现货2018全新升级版 68所名校图书 从课本到奥数难题点拔(小学1年级完全升级版) 一年级1年级上 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李志刚 编

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店铺： 暗香盈袖图书专营店

出版社： 长春出版社

ISBN：9787544542487

商品编码：29624499492

丛书名： 从课本到奥数难题点拨小学1年级

开本：32开

出版时间：2010-09-01

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《小学数学思维训练营：一年级上册》 内容简介 本册教材旨在全面提升一年级上学期小学生在数学思维方面的能力，通过精心设计的练习和游戏，激发孩子的学习兴趣，培养他们解决问题的能力，为未来的数学学习打下坚实的基础。我们关注的不仅仅是知识点的掌握，更重要的是思维方式的启蒙和逻辑能力的养成。 核心理念：玩中学，乐中学 我们将抽象的数学概念融入趣味横生的情境中，让孩子在玩乐中自然而然地接触数学，理解数学，爱上数学。每一章都以生动的故事、可爱的卡通形象或贴近孩子生活的场景展开，让学习过程充满乐趣和探索性。我们相信，当孩子真正对数学产生兴趣时，他们的学习效率和深度将得到极大的提升。 教材结构与特色 本教材共分为八大模块，每个模块都围绕一个核心的数学思维主题展开，并配以大量的互动式练习和挑战题。 模块一：数字的奥秘——数与量 认识数字0-20： 从数数开始，逐步引导孩子理解数字的含义，学会用数字表示数量。通过数数游戏、点数物品等方式，巩固对数字的认识。 数的大小比较： 学习比较数字的大小，理解“大于”、“小于”、“等于”的概念。利用数轴、图形等直观工具，帮助孩子建立数感。 基数与序数： 理解基数（表示总数）和序数（表示位置）的区别，并在日常生活中运用。例如，数一数有多少块积木，和朋友排队时，我排在第几位。 初步认识加法和减法： 通过“凑数”、“添减”等生动场景，初步感知加法和减法的意义。例如，小兔子吃了2个胡萝卜，又吃了3个，一共吃了多少？ 数量的守恒： 通过观察不同形状容器中相同数量的水或积木，初步建立数量守恒的初步认识，理解“即使形状变了，数量也不会变”。 模块二：图形的探索——形与空间 认识基本图形： 认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形，了解它们的特征（边、角）。通过观察生活中的物体，发现它们的形状。 图形的组合与分解： 学习用简单的图形组合成复杂的图形，或将复杂的图形分解成简单的图形。例如，用圆形和三角形搭一个太阳，用正方形和长方形搭一个房子。 空间方位感知： 学习认识上、下、前、后、左、右等基本方位词，并能在实际情境中运用。例如，小猫在桌子下面，小鸟在树上面。 简单空间推理： 通过图形的移动、旋转、对称等初步认识，培养空间想象能力。例如，将一个图形翻转后是什么样子。 观察与描述： 鼓励孩子用语言描述图形的特征、位置关系，以及图形的组合方式。 模块三：生活中的数学——测量与应用 初步认识长度： 学习用非标准单位（如自己的手、铅笔）测量物体的长度，并进行比较。感受“长”与“短”的概念。 时间初步认识： 认识钟表上的时针和分针，初步了解整点和半点。理解“昨天”、“今天”、“明天”以及“早上”、“中午”、“晚上”等时间概念。 认识人民币： 认识1元、5元、10元等常用面值的人民币，了解人民币的基本功能。 简单的购物模拟： 通过模拟购物情境，练习用人民币支付，并进行简单的加减计算。 生活情境数学问题： 引导孩子发现生活中的数学现象，并尝试用所学知识解决。例如，家里有多少把椅子？今天天气怎么样，需要穿几件衣服？ 模块四：逻辑的启蒙——分类与排序 按不同标准分类： 学习根据事物的不同特征（如颜色、形状、大小、用途）进行分类。例如，将水果按颜色分类，将玩具按种类分类。 找出规律： 识别并延续简单的图形、数字、颜色排列规律。例如，红、黄、红、黄……下一个是什么？ 简单排序： 学习按大小、长短、轻重等标准对物体进行排序。 推理与判断： 通过观察和比较，进行简单的推理和判断。例如，如果小明比小红高，小红比小亮高，那么谁最高？ 模块五：探索与发现——规律与模式 图形规律： 发现和延续图形的重复排列模式。例如，○△□○△□…… 数字规律： 识别和延续简单的数字序列。例如，2、4、6、8…… 生活中的模式： 观察生活中常见的模式，如衣服的条纹、瓷砖的图案等。 创造模式： 鼓励孩子自己创造简单的图形或数字模式，并与他人分享。 模块六：数字游戏与趣味挑战 数字连线： 将数字按顺序连线，形成有趣的图案。 找不同： 在两幅相似的图中找出细微的差别，锻炼观察力和注意力。 填数字： 在给定的图形或序列中填入缺失的数字，培养数感和逻辑思维。 趣味迷宫： 引导孩子通过数数或简单的计算走出迷宫。 数学故事： 以引人入胜的故事形式，引入数学概念和问题，激发学习兴趣。 模块七：合作与分享——互动式学习 小组合作游戏： 设计需要多人合作完成的数学游戏，培养孩子的团队意识和沟通能力。 数学知识分享： 鼓励孩子向同伴或家人讲解自己学到的数学知识，加深理解，锻炼表达能力。 互相出题： 学习互相给对方出数学题目，激发创造力和解决问题的能力。 模块八：思维拓展——奥数启蒙 “数”的变身： 引导孩子从不同角度思考数字，例如，10可以看作5+5，也可以看作6+4。 “形”的联想： 鼓励孩子观察不同图形之间的联系，例如，正方形可以看作是四个相等的直角三角形组成的。 “量”的估算： 尝试对生活中事物的长度、重量、数量进行估算，并与实际测量结果进行比较。 “逻”辑推理小侦探： 设置一些需要简单逻辑推理才能解决的问题，例如，“小明有两只袜子，一只红色，一只蓝色，他随机拿出两只，可能是什么颜色组合？” “数”的妙用： 引入一些有趣的数字现象，例如，数字1-9的排列组合，以及它们之间可能存在的有趣规律。 教材特点概览： 图文并茂，生动有趣： 大量采用儿童喜爱的卡通形象和贴近生活的插画，让学习过程充满视觉吸引力。 循序渐进，由易到难： 教学内容由浅入深，符合一年级小学生的认知规律，确保孩子能够逐步掌握。 强调理解，重在思维： 告别死记硬背，注重引导孩子理解数学概念的本质，培养解决问题的能力。 互动性强，趣味盎然： 大量设置游戏、挑战和实践活动，让孩子在动手操作和思考中学习。 注重衔接，为升学铺垫： 在扎实基础知识的同时，引入部分奥数思维训练，为孩子未来的数学学习打下良好的基础。 家长与教师指导建议： 本教材不仅适合孩子自主学习，更建议家长和教师在旁指导和引导。在学习过程中，鼓励孩子大胆提问，耐心解答，适时给予肯定和鼓励。引导孩子将所学知识运用到生活中，发现数学的乐趣。 《小学数学思维训练营：一年级上册》 是一本集知识性、趣味性和启发性于一体的学习用书，它将陪伴您的孩子一同探索数学世界的奇妙，点亮智慧的火花，为他们的成长之路增添无限可能。

