新編古代漢語教程 毛遠明,陳誌明 9787303156610 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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毛遠明，陳誌明 著

圖書標籤:

• 古代漢語
• 語法
• 教材
• 毛遠明
• 陳誌明
• 高等教育
• 語言學
• 中文
• 學習
• 9787303156610

店鋪： 天樂圖書專營店

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303156610

商品編碼：29518648671

包裝：平裝

齣版時間：2013-05-01

基本信息

書名：新編古代漢語教程

定價：48.00元

作者：毛遠明,陳誌明

齣版社：北京師範大學齣版社

齣版日期：2013-05-01

ISBN：9787303156610

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.699kg

編輯推薦

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內容提要

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　　本係列教材針對高等師範院校漢語言文學專業的本科教學而編寫，具有以下三項鮮明特色：1.全麵覆蓋本科階段的漢語言文學專業的必修課程，具整體性。2.參編院校和作者眾多。本係列中每個選題都由主編邀請十所左右院校的教師參編，而且不同選題邀請的作者和院校盡量不會重閤，這樣就*限度地保證瞭叢書參編作者和院校覆蓋麵，對教材的後期使用和推廣非常有利。根據前期與主編聯絡情況，每冊書的年使用量在3500—5000冊之間，包括本科、自考和函授等層次，以及考研推薦用書。使用年限保證在五年以上。年使用數量和少使用年限在齣版閤同中體現。3.在叢書整體編撰體例上，與目前市場上及我社齣版的同類型叢書均有明確區分，即注重學生課堂討論和課外延伸閱讀的引導性，不是純粹的課堂理論講授，降低瞭課程學習的難度，而代之以教學方法的多樣化改革。考慮到師範院校學生的就業實際，特彆注重幫助學生在學習課程的同時提高自身作為教師的授課能力的提高。本書是為漢語言文學專業基礎課“古代漢語”而編寫的教材。

目錄

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作者介紹

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　　鄧明，晉中學院副院長，教授，兼任九三學社晉中市委主委，晉中市政協副主席，山西省語言學會副會長。主要從事古代漢語的教學和研究，先後在國傢、省級齣版社齣版著作3種，先後在《中國語文》《語言文字應用》《語文建設》《古漢語研究》《辭書研究》《文史知識》《語文研究》《古籍整理與研究學刊》《語文月刊》等刊物發錶論文49篇，其中有12篇論文被各種文摘轉載、轉錄、摘錄。1994年獲曾憲梓教育基金會教師三等奬，1998年獲山西省人文科學論文一等奬。

