移动语言学习概论9787511257000 光明日报出版社 翁克山,李青 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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翁克山，李青 著

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出版社： 光明日报出版社

ISBN：9787511257000

商品编码：29388900267

包装：平装

出版时间：2014-01-01

图书基本信息
图书名称	移动语言学习概论
作者	翁克山,李青
定价	58.00元
出版社	光明日报出版社
ISBN	9787511257000
出版日期	2014-01-01
字数
页码
版次	1
装帧	平装
开本	16开
商品重量	0.4Kg

内容简介

《移动语言学习概论》内容涵盖MALL的定义、特性、历史、常用技术、学习者、教学、研究、评价、实施、安全及其未来发展，读者对象为正在实施或有志于实施移动技术辅助语言教学的教师、语言技能培训人员、语言教学软硬件的设计人员或以技术辅助语言教学为研究方向的研究生等。

作者简介

翁克山，1977年6月出生，男，汉族，海南东方市人，硕士学位；有14年大学英语和专业英语教学经验，现为海南医学院外语副教授；研究方向为计算机辅助外语教学；主持过省级课题2项，参与省级课题4项，主持过校级课题2项，参与校级课题1项；曾在《现代外语》、《解放军外国语学院学报》、《中国英语教学》、《电化教育研究》等学术刊物上发表计算机辅助外语教学类论文13篇，并以作者身份撰写《基于计算机网络技术的语言教学——设计与评价》（复旦大学出版社，2010年）一书。 　　李青，1976年9月出生，女，汉族，湖南湘潭市人，硕士学位；有14年大学英语和专业英语教学经验，现任海南医学院外语副教授、大学英语教研室主任；研究方向为外语教学；主持过省级课题2项，参与省级课题3项；曾在《外语与外语教学》、《中国应用语言学》等学术刊物上发表论文10篇，并以第二作者身份撰写《基于计算机网络技术的语言教学——设计与评价》（复旦大学出版社，2010年）一书。

目录

章　移动语言学习（MALL）的定义与特征 　节　MALL的定义 　第二节　MALL学习体系 　第三节　MALL与其他学习模式的区分 　第四节　MALL的特征 　第五节　MALL的意义 　第六节　MALL的缺陷 第二章　MALL的历史发展 　节　移动学习概念的演变 　第二节　从CALL到MALL 　第三节　MALL学习模式的演变 　第四节　MALL技术的演变 　第五节　移动学习当前动态 第三章　MALL的常用技术 　节　MALL的常用工具 　第二节　MALL的常用技术（软件） 　第三节　多层面互动系统 　第四节　个性化和情境化学习系统 　第五节　多模态移动教学系统 　第六节　MALL的数据输入与输出 　第七节　MALL的移动无线技术 　第八节　MALL的信息呈现 　第九节　MALL设备采购时应考虑的因素 　第十节　MALL技术应用中的问题与对策 第四章　MALL的应用模式 　节　MALL用户技术需求分析 　第二节　MAU技术的常用功能 　第三节　MALL技术的应用原理 　第四节　MALL的应用模式 　第五节　MALL的具体应用 　第六节　MALL的学习活动 　第七节　MALL的学习过程 第五章　MALL的学习者 　节　MALL的学习环境 　第二节　MALL对学习的影响 　第三节　学习者对MALL的态度 　第四节　MALL学习者的角色 　第五节　MALL学习者的学习风格 　第六节　MALL的学习过程 　第七节　MALL的学习模式 　第八节　MALL学习模式的选择偏好 　第九节　MALL的学习策略 　第十节　MALL学习者自适应模型 第六章　MALL的教学 　节　MALL的教学理论 　第二节　MALL的教学原理 　第三节　MALL的教学策略 　第四节　MALL的教学设计 　第五节　MALL概念模型的设计 　第六节　MALL学习材料的设计 　第七节　MALL教学案例 第七章　MALL的研究 　节　MALL研究的构成要素 　第二节　MALL的研究主题 　第三节　MALL研究的实施步骤 　第四节　MALL的研究方法 　第五节　MALL研究的数据收集工具 　第六节　MALL的研究案例 第八章　MALL的评价 　节　MALL的评价原理 　第二节　MALL的评价案例 　第三节　MALL评价中的问题 第九章　MALL的实施与安全问题 　节　MALL的实施 　第二节　MALL的健康与安全问题 第十章　MALL的未来发展 　节　MALL面临的挑战 　第二节　移动技术的未来发展 　第三节　MALL的未来发展 参考书目

