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店铺： 和谐万邦图书专营店

出版社： 甘肃教育出版社

ISBN：9787542334534

商品编码：29496890348

出版时间：2016-01-01

商品参数

基本信息
商品名称：开心辞书蓝色宝典新编同义词近义词反义词组词造句词典
出版社：甘肃教育出版社	主编：开心辞书研究中心编
出版时间：2015年3月第2版	印刷时间： 2015年3月第1次印刷 （以实物为准）
定价：19.80元	开本：64
ISBN：9787542334534	页数：712页

内容介绍

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目录

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浩瀚文海中的智慧之舟：探索未知领域 引言：超越既有知识的边界 当我们沉浸于对已知知识的梳理与探索时，总有一些领域的光芒尚未被完全捕捉，一些知识的维度仍待被深入挖掘。本书，并非是对既有工具书的重复或修补，而是一次对更广阔、更精深知识领域的全新探索。它避开了对词汇精确定义、同义近义辨析以及传统语法结构的详尽梳理，转而将目光投向更宏大、更具时代前沿性的知识体系。 第一部分：现代科技前沿的脉络构建 本书摒弃了对传统语文工具书的依赖，转而聚焦于“未来信息流的结构性分析与非线性叙事构建”。 第一章：大数据时代的语义演化模型 本章深入探讨了在海量数据洪流中，词语和概念如何快速产生、分化和消亡的动态过程。它不关注“开心辞书”中已有的规范词汇，而是分析新兴技术领域（如量子计算、生物工程伦理、元宇宙架构）中术语的跨学科迁移与语义漂移现象。 跨模态信息融合的语言挑战： 分析图像识别、自然语言处理（NLP）与情感分析（Sentiment Analysis）模型在处理模糊语义时的局限性与创新性表达。 数据噪声与“伪知识”的辨识： 探讨在算法推荐机制下，如何从信息茧房中识别出具有真正价值的知识单元，而非简单重复的表层信息。 时间序列中的概念漂移： 以“可持续性”、“去中心化”等关键词为例，追踪其在过去十年中在不同社会语境下的内涵变化，这远超传统词典对固定意义的界定。 第二章：复杂系统理论在人文社科中的应用蓝图 本书不涉及基础的句子构成或词语搭配，而是探讨如何运用复杂系统科学的视角，去理解社会现象的涌现行为。 自组织与社会网络动力学： 运用图论和网络科学的原理，解析信息传播的路径和关键节点，分析社会舆论场的形成机制，这是一种宏观的、结构性的分析，而非微观的词汇对仗。 反馈回路与政策制定的长期效应： 研究不同社会干预措施（政策）在系统中产生的延迟效应和非预期后果，重点在于系统反馈机制的描述，而非规范性用语的指导。 信息熵与文化多样性的平衡： 探讨在信息全球化背景下，地方性知识（Local Knowledge）如何在全球信息网络中维持其信息熵，防止被单一主流叙事所吞噬。 第二部分：哲学与认知科学的深层交互 本书的第二部分致力于超越语言学的表层，进入心智与知识生成的核心机制。 第三章：具身认知（Embodied Cognition）与知识的物理基础 本章完全脱离了传统词典对抽象概念的解释，转而关注身体经验如何塑造思维结构。 运动知觉对抽象概念的影响： 探讨“上/下”、“远/近”等空间概念在不同文化中如何通过身体经验编码，形成独特的认知框架，而非简单列举其在句子中的使用。 感觉输入的多通道整合： 分析听觉、触觉与视觉信息如何实时交互，构建出一个连贯的现实模型，以及语言如何在此基础上“标注”这些体验。 “无形”概念的具身表征： 研究如“正义”、“自由”等高度抽象的哲学概念，是如何在人类的身体语言、面部表情和隐喻结构中找到其非语言的对应物的。 第四章：心智模拟与未来情景推演 这里关注的是人类心智如何进行“如果...将会怎样”的思考，这是一种预测性的、创造性的思维过程。 反事实推理（Counterfactual Reasoning）的逻辑结构： 分析构建“如果历史没有发生某事”的内在逻辑链条，关注推理的有效性和路径选择的合理性，而不是词汇的恰当性。 叙事作为认知工具： 探讨故事（Narrative）如何成为人类组织经验、传递复杂价值观的最有效载体，以及优秀叙事结构所遵循的普遍心理学规律。 认知偏差的系统性修正： 识别并剖析确认偏误（Confirmation Bias）、锚定效应（Anchoring Effect）等常见认知陷阱，并提出基于系统性思维的校准方法，旨在提升决策的理性程度，而非关注日常用语的准确性。 第三部分：符号学与文化解析的非线性路径 本书的最后部分着眼于文化符号的深层解码，以及这些符号如何构筑我们的集体意识。 第五章：后结构主义符号的解构与重构 本章不涉及标准的修辞手法或词源追溯，而是采用批判性的符号学视角。 意识形态的编码与解码： 分析大众媒体、广告和政治宣传中，如何通过对特定图像、颜色和节奏的运用，无意识地植入特定的意识形态立场。 亚文化符号的生命周期： 追踪某一小众文化符号（例如特定音乐流派的视觉风格或网络迷因 Meme）如何从边缘走向主流，其意义如何被资本和大众文化稀释或重塑。 沉默的语言：建筑与空间中的权力关系： 分析城市规划、建筑设计中隐藏的权力结构——即“谁可以占据什么空间”的非语言信息，这比任何词汇的解释都更具说明性。 结论：知识的动态疆域 本书的全部内容，旨在提供一种分析框架和思维工具，用以理解和驾驭一个日益复杂、信息爆炸的当代世界。它要求读者从既有的、静态的语言规则中解放出来，学会如何在新知识体系中导航，如何批判性地评估涌现的信息，并最终，构建属于自己的、与时俱进的知识地图。它关注的是“如何思考未来”，而非“如何准确地表达过去”。

