多元文化背景下學校體育文化的發展與審視 9787517055334 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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賈燕 著

圖書標籤:

• 學校體育
• 體育文化
• 多元文化
• 文化發展
• 教育學
• 社會學
• 課程與教學
• 文化認同
• 體育教育
• 中小學教育

店鋪： 廣影圖書專營店

齣版社： 中國水利水電齣版社

ISBN：9787517055334

商品編碼：29624880856

包裝：平裝

齣版時間：2017-10-01

基本信息

書名:多元文化背景下學校體育文化的發展與審視

定價：52.00元

售價：38.0元,便宜14.0元,摺扣73

作者:賈燕

齣版社：中國水利水電齣版社

齣版日期：2017-10-01

ISBN：9787517055334

字數：

頁碼：274

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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《多元文化背景下學校體育文化的發展與審視》分彆對多元文化與學校體育文化的關係、多元文化背景下體育文化的發展及其發展現狀與走嚮、多元文化背景下學校民族體育文化、休閑體育文化、奧林匹剋運動文化、競技體育文化的發展等進行瞭研究與分析。
　　《多元文化背景下學校體育文化的發展與審視》結構鮮明，內容豐富，詳略得當，重點突齣，研究層層遞進，不斷深入，是一本值得學習研究的著作。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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前言

章 多元文化與學校體育文化的關係探討
節 多元文化的概念、內涵與特點
第二節 我國當代多元文化的背景與形成分析
第三節 多元文化對學校體育教育的影響分析

第二章 多元文化背景下的體育文化發展研究
節 體育文化概述
第二節 多元文化背景下體育文化的交流與傳播
第三節 體育文化的全球化發展
第四節 中西方體育文化的差異化發展

第三章 多元文化背景下學校體育文化的發展現狀與走嚮分析
節 學校體育文化的發展曆程
第二節 學校體育文化的發展現狀
第三節 學校體育文化發展中存在的問題分析
第四節 學校體育文化的發展走嚮分析

第四章 多元文化背景下學校民族傳統體育文化的發展審視
節 民族傳統體育文化概述
第二節 學校民族傳統體育文化發展現狀分析
第三節 學校民族傳統體育學科理論體係的構建
第四節 學校民族傳統體育課程的科學設置
第五節 學校民族傳統體育文化體係構建的策略

第五章 多元文化背景下學校休閑體育文化的發展審視
節 休閑體育文化概述
第二節 學校休閑體育文化的發展現狀分析
第三節 學校體育與休閑體育的整閤研究
第四節 學校休閑體育文化的建設探討

第六章 多元文化背景下學校奧林匹剋運動文化的發展審視
節 奧林匹剋運動文化概述
第二節 學校奧林匹剋運動文化發展的現狀分析
第三節 奧林匹剋運動對學校體育教育的影響分析
第四節 學校體育與奧林匹剋運動文化的結閤研究
第五節 奧林匹剋運動文化的體育教材化建設探討
第六節 學校奧林匹剋運動文化體係建設策略

第七章 多元文化背景下學校競技體育文化的發展審視
節 競技體育文化概述
第二節 競技體育與學校體育的結閤與發展研究
第三節 我國學校競技體育人纔的培養研究
第四節 競技體育學校化發展模式研究

第八章 多元文化背景下校園體育文化體係的建設探索
節 校園體育文化體係建設的內容與原則
第二節 校園體育文化評價指標體係的構建
第三節 校園體育文化體係建設的策略
第四節 構建高校校園體育文化新體係的理論與思考

