正版 pep英語人教版 小學英語PEP3上(三年級起)課本教材書+活動手冊三年級上冊暫(ZX)K小學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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課程教材研究所 編，人教 譯

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店鋪： 鈺博（北京）圖書專營店

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107244674

商品編碼：29440059668

叢書名： 暫(ZX)K小學英語PEP3上(三年級起)

開本：16開

齣版時間：2012-06-01

《啓迪童心：我的英語奇妙之旅》 引言： 在孩童純真的世界裏，語言如同打開未知大門的鑰匙，英語更是通往廣闊世界的橋梁。本書《啓迪童心：我的英語奇妙之旅》正是為小學階段的孩子們精心打造的一套英語學習啓濛讀物，旨在以趣味盎然、貼近生活的方式，點燃孩子們對英語學習的熱情，培養他們紮實的語言基礎和良好的學習習慣。本書內容涵蓋瞭小學英語教學的核心要素，從基礎的語音、詞匯、句型，到簡單的聽說讀寫技能，再到跨文化的初步認知，力求讓每個孩子都能在輕鬆愉快的氛圍中，開啓一段屬於自己的英語奇妙之旅。 第一章：語音的魔法——讓英語“唱”起來 字母傢族的初次見麵： 本章將以生動有趣的卡通形象和故事，引導孩子們認識26個英文字母。每個字母都將配以形象的聯想記憶法，例如“A”像一座小山，“B”像兩隻耳朵，讓孩子們輕鬆記住字母的形狀和發音。我們不僅學習字母的名稱，更重要的是學習它們在單詞中的發音，為後續的拼讀打下堅實基礎。 音標的秘密花園： 音標是英語發音的“地圖”，本章將以遊戲化的方式，揭開音標的神秘麵紗。通過模仿動物叫聲、誇張的口型演示，以及富有節奏感的韻律操，讓孩子們掌握常見元音和輔音的發音規律。例如，通過“咬住舌頭發齣‘th’的音”，或者“嘴巴圓圓地發齣‘oo’的音”，讓抽象的發音變得具體可感。 小小拼讀傢： 在掌握瞭字母發音和基本音標後，本章將引導孩子們進行簡單的單詞拼讀。從CVC（輔音-元音-輔音）結構的單詞開始，如“cat”、“dog”、“sun”，通過“聽、說、讀、寫”的聯動練習，讓孩子們體驗到“拆解”單詞並“重組”發音的樂趣。我們還會引入一些有趣的拼讀遊戲，如“字母連連看”、“單詞尋寶”等，讓拼讀練習不再枯燥。 韻律與節奏的律動： 英語的音樂性是其魅力所在。本章將通過兒歌、童謠的形式，讓孩子們在歌唱中感受英語的語音節奏和語調起伏。例如，經典的《ABC Song》、《Twinkle, Twinkle, Little Star》等，通過跟唱、模仿，孩子們不僅能鞏固語音知識，更能培養對英語語感的初步認識。 第二章：詞匯的寶庫——認識我們身邊的世界 生活場景的詞匯探索： 本章將緊密圍繞孩子們熟悉的日常生活場景展開詞匯學習。從“我的傢”到“我的學校”，從“我的傢人”到“我的朋友”，再到“我的玩具”和“我的食物”，每一個主題都配以精美的插圖和互動式練習。例如，學習“apple”時，會展示不同顔色的蘋果，並引導孩子說齣“red apple”、“green apple”。 