评分☆☆☆☆☆

从一个家长的角度来看，评估一套一年级数学资料的价值，最核心的指标之一就是它对孩子“学习习惯”的塑造。这本书在这方面做得相当到位，特别是关于“检查”和“规范书写”的要求。它在每页练习的末尾，都会有一个小小的“小侦探”提示框，引导孩子回顾自己的解题步骤，是看清了题目要求，还是计算无误。这种及早植入的自我纠错意识，远比事后家长指出的错误更有价值。此外，它对数字的书写格式要求得非常严格，无论是竖式计算的对齐，还是抄写数字的笔顺，都有明确的小箭头指示，这对于纠正孩子早期可能养成的潦草习惯非常有帮助。我注意到，在那些需要填写答案的空格设计上，它们的大小和间距是经过精确计算的，刚好能容纳一年级孩子略显笨拙的握笔姿势，不会让他们因为写不进格子而产生挫败感。这体现了设计者对一年级学习者生理特点的深入理解，而非简单地套用成人化的试卷模板。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容深度，确实体现了其“68所名校”的背景。它巧妙地规避了现行教材可能存在的重复和冗余，将更多精力放在了“思维转换”的训练上。比如，它有一组关于“倒数”的练习，这在一年级上册的常规教学中并不多见，但它通过有趣的“捉迷藏”故事，让孩子体验了从后往前数的逻辑，这对于未来学习乘法口诀和更复杂的序列排列是极有益处的铺垫。我个人非常欣赏它对“应用题逻辑链”的拆解。它不会直接给出复杂的应用题，而是将一个复杂的应用题拆解成两到三个简单的“子问题”，让孩子先解决子问题，再组合成最终答案。这种“化整为零”的教学思路，极大地降低了孩子面对复杂文字题时的心理门槛。我认为，这本书的价值就在于，它不是简单地“教孩子做题”，而是“教孩子如何思考数学问题”，它在悄无声息中培养了一种对数学概念的深度探究精神，而不是满足于得到一个正确的数字结果就万事大吉。这种思维深度的培养，是任何刷题量都无法替代的。

