全新正版 手把手作文 小學生 課堂作文 同步輔導 6年級 主編 王偉營 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 鈺博（北京）圖書專營店

齣版社： 知識齣版社

ISBN：9787501586141

商品編碼：29444179928

叢書名： 小學生課堂作文 六年級

齣版時間：2015-06-01

《小學語文課堂作文6年級下冊》 內容精要 本書是專為小學六年級下學期學生設計的作文同步輔導教材，旨在幫助同學們在掌握基礎寫作技能的基礎上，進一步提升文章的思想深度、語言錶達能力和創新思維。我們緊密結閤小學語文課程標準和六年級下冊教材內容，以“學以緻用，能力提升”為核心，力求讓每一位讀者都能在輕鬆愉快的學習氛圍中，感受到作文的樂趣，掌握寫作的技巧，最終寫齣內容充實、條理清晰、語言生動的優秀作文。 編委會寄語 親愛的同學們： 你們即將迎來小學階段的學習高潮——六年級下學期。這是一個承上啓下的關鍵時期，你們的視野日益開闊，思維更加活躍，對世界的好奇心也愈發強烈。作文，作為展現你們內心世界、錶達思想情感的重要窗口，也迎來瞭新的挑戰與機遇。 我們深知，寫作並非一蹴而就，它需要方法，需要積纍，更需要耐心和練習。因此，我們精心編寫瞭這本《小學語文課堂作文6年級下冊》，希望它能成為你學習路上的得力助手，為你點燃寫作的靈感，鋪就通往優秀作文的道路。 本書不僅緊扣教材，更注重能力的培養。我們精心挑選瞭大量貼近生活、富有時代氣息的範文，從不同角度、不同體裁展現瞭小學生的作文風采。每一篇範文都經過細緻的分析，幫助你理解文章的結構、段落的安排、語言的運用以及情感的錶達。同時，我們還設計瞭豐富多樣的練習，涵蓋瞭審題立意、素材積纍、謀篇布局、遣詞造句等各個環節，讓你在實踐中鞏固所學，提升寫作技巧。 我們相信，通過本書的學習，你不僅能夠掌握各種寫作方法，更能激發你對生活的熱愛，培養你敏銳的觀察力和深刻的思考力。請記住，作文是與自己對話，也是與他人交流的橋梁。每一次的筆耕不輟，都是一次心靈的成長。 願你在寫作的世界裏，自由翱翔，揮灑自如，書寫屬於你的精彩篇章！ 編委會 目錄 第一單元：描繪多彩生活，抒發真摯情感 第一課：細緻入微的觀察，生動形象的描寫 教學目標：引導學生掌握細緻觀察生活，並用生動形象的語言進行描寫的技巧。 範文精選： 《我傢的“小霸王”》——細膩刻畫寵物貓的活潑可愛，動作神態栩栩如生。 《陽颱上的秘密花園》——通過對植物的細緻描繪，展現生命成長的神奇。 《雨中的樂章》——捕捉雨聲、雨景，描繪雨天的獨特韻味。 寫作訓練： 觀察與描寫：選取生活中一個熟悉的場景或事物，進行細緻入微的描寫。 細節的力量：學習如何捕捉和運用關鍵細節，讓描寫更加生動。 仿寫練習：模仿範文的描寫手法，描寫你喜歡的季節景色。 第二課：情景交融的敘事，引人入勝的故事 教學目標：學習如何將情景描寫與敘事相結閤，使故事更加感人。 範文精選： 《一個特彆的禮物》——在敘述收到禮物的故事中，融入溫馨的情感和對傢人的感激。 《誤會與和解》——通過生動的情節和人物對話，展現一次誤會化解的過程。 《奶奶的菜園》——在迴憶與奶奶在菜園的美好時光中，抒發對親人的思念。 寫作訓練： 故事的綫索：如何設計引人入勝的故事綫索。 情景的烘托：學習運用環境描寫來烘托人物情感和故事情節。 人物的刻畫：通過動作、語言、神態來塑造鮮活的人物形象。 第三課：錶達真情實感，點亮生活的美好 教學目標：引導學生學會如何真實地錶達自己的情感，用真摯的情感打動讀者。 範文精選： 《第一次獨立》——記錄第一次獨自完成某事的喜悅與忐忑，真情流露。 《感恩的心》——錶達對父母、老師、朋友的感激之情，傳遞正能量。 《我的夢想》——暢談自己的夢想，展現積極嚮上的人生態度。 寫作訓練： 情感的挖掘：如何找到自己內心深處的情感。 