【XH】 我國高校競技體育人纔培養的理論與實踐研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張誌華 著

圖書標籤:

• 競技體育
• 高校體育
• 人纔培養
• 體育教育
• 理論研究
• 實踐研究
• 中國體育
• 體育專業
• 教育學
• 學科建設

店鋪： 愛尚美潤圖書專營店

齣版社： 化學工業齣版社

ISBN：9787122218797

商品編碼：29489646437

包裝：平裝

齣版時間：2015-01-01

基本信息

書名：我國高校競技體育人纔培養的理論與實踐研究

定價：48.00元

作者：張誌華

齣版社：化學工業齣版社

齣版日期：2015-01-01

ISBN：9787122218797

字數：

頁碼：222

版次：1

裝幀：平裝

開本：32開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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《我國高校競技體育人纔培養的理論與實踐研究》作者運用多學科研究成果加以綜閤性研究，從可持續發展視角形容競技體育人纔資源開發，高度概括齣競技體育人纔的特點：職業壽命具有明顯的時限性；強烈的求勝欲望；團隊意識強；高度的敬業精神；專業特色突齣等；提齣瞭“開放的大教育”人纔培養模式，並強調學曆教育和職業培訓的充分結閤；教育資源和國外教育資源的閤理搭配；體育教育資源和非體育教育資源的相互融閤；提齣瞭“五結閤”的激勵原則。初步構築瞭我國高校竟技體育人纔培養的體係。

目錄

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摘要

作者介紹

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　　張誌華，北京化工大學，教授，自1999年以來一直從事網球的教學、科研、訓練、裁判，和一些普及網球的社會工作。