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文摘

序言

《移动语言学习：理论、方法与实践》 内容概述 本书是一部系统探讨移动语言学习（Mobile-Assisted Language Learning, MALL）的理论基础、核心方法、技术支撑、教学实践以及未来发展趋势的学术专著。作者深入剖析了在移动互联时代，语言学习的面貌如何被颠覆与重塑，以及如何有效地利用智能手机、平板电脑等移动设备，将语言学习的边界从课堂延伸到生活的每一个角落。本书不仅为语言教育研究者和实践者提供了坚实的理论框架和丰富的实践指导，也为广大语言学习者打开了通往高效、便捷、个性化学习的大门。 第一部分：移动语言学习的理论基石 本部分将首先追溯移动语言学习的起源与发展脉络，梳理其在语言习得理论、教育技术学、人机交互等多个学科领域交叉融合的学术背景。我们将探讨建构主义、认知主义、联通主义等学习理论如何为MALL提供理论支撑，特别是连接主义的观点如何契合移动学习的分布式、去中心化特点。 移动性（Mobility）的本质与影响：深入分析“移动性”在学习过程中的多重含义，包括物理空间的自由、学习时间的灵活、学习资源的即时获取，以及学习主体在多重情境下的身份转换。我们将讨论移动性如何打破传统学习的时空限制，并分析其对学习者主动性、自主性以及学习动机的潜在影响。 移动学习的特征与优势：系统梳理移动语言学习的核心特征，例如：情境性、个性化、互动性、即时反馈、游戏化以及多模态性。结合丰富的案例，详细阐述这些特征如何转化为语言学习的独特优势，包括：提高学习兴趣、促进知识迁移、培养自主学习能力、实现学习过程的个性化定制等。 技术融合与学习范式变革：考察移动技术（如智能手机、应用程序、无线网络、社交媒体、可穿戴设备等）如何渗透并重塑语言学习的各个环节。我们将讨论新型技术（如人工智能、增强现实、虚拟现实）在MALL中的应用潜力，并分析这些技术如何推动语言学习从传统的“教师中心”或“教材中心”向“学习者中心”、“情境中心”的范式转变。 理论框架的构建与发展：介绍并评析当前主流的移动语言学习理论框架，例如：情境化学习理论、分布式认知理论、社会建构主义在移动语境下的应用，以及连接主义对移动学习的新视角。我们将探讨如何基于这些理论，构建更具解释力和指导性的MALL理论模型。 第二部分：移动语言学习的核心方法与策略 本部分将聚焦于在移动设备上实现有效语言学习的具体方法与策略。我们将从学习内容的设计、学习活动的组织、学习资源的选择，到学习过程的评估，进行全面而深入的探讨。 情境化与即时性学习：强调将语言学习置于真实或模拟的交际情境中。详细介绍如何利用移动设备捕捉和记录真实语境下的语言现象（如录音、拍照、笔记），以及如何通过地理定位、时间触发等技术，提供与当前情境高度相关的语言学习内容和任务。例如，在旅行途中学习当地问候语，在购物时学习商品名称和价格。 微学习（Microlearning）的艺术：分析微学习在移动学习中的重要性。