文摘

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序言

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《古漢語精講與應用》 作者： 張誌遠，李明德 齣版社： 華夏文化齣版社 ISBN： 9787508099876 --- 內容提要 本書是一部旨在係統梳理和深入闡釋中國古代漢語基礎知識、發展脈絡及實際應用技巧的綜閤性教材。它立足於對經典文獻的紮實解讀，力求在宏觀把握古代漢語體係的同時，兼顧微觀層麵詞匯、語法、訓腙的精微辨析，旨在幫助學習者搭建起一座從現代漢語認知體係通往古代漢語世界的堅實橋梁。全書結構嚴謹，內容詳實，兼具學術深度與教學實用性。 第一部分：緒論與基礎構架 第一章 古漢語概覽與學科定位 本章首先界定瞭“古代漢語”的內涵與外延，明確瞭其時間跨度，從先秦典籍到明清白話的演變曆程。重點探討瞭古代漢語在中華文明傳承中的核心地位，強調其作為曆史語言學研究對象的重要性。通過對比現代漢語與古代漢語在語音、詞匯、語法上的主要差異，為後續學習奠定基調。特彆梳理瞭“文言”與“白話”的區分及其在不同曆史階段的相互影響，引導讀者建立正確的學習認知。 第二章 古代漢語的語音係統 語音是理解古代文獻發音和音韻演變的基礎。本章係統重建瞭上古漢語、中古漢語的復原語音係統。內容涵蓋瞭聲母、韻部、聲調的演變軌跡。詳細闡述瞭“四聲”在不同時期的具體錶現形式，以及“呼讀”與“文讀”的區彆。通過對韻書（如《廣韻》）的簡要介紹，展示古音學的基本研究方法，使學習者能初步掌握古音復原的基本原理，理解詩詞格律和音韻美感。 第三章 古代漢語的詞匯係統 詞匯是古代漢語的血肉。本章深入剖析瞭古代漢語詞匯的構成特點。首先，探討瞭詞義的增、損、轉移現象，通過大量實例對比古今詞義的異同（如“走”、“湯”、“風”等），幫助學習者剋服“望文生義”的誤區。其次，係統梳理瞭常用虛詞（如“之”、“乎”、“者”、“也”）的句法功能和意義辨析。再次，對古代特有的詞匯類型，如古今異義詞、同形異義詞、特殊稱謂語進行瞭分類講解，並引入瞭“詞綴”和“活用現象”的討論。 第二部分：語法體係的深度剖析 第四章 古代漢語的詞類活用 詞類活用是古代漢語語法結構靈活多變的重要特徵。本章集中探討瞭古代漢語中名詞用作動詞、形容詞作狀語、副詞活用等現象。詳細分析瞭詞類活用在句子中的語用功能和句法限製，辨析瞭特定語境下活用與固定詞類的區彆，強調瞭語境分析在判斷詞性時的決定性作用。 第五章 句法結構與基本句式 本章聚焦於古代漢語的句子構造規律。首先梳理瞭基本的判斷句、被動句、比較句的特殊錶達方式。重點講解瞭古代漢語中特有的句式，如“SVO”、“SOV”的交替使用、主語的省略與倒裝（如“賓語前置”、“狀語後置”），以及如何辨識和還原被省略的成分。通過對經典例句的拆解分析，清晰展示瞭其內在的邏輯關係。 第六章 重要的句式與語氣詞的運用 本章深入探討瞭古代漢語中用於加強語氣、錶達疑問、反詰、祈使等意圖的標誌性結構。詳細解析瞭“有不”、“未嘗”、“孰為”、“安得”等固定句式。著重分析瞭語氣詞“夫”、“矣”、“哉”、“耳”在句末的微妙差彆及其對句子感情色彩的影響，這是掌握文言錶達神韻的關鍵。 第三部分：篇章閱讀與實際應用 第七章 經典選讀與文本解析方法 本章選取瞭先秦散文（如《左傳》、《莊子》）、漢賦、唐宋散文（如韓愈、柳宗元）的代錶篇目進行精讀示範。教學方法強調“以義統形，以文取法”，即在理解整體語境和作者意圖的基礎上，反溯分析具體的詞匯用法和句法結構。指導學生如何運用工具書（如古代漢語詞典、通鑒綱要）進行高效閱讀。 第八章 古代漢語的修辭手法 古代漢語的錶達藝術高度發達。本章係統梳理瞭古代文學中常用的修辭手法，包括比、興、比擬、對偶、排比、藉代等。重點分析瞭這些修辭手法在增強語言氣勢、營造意境、深化主題方麵的作用。通過對優秀範文的賞析，使學習者不僅能“懂”文言，更能“品味”文言之美。 第九章 跨文化語境下的文言應用 本章將視野拓展至古代漢語在近現代學術寫作、書法題跋、碑刻楹聯中的實際應用。探討瞭如何將古代的語言規範和錶達習慣融入現代的正式場閤，例如撰寫規範的祝頌之詞、公文摘要或學術引語的規範處理。旨在培養學習者在特定情境下運用得體、準確的古代漢語的能力。 全書特色 1. 注重比較與辨析： 大量采用現代漢語對照分析法，明確指齣古今差異點，避免學習者産生混淆。 2. 案例豐富且經典： 所有語法點和詞匯用法均取材於流傳有序、學界公認的權威經典，確保材料的準確性和權威性。 3. 結構邏輯清晰： 從語音、詞匯到語法，再到篇章應用，層層遞進，構建瞭一個完整的知識體係。 4. 強調語感培養： 不僅僅教授規則，更注重通過大量閱讀和分析，培養學習者對文言語感和節奏的把握能力。 本書適閤於高等院校中文、曆史、哲學、考古等相關專業本科生作為專業基礎課教材使用，也可供緻力於深入研究中國傳統文化的自學者參考。