文摘

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序言

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【XH】 我國高校競技體育人纔培養的理論與實踐研究 前言：時代呼喚，使命在肩 在中華民族偉大復興的宏大敘事中，體育的力量日益凸顯。競技體育作為體育事業的尖端，不僅是國傢綜閤國力和國際影響力的重要體現，更是民族精神與時代風貌的生動寫照。而高校，作為我國高素質人纔培養的搖籃，在競技體育人纔的選拔、培養、輸送和發展過程中，扮演著不可替代的關鍵角色。本書正是基於這一時代背景與深刻認識，對我國高校競技體育人纔培養的理論基礎、現實挑戰以及創新實踐進行係統深入的探究，旨在為我國競技體育事業的持續發展提供堅實的理論支撐與可行的實踐指導。 本書的研究，是站在巨人的肩膀上，汲取瞭國內外體育教育、人纔培養、社會發展等多個領域的理論精華，並結閤我國高校競技體育發展的獨特現實，進行瞭一次全麵的梳理與重塑。我們不迴避問題，更不迴避挑戰，力求以客觀、審慎的態度，剖析當前我國高校在競技體育人纔培養過程中麵臨的深層次矛盾與突齣問題。同時，我們也敏銳地捕捉到改革的契機與創新的亮點，深入挖掘那些在實踐中卓有成效的經驗，以期能夠為未來的發展提供可藉鑒的範本。 本書的寫作，絕非簡單的文獻堆砌或經驗羅列，而是緻力於構建一個邏輯嚴謹、層次分明的研究體係。我們將理論的宏大視野與實踐的細緻觀察相結閤，力求在宏觀層麵把握人纔培養的規律與方嚮，在微觀層麵探究具體問題的解決之道。我們相信，隻有將科學的理論指導與鮮活的實踐經驗有機融閤，纔能真正推動我國高校競技體育人纔培養邁嚮新的高度。 第一章：理論基石——奠定人纔培養的科學框架 本章將深入探討我國高校競技體育人纔培養的理論基礎。我們首先追溯競技體育人纔培養的學科演進，梳理國內外學界在該領域的經典理論，包括但不限於： 人纔學理論： 藉鑒人纔甄選、培養、激勵、流動等普遍性原則，結閤競技體育人纔的特殊性，探討如何構建科學的人纔評價體係。 體育社會學理論： 分析競技體育在社會結構、文化變遷、群體互動中的作用，以及社會因素對人纔培養的影響，如社會觀念、傢庭支持、媒體關注等。 教育學與心理學理論： 深入研究學習動機、訓練心理、技術認知、品格塑造等在競技體育人纔成長中的作用。重點關注“發展性心理學”在兒童青少年競技體育發展中的應用，以及“教練心理學”在激勵與指導運動員過程中的價值。 管理學理論： 藉鑒組織行為學、戰略管理等理論，探討如何優化高校競技體育人纔培養的管理機製、資源配置與評估體係。 在此基礎上，本章將構建我國高校競技體育人纔培養的獨特理論模型。這個模型將超越單純的“技術+體能”的二元論，而是將“品格塑成、學業支撐、職業規劃”等多元維度納入人纔培養的核心體係。我們將深入闡釋“全麵發展”與“競技卓越”之間的辯證統一關係，強調在追求競技成績的同時，不能忽視運動員個體的長遠發展與社會價值的實現。 第二章：現實透視——剖析人纔培養的現狀與睏境 在理論框架的指引下，本章將聚焦我國高校競技體育人纔培養的現實圖景。我們將通過文獻迴顧、實證調研、案例分析等多種手段，係統梳理當前我國高校在競技體育人纔培養方麵取得的成就，同時，也將毫不避諱地揭示存在的問題與挑戰： 選材機製的局限性： 對現有選材標準、渠道、過程的科學性與公平性進行評估，探討如何剋服“唯成績論”等片麵導嚮，發掘更多潛力人纔。 培養模式的挑戰： 分析當前高校競技體育訓練模式的有效性，是否存在訓練強度不閤理、訓練方法滯後、個性化指導不足等問題。 “學訓矛盾”的突齣： 深入剖析運動員在學業與訓練之間麵臨的嚴峻挑戰，探討如何實現“兩不誤”，保障運動員的學曆與學術能力。 轉型的睏境與迷茫： 關注運動員退役後的發展問題，探討高校在職業規劃、再教育、心理疏導等方麵的支持是否到位，以及運動員轉型的現實睏難。 激勵與保障體係的不足： 評估現有的奬懲機製、經濟補償、醫療保障、心理支持等是否能夠滿足競技體育人纔的實際需求。 政策執行的“最後一公裏”： 分析國傢和地方相關政策在高校層麵的落地情況，是否存在理解偏差、執行不到位等現象。 本章的研究，將力求提供詳實的數據與深刻的洞察，為後續的改革與創新奠定堅實的基礎。我們將區分不同項目、不同層級高校的特點，進行更精細化的分析，以便提供更具針對性的建議。 第三章：實踐探索——創新人纔培養的模式與路徑 在認清現狀與問題的基礎上，本章將重點聚焦於我國高校在競技體育人纔培養方麵的創新實踐。我們將深入挖掘那些在理論指導下，結閤自身實際，探索齣有效培養模式與成功路徑的典型案例。這些案例可能包括： “體教融閤”的多元實踐： 總結不同高校在推進“體教融閤”方麵的成功經驗，包括課程設置、教學方法、師資隊伍建設、評價體係等方麵的創新。 個性化培養模式的構建： 探討如何根據運動員的個體特點、項目需求，設計個性化的訓練計劃、學習方案和發展路徑。例如，引入運動康復、運動營養、運動心理等專業團隊支持，實現“全人”培養。 “産學研”協同育人機製： 藉鑒體育産業發展的需求，探索高校與專業體育俱樂部、體育科研機構、企業等建立緊密閤作關係，為運動員提供實習、就業機會，並促進科研成果的轉化。 新興技術在人纔培養中的應用： 關注大數據、人工智能、運動生物力學等新興技術在運動員選材、訓練監控、傷病預防、運動錶現分析等方麵的應用，以及高校如何將其融入人纔培養體係。 教練員隊伍的專業化發展： 探討如何提升教練員的理論素養、科研能力和心理輔導技巧，使其成為閤格的“教育者”而非僅僅是“訓練者”。 退役運動員的職業轉型支持： 總結高校在為退役運動員提供學曆提升、技能培訓、創業指導、心理谘詢等方麵的成功做法，幫助他們順利融入社會。 校園體育文化的引領作用： 分析如何通過營造積極健康的校園體育文化，激發學生的運動熱情，培養他們的體育素養，為競技體育人纔的湧現提供沃土。 本章的研究，將以“可行性”和“可推廣性”為核心，提煉齣可供其他高校藉鑒和學習的經驗，為我國高校競技體育人纔培養的整體提升提供具體的行動指南。 第四章：策略與展望——繪製人纔培養的未來藍圖 在理論的支撐、現實的認知和實踐的啓發下，本章將匯聚前三章的研究成果，提齣切實可行的策略與建議，並對我國高校競技體育人纔培養的未來發展進行展望。 政策層麵的優化建議： 針對當前政策在執行過程中遇到的問題，提齣完善頂層設計、加強部門協同、加大投入力度等方麵的建議。 高校管理層麵的改革方嚮： 探討如何通過體製機製改革，激發高校在競技體育人纔培養方麵的積極性與創造性，如調整考核評價體係、優化資源配置、鼓勵製度創新等。 教育教學層麵的創新舉措： 提齣在課程設置、教學方法、師資隊伍建設、學業與訓練的融閤等方麵具體的創新思路，如推廣“學分銀行”製度、引入跨學科課程、強化教練員的教育理念培訓等。 科技賦能人纔培養的新路徑： 強調如何更好地利用現代科技手段，提升人纔培養的科學化、精準化水平，構建以科技為驅動的人纔培養新模式。 社會協同育人的重要性： 強調高校與傢庭、社區、體育行業、社會組織等多元主體協同育人的必要性，形成全社會共同關注和支持競技體育人纔培養的良好局麵。 長遠發展的願景與挑戰： 展望未來我國高校競技體育人纔培養的發展趨勢，如更加注重人纔的綜閤素質與終身發展，更加強調體育的育人功能與社會價值。同時，也將預警未來可能麵臨的新挑戰，如全球化競爭、技術倫理、可持續發展等。 本書的最後一章，旨在為我國高校競技體育人纔培養指明方嚮，提供清晰的行動綱領，並激發更多的思考與實踐，共同繪製我國競技體育事業蓬勃發展的光明藍圖。 結語：砥礪前行，共創輝煌 本書的完成，離不開眾多專傢學者、一綫教育工作者、教練員以及廣大運動員的支持與幫助。我們深知，競技體育人纔培養是一項係統工程，需要持續的探索、不懈的努力與集體的智慧。我們期望本書能夠成為一麵鏡子，映照齣我國高校競技體育人纔培養的現狀，成為一盞明燈，照亮改革前進的道路。願我們攜手並進，為培養更多德藝雙馨、全麵發展的競技體育人纔，為建設體育強國，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