我们将探讨如何设计和开发短小精悍、聚焦于特定知识点或技能的微学习内容（如单词卡片、语法点讲解、短对话练习），以及如何利用碎片化时间进行高效学习。 游戏化与激励机制：深入研究游戏化设计在MALL中的应用。详细介绍如何借鉴游戏中的积分、徽章、排行榜、挑战任务、故事情节等元素，激发学习者的学习兴趣和动力，并通过即时反馈和成就感，增强学习的粘性。 个性化与自适应学习：探讨如何利用移动技术实现学习的个性化。我们将分析学习者数据（如学习进度、错误模式、兴趣偏好）的收集与分析，以及如何根据这些数据为学习者推荐定制化的学习内容、学习路径和练习任务。自适应学习系统在MALL中的作用将得到重点阐释。 互动与协作学习：展示移动设备如何促进学习者之间的互动与协作。详细介绍利用社交媒体、即时通讯工具、在线论坛、共同编辑文档等平台，开展小组讨论、同伴互评、项目协作等活动。我们将探讨如何利用移动平台构建虚拟学习社区，打破地域限制，实现全球范围内的语言学习交流。 多模态学习与内容创新：阐述移动设备支持的多模态学习形式。我们将讨论如何整合文本、图像、音频、视频、动画、交互式内容等多种形式，丰富学习材料，满足不同学习者的感知偏好。AR/VR技术在创造沉浸式语言学习体验方面的潜力也将得到充分挖掘。 反馈与评价的创新：探讨移动学习环境下的反馈与评价方式。我们将分析即时反馈（如自动纠错、进度提示）、同伴反馈、教师反馈等多种形式，以及如何利用移动设备记录学习过程、收集学习数据，实现过程性评价和形成性评价。 第三部分：移动语言学习的技术支撑与工具应用 本部分将深入探讨支撑移动语言学习的技术基础，并介绍市场上广泛应用的各类MALL工具。 移动学习平台与内容管理系统：介绍构建MALL生态系统的关键技术，包括学习管理系统（LMS）的移动化版本、内容创作工具、应用分发平台等。 主流MALL应用程序分析：系统梳理并分析当前市场上备受推崇的MALL应用程序，例如：Duolingo（多邻国）、Memrise（记忆大师）、Quizlet（单词卡片）、HelloTalk（语言交换）、Babbel（巴别塔）等。我们将从功能特点、教学设计、用户体验、学习效果等方面进行详细的案例分析，为读者提供选择和应用工具的参考。 新兴技术在MALL中的应用： 人工智能（AI）：重点分析AI在语音识别与评测、自然语言处理、智能推荐、虚拟对话伙伴等方面的应用，如何实现更智能、更个性化的语言学习体验。 增强现实（AR）与虚拟现实（VR）：探讨AR/VR技术如何创造沉浸式的语言学习环境，例如，通过AR叠加虚拟物体和文字，帮助识别和学习现实世界中的词汇；通过VR模拟真实的交际场景，让学习者在安全的环境中进行口语练习。 大数据与学习分析：阐述如何利用移动学习过程中产生的大量数据，通过学习分析技术，洞察学习者的学习模式，预测学习难点，并为学习者和教师提供有价值的反馈和建议。 学习者在技术使用中的角色：讨论学习者在技术驱动的学习环境中的主体性。强调培养学习者信息素养、数字公民意识，以及如何有效地筛选、评估和利用技术资源。 第四部分：移动语言学习的教学实践与案例研究 本部分将从教育实践的角度，展示移动语言学习在不同教育阶段和学习场景下的应用模式。 