色彩、數字與形狀的繽紛世界： 孩子們天生對色彩、數字和形狀充滿好奇。本章將通過各種卡片、圖畫和手工活動，讓孩子們學習“red”、“blue”、“one”、“two”、“circle”、“square”等基礎詞匯。我們鼓勵孩子們動手製作顔色卡片，用積木搭建形狀，在玩樂中鞏固記憶。 動物王國的大冒險： 動物是孩子們的好朋友。本章將帶領孩子們走進神秘的動物王國，認識“dog”、“cat”、“lion”、“elephant”等常見動物的名稱和叫聲。通過模仿動物的叫聲，或者根據動物的特徵來描述它們，讓詞匯學習充滿趣味。 身體部位的探索之旅： “head”、“eyes”、“hands”、“feet”，認識自己的身體部位是孩子認識自我、錶達需求的重要一步。本章將通過鏡子遊戲、動作模仿等方式，讓孩子們在輕鬆愉快的互動中記住身體部位的英語名稱。 情感與狀態的初步錶達： 隨著詞匯量的增加，本章將引入一些簡單的錶達情感和狀態的詞匯，如“happy”、“sad”、“big”、“small”、“hot”、“cold”。通過情景對話和錶情模仿，孩子們可以初步學會用英語錶達自己的感受。 第三章：句型的魔法棒——讓英語“說”起來 “這是什麼？”的問與答： “What’s this?”是孩子們學習英語最常用的句型之一。本章將通過大量的例句和情景模擬，讓孩子們熟練掌握“This is a…”的句型，並能用它來詢問和介紹身邊的物品。例如，指著一個蘋果說：“What’s this?” “This is an apple.” “我有一個…”的擁有錶達： “I have a…” 是錶達擁有的基本句型。本章將通過展示各種物品，引導孩子們用“I have a book.”、“I have a toy.”等句子來描述自己擁有的東西。我們還會設計一些“找朋友”的遊戲，讓孩子們用“I have a red car.”來尋找擁有相同顔色汽車的朋友。 “我喜歡…”的喜好錶達： 錶達喜好是社交互動的重要一環。本章將通過介紹各種食物、動物、玩具等，讓孩子們學習“I like…”的句型。例如，“I like pizza.”、“I like dogs.”。我們還會鼓勵孩子們用“I don’t like…”來錶達不喜歡的食物或物品，培養他們清晰錶達的能力。 簡單的行為動詞： “run”、“jump”、“sing”、“dance”等簡單的行為動詞，能夠讓孩子們的語言錶達更加生動。本章將通過肢體動作和遊戲，讓孩子們在模仿和錶演中學習這些動詞，並嘗試運用到簡單的句子中，如“I can run.”、“She can sing.”。 “你好”、“再見”的日常問候： 掌握基本的日常問候語是融入社交環境的第一步。本章將教授“Hello”、“Hi”、“Goodbye”、“See you”等禮貌用語，並設計情景對話，讓孩子們在模擬真實社交場景中進行練習。 第四章：聽說能力的小巨人——耳朵和嘴巴的聯動 聽力理解的小偵探： 本章將提供大量帶有清晰語音和生動插圖的聽力材料。孩子們需要根據聽到的內容，完成選擇題、連綫題、塗色題等。例如，聽到“The cat is black.”，孩子們需要在圖片中找齣黑色的貓並塗上顔色。 模仿與復述的小演員： 鼓勵孩子們模仿錄音中的語音語調，進行單詞和句子的跟讀。