當收到這本《【XH】 我國高校競技體育人纔培養的理論與實踐研究》的時候，我內心是充滿期待的。一直以來，我對競技體育的魅力深感著迷，而將目光聚焦於高校這一特定的人纔培養階段，更是覺得意義非凡。眾所周知，我國的競技體育發展曆程充滿瞭波摺與輝煌，而高校在這其中扮演的角色，絕不僅僅是提供一個訓練場地那麼簡單。它承載著為國傢輸送高水平競技體育人纔的重任，更肩負著將體育精神、科學訓練方法以及人文關懷融為一體的教育使命。因此，我迫切地想從這本書中一窺究竟，瞭解我國當前高校在這一領域的探索與實踐。我希望這本書能夠深入剖析現有的理論框架，例如，它是否會探討一些經典的人纔培養模型，比如“精英培養模式”、“大眾體育與精英體育結閤模式”等等，並分析這些模式在我國高校的適用性？同時，我更期待它能展現一些鮮活的案例，那些成功培養齣奧運冠軍、世界冠軍的背後，高校究竟是如何運作的？是否存在一套行之有效的選材、訓練、心理輔導、學業保障等全方位的一體化體係？這些都是我特彆想要探尋的。此外，我也很好奇，在當今社會轉型的大背景下，高校競技體育人纔培養是否麵臨著新的挑戰，例如，學生體教融閤的深度、教練員隊伍的專業化建設、科技手段的應用、以及如何平衡競技成績與學生全麵發展之間的關係等等。這本書能否提供一些前瞻性的思考和切實可行的解決方案？這些問題的答案，我相信都能在這本書中找到一些蛛絲馬跡。

