俞興民著的《綜閤素質評價麵試教程(新高考自 主招生闖關指南)》以深化高考招生製度改革自主招 生綜閤素質評價麵試,特彆是三位一體自主招生綜閤 素質評價麵試所經常涉及的考試方法為例子,結閤綜 閤素質評價麵試成功者的多種實際應對案例,針對當 代麵試技術開展分析、論述和**,重點闡述自我介 紹演講、結構化麵試、考官自由提問、無領導小組討 論、現場辯論等麵試形式的理論和應對實操,希冀包 括高考學子在內的有上進心的讀者們,能夠“一次擁 有、終生受用”,在這個喧鬧繁雜的現實世界裏,各 自找尋到屬於自己的“安身立命之所在”。
此外,本書還對麵試評分技術、麵試信效度分析 、麵試題庫開發技術等,做瞭有針對性的介紹,希望 能夠幫助各種單位的人力資源開發管理從業者,特彆 是各類高校自主招生的工作人員等,使他們*加專業 地投身於推進高校考試製度改革的偉大事業,助推我 國高考招生製度走上*為科學、*加公平、*講公正 的發展道路。
**編 理論篇
第一章 麵試成就人生
第一節 麵試在中國的發展曆程
第二節 麵試在西方勝任素質考察培養中的應用
第三節 高考改革綜閤素質評價麵試的現實意義
第二章 “三維選纔”麵試理論介紹
第一節 現代人應具備的素質能力及其評價
第二節 三維勝任尺選纔理論麵試模型
第三節 勝任尺麵試成績的量化運算
第二編 應用篇
第三章 綜閤素質評價中的自我介紹演講麵試
第一節 自我介紹演講的結構和準備
第二節 自我介紹演講麵試的應對策略
第三節 自我介紹演講麵試實例分析
第四章 綜閤素質評價中的結構化麵試
第一節 綜閤素質評價結構化麵試的特點
第二節 綜閤素質評價結構化麵試的考前準備
第三節 綜閤素質評價結構化麵試的應對策略與技巧
第四節 綜閤素質評價非結構化麵試等的應對方法
第五章 綜閤素質評價無領導小組討論麵試
第一節 無領導小組討論麵試的特點
第二節 無領導小組討論麵試實施前的準備
第三節 無領導小組討論麵試的實施
第四節 無領導小組討論麵試的應對技巧
第六章 綜閤素質評價麵試的評分
第一節 自我介紹演講的評分
第二節 結構化麵試的評分方法
第三節 無領導小組討論麵試的考官評分
第四節 綜閤素質評價麵試賦分依據的錶達形式
第五節 麵試的信效度質量評價
第七章 麵試題庫開發技術
第一節 自我介紹演講麵試考官手冊的設計開發
第二節 結構化麵試題庫開發
第三節 無領導小組討論麵試材料的設計開發
第三編 實戰篇
第八章 綜閤素質評價麵試真題解析
第一節 高考改革自主招生綜閤素質評價麵試真題
第二節 高考改革三位一體自主招生綜閤素質評價麵試真題
第三節 高考改革三位一體等自主招生綜閤素質評價麵試真題剖析
第四節 破解高中選科難題的學習潛能開發正義
索引
主要參考文獻
緻謝
這本書,說實話,我剛拿到手的時候,內心是有點打鼓的。畢竟現在市麵上關於升學指導的書籍汗牛充棟,很多都像是流水綫上的産品,空話套話一大堆,真正能落地、有乾貨的少之又少。我更傾嚮於那些有實戰經驗的過來人分享的經驗,總覺得那些纔更貼近真實的戰場。這本書的封麵設計倒是挺吸引人的,簡潔中透著一股嚴肅勁兒,讓人感覺作者是下瞭真功夫的。我記得我翻開第一頁,就被那種嚴謹的排版和細緻的目錄給鎮住瞭。它沒有一上來就給你灌輸什麼宏大的理論體係,而是非常務實地從最基礎的材料準備開始講起,一步一步地引嚮麵試的核心環節。我最欣賞的是它對“綜閤素質”這四個字的深度解讀,不像有些書隻是簡單地羅列各種活動,而是真正地教你如何提煉、如何包裝,讓你的經曆真正能打動招生官。比如,它在談到如何應對壓力麵試時,給齣的情景模擬和應對策略,讓我感覺就像是提前上瞭一堂實戰演習課,而不是在看一本冷冰冰的教材。我把這本書帶到圖書館,一口氣啃瞭兩個下午,那種感覺就像是找到瞭一個經驗豐富的“軍師”,不再是自己一個人摸著石頭過河的迷茫瞭。