评分☆☆☆☆☆

对于一名教师来说，评估一本工具书的价值，最终还是要看它对教学过程的辅助作用如何。《开心辞书蓝色宝典新编》在“新课标学生用”的定位上做得非常到位，因为它深度融合了现代教育理念，即知识获取应该是一个主动建构的过程。我发现这本书的检索系统和索引设计非常人性化，即便是初中低年级的学生，也能快速上手，不会因为过于复杂的分类而感到受挫。更重要的是，它在解释复杂概念时，大量使用了类比和图示化的辅助说明（尽管我无法看到图示，但从文字描述的逻辑推断出来），使得抽象的语法或语义关系变得具象化、可操作。它不是那种让你一查完就合上的书，它提供的是一个知识网络。比如，当你查阅一个形容词时，它会很自然地引导你去看相关的副词用法，甚至是该词在不同句式结构（如被动句或感叹句）中的最佳搭配。这种系统性的、跨知识点的链接，极大地减轻了教师在课堂上进行知识点串联的负担，它像一个高效的私人助教，帮助学生在查阅一个点的同时，将周边的知识点也一并消化吸收。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对文字的细微差别非常敏感的人，对那种“差之毫厘，谬以千里”的近义词辨析尤为看重。很多词典只是简单地罗列“A和B意思相近”，但《开心辞书蓝色宝典》在这方面展现了极高的专业水准。举个例子，对于“观察”和“注视”的区别，它不仅给出了清晰的动词侧重（前者偏向于长时间、系统性地探究，后者偏向于有明确目标地凝视），更巧妙地引入了反义词的参照系来辅助理解。当它把“观察”的反义词设定为“盲目”或“忽略”时，而把“注视”的反义词设定为“瞥视”或“不屑一顾”时，这种基于语用环境的反义词选择，立刻让两者在强度和目的上的差异变得一目了然。这种“同义词对比+反义词参照”的立体式解析结构，极大地提升了学习效率，它不是简单地告诉你“是什么”，而是告诉你“它不是什么”，从而强化了概念的边界感。这对于那些需要进行精细化表达的学生，无疑是一把利器。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，那种带着微微磨砂质感的封面，配上沉稳而不失活力的蓝色调，拿在手里沉甸甸的，透着一股“工具书”应有的专业感。我记得上次去书店，一眼就被它摆在角落里，但那种低调的质感，反而让我忍不住翻开来看看。内页的纸张选得也很考究，不是那种一看就反光的廉价纸，印刷清晰度极高，即便是那些细小的笔画和多音字的标注，也看得清清楚楚，长时间阅读眼睛也不会太累。我尤其欣赏它在版式设计上的用心，比如同义词和近义词的排列，不是简单的堆砌，而是用了非常清晰的层级划分，用不同粗细的字体来区分主次关系，这对于需要快速查找和比较词义的学生来说，简直是福音。很多工具书为了追求内容量，往往把版面挤得满满当当，让人望而生畏，但《开心辞书蓝色宝典》在保证信息密度的同时，依然保持了足够的呼吸感，这体现了编者对使用者体验的深切关怀。书脊的装订也很牢固，这种厚度级别的词典，如果装订不好，翻几次就散架了，但它看起来能经受住中学阶段高强度的查阅折磨。总而言之，从物理触感和视觉观感到实际使用便利性上，这本书已经为用户设定了一个很高的起点。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我之前对“学生工具书”这个定位下的词典抱有一定程度的保留意见，总觉得它们为了迎合新课标和考试的需要，会牺牲掉一些词汇的深度和广度，变成一个只有“标准答案”的速查本。然而，这本《开心辞书蓝色宝典》在“组词造句”这一块的处理，彻底颠覆了我的看法。它提供的例句，绝不仅仅是教科书上那些被用到烂熟的“八股文”式句子。我特意去查了几个比较生僻的成语和动词，发现它给出的例句，语境非常贴近当代青少年的生活经验，甚至带有一点点幽默感和生活气息。比如，它对“踌躇满志”这个词的解释，除了传统的含义外，还提供了一个放在现代情景下，描述考试后自信满满的状态的句子，这个细微的调整，让词语不再是冰冷的文字符号，而是鲜活的表达工具。这种强调“语境化应用”的编纂思路，对于提高学生的实际写作能力，远比死记硬背定义要有效得多。它似乎在默默地告诉使用者：词汇的价值，在于它能帮你准确、生动地描述你所看到的世界。

评分☆☆☆☆☆

从一个资深“语文爱好者”的角度来看，这本工具书最让我感到惊喜的是它对“词汇衍生和文化内涵”的挖掘，这部分内容的处理，已经超越了一般意义上的“学生工具书”范畴。我注意到，在一些核心汉字或多音字的释义部分，它并没有急于给出新课标要求的解释，而是用了一个非常简短但富有历史感的“小贴士”栏目，探讨了该词在古代文献中的原始用法，或者它在特定文学流派中的特殊含义。比如，对于一个带有“心”字旁的字，它可能还会附带提及这个字在古代哲学体系中对“情志”的微妙界定。这种“溯源”的设置，极大地满足了那些对“为什么”充满好奇心的孩子，他们不再满足于“知道怎么用”，而是想知道“为什么这么用”。这种对文化底蕴的尊重和植入，使得查阅过程变成了一种温和的文化熏陶，而不是枯燥的应试训练。它在确保实用性的同时，成功地将词典升级为了一个小型的人文启蒙读物。