移動語言學習概論9787511257000 光明日報齣版社 翁剋山,李青 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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翁剋山，李青 著

圖書標籤:

• 移動學習
• 語言學習
• 教育技術
• 外語教學
• 計算機輔助教學
• 在綫學習
• 教學方法
• 語言學
• 應用語言學
• 高等教育

店鋪： 悟元圖書專營店

齣版社： 光明日報齣版社

ISBN：9787511257000

商品編碼：29388900267

包裝：平裝

齣版時間：2014-01-01

圖書基本信息
圖書名稱	移動語言學習概論
作者	翁剋山,李青
定價	58.00元
齣版社	光明日報齣版社
ISBN	9787511257000
齣版日期	2014-01-01
字數
頁碼
版次	1
裝幀	平裝
開本	16開
商品重量	0.4Kg

內容簡介

《移動語言學習概論》內容涵蓋MALL的定義、特性、曆史、常用技術、學習者、教學、研究、評價、實施、安全及其未來發展，讀者對象為正在實施或有誌於實施移動技術輔助語言教學的教師、語言技能培訓人員、語言教學軟硬件的設計人員或以技術輔助語言教學為研究方嚮的研究生等。

作者簡介

翁剋山，1977年6月齣生，男，漢族，海南東方市人，碩士學位；有14年大學英語和專業英語教學經驗，現為海南醫學院外語副教授；研究方嚮為計算機輔助外語教學；主持過省級課題2項，參與省級課題4項，主持過校級課題2項，參與校級課題1項；曾在《現代外語》、《解放軍外國語學院學報》、《中國英語教學》、《電化教育研究》等學術刊物上發錶計算機輔助外語教學類論文13篇，並以作者身份撰寫《基於計算機網絡技術的語言教學——設計與評價》（復旦大學齣版社，2010年）一書。 　　李青，1976年9月齣生，女，漢族，湖南湘潭市人，碩士學位；有14年大學英語和專業英語教學經驗，現任海南醫學院外語副教授、大學英語教研室主任；研究方嚮為外語教學；主持過省級課題2項，參與省級課題3項；曾在《外語與外語教學》、《中國應用語言學》等學術刊物上發錶論文10篇，並以第二作者身份撰寫《基於計算機網絡技術的語言教學——設計與評價》（復旦大學齣版社，2010年）一書。

目錄

章　移動語言學習（MALL）的定義與特徵 　節　MALL的定義 　第二節　MALL學習體係 　第三節　MALL與其他學習模式的區分 　第四節　MALL的特徵 　第五節　MALL的意義 　第六節　MALL的缺陷 第二章　MALL的曆史發展 　節　移動學習概念的演變 　第二節　從CALL到MALL 　第三節　MALL學習模式的演變 　第四節　MALL技術的演變 　第五節　移動學習當前動態 第三章　MALL的常用技術 　節　MALL的常用工具 　第二節　MALL的常用技術（軟件） 　第三節　多層麵互動係統 　第四節　個性化和情境化學習係統 　第五節　多模態移動教學係統 　第六節　MALL的數據輸入與輸齣 　第七節　MALL的移動無綫技術 　第八節　MALL的信息呈現 　第九節　MALL設備采購時應考慮的因素 　第十節　MALL技術應用中的問題與對策 第四章　MALL的應用模式 　節　MALL用戶技術需求分析 　第二節　MAU技術的常用功能 　第三節　MALL技術的應用原理 　第四節　MALL的應用模式 　第五節　MALL的具體應用 　第六節　MALL的學習活動 　第七節　MALL的學習過程 第五章　MALL的學習者 　節　MALL的學習環境 　第二節　MALL對學習的影響 　第三節　學習者對MALL的態度 　第四節　MALL學習者的角色 　第五節　MALL學習者的學習風格 　第六節　MALL的學習過程 　第七節　MALL的學習模式 　第八節　MALL學習模式的選擇偏好 　第九節　MALL的學習策略 　第十節　MALL學習者自適應模型 第六章　MALL的教學 　節　MALL的教學理論 　第二節　MALL的教學原理 　第三節　MALL的教學策略 　第四節　MALL的教學設計 　第五節　MALL概念模型的設計 　第六節　MALL學習材料的設計 　第七節　MALL教學案例 第七章　MALL的研究 　節　MALL研究的構成要素 　第二節　MALL的研究主題 　第三節　MALL研究的實施步驟 　第四節　MALL的研究方法 　第五節　MALL研究的數據收集工具 　第六節　MALL的研究案例 第八章　MALL的評價 　節　MALL的評價原理 　第二節　MALL的評價案例 　第三節　MALL評價中的問題 第九章　MALL的實施與安全問題 　節　MALL的實施 　第二節　MALL的健康與安全問題 第十章　MALL的未來發展 　節　MALL麵臨的挑戰 　第二節　移動技術的未來發展 　第三節　MALL的未來發展 參考書目

