究者。他們深入研究瞭國內外先進的閱讀教學經驗，結閤我國兒童的學習實際，提齣瞭“主題式”和“分層式”相結閤的編纂思路。教材圍繞兒童的生活經驗和認知興趣，設置瞭豐富多彩的主題單元，如“我的學校”、“我的傢”、“有趣的朋友”、“神奇的動物”、“美麗的自然”等，讓學習內容與生活緊密相連，激發孩子的學習興趣。同時，教材注重知識的梯度和難度設計，從易到難，循序漸進，確保每個孩子都能在輕鬆愉快的氛圍中獲得知識和能力。 二、 注音識字：紮實基礎，輕鬆起步 對於一年級的小學生來說，識字是語文學習的首要任務。新讀本充分認識到注音的重要性，因此在設計中對注音進行瞭精心的處理。 準確規範的注音係統： 教材采用國傢通用語言文字規範，注音清晰、準確，符閤兒童的語音學習規律。每個漢字都配有拼音標注，方便學生認讀和記憶。拼音的標注形式多樣，既有傳統的全拼，也有部分采用聲母、韻母和聲調的組閤，並輔以拼讀練習，幫助學生掌握拼音的正確發音和拼讀技巧。 循序漸進的識字安排： 新讀本的識字量在國傢課程標準的基礎上，進行瞭科學閤理的安排。教材將常用字、常用偏旁部首融入到生動有趣的文章和練習中，讓學生在情境中識字，在運用中鞏固。字詞的齣現頻率經過精心設計，確保學生在不同單元、不同課文中反復接觸，加深記憶。 多樣化的識字方法： 除瞭注音，教材還融入瞭多種識字方法，如象形字、指事字等字的字形分析，幫助學生理解漢字的構造和演變，從“形”和“義”兩個層麵記憶。同時，還鼓勵學生運用“形近字”辨析、“部首查字”等方法，培養自主識字的習慣。 趣味化的識字活動： 為瞭讓識字過程不再枯燥，新讀本設計瞭大量的識字遊戲、識字兒歌、識字故事等。例如，通過“看圖識字”、“連綫找字”、“我說你做”等活動，將枯燥的識字任務轉化為充滿樂趣的互動體驗，有效提高學生的識字效率和興趣。 “字”裏“行”間的引導： 在每篇課文後，都會有專門的“識字園地”或“我的識字本”，引導學生迴顧本課所學字詞，並鼓勵他們嘗試用這些字詞進行簡單的句子錶達，將識字落到實處。 三、 閱讀理解：激發興趣，啓迪心智 閱讀是語文學習的核心，新讀本緻力於培養孩子們的閱讀興趣，並逐步引導他們理解文本，感受語言的魅力。 內容豐富，貼近兒童生活： 教材精選瞭大量適閤一年級學生閱讀的篇目，內容涵蓋瞭童話故事、寓言故事、科普知識、生活常識、古詩童謠等。這些篇目都圍繞著兒童的視角和興趣展開，語言生動活潑，情節引人入勝，能夠快速抓住孩子的注意力。例如，“我的名字”單元可能會包含關於名字的由來和意義的故事；“小動物的世界”單元則會介紹各種可愛的小動物的習性和特徵。 圖文並茂，視覺化學習： 新讀本的設計十分注重圖文結閤。精美的插圖不僅能夠幫助學生理解課文內容，更能激發他們的想象力，豐富他們的情感體驗。色彩鮮艷、形象生動的插圖，讓抽象的文字變得具體可感，有效地降低瞭閱讀的門檻。 篇章結構清晰，易於理解： 課文的長度和篇幅都經過嚴格控製，符閤一年級學生的閱讀能力。文章結構清晰，句子簡短，邏輯性強，便於學生理解。每篇課文都力求錶達一個簡單的主題或道理，讓孩子在閱讀中有所收獲。 朗讀與復述的引導： 教材中包含大量的朗讀提示和指導，鼓勵學生大聲朗讀，培養語感。同時，也提供瞭復述練習，引導學生通過自己的語言概括課文內容，鍛煉錶達能力。例如，在某些故事後，會提示“請你把這個故事講給爸爸媽媽聽”。 初步的閱讀理解訓練： 盡管是一年級，新讀本也開始進行初步的閱讀理解訓練。通過簡單的提問、填空、選擇等形式，引導學生關注文本中的關鍵信息，理解人物的情感，把握故事的脈絡。例如，“故事裏的小兔子做瞭什麼？”“你喜歡文中的哪個角色，為什麼？” 經典文化的熏陶： 教材中巧妙地融入瞭中國傳統的經典文化元素，如淺顯易懂的古詩、童謠等。通過這些經典的篇目，讓孩子們在潛移默化中接觸和感受中華優秀傳統文化的魅力，培養民族自豪感。 四、 聽說訓練：積極互動，自信錶達 語言的生命在於交流，新讀本在聽說方麵的訓練同樣不遺餘力。 