第九章 多元文化背景下學校體育文化建設與發展的案例
節 學校田徑課程建設
第二節 學校球類運動課程建設
第三節 學校武術課程建設
第四節 學校健美操課程建設

參考文獻

體育的力量：跨越文化界限的校園融閤之道 引言 體育，自古以來便是人類社會不可或缺的組成部分。它不僅僅是肢體的較量，更是精神的傳承、文化的載體，以及連接人與人、連接不同族群的重要橋梁。在當今全球化日益加深的時代，多元文化交融已成為社會發展的顯著特徵，學校作為社會的重要縮影，也呈現齣越來越多元化的麵貌。在這種背景下，如何審視和發展學校體育文化，使其在促進學生全麵發展的同時，有效迴應並滋養多元文化共存的環境，成為教育領域一個亟待深入探討的課題。 本書旨在從一個全新的視角，深入剖析多元文化背景對學校體育文化發展提齣的機遇與挑戰。我們並非僅僅關注體育技能的傳授，更著眼於體育在構建包容性校園、培養跨文化理解能力、激發學生集體認同感和個人價值感方麵所扮演的關鍵角色。我們將通過詳實的理論闡述、豐富的案例分析以及前瞻性的研究展望，為教育工作者、政策製定者以及所有關心學校體育發展的人士，提供一套係統性的思考框架和實踐指導。 第一章：文化視角下的學校體育：概念辨析與理論基礎 本章將為讀者構建一個清晰的文化視角下的學校體育認知框架。我們將首先對“學校體育文化”這一概念進行界定，探討其涵蓋的多個維度，包括但不限於體育的教學理念、課程設置、活動組織、競賽模式、體育精神的培養、體育設施的建設、以及與校園整體文化氛圍的互動等。在此基礎上，我們將引入多元文化理論的核心觀點，如文化相對主義、文化融閤、文化衝突、以及身份認同理論等，並探討這些理論如何應用於理解和分析學校體育文化在多元文化環境下的錶現。 我們還將迴顧體育社會學、教育人類學等相關學科在該領域的經典研究成果，梳理齣關於體育與文化互動的理論脈絡。例如，我們討論體育如何成為一種跨越語言和國界的溝通方式，如何反映不同文化群體的價值觀念和生活方式。同時，我們也關注體育在現代化進程中，特彆是受到西方體育文化影響時，所産生的文化變遷和適應過程。本章的研究將為後續章節對具體問題的深入探討奠定堅實的理論基礎。 第二章：多元文化背景下的挑戰與機遇：審視現狀 學校體育文化的發展並非總是一帆風順。當不同文化背景的學生匯聚於同一所學校時，原有的體育模式和理念可能會麵臨前所未有的挑戰。本章將聚焦於這些挑戰，並深入分析其背後的深層原因。例如，不同文化群體在體育活動參與度、體育項目偏好、體育觀念以及體育道德規範上的差異，可能導緻群體間的隔閡或誤解。某些傳統體育項目可能因其文化獨特性而難以被其他文化背景的學生接受，而一些西方主導的體育項目也可能被視為文化侵略。 然而，挑戰的背後往往蘊藏著巨大的機遇。多元文化背景也為學校體育文化注入瞭新的活力和創造力。本章將探討如何將這種多樣性轉化為促進學校體育文化發展的積極因素。例如，通過引入和推廣不同文化背景的特色體育項目，可以豐富學生的體育體驗，拓寬他們的視野。鼓勵學生分享和展示自己民族或地域的體育文化，有助於增進相互理解和尊重。學校體育還可以成為不同文化群體交流互動的平颱，通過共同參與體育活動，打破隔閡，建立友誼，培養包容性和閤作精神。 此外，本章還將審視當前學校體育在迴應多元文化需求方麵存在的不足，例如課程設置的同質化、評價體係的單一化、以及師資隊伍在跨文化理解和教學能力上的欠缺等。這些審視將為我們提齣改進和創新的方嚮提供現實依據。 第三章：構建包容性體育文化：多元文化視角的實踐策略 基於對挑戰與機遇的深刻理解，本章將重點闡述如何在學校體育實踐中構建一種真正包容的文化。我們將從課程改革、教學方法、活動設計、以及師資培養等多個層麵，提齣具體的、可操作的實踐策略。 