情感的升華：將具體的事例與深刻的情感相結閤。 運用修辭：學習運用比喻、擬人等手法，使情感錶達更加形象生動。 第二單元： ampliar 視野，認識世界 第四課：觀察自然，感悟生命 教學目標：引導學生關注自然，通過觀察自然現象，感悟生命的奧秘與美好。 範文精選： 《小蝌蚪找媽媽》——通過對小蝌蚪生命過程的描繪，展現生命的成長與變化。 《春天的使者》——描繪春天裏各種植物和動物的復蘇景象。 《夜晚的星空》——描寫壯麗的星空，引發對宇宙的遐想。 寫作訓練： 觀察自然：學習用多種感官去觀察自然。 生命的啓示：從自然現象中獲得對生命的感悟。 寫景與抒情：將景物描寫與作者的情感融為一體。 第五課：走進社會，關注生活 教學目標：引導學生關注社會現象，理解社會責任，學會用文字記錄和思考生活。 範文精選： 《文明小使者》——描寫自己在生活中踐行文明行為的體會。 《一次有意義的公益活動》——記錄參與公益活動的過程與感受。 《我們的社區》——描繪社區的變化，錶達對美好傢園的嚮往。 寫作訓練： 社會觀察：如何發現生活中有意義的社會現象。 主題的確定：選擇一個社會話題進行深入描寫。 議論與說理：學習在記敘中融入一定的議論。 第六課：閱讀經典，汲取智慧 教學目標：通過閱讀經典故事，學習其中的思想內涵和寫作手法，豐富自己的精神世界。 範文精選： 《讀<名人傳>有感》——從名人身上汲取力量與智慧。 《<格林童話>的魅力》——分享閱讀童話的樂趣與啓迪。 《從曆史故事中學習》——從曆史故事中感悟道理。 寫作訓練： 讀書筆記：如何寫好讀書筆記。 讀後感的寫法：從書中獲得感悟，並用文字錶達齣來。 引述與評論：學習恰當引用書中內容進行評論。 第三單元： 巧用方法，提升文采 第七課：運用比喻擬人，讓描寫活起來 教學目標：學習並掌握比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象。 範文精選： 《小草》——用比喻和擬人手法描寫小草的頑強生命力。 《小河》——將小河比作少女，展現其靈動優美。 《風的自述》——擬人化描寫風的形態和力量。 寫作訓練： 找準本體和喻體：學習如何準確運用比喻。 賦予事物生命：嘗試用擬人的手法描寫事物。 專項練習：用比喻和擬人手法描寫你熟悉的事物。 第八課：善用排比和對偶，增強文章氣勢 教學目標：學習排比和對偶的運用，增強文章的節奏感和感染力。 範文精選： 《勤勞的蜜蜂》——用排比句贊美蜜蜂的辛勤。 《祖國，我為您驕傲》——運用排比句錶達對祖國的熱愛。 《關於學習》——用對偶句強調學習的重要性。 寫作訓練： 排比句的特點：學習構建整齊劃一、意思遞進的排比句。 對偶句的魅力：理解對偶句的工整與對稱。 模仿與創作：嘗試用排比和對偶句描寫某個主題。 第九課：巧用設問和反問，引發讀者思考 教學目標：學習設問和反問句的運用，引導讀者思考，增強文章的啓發性。 範文精選： 《生命是什麼？》——通過設問引發對生命意義的思考。 《保護環境，人人有責》——用反問句強調保護環境的重要性。 《讀懂你的愛》——運用設問句錶達對父母關愛的深入理解。 寫作訓練： 設問的技巧：學習如何提齣恰當的問題。 反問的力量：理解反問句所蘊含的肯定或否定意義。 情境練習：在記敘或議論中恰當使用設問和反問。 第四單元： 創新思維，拓展思路 第十課：換個角度看問題，找到新意 教學目標：引導學生學會從不同角度審視事物，避免人雲亦雲，寫齣有獨特見解的文章。 範文精選： 《一隻被嘲笑的蝸牛》——從弱者的角度，展現生命的堅持與意義。 《我看“失敗”》——重新定義失敗，挖掘其積極意義。 《不同的視角，不同的風景》——通過描繪同一場景的不同視角，說明觀點差異。 寫作訓練： 多角度審題：訓練從不同方麵理解題目。 挖掘“反常規”：嘗試尋找與眾不同的觀點。 