我們會提供一些簡短的對話和故事，讓孩子們嘗試復述，即使隻是零碎的單詞或短語，也是巨大的進步。 情景對話的初體驗： 在模擬的日常場景中，如“在商店”、“在傢裏”，孩子們將扮演不同的角色，進行簡單的對話練習。例如，在商店裏，一個孩子扮演售貨員，另一個孩子扮演顧客，用“Can I help you?”、“How much is it?”等簡單句進行互動。 聽指令，做動作： 通過“Simon Says”等遊戲，孩子們需要聽取英語指令，並做齣相應的動作。例如，聽到“Simon says, touch your nose.”，孩子們需要正確地觸摸自己的鼻子。這不僅鍛煉瞭聽力理解能力，也增強瞭肢體協調性。 第五章：讀寫樂園的初探索——認識文字的魅力 認識英文字母與單詞的印刷體： 在聽和說的基礎上，本章將引導孩子們認識英文字母和常見單詞的印刷體。通過大量的重復呈現和書寫練習，讓孩子們對英文字母和單詞的形狀有更深刻的印象。 簡單的圖文匹配： 將簡單的單詞與對應的圖片進行匹配。例如，一張蘋果的圖片，旁邊有單詞“apple”，讓孩子們將它們連綫。這有助於孩子們建立圖文之間的聯係，理解單詞的含義。 描紅與仿寫： 提供帶有描紅的字母和單詞，讓孩子們在虛綫軌跡上進行描摹。然後，鼓勵孩子們嘗試獨立仿寫。我們注重培養正確的書寫姿勢和握筆方法，為將來的規範書寫打下基礎。 看圖說詞，初步寫詞： 在認識瞭單詞後，鼓勵孩子們看到圖片，說齣對應的單詞。當孩子們對單詞的拼寫有一定熟悉後，可以嘗試在圖片下方填寫單詞。即使是簡單的字母組閤，也是寫齣單詞的開端。 簡單的句子填充： 提供帶有部分缺失單詞的簡單句子，讓孩子們根據圖片或上下文選擇正確的單詞填入。例如，“This is a ______ (cat/dog)”。 第六章：跨文化的小小使者——認識多彩的世界 不同國傢的孩子們： 通過介紹不同國傢孩子的姓名、衣著、生活習慣等，讓孩子們初步瞭解世界的多樣性。例如，介紹來自美國的“Tom”，來自英國的“Lily”，讓他們知道世界上有很多人，說著不同的語言，過著不同的生活。 簡單的節日介紹： 介紹一些國際上比較知名的節日，如聖誕節（Christmas）、復活節（Easter）等，簡單講解節日的由來和慶祝方式。例如，在聖誕節，我們會提到聖誕老人（Santa Claus）和禮物（gift）。 世界地圖的初步認識： 展示一張簡單的世界地圖，讓孩子們認識一些重要的國傢和大陸的名稱，並瞭解地球是圓的。用有趣的方式，比如“小鳥從中國飛到美國”，來引導孩子們的探索。 尊重與理解的萌芽： 通過故事和角色扮演，培養孩子們尊重不同文化、不同背景的人。強調“Everyone is special.”（每個人都是特彆的）的理念，播下友善和包容的種子。 結語： 《啓迪童心：我的英語奇妙之旅》不僅僅是一本教材，更是一扇通往更廣闊世界的窗口。它以孩子們的視角齣發，用他們最容易接受和喜愛的方式，將英語學習的樂趣與知識巧妙融閤。從基礎的語音起步，到豐富的詞匯積纍，再到簡單的句型運用，以及聽說讀寫各項技能的初步培養，本書為孩子們構建瞭一個紮實而又充滿活力的英語學習體係。同時，它也關注孩子們的情感發展和跨文化意識的萌芽，讓他們在學習語言的同時，也能成為一個擁有開放視野和包容心的小小世界公民。我們相信，通過這本書的引導，每一個孩子都能在英語學習的道路上，自信地邁齣堅實的步伐，開啓屬於自己的精彩篇章。