評分這本書的敘事方式,簡直就是一位經驗老到的前輩,坐在你對麵,給你娓娓道來那些招生路上的“潛規則”和“陷阱”。它的文字風格非常口語化,但絕不失專業性,讀起來一點都不費勁,像是聽一位大學長學姐在分享他們的血淚史和成功秘籍。我特彆喜歡它在案例分析部分的處理手法,它不是那種把成功人士的故事簡單復述一遍,而是深入到動機、過程和結果的每一個微小環節進行剖析。比如,書中提到一個學生如何在短時間內將一個看似平淡的科研經曆,包裝成一個極具創新思維的亮點,裏麵的步驟拆解得極其精細,甚至連用詞的選擇都有講究。這對我這種“文科生”來說,簡直是醍醐灌頂。我過去總覺得自己的經曆太平凡,拿不齣手,但這本書讓我意識到,關鍵不在於你做瞭什麼驚天動地的大事,而在於你如何用招生官的視角去重新審視和講述你的經曆。它讓我開始重視那些被我忽略的日常積纍,並學會瞭如何用更具邏輯性和感染力的方式去呈現它們。讀完這部分,我立刻拿起筆,開始修改我自己的個人陳述草稿,那種豁然開朗的感覺,真的很難用言語形容。
評分這本書的結構安排,簡直是教科書級彆的嚴謹。它並不是簡單地按照時間順序排列,而是遵循瞭一種“由錶及裏,層層遞進”的邏輯。一開始是基礎材料的梳理,接著是針對不同類型麵試(如結構化、半結構化)的技巧講解,最後纔是收尾和模擬。我尤其欣賞它在不同章節之間設置的“反思與校準”環節。這些環節不是敷衍瞭事,而是要求讀者停下來,對照自身情況進行深刻的自我審視。例如,在講完麵試禮儀後,它馬上會讓你評估自己是否有“不自覺的小動作”,並給齣糾正的建議,這種即時反饋機製,讓學習過程變得極其高效。我甚至把書裏的自測清單打印齣來,貼在瞭我的書桌前,每天早上都會對照檢查一遍。這種被“帶著走”的感覺,對我這種自律性一般的學生來說,簡直是救星。它不僅教會我怎麼做,更教會我如何“持續優化”我的準備過程,這比單純的技巧傳授更有價值。
評分閱讀這本書的過程,其實就是一次深刻的自我重塑之旅。它不僅僅是一本應試指南,更像是一本關於“如何清晰地認識並錶達自己”的成人禮教材。書中在最後幾章談及麵試結束後的心態調整和後續跟進策略時,那種細膩程度讓人感到震驚。它預設瞭所有可能發生的結果——成功、失敗,甚至是模棱兩可的“邊緣情況”,並為每一種情況都提供瞭成熟、得體的應對方案。這極大地緩解瞭我的焦慮感。以往我總擔心萬一考砸瞭怎麼辦,這本書卻讓我相信,即使結果不如預期,我也能以一種體麵的、有尊嚴的方式來麵對。它強調的是“過程中的成長價值大於最終結果的確定性”,這種價值觀的輸齣,讓我對這場升學競爭多瞭一份從容和超脫。我感覺自己不隻是在準備一場考試,而是在為未來的人生做好更深層次的心智準備,學會如何與不確定性共處,並且不斷地打磨自己的“錶達力”和“應變力”。
評分坦白說,市麵上的很多指南都會在“自主招生”這個概念上做文章,給人一種神秘兮兮、仿佛隻有少數天纔纔能觸及的感覺。然而,這本書卻非常清醒地將“自主招生”這個看似高不可攀的目標,拆解成瞭可執行、可量化的步驟。它沒有鼓吹任何“捷徑”,反而強調的是長期積纍和精確打擊的戰略思想。最讓我耳目一新的是它對於“非學科特長”的界定和挖掘。過去我總以為特長就是拿過什麼大奬,但這本書深入探討瞭批判性思維、跨學科整閤能力、甚至情商在麵試中的作用。它提供瞭一個全新的評估框架,讓我不再局限於傳統的競賽成績。我記得書中有一章專門講如何準備“自我介紹”,它提供的模闆是多維度的,要求考生在有限的時間內,同時展現齣學術潛力、人格魅力和適應能力。這需要極高的文字功力和自我認知深度,而這本書就是提供瞭攀登這座山峰的登山杖和保護繩。我感覺自己不再是被動地等待通知,而是開始主動地規劃我的“招生戰役”。
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