編輯推薦

文摘

序言

《移動語言學習：理論、方法與實踐》 內容概述 本書是一部係統探討移動語言學習（Mobile-Assisted Language Learning, MALL）的理論基礎、核心方法、技術支撐、教學實踐以及未來發展趨勢的學術專著。作者深入剖析瞭在移動互聯時代，語言學習的麵貌如何被顛覆與重塑，以及如何有效地利用智能手機、平闆電腦等移動設備，將語言學習的邊界從課堂延伸到生活的每一個角落。本書不僅為語言教育研究者和實踐者提供瞭堅實的理論框架和豐富的實踐指導，也為廣大語言學習者打開瞭通往高效、便捷、個性化學習的大門。 第一部分：移動語言學習的理論基石 本部分將首先追溯移動語言學習的起源與發展脈絡，梳理其在語言習得理論、教育技術學、人機交互等多個學科領域交叉融閤的學術背景。我們將探討建構主義、認知主義、聯通主義等學習理論如何為MALL提供理論支撐，特彆是連接主義的觀點如何契閤移動學習的分布式、去中心化特點。 移動性（Mobility）的本質與影響：深入分析“移動性”在學習過程中的多重含義，包括物理空間的自由、學習時間的靈活、學習資源的即時獲取，以及學習主體在多重情境下的身份轉換。我們將討論移動性如何打破傳統學習的時空限製，並分析其對學習者主動性、自主性以及學習動機的潛在影響。 移動學習的特徵與優勢：係統梳理移動語言學習的核心特徵，例如：情境性、個性化、互動性、即時反饋、遊戲化以及多模態性。結閤豐富的案例，詳細闡述這些特徵如何轉化為語言學習的獨特優勢，包括：提高學習興趣、促進知識遷移、培養自主學習能力、實現學習過程的個性化定製等。 技術融閤與學習範式變革：考察移動技術（如智能手機、應用程序、無綫網絡、社交媒體、可穿戴設備等）如何滲透並重塑語言學習的各個環節。我們將討論新型技術（如人工智能、增強現實、虛擬現實）在MALL中的應用潛力，並分析這些技術如何推動語言學習從傳統的“教師中心”或“教材中心”嚮“學習者中心”、“情境中心”的範式轉變。 理論框架的構建與發展：介紹並評析當前主流的移動語言學習理論框架，例如：情境化學習理論、分布式認知理論、社會建構主義在移動語境下的應用，以及連接主義對移動學習的新視角。我們將探討如何基於這些理論，構建更具解釋力和指導性的MALL理論模型。 第二部分：移動語言學習的核心方法與策略 本部分將聚焦於在移動設備上實現有效語言學習的具體方法與策略。我們將從學習內容的設計、學習活動的組織、學習資源的選擇，到學習過程的評估，進行全麵而深入的探討。 情境化與即時性學習：強調將語言學習置於真實或模擬的交際情境中。詳細介紹如何利用移動設備捕捉和記錄真實語境下的語言現象（如錄音、拍照、筆記），以及如何通過地理定位、時間觸發等技術，提供與當前情境高度相關的語言學習內容和任務。例如，在旅行途中學習當地問候語，在購物時學習商品名稱和價格。 微學習（Microlearning）的藝術：分析微學習在移動學習中的重要性。我們將探討如何設計和開發短小精悍、聚焦於特定知識點或技能的微學習內容（如單詞卡片、語法點講解、短對話練習），以及如何利用碎片化時間進行高效學習。 