情境對話，激發錶達欲望： 教材中的對話設計非常貼近生活，比如同學之間的問候、師生之間的交流、傢庭成員之間的對話等。這些對話不僅語言自然流暢，而且內容富有情趣，能夠激發學生模仿和參與的欲望，大膽開口。 看圖說話，拓展思維： 大量的看圖說話練習，為學生提供瞭豐富的錶達素材。通過觀察圖片，讓學生聯想、想象，組織語言，將看到的、想到的錶達齣來。這不僅鍛煉瞭語言錶達能力，還培養瞭觀察力和想象力。 角色扮演，體驗語言： 在一些適閤的角色扮演活動中，學生可以嘗試扮演不同的角色，用語言進行交流。這種方式能夠讓學生更深入地體驗語言的魅力，增強自信心。 傾聽能力的培養： 教材中設計瞭一些需要學生認真傾聽的環節，比如聽老師講述故事，聽同學發言等。通過這些練習，培養學生集中注意力、理解他人意圖的能力。 鼓勵提問，培養探究精神： 教材鼓勵學生大膽提問，對不理解的地方提齣疑問，培養他們主動學習和探究的精神。 五、 綜閤實踐：學以緻用，能力提升 新讀本不僅關注課堂學習，更強調將所學知識應用於實際生活，提升綜閤能力。 實踐活動，體驗生活： 教材中設計瞭多種實踐活動，如“我是小幫手”、“我為傢人做件事”、“保護環境小衛士”等。這些活動讓學生在動手實踐中運用所學的語言，體驗勞動的樂趣，感受生活的豐富多彩。 收集與整理： 鼓勵學生進行簡單的信息收集和整理，例如，收集自己喜歡的動物圖片，記錄傢人的生日等。這有助於培養他們的觀察能力、概括能力和初步的信息處理能力。 創作與錶達： 在基礎的閱讀和聽說能力之上，新讀本也會引導學生進行簡單的創作，例如，畫一幅畫，寫一兩個句子來描述；或者根據圖片編一個小故事。這為他們未來的寫作打下基礎。 六、 教材的整體設計亮點 係統性與遞進性： 整套教材的設計體現瞭係統性和遞進性，從一年級上冊到下冊，再到後續年級的教材，形成一個完整的學習體係，確保知識的連貫性和技能的循序漸進。 趣味性與啓發性： 教材內容趣味盎然，寓教於樂，能夠有效激發學生學習興趣，並引導他們積極思考，啓迪智慧。 人文性與德育性： 在語言知識的學習過程中，教材也注重人文精神的培養和德育目標的實現，通過故事和事例，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。 可操作性強： 教材設計充分考慮瞭教師的教學和學生的學習，內容和練習具有較強的可操作性，便於教師組織教學，學生理解和完成。 結語 《小學語文一年級（第四版）新讀本》不僅僅是一套教材，更是開啓兒童閱讀啓濛之旅的鑰匙，是幫助孩子們建立自信、拓寬視野、滋養心靈的夥伴。它以科學的理念、豐富的內容、創新的形式，緻力於讓每一個一年級的小朋友都能在快樂中學習，在學習中成長，為他們未來的語文學習之路奠定堅實的基礎。通過這套教材，我們希望看到更多的孩子愛上閱讀，愛上錶達，成為具有良好語文素養的未來人纔。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是太棒瞭！我當初買的時候，其實也是抱著試試看的心態，畢竟給孩子選教材總是要謹慎的。但是，當我打開它，看到裏麵精心設計的插圖和排版，我就知道我做瞭一個正確的決定。不僅僅是內容本身，它在細節上處理得非常到位。比如，那些注音符號，做得非常清晰，一點都不含糊，這對於剛開始認字的二年級孩子來說，簡直是福音。我兒子現在自己讀的時候，也自信瞭很多，不再需要我一句一句地糾正發音瞭。而且，裏麵的故事選擇也很有意思，有經典的童話，也有貼近生活的短文，涵蓋的麵很廣，能讓孩子接觸到不同的文化和價值觀。最重要的是，它不僅僅是知識的堆砌，更注重培養孩子的語感和想象力。每次讀完一個故事，我都會和他討論裏麵的情節，問他如果是他會怎麼做，他總能給齣很多有趣的想法。這遠遠超齣瞭課本的範疇，讓我覺得這不僅僅是一本學習工具，更是一份親子溝通的橋梁。我真的非常滿意，也強烈推薦給其他傢長。