K-12阶段的MALL实践：探讨如何在小学、初中、高中阶段，将移动技术融入语言教学，例如，利用APP进行词汇和语法练习，利用平板电脑进行阅读和写作活动，利用在线资源开展跨文化交流项目。 高等教育与成人语言培训中的MALL：分析大学英语课程、对外汉语教学、职业技能培训等场景下的MALL应用。重点关注如何利用移动技术支持翻转课堂、混合式学习，以及如何满足在职人员的个性化学习需求。 自主学习与终身学习的MALL模式：探讨移动设备如何赋能个体自主学习，使语言学习成为一种持续终身的习惯。分析学习者如何通过APP、在线课程、语言交换平台等，自主规划学习、管理学习，并持续提升语言能力。 跨文化交流与移动语言学习：阐述MALL在促进跨文化理解和交流方面的独特作用。利用移动技术，学习者可以更便捷地与母语者互动，了解不同文化背景下的语言使用习惯，从而提升跨文化交际能力。 典型案例深度解析：选取国内外多个成功的MALL教学实践案例，进行深入的分析。这些案例将覆盖不同的语言、不同的学习目标、不同的技术应用，展示MALL在解决实际教学问题、提升学习效果方面的可行性和有效性。 第五部分：移动语言学习的挑战、伦理与未来展望 本部分将正视移动语言学习在发展过程中面临的挑战，探讨相关的伦理问题，并对未来的发展趋势进行预测。 面临的挑战与对策： 技术鸿沟与数字素养：分析不同地区、不同群体在技术接入和使用能力上的差异，以及如何通过培训和资源共享，缩小数字鸿沟。 过度依赖与注意力分散：探讨移动设备使用可能带来的信息过载、注意力碎片化等问题，以及如何引导学习者形成健康、高效的学习习惯。 学习效果评估的复杂性：分析如何更科学、更全面地评价移动语言学习的效果，避免片面追求短期效果。 内容质量与安全隐患：如何确保MALL内容的准确性、有效性和适宜性，并防范网络欺凌、不良信息等安全风险。 伦理考量与数据隐私：深入探讨MALL过程中涉及的数据收集、使用和保护问题。强调遵守相关法律法规，保护学习者的个人隐私，并建立透明的数据管理机制。 未来发展趋势预测： AI驱动的个性化与自适应学习的深度发展：AI将更深入地介入学习过程，提供更精准的学习诊断、更智能的学习推荐、更自然的语言交互。 沉浸式与情境化学习的拓展：AR/VR技术的成熟将进一步推动沉浸式学习体验，将语言学习无缝融入真实生活场景。 学习生态系统的协同发展：MALL将不再是孤立的应用，而是与学校教育、社会培训、职业发展等形成更紧密的生态系统。 终身学习与技能发展的新平台：移动设备将成为终身学习的重要载体，支持学习者在不断变化的社会中持续更新知识和技能。 更注重学习者情感与动机的调控：未来的MALL将更加关注学习者的情感状态，并利用技术手段提供情感支持和动机激发。 结论 本书力图为读者呈现一幅全面而深刻的移动语言学习图景。我们坚信，随着技术的不断进步和理论的持续深化，移动语言学习必将成为未来语言教育不可或缺的重要组成部分，它将以前所未有的方式，赋能全球范围内的语言学习者，开启语言能力的无限可能。