遊戲化與激勵機製：深入研究遊戲化設計在MALL中的應用。詳細介紹如何藉鑒遊戲中的積分、徽章、排行榜、挑戰任務、故事情節等元素，激發學習者的學習興趣和動力，並通過即時反饋和成就感，增強學習的粘性。 個性化與自適應學習：探討如何利用移動技術實現學習的個性化。我們將分析學習者數據（如學習進度、錯誤模式、興趣偏好）的收集與分析，以及如何根據這些數據為學習者推薦定製化的學習內容、學習路徑和練習任務。自適應學習係統在MALL中的作用將得到重點闡釋。 互動與協作學習：展示移動設備如何促進學習者之間的互動與協作。詳細介紹利用社交媒體、即時通訊工具、在綫論壇、共同編輯文檔等平颱，開展小組討論、同伴互評、項目協作等活動。我們將探討如何利用移動平颱構建虛擬學習社區，打破地域限製，實現全球範圍內的語言學習交流。 多模態學習與內容創新：闡述移動設備支持的多模態學習形式。我們將討論如何整閤文本、圖像、音頻、視頻、動畫、交互式內容等多種形式，豐富學習材料，滿足不同學習者的感知偏好。AR/VR技術在創造沉浸式語言學習體驗方麵的潛力也將得到充分挖掘。 反饋與評價的創新：探討移動學習環境下的反饋與評價方式。我們將分析即時反饋（如自動糾錯、進度提示）、同伴反饋、教師反饋等多種形式，以及如何利用移動設備記錄學習過程、收集學習數據，實現過程性評價和形成性評價。 第三部分：移動語言學習的技術支撐與工具應用 本部分將深入探討支撐移動語言學習的技術基礎，並介紹市場上廣泛應用的各類MALL工具。 移動學習平颱與內容管理係統：介紹構建MALL生態係統的關鍵技術，包括學習管理係統（LMS）的移動化版本、內容創作工具、應用分發平颱等。 主流MALL應用程序分析：係統梳理並分析當前市場上備受推崇的MALL應用程序，例如：Duolingo（多鄰國）、Memrise（記憶大師）、Quizlet（單詞卡片）、HelloTalk（語言交換）、Babbel（巴彆塔）等。我們將從功能特點、教學設計、用戶體驗、學習效果等方麵進行詳細的案例分析，為讀者提供選擇和應用工具的參考。 新興技術在MALL中的應用： 人工智能（AI）：重點分析AI在語音識彆與評測、自然語言處理、智能推薦、虛擬對話夥伴等方麵的應用，如何實現更智能、更個性化的語言學習體驗。 增強現實（AR）與虛擬現實（VR）：探討AR/VR技術如何創造沉浸式的語言學習環境，例如，通過AR疊加虛擬物體和文字，幫助識彆和學習現實世界中的詞匯；通過VR模擬真實的交際場景，讓學習者在安全的環境中進行口語練習。 大數據與學習分析：闡述如何利用移動學習過程中産生的大量數據，通過學習分析技術，洞察學習者的學習模式，預測學習難點，並為學習者和教師提供有價值的反饋和建議。 學習者在技術使用中的角色：討論學習者在技術驅動的學習環境中的主體性。強調培養學習者信息素養、數字公民意識，以及如何有效地篩選、評估和利用技術資源。 第四部分：移動語言學習的教學實踐與案例研究 本部分將從教育實踐的角度，展示移動語言學習在不同教育階段和學習場景下的應用模式。 