評分☆☆☆☆☆

這本書的另一個亮點，在於它對“理論與實踐”結閤的深入闡釋。我尤其欣賞作者並沒有僅僅停留在理論的空談，而是用大量的實例來佐證其觀點。我期待書中能夠齣現一些具體的案例研究，比如，某個高校在某項運動項目上，是如何通過創新的培養模式，成功地培養齣一批又一批優秀運動員的。這些案例是否會涵蓋從運動員的早期選拔，到中期訓練優化，再到後期職業規劃等各個環節？書中是否會深入分析這些成功案例背後的關鍵因素，比如，高校領導的支持、教練員的專業能力、傢長的配閤、社會資源的整閤等等？通過這些鮮活的案例，我不僅能夠更直觀地理解書中的理論，更能從中汲取寶貴的經驗，並嘗試將其應用到我自己的學習和工作中。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排，給我的閱讀帶來瞭極大的便利。它仿佛為我提供瞭一張清晰的路綫圖，引領我一步步深入瞭解我國高校競技體育人纔培養的全貌。我非常期待書中能夠對人纔培養的“全周期”進行細緻的描繪。從早期發掘具有潛力的苗子，到科學係統的訓練，再到如何幫助運動員順利完成學業，並為他們規劃未來的職業生涯，甚至退役後的轉型問題。書中是否提供瞭相關的政策建議和實踐指導？例如，如何建立一套完善的運動員職業生涯規劃和就業指導體係，幫助他們更好地適應社會，實現個人價值？我希望通過這本書，能夠對整個鏈條有一個更全麵、更深刻的認識。

評分☆☆☆☆☆

令我印象深刻的是，這本書並沒有迴避我國高校競技體育人纔培養過程中存在的現實問題。它敢於直麵挑戰，並試圖提齣一些切實可行的解決方案。我尤其關注書中是否探討瞭當前高校在師資隊伍建設方麵所麵臨的睏境，例如，高水平教練員的引進與留任、教練員的專業化培訓、以及如何吸引更多優秀的體育教育人纔進入高校體係？同時，對於運動員的學業問題，書中是否提供瞭創新的解決方案？如何在保證訓練強度的同時，盡可能地降低運動員的學業壓力，幫助他們順利完成學業，為未來的職業生涯做好準備？我非常希望這本書能夠提供一些具有前瞻性和指導性的建議，幫助我國高校在人纔培養方麵，走齣一條更具可持續性的道路，不僅僅是培養齣成績優異的運動員，更是培養齣有知識、有能力、有擔當的優秀體育人纔。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最直觀的感受，就是其對“實踐”二字的重視。它並非僅僅停留在宏觀的理論層麵，而是試圖將理論與實際操作緊密結閤，為高校管理者、教練員、乃至體育教育工作者提供可操作的指導。我特彆想知道，書中是否詳細介紹瞭我國不同類型高校（如綜閤性大學、體育專業院校、師範類院校等）在競技體育人纔培養模式上的差異與特點？比如，體育院校是否擁有更專業的師資力量和訓練設施，能夠更專注於培養頂尖運動員？而綜閤性大學在人纔培養上，又如何兼顧普及與提高，如何挖掘和發展一些在普通項目中具有潛力的學生？書中是否也提齣瞭具體的選材標準和評估體係，幫助高校更精準地識彆和招募有潛力的體育苗子？另外，在訓練管理方麵，是否提供瞭關於科學訓練周期、負荷管理、營養補充、傷病預防與康復等方麵的具體建議？我非常期待能夠從中學習到一些行之有效的管理經驗和方法，能夠幫助我在未來的工作中，更好地開展相關工作。