评分☆☆☆☆☆

作为一名教育从业者，我一直密切关注着教育领域的新动向。近几年，“移动化”这个概念在教育界被反复提及，尤其是在语言教学方面，涌现出了大量的APP和在线平台。但这些工具和平台往往各自为政，使用者很难形成一个整体的认知。因此，当我看到《移动语言学习概论》这本书时，我感到非常期待。我希望这本书能够为我提供一个系统性的框架，帮助我理解移动技术是如何影响语言学习的整个过程，从内容的设计、教学方法的创新，到学习者的评估和反馈。我特别想知道书中会如何论述移动学习在提升学习者自主性、培养跨文化交际能力方面的潜力。我也很关心书中是否会探讨如何科学地选择和使用移动学习资源，避免碎片化和低效的学习。总的来说，我希望这本书能够提供一些切实可行的方法和理论指导，帮助我更好地将移动技术融入到我的教学实践中，为学生提供更优质的语言学习体验。

评分☆☆☆☆☆

我最近在关注一些关于教育信息化的研究，尤其是如何利用新技术来提升学习效果。市面上的教育类书籍不少，但很多都比较偏重理论，或者是仅仅介绍某个具体的案例，缺乏一个宏观的视角。当我在书店偶然看到这本《移动语言学习概论》时，眼前一亮。它不仅仅是聚焦在语言学习这个细分领域，更重要的是它将“移动”这个关键词贯穿其中，这恰恰是我一直想要寻找的结合点。我希望这本书能够深入地剖析移动技术在语言学习中的核心作用，不仅仅是技术层面的应用，更重要的是它对学习者认知方式、学习动机、学习策略等方面的影响。我非常想了解作者是如何系统地梳理移动语言学习的发展脉络，它经历了哪些重要的阶段，又有哪些关键的技术突破带来了变革。同时，我也希望能看到书中对未来移动语言学习趋势的预测，比如人工智能、虚拟现实等技术将如何进一步渗透到语言学习的场景中。总之，这本书给我的第一印象是信息量大且角度新颖，非常符合我当前的研究兴趣。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对语言学习充满热情但又常常感到力不从心的人。传统的语言学习方式对我来说，往往需要投入大量的时间和精力，而且很难找到合适的练习机会。近年来，随着智能手机的普及，我注意到身边的许多人都在利用手机学习语言，这让我萌生了尝试移动学习的想法。但是，我对于如何有效地进行移动语言学习还感到有些迷茫。这本书《移动语言学习概论》的书名，让我看到了希望。我期待这本书能够系统地介绍移动语言学习的理论基础和实践方法，它能帮助我理解移动技术在语言学习中的独特优势，比如它的灵活性、个性化和互动性。我特别想知道书中是否会提供一些关于如何选择合适的移动学习工具和资源，以及如何制定有效的移动学习计划的建议。同时，我也希望它能探讨移动学习可能带来的挑战，并给出相应的解决方案，让我在享受移动学习带来的便利的同时，也能保证学习的质量和效果，最终真正提升我的语言能力。

评分☆☆☆☆☆

我一直是个对新鲜事物充满好奇的人，尤其是在学习方面，总想尝试一些不一样的方法。这几年，手机几乎成了我随身携带的“第二个大脑”，但老实说，我主要用它来刷刷短视频、看看新闻，很少有意识地用它来系统地学习。直到前阵子，我发现身边很多朋友都在用各种APP学英语、日语，效果还挺不错的，这才意识到移动学习的可能性。但是，这些APP五花八门，我也不知道哪个好用，哪个适合我。所以，当我在书店看到《移动语言学习概论》这本书时，感觉就像找到了救星一样。我迫不及待地想知道，到底什么是“移动语言学习”？它和传统的学习有什么区别？这本书能不能给我一些指导，告诉我该如何利用我的手机，更高效、更有趣地学习一门新语言？我希望它能解释清楚，移动学习到底好在哪里，又有哪些需要注意的地方，让我少走弯路，真正把这个“移动”的优势发挥出来。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计倒是挺吸引人的，色调沉稳，又不失现代感，让人一看就觉得内容会比较扎实。书名《移动语言学习概论》也直接点明了主题，对于我这种想了解当下教育科技前沿的读者来说，非常有吸引力。我一直对语言学习的各种方法和工具很感兴趣，尤其是近些年移动技术的飞速发展，感觉它为学习方式带来了革命性的变化。之前也零散地接触过一些相关的文章和讲座，但总觉得不够系统，缺乏一个整体的框架。这本书的出现，正好填补了这个空白。它不仅仅是罗列一些APP或者工具，而是从“概论”这个角度出发，希望能深入探讨移动技术如何改变语言学习的理念、实践和未来趋势。我特别好奇书中会如何阐述移动学习的优势，比如它的便捷性、个性化以及互动性，同时也很期待它能分析移动学习可能带来的挑战，例如信息过载、注意力分散等等。总而言之，从书名和作者信息来看，这本书非常有潜力成为我深入了解移动语言学习领域的一个重要入口。