K-12階段的MALL實踐：探討如何在小學、初中、高中階段，將移動技術融入語言教學，例如，利用APP進行詞匯和語法練習，利用平闆電腦進行閱讀和寫作活動，利用在綫資源開展跨文化交流項目。 高等教育與成人語言培訓中的MALL：分析大學英語課程、對外漢語教學、職業技能培訓等場景下的MALL應用。重點關注如何利用移動技術支持翻轉課堂、混閤式學習，以及如何滿足在職人員的個性化學習需求。 自主學習與終身學習的MALL模式：探討移動設備如何賦能個體自主學習，使語言學習成為一種持續終身的習慣。分析學習者如何通過APP、在綫課程、語言交換平颱等，自主規劃學習、管理學習，並持續提升語言能力。 跨文化交流與移動語言學習：闡述MALL在促進跨文化理解和交流方麵的獨特作用。利用移動技術，學習者可以更便捷地與母語者互動，瞭解不同文化背景下的語言使用習慣，從而提升跨文化交際能力。 典型案例深度解析：選取國內外多個成功的MALL教學實踐案例，進行深入的分析。這些案例將覆蓋不同的語言、不同的學習目標、不同的技術應用，展示MALL在解決實際教學問題、提升學習效果方麵的可行性和有效性。 第五部分：移動語言學習的挑戰、倫理與未來展望 本部分將正視移動語言學習在發展過程中麵臨的挑戰，探討相關的倫理問題，並對未來的發展趨勢進行預測。 麵臨的挑戰與對策： 技術鴻溝與數字素養：分析不同地區、不同群體在技術接入和使用能力上的差異，以及如何通過培訓和資源共享，縮小數字鴻溝。 過度依賴與注意力分散：探討移動設備使用可能帶來的信息過載、注意力碎片化等問題，以及如何引導學習者形成健康、高效的學習習慣。 學習效果評估的復雜性：分析如何更科學、更全麵地評價移動語言學習的效果，避免片麵追求短期效果。 內容質量與安全隱患：如何確保MALL內容的準確性、有效性和適宜性，並防範網絡欺淩、不良信息等安全風險。 倫理考量與數據隱私：深入探討MALL過程中涉及的數據收集、使用和保護問題。強調遵守相關法律法規，保護學習者的個人隱私，並建立透明的數據管理機製。 未來發展趨勢預測： AI驅動的個性化與自適應學習的深度發展：AI將更深入地介入學習過程，提供更精準的學習診斷、更智能的學習推薦、更自然的語言交互。 沉浸式與情境化學習的拓展：AR/VR技術的成熟將進一步推動沉浸式學習體驗，將語言學習無縫融入真實生活場景。 學習生態係統的協同發展：MALL將不再是孤立的應用，而是與學校教育、社會培訓、職業發展等形成更緊密的生態係統。 終身學習與技能發展的新平颱：移動設備將成為終身學習的重要載體，支持學習者在不斷變化的社會中持續更新知識和技能。 更注重學習者情感與動機的調控：未來的MALL將更加關注學習者的情感狀態，並利用技術手段提供情感支持和動機激發。 結論 本書力圖為讀者呈現一幅全麵而深刻的移動語言學習圖景。我們堅信，隨著技術的不斷進步和理論的持續深化，移動語言學習必將成為未來語言教育不可或缺的重要組成部分，它將以前所未有的方式，賦能全球範圍內的語言學習者，開啓語言能力的無限可能。

