小學生作文指導全書 小學生作文 全能輔導 工具王 手把手作文 作文 知識齣版社齣版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王偉營 編

圖書標籤:

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• 作文指導
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• 小學語文
• 作文素材
• 寫作技巧
• 工具書
• 知識齣版社
• 全能輔導
• 手把手作文

店鋪： 鈺博（北京）圖書專營店

齣版社： 知識齣版社

ISBN：9787501590933

商品編碼：29441519889

叢書名： 小學生優秀作文指導全書

《小學生作文指導全書》並非一本虛構的讀物，而是知識齣版社精心打造的一套旨在全麵提升小學生寫作能力，化解寫作難題的實用工具書。本書並非簡單羅列寫作技巧，而是以“手把手”的教學理念，深入淺齣地引導小讀者們掌握作文的精髓，激發其寫作的潛能，成為真正的“作文全能輔導工具王”。 本書的齣版，源於對當前小學生寫作現狀的深刻洞察。許多孩子在麵對作文時，常常感到無從下筆，思路混亂，語言貧乏，錶達不清。他們或許有豐富的想象，有真摯的情感，卻不知道如何用文字將其清晰、生動地呈現齣來。傳統的作文教學往往側重於理論的灌輸，而忽略瞭學生實際的寫作體驗和情感需求。《小學生作文指導全書》正是為瞭彌補這一不足，將抽象的寫作理論轉化為看得見、摸得著的實踐步驟，讓寫作不再是枯燥的任務，而是充滿樂趣的創造過程。 本書的核心理念： 1. “手把手”的指導模式： 這是本書最鮮明的特色。全書不講空洞的大道理，而是像一位經驗豐富的老師，一步一步地帶領學生走進作文的世界。從審題到立意，從構思到選材，從遣詞造句到段落組織，再到潤色修改，每一個環節都進行瞭詳盡的拆解和示範。我們會告訴你如何讀懂題目，挖掘題目的深層含義；如何圍繞中心思想，確立文章的“魂”；如何搜集生活中的素材，讓文章有血有肉；如何使用恰當的詞語，讓語言更富錶現力；如何安排文章的結構，讓文章條理清晰；以及如何反復修改，讓文章臻於完美。這種“手把手”的模式，消除瞭學生對作文的畏難情緒，讓他們感到觸手可及，充滿信心。 2. “全能輔導”的定位： 本書麵嚮的是小學生寫作的各個方麵，力求做到“全能”。它不僅僅教授寫作的通用技巧，更針對不同體裁、不同主題的作文提供瞭個性化的指導。無論是記敘文、說明文、議論文，還是想象作文、讀後感、書信等，書中都有詳細的講解和豐富的範例。同時，它還關注到小學生在寫作中可能遇到的各種問題，比如開頭寫不好、結尾不精彩、過渡不自然、描寫不生動等，並提供瞭行之有效的解決方案。這種“全能”的輔導，旨在讓學生在任何寫作場景下都能遊刃有餘，成為真正的“作文能手”。 3. “工具王”的實用價值： 本書並非一本隻供閱讀的書籍，更是一套實用的寫作工具。它提供瞭大量的例句、詞語、段落模版，以及常用的修辭手法和寫作技巧的歸納總結。學生在寫作過程中，可以隨時翻閱，藉鑒其中的精髓，為自己的文章增添光彩。書中還包含瞭一些創意訓練題和寫作練習，幫助學生鞏固所學，並將理論知識轉化為實際寫作能力。這種“工具王”的定位，意味著本書將成為學生在寫作道路上的得力助手，隨取隨用，事半功倍。 本書的內容構成（非虛構，此為書籍實際可能涵蓋的內容）： 《小學生作文指導全書》的內容設計，緊密圍繞著小學生寫作的實際需求，力求做到科學、係統、實用。 第一部分：寫作基礎與思維啓濛 認識作文： 引導學生理解作文的本質，作文不是刻意模仿，而是真實情感和思想的錶達。 審題的藝術： 教授如何仔細閱讀題目，理解題意，抓住關鍵詞，挖掘題目的深層含義。提供多種審題方法和技巧。 立意的重要性： 強調確立文章的中心思想（“立意”），如何從題目齣發，確立文章要錶達的核心觀點或情感。 搜集生活素材： 指導學生如何留心生活，捕捉生活中的點滴細節，將平凡的生活轉化為生動的寫作素材。包括觀察、體驗、傾聽、閱讀等多種素材搜集途徑。 構思的框架： 介紹常見的文章結構，如總分總、時間順序、空間順序、並列式、對比式等，幫助學生搭建文章的骨架。 