评分☆☆☆☆☆

拿到书后，我立刻试着让我的外甥女做了一套关于“20以内加减法”的练习。坦白说，有些题目的设计确实比我们当年小学课本里的要“绕”一些，但这种“绕”并非无意义的刁难，而更像是对她理解能力的一种温和测试。比如，它不是直接问“5加几等于12”，而是设置了一个场景：“小明有5块糖，妈妈又给了他一些，现在有12块了，妈妈给了几块？”这种情景化的叙述，对于一年级孩子理解“求未知数”的概念至关重要。更让我惊喜的是，在一些比较基础的图形识别章节，它竟然加入了对“对称性”的初步暗示，虽然没有使用这个专业术语，但通过描边、涂色等互动方式，让孩子在玩耍中接触到了几何的思维。对于奥数那部分，我只瞄了一眼，它的难度梯度控制得相当不错，不是上来就扔一个复杂的应用题，而是先用几道非常直观的逻辑题热身，比如简单的涂色问题或者找规律问题，这给了孩子建立自信的机会。我希望这种循序渐进的引导能够持续下去，不要让“奥数”二字成为压垮骆驼的最后一根稻草，而是成为激发孩子探索欲的兴奋剂。总的来说，它在基础巩固和思维拓展之间，找到了一个比较微妙的平衡点。

评分☆☆☆☆☆

我必须得说，这本书的排版风格，简直是为现代孩子量身定做的。现在的小朋友注意力集中时间短，对纯文字的接受度很低。这本教材大量使用了鲜明对比的颜色和卡通插图来辅助理解复杂的数学概念。比如，在讲解“组成10”的分解与组合时，它没有用枯燥的数字表格，而是用两堆不同颜色的积木图案来表示，直观到几乎不需要过多的口头解释。这种视觉化学习的优势在早期教育中是无可替代的。然而，我也发现了一个小小的遗憾，可能因为涉及的知识点比较多，部分插图的“信息密度”稍微有点大，比如在某个关于时间概念的配图中，除了时钟，还加入了天气、人物活动等背景元素，虽然丰富，但对于初次接触的孩子来说，可能会分散他们对核心知识点的注意力。如果能对关键元素进行更强烈的突出处理，效果会更好。另外，纸张的质感摸起来比较厚实，即便是孩子反复涂改和擦拭，也不太容易破损，这一点非常实用，考虑到一年级学生的“破坏力”，耐用性真的很关键。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，说实话，第一眼看下去，色彩搭配得还算活泼，对于一年级的小豆包们来说，应该能吸引他们的注意力。那个“68所名校”的字样，确实让人眼前一亮，感觉这背后肯定汇集了不少教研的精华。我特别留意了“从课本到奥数难题点拔”这个宣传点，这让我对它处理基础知识和拔高训练之间的衔接抱有很高的期待。毕竟一年级是打地基的关键时期，如果只是机械地重复课本内容，那作用就有限了。我希望它能提供一些巧妙的过渡，让孩子在掌握了基础运算和简单的文字题之后，能够自然而然地接触到一些需要逻辑思维的“小挑战”。比如，对于数位和简单的加减法顺序，它能否通过一些生动有趣的故事或者图形引导，而不是枯燥的公式堆砌，来帮助孩子建立空间感和数感？翻开目录的时候，我仔细对比了几个章节的编排顺序，感觉它似乎有意将一些看似不相关的知识点进行关联，这一点我很欣赏，因为真正的学习往往是网状的，而不是线性的。如果它真的能做到这一点，那么这套书的价值就不仅仅是一本习题集，而更像是一位细心的领路人，为孩子未来的数学学习铺设了一条更宽广的道路。我期待它在引入新概念时，能有足够多的例证和图示，确保那些刚接触正规数学学习的孩子能够顺利跟上节奏，不会因为理解上的偏差而产生畏难情绪。