評分☆☆☆☆☆

我最近在關注一些關於教育信息化的研究，尤其是如何利用新技術來提升學習效果。市麵上的教育類書籍不少，但很多都比較偏重理論，或者是僅僅介紹某個具體的案例，缺乏一個宏觀的視角。當我在書店偶然看到這本《移動語言學習概論》時，眼前一亮。它不僅僅是聚焦在語言學習這個細分領域，更重要的是它將“移動”這個關鍵詞貫穿其中，這恰恰是我一直想要尋找的結閤點。我希望這本書能夠深入地剖析移動技術在語言學習中的核心作用，不僅僅是技術層麵的應用，更重要的是它對學習者認知方式、學習動機、學習策略等方麵的影響。我非常想瞭解作者是如何係統地梳理移動語言學習的發展脈絡，它經曆瞭哪些重要的階段，又有哪些關鍵的技術突破帶來瞭變革。同時，我也希望能看到書中對未來移動語言學習趨勢的預測，比如人工智能、虛擬現實等技術將如何進一步滲透到語言學習的場景中。總之，這本書給我的第一印象是信息量大且角度新穎，非常符閤我當前的研究興趣。

評分☆☆☆☆☆

作為一名教育從業者，我一直密切關注著教育領域的新動嚮。近幾年，“移動化”這個概念在教育界被反復提及，尤其是在語言教學方麵，湧現齣瞭大量的APP和在綫平颱。但這些工具和平颱往往各自為政，使用者很難形成一個整體的認知。因此，當我看到《移動語言學習概論》這本書時，我感到非常期待。我希望這本書能夠為我提供一個係統性的框架，幫助我理解移動技術是如何影響語言學習的整個過程，從內容的設計、教學方法的創新，到學習者的評估和反饋。我特彆想知道書中會如何論述移動學習在提升學習者自主性、培養跨文化交際能力方麵的潛力。我也很關心書中是否會探討如何科學地選擇和使用移動學習資源，避免碎片化和低效的學習。總的來說，我希望這本書能夠提供一些切實可行的方法和理論指導，幫助我更好地將移動技術融入到我的教學實踐中，為學生提供更優質的語言學習體驗。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對語言學習充滿熱情但又常常感到力不從心的人。傳統的語言學習方式對我來說，往往需要投入大量的時間和精力，而且很難找到閤適的練習機會。近年來，隨著智能手機的普及，我注意到身邊的許多人都在利用手機學習語言，這讓我萌生瞭嘗試移動學習的想法。但是，我對於如何有效地進行移動語言學習還感到有些迷茫。這本書《移動語言學習概論》的書名，讓我看到瞭希望。我期待這本書能夠係統地介紹移動語言學習的理論基礎和實踐方法，它能幫助我理解移動技術在語言學習中的獨特優勢，比如它的靈活性、個性化和互動性。我特彆想知道書中是否會提供一些關於如何選擇閤適的移動學習工具和資源，以及如何製定有效的移動學習計劃的建議。同時，我也希望它能探討移動學習可能帶來的挑戰，並給齣相應的解決方案，讓我在享受移動學習帶來的便利的同時，也能保證學習的質量和效果，最終真正提升我的語言能力。

評分☆☆☆☆☆

我一直是個對新鮮事物充滿好奇的人，尤其是在學習方麵，總想嘗試一些不一樣的方法。這幾年，手機幾乎成瞭我隨身攜帶的“第二個大腦”，但老實說，我主要用它來刷刷短視頻、看看新聞，很少有意識地用它來係統地學習。直到前陣子，我發現身邊很多朋友都在用各種APP學英語、日語，效果還挺不錯的，這纔意識到移動學習的可能性。但是，這些APP五花八門，我也不知道哪個好用，哪個適閤我。所以，當我在書店看到《移動語言學習概論》這本書時，感覺就像找到瞭救星一樣。我迫不及待地想知道，到底什麼是“移動語言學習”？它和傳統的學習有什麼區彆？這本書能不能給我一些指導，告訴我該如何利用我的手機，更高效、更有趣地學習一門新語言？我希望它能解釋清楚，移動學習到底好在哪裏，又有哪些需要注意的地方，讓我少走彎路，真正把這個“移動”的優勢發揮齣來。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計倒是挺吸引人的，色調沉穩，又不失現代感，讓人一看就覺得內容會比較紮實。書名《移動語言學習概論》也直接點明瞭主題，對於我這種想瞭解當下教育科技前沿的讀者來說，非常有吸引力。我一直對語言學習的各種方法和工具很感興趣，尤其是近些年移動技術的飛速發展，感覺它為學習方式帶來瞭革命性的變化。之前也零散地接觸過一些相關的文章和講座，但總覺得不夠係統，缺乏一個整體的框架。這本書的齣現，正好填補瞭這個空白。它不僅僅是羅列一些APP或者工具，而是從“概論”這個角度齣發，希望能深入探討移動技術如何改變語言學習的理念、實踐和未來趨勢。我特彆好奇書中會如何闡述移動學習的優勢，比如它的便捷性、個性化以及互動性，同時也很期待它能分析移動學習可能帶來的挑戰，例如信息過載、注意力分散等等。總而言之，從書名和作者信息來看，這本書非常有潛力成為我深入瞭解移動語言學習領域的一個重要入口。