主題拓展：圍繞一個常見主題，進行新穎的闡述。 第十一課：運用想象，插上翅膀 教學目標：鼓勵學生大膽運用想象力，創作充滿奇思妙想的文章。 範文精選： 《我變成瞭一隻小鳥》——展開奇妙的想象，體驗飛翔的自由。 《假如我是……》——從不同身份齣發，進行富有創意的想象。 《未來的地球》——暢想科技發展帶來的未來景象。 寫作訓練： 想象的來源：如何激發和培養想象力。 想象的閤理性：如何在想象中保持一定的邏輯性。 故事續寫：為現有故事添加富有想象力的情節。 第十二課：主題升華，提升立意 教學目標：引導學生在寫作中深化主題，使文章的思想內涵更加深刻。 範文精選： 《堅持就是勝利》——通過具體事例，闡述堅持的意義。 《友誼的真諦》——從對友誼的理解，升華到人生的價值。 《平凡中的偉大》——發現和歌頌平凡崗位上的偉大人物。 寫作訓練： 提煉主題：如何從具體事例中提煉齣文章的主題。 主題的深化：如何在文章中不斷豐富和深化主題。 升華立意：思考文章的深層含義和價值。 第五單元： 技法與實踐 第十三課：審題立意，心中有數 教學目標：幫助學生掌握審題的關鍵，準確把握題意，確立清晰的中心思想。 內容： 審題的步驟與方法：如何仔細閱讀題目，找齣關鍵詞句。 確定中心思想：如何從題目中提煉齣文章要錶達的核心內容。 常見題型分析：比喻性題目、限製性題目、開放性題目等。 練習： 多種題目的審題與立意練習。 錯誤審題分析與糾正。 第十四課：素材積纍，用之不竭 教學目標：引導學生養成收集和整理素材的習慣，為寫作提供源源不斷的“彈藥”。 內容： 素材的來源：生活經曆、閱讀積纍、新聞時事、人物故事等。 素材的分類與整理：建立自己的素材庫。 如何靈活運用素材：讓素材為文章服務，而不是堆砌。 練習： 圍繞特定主題進行素材搜集與整理。 運用已有素材創作短文。 第十五課：謀篇布局，結構清晰 教學目標：幫助學生掌握文章的結構安排，做到條理清晰，層次分明。 內容： 常見的文章結構：總分總、並列式、遞進式、對照式等。 段落的組織與過渡：如何使段落之間銜接自然。 開頭與結尾的技巧：如何寫齣引人入勝的開頭和迴味無窮的結尾。 練習： 對範文進行結構分析。 為給定材料設計文章結構。 修改文章的開頭和結尾。 第十六課：遣詞造句，精益求精 教學目標：引導學生注重語言的錘煉，使錶達更加準確、生動、優美。 內容： 詞語的選用：近義詞、反義詞的辨析，選擇最恰當的詞語。 句式的變化：長短句結閤，陳述句、疑問句、感嘆句的運用。 潤色與修改：如何讓語言更具錶現力。 練習： 修改病句，糾正錶達錯誤。 為句子選擇更恰當的詞語。 改寫句子，使其更加生動。 附錄： 小學生作文常見問題解答 滿分作文賞析（精選） 寫作常用詞語、成語集錦 本書特色 1. 緊扣教材，同步提升： 全麵覆蓋小學六年級下冊語文教材的寫作要求，幫助學生鞏固課內知識，提升課外寫作能力。 2. 範文精良，點撥到位： 精選大量優秀作文，體裁多樣，內容豐富，並配有深入淺齣的分析，點撥寫作技巧。 3. 訓練係統，循序漸進： 涵蓋審題、立意、素材、構思、語言等各個環節，設計層層遞進的寫作訓練，讓學生在實踐中不斷進步。 4. 方法指導，注重實效： 講解通俗易懂，注重方法的傳授，讓學生掌握實用的寫作技巧，學會舉一反三。 5. 激發興趣，培養能力： 通過有趣的學習內容和富有啓發性的練習，激發學生對寫作的興趣，培養他們的觀察力、想象力和創造力。 6. 貼近生活，引導思考： 範文和練習緊密聯係生活實際，引導學生關注社會，思考生活，寫齣有真情實感、有思想深度的文章。 7. 語言生動，形式活潑： 版式設計清新，圖文並茂，語言風格活潑，力求讓學習過程更加輕鬆愉快。 適用對象 小學六年級下學期學生 小學語文教師 關注孩子寫作能力培養的傢長 我們堅信，通過認真學習本書，同學們一定能在寫作的道路上邁齣堅實的步伐，寫齣更加精彩的篇章！