評分☆☆☆☆☆

總而言之，這本《【XH】 我國高校競技體育人纔培養的理論與實踐研究》無疑是一部具有重要學術價值和實踐意義的著作。它不僅為我們揭示瞭我國高校在競技體育人纔培養領域所做的努力與成就，更深入地剖析瞭其中存在的挑戰與機遇。我從中學習到瞭許多關於理論與實踐相結閤的寶貴經驗，也對未來我國競技體育人纔培養的發展方嚮有瞭更清晰的認識。這本書值得每一位關注我國體育事業發展的人士閱讀，它將為我們提供一個更全麵、更深入的視角，去理解和思考如何培養齣更多優秀的競技體育人纔，為國傢爭光，為社會發展貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

在翻閱這本書的過程中，我深刻地感受到作者的用心良苦。它不僅僅是一本學術著作，更是一份對我國競技體育事業發展現狀的深度思考和未來展望。我特彆關注書中關於“可持續發展”的理念。它是否探討瞭如何建立一個更加穩定和長效的人纔培養機製，避免“一陣風”式的投入和人纔斷層？比如，是否提齣瞭關於完善體育後備人纔培養體係的建議，如何打通專業隊、高校、甚至更高層次的銜人材培養通道？同時，我也很想知道，書中是否關注到瞭科技在競技體育人纔培養中的作用？例如，數據分析、運動康復技術、運動裝備的創新等等，這些是否能夠被更有效地引入到高校的訓練體係中，以提升人纔培養的效率和質量？

評分☆☆☆☆☆

對於我來說，這本書所提供的價值不僅僅局限於競技體育的範疇，它還為我理解教育、理解人纔發展提供瞭更廣闊的視角。書中是否探討瞭競技體育人纔培養與高等教育目標之間的關係？如何在強調競技成績的同時，不忽視對學生全麵素質的培養？比如，是否會涉及對運動員的品德教育、思想政治教育、創新能力培養等方麵的探討？我希望這本書能夠展現齣一種更加人性化、更加注重長遠發展的人纔培養理念，不僅僅是將運動員視為“運動機器”，而是真正意義上的“人”，關注他們的身心健康、學業發展和未來的人生道路。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本書，我首先被其嚴謹的學術態度所摺服。它並非僅僅是泛泛而談，而是深入到我國高校競技體育人纔培養的每一個環節，進行細緻入微的梳理與分析。從理論層麵來看，作者顯然在梳理瞭國內外相關的理論研究成果，並在此基礎上，試圖構建一套適閤我國國情的理論框架。我特彆關注的是，書中是否涉及瞭運動心理學、運動生理學、運動訓練學等基礎學科在人纔培養中的應用？比如，如何通過科學的訓練計劃，最大化運動員的潛能，同時又避免過度訓練帶來的傷病？心理訓練方麵，是否探討瞭如何幫助運動員應對高強度訓練的壓力、比賽中的緊張情緒，以及如何培養他們的堅韌意誌和團隊協作精神？更進一步，書中是否也觸及瞭教育學中的一些理念，比如如何將競技體育訓練與學生的文化課學習有機結閤，確保他們在獲得體育成就的同時，也能具備良好的文化素養，為未來的職業轉型打下基礎？我非常期待看到書中能夠提供具體的理論依據，並結閤實際的案例來佐證這些理論的有效性。畢竟，理論的價值最終體現在實踐中。如果這本書能在這方麵做到深入淺齣，用生動形象的語言闡釋復雜的理論，那我將受益匪淺。

評分☆☆☆☆☆

在閱讀過程中，我一直在思考，為何我國在某些競技體育項目上取得瞭輝煌的成就，而在另一些項目上卻顯得相對薄弱？這本書是否能夠從人纔培養的視角，來解釋這些現象？它是否會探討不同體育項目在人纔培養上的特殊性？例如，一些需要長期積纍、技術含量高的項目，其人纔培養的周期和模式是否與一些短期爆發、體能要求高的項目有所不同？書中是否也會分析我國在引進國外先進訓練理念和技術方麵所做的努力與成效？尤其是在一些曾經是我國短闆的項目上，是否通過與國際高水平隊伍的交流與閤作，成功地提升瞭我國運動員的競技水平？我對這一點尤為好奇，因為這涉及到我國競技體育的持續發展和國際競爭力的提升。我希望能從書中找到一些關於如何“取長補短”，如何建立更具前瞻性和國際視野的人纔培養體係的思路。