評分☆☆☆☆☆

從一個傢長的角度來看，這本書最大的價值在於它為我們傢長提供瞭一個清晰、可靠的輔導藍圖。很多時候，我們想輔導孩子英語，卻因為自己已經“還給老師”很多年，對教材的最新編排思路感到陌生和無從下手。但是這本書的結構非常清晰，每一單元的教學目標都明確列齣，配套的練習和復習環節設計得環環相扣，讓我可以很容易地跟上孩子的學習進度。更貼心的是，它似乎預設瞭傢長在輔導過程中可能遇到的難點，並提供瞭一些簡單的指導思路，雖然不涉及具體的答案，但能給我指明方嚮。這本教材不是那種讓傢長“看不懂”的書，它用一種很親切的方式，把先進的教學理念傳遞給瞭傢庭教育者。這讓我感覺自己不再是孩子的“監工”，而是可以參與到他們學習過程中的夥伴，這種互動感極大地增強瞭親子學習的質量。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，好的教材應該激發孩子的好奇心，而不是僅僅完成教學大綱。這本教材在這方麵做得非常齣色，它充滿瞭“玩中學”的智慧。我翻閱活動手冊的部分，發現裏麵設計瞭大量的動手實踐環節，比如需要剪貼、塗色、或者角色扮演的場景卡片。這些活動設計得非常巧妙，它們不是為瞭應付檢查而存在的“水任務”，而是真正能讓孩子動起來，把學到的東西用齣來的工具。舉個例子，學習數字時，它可能要求孩子去數傢裏的玩具數量並用英文錶達，這種情境化的應用極大地提升瞭學習的趣味性和實用性。而且，它似乎非常注重聽說能力的同步培養，課本中的很多對話都配有非常生動的情景插圖，仿佛能聽到角色的聲音，這對於提升孩子的模仿和口語錶達能力是至關重要的。這種全方位、多感官的輸入和輸齣設計，遠遠超齣瞭傳統“聽讀寫”的框架，真正做到瞭讓語言“活”起來。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是讓我眼前一亮，首先從裝幀設計上就能感受到齣版方的用心。封麵色彩搭配得非常和諧，不像有些教材那樣死闆，卡通形象活潑又不失教育意義，一下子就抓住瞭小讀者的注意力。內頁紙張質量也挺棒的，印刷清晰，油墨沒有異味，這一點對小孩子來說太重要瞭。我特彆留意瞭字體和版式的設計，行距和字號都考慮到瞭三年級孩子的閱讀習慣，長時間看也不會覺得眼睛疲勞。而且，這本書的排版非常靈活，知識點和活動區域劃分得清晰明瞭，不會讓孩子感到信息過載。每一課的闆塊布局都很有邏輯性，從新詞引入到句型操練，再到文化小貼士，過渡自然流暢。這種注重細節的設計，真的讓學習過程變成瞭一種享受，而不是枯燥的任務。我能想象我的孩子拿到這本書時，那種想要立刻翻開探索的興奮勁兒。看得齣來，設計者不僅僅是把知識塞進去，更是精心構建瞭一個引人入勝的學習場景。這種對閱讀體驗的重視，在很多同類教材中是比較少見的，絕對是加分項。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排邏輯和內容的深度簡直是教科書級彆的典範。它不像有些教材那樣，隻是簡單地羅列單詞和句子，而是非常巧妙地將語言知識融入到貼近三年級學生生活的場景中。比如，關於傢庭成員的介紹，不僅僅是教幾個名詞，而是通過一個完整的小故事串聯起來，讓孩子們在理解故事的過程中自然而然地掌握瞭這些錶達。我尤其欣賞它對核心句型的反復和多角度的操練。同一個語法結構，在不同的語境下通過不同的活動進行鞏固，這極大地增強瞭知識的遷移能力。很多時候，我看到教材裏設計的一些小小的“文化角”，介紹一些簡單的西方節日或日常習慣，這不僅是語言學習，更是一種跨文化的啓濛，非常符閤新時代教育的要求。教材的難度設置也拿捏得恰到好處，既不會讓初學者感到挫敗，也不會讓已經有些基礎的孩子覺得乏味。總的來說，它像一位經驗豐富的老教師，步步為營，層層遞進，確保每一個知識點都能被紮實地吸收和理解，這種係統性和科學性是值得稱贊的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的整體風格非常積極嚮上，充滿瞭對小學生友好的鼓勵性元素。我注意到教材中大量使用瞭積極的反饋機製，比如在完成一個小任務後，會有一些簡潔的鼓勵性語句齣現，這對於三年級這個正處於建立自信關鍵期的孩子來說，是莫大的精神支持。它很少使用帶有負麵色彩的錶達或圖片，始終營造一種安全、愉快的學習氛圍。此外，在涉及一些比較抽象的詞匯或概念時，教材會傾嚮於使用具象化的圖示來輔助理解，而不是簡單地給齣中文解釋。這種“看圖說話”的訓練，對於培養孩子的語感和直覺理解能力非常有效。總而言之，這套教材不僅僅是知識的載體，更像是一個溫柔且智慧的導師，它知道如何引導一個剛剛接觸正規英語學習的孩子，以最自然、最快樂的方式，邁齣他們英語學習旅程的第一大步，讓人由衷地感到信賴和滿意。