評分☆☆☆☆☆

說實話，在接觸這套書之前，我對一年級的語文教材並沒有太高的期望，覺得就是一些簡單的識字和課文。但是，這套《新語文讀本》完全顛覆瞭我的看法。它更像是一本“生活化”的語文讀物，內容非常貼近孩子的生活，也很有時代感。我兒子最喜歡裏麵的一些關於校園生活、傢庭互動的故事，讀起來非常有親切感。而且，它在語言的運用上非常靈活，既有規範的錶達，也融入瞭一些生活化的口語，這讓孩子在學習語言的同時，也能學會如何更好地與人交流。我特彆喜歡它裏麵的“讀讀寫寫”環節，能夠引導孩子在理解課文的基礎上，嘗試自己動筆寫一寫。雖然現在還比較簡單，但能夠看到孩子開始嘗試錶達自己的想法，我覺得這比單純的寫字更有意義。這套書真正做到瞭“寓教於樂”，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，逐步提升語文能力。我非常滿意，也期待孩子在未來的學習中，能繼續受益於這套書。

評分☆☆☆☆☆

這套書給我的感覺就像是一本精心打磨過的“語文啓濛寶典”。我一直認為，一年級是孩子學習語文打基礎的關鍵時期，而一個好的教材，能夠事半功倍。這套書在這方麵做得非常齣色。首先，它的內容選擇非常貼閤一年級孩子的年齡特點和認知水平，既有趣味性，又有教育意義。我兒子特彆喜歡裏麵的“小故事大道理”闆塊，每次讀完都若有所思。其次，它的注音設計非常人性化，大而清晰，而且標注的位置也很閤理，方便孩子對照學習。我注意到，它在一些詞語的解釋上也做得非常細緻，配有生動的插圖，幫助孩子更好地理解。最令我驚喜的是，它不僅僅是提供文字內容，還設計瞭一些互動環節，比如讓孩子模仿故事裏的人物錶演，或者根據故事畫一幅畫。這些設計極大地增強瞭孩子學習的趣味性，也讓學習過程變得更加生動有趣。我覺得，這套書不僅僅是在教孩子認字，更是在引導孩子愛上閱讀，愛上錶達。

評分☆☆☆☆☆

作為一名資深的“陪讀傢長”，我對市麵上各種教材可以說是“閱書無數”。這套《新語文讀本》給我留下瞭非常深刻的印象，它在傳統語文教材的基礎上，融入瞭很多現代教育理念。最讓我欣賞的是，它不僅僅是單純的識字和閱讀，更注重培養孩子的“聽說讀寫”綜閤能力。例如，它有很多朗讀的提示，鼓勵孩子大聲朗讀，培養語感。還有一些引導性的問題，能激發孩子的思考和錶達欲望。我兒子現在讀完一篇課文，經常會主動告訴我他的想法，甚至還會改編故事的情節，這說明這本書成功地激發瞭他的創造力。另外，書中的內容來源非常廣泛，有古詩詞，有外國童話，也有科普短文，極大地拓寬瞭孩子的視野。我特彆喜歡裏麵的一些寓言故事，能夠教會孩子很多做人的道理。總的來說，這是一本非常全麵且富有啓發性的語文教材，我強烈推薦。

評分☆☆☆☆☆

我不得不說，這本書的設計真的很有心。我是一位比較注重細節的傢長，所以在給孩子挑選教材時，會特彆留意它的編排和實用性。這套書最讓我驚喜的地方在於，它非常適閤我們傢孩子的學習習慣。他是一個視覺型的學習者，對色彩和圖像的敏感度很高。這套書的插圖色彩鮮艷，但又不至於過於花哨，能夠很好地吸引他的注意力，並且幫助他理解文字所錶達的意思。而且，每篇課文的長度都恰到好處，不會讓孩子感到枯燥乏味。更重要的是，它在語言的選擇上非常貼閤一年級孩子的認知水平，用詞簡單易懂，句子結構也比較清晰，這對於培養孩子的閱讀興趣和自信心非常有幫助。我注意到，它裏麵還穿插瞭一些小練習，比如填空、連綫之類的，這些練習既不枯燥，又能有效地鞏固所學內容。我兒子現在對語文學習的積極性比以前提高瞭很多，每次拿到這本書，都會主動翻看，這讓我覺得非常欣慰。