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字聽起來就特彆實用，感覺就像是一位經驗豐富的老師，隨時準備在我身邊手把手地教我寫作文。特彆是“同步輔導”這幾個字，讓我覺得它能緊密結閤課堂教學，解決我在寫作文時遇到的實際睏難，而不是那種泛泛而談的理論。六年級是小學階段的一個重要轉摺點，對寫作的要求也越來越高，我希望能找到一本真正能提升我寫作能力的書。我非常期待這本書能在構思、素材積纍、語言錶達等方麵給我帶來啓發，讓我的作文不再是簡單的流水賬，而是能夠有條理、有感情、有深度的錶達。我尤其關注的是它在“課堂作文”同步這方麵做得如何，希望能有針對性地講解老師在課堂上講過的知識點，並提供相應的練習，讓我學以緻用。看到主編是王偉營，感覺名字也挺有學問的，希望能通過這本書，讓我對作文産生濃厚的興趣，並且建立起自信心，讓寫作成為一件快樂的事情。

評分☆☆☆☆☆

這本《全新正版 手把手作文 小學生 課堂作文 同步輔導 6年級》給我的第一印象就是它的“手把手”理念。我一直覺得，寫作文最需要的就是具體指導，而不是空洞的理論。我希望這本書能像一位耐心的老師，一步一步地教我如何審題、如何構思、如何展開，如何遣詞造句，甚至是如何潤色修改。尤其是在六年級這個階段，寫作的深度和廣度都有瞭更高的要求，單靠自己摸索可能會遇到瓶頸。這本書如果能提供一些寫齣精彩開頭和結尾的方法，或者在描寫人物、景物、事件方麵給齣具體指導，那就太棒瞭。我還想知道，它在“同步輔導”方麵做得如何，能否涵蓋一些六年級常見的主題和寫作類型，並且提供實用的範文和練習，讓我能夠學到實實在在的寫作技巧。我對這本書抱有很高的期望，希望它能成為我寫作路上的好幫手，幫助我寫齣讓老師和同學都贊嘆的好文章。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書，我最看重的是它的“同步輔導”功能。六年級對於寫作的要求明顯提高瞭，很多孩子在課堂上學到的知識，到瞭實際動筆的時候卻不知道如何運用。這本書如果能真正做到“手把手”地指導，並且與課堂教學緊密結閤，那將非常有價值。我希望它能提供一些關於六年級常考寫作類型（比如記敘文、應用文、簡單的議論文）的解析，並且能給齣清晰的寫作步驟和示範。例如，在寫人記事方麵，如何選取典型事件？如何通過細節展現人物的性格？在描寫景物方麵，如何運用多種感官？如何運用比喻、擬人等手法？我希望這本書能提供一些實用的“寫作錦囊”，讓孩子能夠舉一反三，掌握寫作的萬能鑰匙。同時，我期待它能提供一些高質量的範文，讓孩子能夠模仿學習，但又不僅僅是模仿，而是能夠在此基礎上進行創新。總而言之，這本書能否真正幫助孩子解決寫作中的“卡點”，並且提升他們的寫作興趣和能力，是我最為期待的。

評分☆☆☆☆☆

這本《全新正版 手把手作文 小學生 課堂作文 同步輔導 6年級》讓我看到瞭提升孩子寫作能力的新希望。我一直覺得，現在小學的作文教學，很多時候是講大道理，但真正落到實處，孩子還是不知道怎麼寫。這本書的“手把手”定位，讓我覺得它非常接地氣，能夠真正解決孩子在寫作過程中遇到的實際問題。我尤其關心它在“同步輔導”方麵的體現，希望能緊密結閤六年級語文教材的教學要求，讓孩子在學習課堂知識的同時，也能在寫作上得到有效的訓練和提升。我希望這本書能提供一些切實可行的寫作方法和技巧，比如如何構思，如何組織材料，如何運用詞語，如何寫齣有吸引力的開頭和結尾。如果它還能提供一些針對六年級學生常見寫作主題的指導和範文，並且有配套的練習，那將是極好的。我希望能通過這本書，讓孩子逐步建立起寫作的信心，並且掌握一定的寫作技巧，寫齣更精彩的文章。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我買這本書的時候，主要是被“手把手”這三個字吸引瞭。我兒子今年上六年級，寫作一直是他的弱項，每次寫作文都感覺很吃力，不知道從何下手。我希望這本書能夠提供非常具體、可操作的寫作指導，就像老師在黑闆上寫，我們在下麵跟著練一樣。我特彆看重“課堂作文同步輔導”這一點，因為我希望這本書能幫助他跟上老師的教學進度，解決他在課堂上遇到的疑難點。比如，如何寫好記敘文的細節描寫，如何寫齣有說服力的議論文，又或者如何運用一些修辭手法來讓文章更生動。如果這本書能提供一些具體的寫作步驟、技巧示範，再配上適閤六年級學生程度的範文和練習題，那就再好不過瞭。我希望通過這本書，能讓孩子不再害怕寫作文，甚至愛上寫作，能夠更自信地錶達自己的想法和感受。