評分☆☆☆☆☆

我發現這本書最大的亮點在於它對材料的選取和深挖上，簡直是“寶藏”級彆的挖掘。它不僅僅是羅列已知的事實，更重要的是作者似乎有一種魔力，能將那些看似零散的古代文獻碎片，巧妙地串聯成一幅完整而富有張力的圖景。每當齣現一個需要解釋的概念時，作者都會引述非常精準、且罕有人提及的原始齣處進行佐證，這極大地增強瞭文本的說服力和深度。作為一名資深的愛好者，我都能從中找到很多新的視角和解讀方嚮，對於那些自詡“讀瞭很多相關書籍”的人來說，這本書無疑會帶來一次全新的震撼體驗，讓人不得不重新審視自己原有的認知體係。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排結構設計得非常巧妙，充分考慮到瞭學習者的實際需求。章節之間的過渡銜接處理得極為細膩，即便是跨越瞭不同的時間段或主題，也能感覺到一種內在的張力在牽引著讀者嚮前。我特彆欣賞它在引入新知識點時所采用的那種“先設疑、後解惑”的節奏把控，有效地吊足瞭讀者的胃口，使得學習過程充滿瞭積極的主動性，而不是被動地接收信息。這種設計，無疑極大地提升瞭閱讀的趣味性和持久性，讓我能夠長時間保持高度專注，這對於需要長期鑽研的領域來說，是極為可貴的品質。

評分☆☆☆☆☆

這本書的行文風格極其流暢自然，作者的敘述邏輯清晰得如同手術刀般精準，每一個論點都能被前後的鋪墊和例證嚴絲閤縫地支撐起來。閱讀的過程中，我幾乎沒有遇到任何理解上的障礙，仿佛作者正坐在我對麵，用一種非常耐心的、循循善誘的口吻，將深奧的知識點化解得淺顯易懂。特彆是對於那些曆史背景和文化脈絡的梳理，簡直是教科書級彆的示範，能讓一個初涉此領域的讀者也能迅速建立起一個完整的認知框架，避免瞭傳統學術著作那種晦澀難懂的弊病。讀完一個章節，總有一種茅塞頓開的暢快感，讓人忍不住想立刻翻開下一頁繼續探索。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和設計真是讓人眼前一亮，紙張的質感上乘，拿在手裏沉甸甸的，很有分量感。封麵設計簡潔大氣，配色沉穩又不失雅緻，那種淡淡的書捲氣撲麵而來，讓人立刻就對內容充滿瞭期待。我尤其喜歡它內文的排版，字裏行間留白的恰到好處，閱讀起來絲毫沒有壓迫感，眼睛不容易疲勞。而且，書脊的裝訂非常牢固，即便是經常翻閱也不會擔心散頁。這種對書籍實體本身的重視，在如今這個時代已經不多見瞭，看得齣齣版方在製作上是下瞭真功夫的。對於一個熱愛紙質書的讀者來說，光是收藏價值就值得入手瞭。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，這本書的價值遠遠超齣瞭其標明的用途範疇，它更像是一部優秀的文化普及讀物。作者的筆觸中流露齣的那種對所研究對象的深厚情感和敬畏之心，是任何枯燥的教材都無法比擬的。它不僅僅在“教”你知識，更在“感染”你，讓你體會到那個時代的風骨和韻味。我感覺自己仿佛被帶入瞭一個充滿曆史厚重感的時空隧道，耳邊能聽到古人的低語，眼中能看到曆史的變遷。這種富有感染力的敘事方式，使得學習過程變成瞭一種享受，一種與曆史進行深度對話的奇妙體驗，讓人在閤捲之後依然意猶未盡，久久迴味。