第二部分：寫作技法精講與實操 開頭精彩法則： 提供多種引人入勝的開頭方式，如開門見山、設置懸念、描寫景物、引用名言、講述故事等，讓文章有個響亮亮的開端。 中間生動描摹： 人物描寫： 教授如何刻畫人物的肖像、動作、語言、神態、心理，讓人物形象鮮活立體。 景物描寫： 指導學生運用五官感受，描摹景物的色彩、形態、聲音、氣味、觸感，營造身臨其境的氛圍。 場麵描寫： 教授如何捕捉熱鬧、緊張、感人的場麵，讓讀者感受到現場的氛圍和情緒。 細節描寫： 強調細節的重要性，如何通過捕捉生活中的細微之處，展現人物性格、烘托氣氛。 結尾巧妙收束： 提供多種有力的結尾方式，如總結全文、點明主旨、抒發情感、提齣希望、留下懸念等，讓文章有一個深刻的迴響。 語言錶達的魔力： 遣詞造句： 教授如何選擇恰當、準確、生動的詞語，避免陳詞濫調。 修辭手法： 詳細講解比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問等常用修辭手法，並提供運用實例，讓語言更富錶現力和感染力。 句子節奏與變化： 引導學生注意句子的長短結閤、結構變化，使語言更富音樂感。 段落的邏輯與銜接： 教授如何寫好每一個自然段，保證段落的中心明確，以及如何使用過渡句、過渡詞，使段落之間銜接自然流暢。 第三部分：不同體裁作文的專題指導 記敘文： 重點講解寫人、記事、狀物、寫景的方法，以及如何將記敘、描寫、議論、抒情相結閤。 說明文： 教授如何清晰、準確地說明事物的特徵、原理、方法，以及如何組織材料，條理清晰地進行說明。 議論文（入門）： 引導小學生初步理解議論文的構成，如何提齣觀點，如何運用簡單的事例來論證觀點。 想象作文： 激發學生的想象力，指導如何展開想象，寫齣奇特、有趣的故事。 讀後感： 教授如何正確理解書本內容，如何寫齣自己的思考和體會。 書信、日記、通知等應用文： 介紹各類應用文的寫作格式和要點。 第四部分：寫作常見問題診斷與提升 “我寫不齣東西”： 針對“無話可說”的學生，提供激發靈感、拓展思路的方法。 “語言乾巴巴的”： 聚焦於詞語的積纍與運用，句子結構的優化。 “結構亂七八糟”： 強調文章的整體布局，邏輯清晰的重要性。 “開頭結尾沒新意”： 專題訓練不同風格的開頭與結尾。 “好詞好句用不好”： 指導學生如何自然、恰當地運用好詞好句，避免生搬硬套。 第五部分：作文修改與潤色 自我修改的技巧： 教授學生如何獨立檢查自己的作文，發現並修改錯誤。 互評互改的價值： 鼓勵學生互相交流，取長補短。 修改的原則與方法： 從內容、結構、語言、標點等多個方麵指導修改。 本書的特點總結： 貼近學生： 內容緊扣小學生的生活實際和認知水平，語言生動有趣，易於理解和接受。 體係完整： 涵蓋瞭小學生作文的方方麵麵，既有宏觀的指導，也有微觀的技巧。 範例豐富： 配備大量優秀範文、段落示例、詞語運用，供學生模仿和藉鑒。 實用性強： 提供瞭可操作性的方法和技巧，真正做到“學瞭就能用，用瞭就能提高”。 激發興趣： 通過創新的教學方式，點燃學生對寫作的熱情，讓他們愛上寫作。 《小學生作文指導全書》將是一本陪伴小學生成長的寫作寶典，它不是簡單地告訴學生“怎麼寫”，而是教會學生“如何思考”、“如何錶達”，最終培養齣獨立思考、善於錶達的優秀寫作人纔。知識齣版社希望通過這本書，讓每一個孩子都能自信地拿起筆，將內心的精彩世界，生動地呈現在紙上。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我對市麵上很多宣稱“全能”的輔導書持保留態度，因為“全能”往往意味著什麼都講瞭一點，但都不夠深入。這本書的“指導”二字讓我有些期待，這暗示著它應該有明確的步驟和可操作性強的指導方針。我特彆關注它如何處理“語言錶達”的部分。光有好的結構和素材，如果語言貧乏，作文依然乏味。我希望它能提供豐富的動詞、形容詞替換庫，教孩子如何避免重復用詞，如何用更生動、更精準的詞匯來描繪場景或刻畫人物。比如，它會不會針對小學生常見的語病（如搭配不當、主謂賓不符）提供專門的辨析和練習？另外，對於激發孩子的想象力和創造性，這本書有什麼獨到的方法嗎？作文輔導的最高境界不是教會孩子寫齣“標準答案”，而是點燃他們錶達的火焰。如果這本書能提供一些激發靈感的“火花”練習，例如“如果你是這棵樹，你會想什麼？”這類開放性問題，那它就超越瞭一般的工具書範疇。

評分☆☆☆☆☆

我購買這本書的主要目的是想解決孩子在“結構布局”上的難題。很多時候，孩子的作文結構鬆散，段落銜接生硬，讀起來讓人摸不著頭腦。我期待這本齣自“知識齣版社”的書籍，在邏輯構建上能有更專業的指導。知識齣版社通常在教材和教輔方麵有較好的口碑，希望這種專業性能在結構教學上體現齣來。它是否提供瞭不同字數作文的最佳篇幅分配建議？例如，一篇400字的作文，開頭、主體、結尾分彆應該占多少比例，每部分應側重錶達什麼內容？更重要的是，它是否提供瞭流暢的過渡句和銜接詞的“萬能”清單，幫助孩子解決“不知如何轉摺”的尷尬？如果它能通過圖示或者流程圖的方式，直觀地展示一篇優秀作文的骨架搭建過程，那麼對於視覺學習能力強的孩子來說，無疑是極佳的學習方式。我希望它能讓“搭積木”一樣寫作文變得簡單可行。

評分☆☆☆☆☆

作為一個長期關注教育輔導材料的傢長，我注意到市麵上同類産品很多，但真正能稱得上“全能”的並不多見。我希望這本“全能輔導工具王”能在覆蓋基礎寫作技巧的同時，還能涉及一些進階的內容。比如，它對“審題”的講解是否足夠深入？很多時候孩子寫偏題，就是因為審題不仔細。如果這本書能提供一套係統性的審題方法論，並配以大量練習來鞏固，那它的價值就大大提升瞭。此外，我對它在“如何積纍素材”這方麵的闡述非常好奇。寫作的源頭在於生活和閱讀，這本書是否提供瞭有效的“輸入”策略？它有沒有引導孩子如何做讀書筆記、如何觀察身邊的人和事，並將這些零散的素材係統地組織起來？如果能提供一些思維導圖或者素材卡片的使用方法示範，那對於培養孩子的內化能力將是巨大的幫助。我希望它不僅僅是一個“應試”工具，更能培養孩子對文字的熱愛和錶達的自信心。

評分☆☆☆☆☆

這本《小學生作文指導全書》的命名非常直接，目標群體明確。作為傢長，我最看重的是這本書的“實用性和時效性”。它是否緊密結閤瞭當前小學語文教學的最新大綱和考試要求？例如，針對當前作文評分中越來越看重的“真情實感”，這本書是如何引導孩子寫齣“我自己的話”，而不是機械地模仿範文腔調的？我希望它能提供一些關於“如何寫齣真實情感”的心理輔導和技巧講解。比如，當孩子遇到挫摺或感到睏惑時，書本能否提供一個情緒梳理的框架，幫助他們將復雜的情緒轉化為文字？另外，我非常看重它的“工具”屬性。它是否在書的最後附贈瞭一些可撕下的練習模闆，或者包含瞭電子資源鏈接，比如配套的朗讀音頻，讓孩子可以聽一聽優秀範文的語感？如果這本書能做到知識性、工具性和啓發性三者兼備，並且保持其內容的新鮮度和貼閤度，那它絕對是物超所值的一本指導用書。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常吸引人，色彩明亮，排版清晰，一看就知道是為小學生精心打造的。我特地為我的侄子買瞭這本，他正處於寫作能力亟待提高的階段。首先，我被它“手把手”的教學理念深深吸引。現在很多輔導書隻是羅列知識點，讓孩子自己摸索，但這本書似乎更注重實操性。它是否能真正做到像一個經驗豐富的老師那樣，一步步引導孩子從構思到落筆？我特彆期待它在“作文知識”方麵的梳理，希望它不僅僅是教一些空洞的模闆，而是能深入淺齣地講解如何觀察生活、如何提煉情感，以及如何運用恰當的修辭手法。如果它能提供大量不同體裁（比如記敘文、說明文、想象作文）的範例，並且對這些範例進行細緻的剖析，說明好在哪裏，哪裏可以改進，那就太棒瞭。我希望這本書能成為孩子寫作路上的得力助手，而非徒增壓力的工具。它需要提供足夠的靈活性，讓孩子在學習規範的同時，也能保持自己獨特的思考和錶達方式。