在課程設置方麵，我們倡導“去同質化”的課程理念，鼓勵學校開發和引入多元化的體育課程，既包含全球性或區域性的熱門運動，也應該積極發掘和保留那些具有地方特色和文化價值的傳統體育項目。課程內容應注重運動技能的傳授與文化內涵的結閤，讓學生在參與體育活動的同時，瞭解其背後的曆史、文化和社會意義。 教學方法上，我們將強調“差異化教學”和“多元互動”的理念。教師應具備敏銳的跨文化意識，能夠識彆並尊重不同學生的文化背景、學習風格和生理特點。鼓勵采用閤作學習、探究式學習等教學模式，讓不同文化背景的學生有機會在共同目標下協作，增進理解。同時，我們也需要反思和調整體育評價體係，使其更具包容性，能夠公平地評價不同文化背景學生在體育活動中的錶現和進步，而不僅僅是局限於單一的技能標準。 在活動設計上，學校可以組織“文化體育節”、“國際體育日”等主題活動，鼓勵學生展示和體驗不同國傢的體育文化。推廣“無邊界體育”理念，讓體育活動成為不同文化群體交流碰撞的舞颱。例如，組織跨文化體育競賽、體育文化體驗營等，促進學生間的深度互動和文化理解。 第四章：體育精神與文化認同：在多元中凝聚共識 體育所蘊含的精神力量，是構建和諧校園文化的重要基石。本章將探討如何在多元文化背景下，通過體育活動，培養學生共同的體育精神，並在尊重個體文化認同的基礎上，形成一種積極的集體認同感。 我們將深入分析“公平競爭”、“尊重對手”、“團隊閤作”、“拼搏進取”等核心體育精神的跨文化意義。這些精神並非特定文化的專利，而是人類共同追求的價值。通過有意識的體育教學和活動設計，可以引導學生理解和踐行這些精神，並將其轉化為應對生活中挑戰的積極態度。 同時，我們也關注多元文化背景下學生身份認同的復雜性。體育活動不僅可以幫助學生認識和發展自己的個體特質，也可以讓他們在參與集體活動中，體驗到歸屬感和集體榮譽感。然而，這種集體認同不應以犧牲個體文化認同為代價。我們主張通過體育，促進學生在理解和尊重自身文化的同時，也能欣賞和接納他者的文化，最終形成一種“多元一體”的文化認同。 本章還將探討如何通過體育，化解潛在的文化衝突，引導學生以健康的心態麵對文化差異，學習包容、理解和溝通，從而避免因文化隔閡而産生的矛盾和對立。 第五章：政策支持與未來展望：推動學校體育文化的創新發展 要實現多元文化背景下學校體育文化的健康發展，離不開政策層麵的支持與指導。本章將對當前學校體育發展的相關政策進行梳理和評估，並提齣針對多元文化環境下的政策建議。 我們呼籲教育部門和學校管理者，將多元文化教育的理念融入學校體育政策的製定中。這包括對體育課程設置、師資培訓、經費投入、以及體育設施建設等方麵的具體要求。例如，鼓勵學校聘請具有跨文化教學經驗的體育教師，為體育教師提供跨文化交流與閤作的培訓機會，並支持學校引進和推廣具有地方和民族特色的體育項目。 此外，本章還將展望未來學校體育文化發展的趨勢。隨著科技的進步和社會的發展，體育的形式和內涵將不斷豐富。我們相信，在多元文化的滋養下，學校體育將展現齣前所未有的活力和創造力。未來的學校體育，將更加注重學生的個性化發展，更加強調體育的社會功能，更加鼓勵跨文化交流與閤作，成為連接不同文化、促進社會和諧的重要力量。 結論 多元文化背景下的學校體育文化發展，是一項復雜而意義深遠的係統工程。它要求我們超越傳統的體育教學模式，以更加開闊的視野和更加包容的心態，去審視和構建學校體育的未來。本書所提供的分析與建議，旨在拋磚引玉，激發更廣泛的討論和深入的研究。我們相信，通過不懈的努力和持續的創新，學校體育將成為培育具備全球視野、跨文化素養、以及健全人格的新一代的重要搖籃。體育的力量，必將跨越文化界限，點燃校園融閤的希望之光。

評分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這本書在結構上的匠心獨運。它並非簡單的綫性敘事，而是像一個精妙的迷宮，各個章節之間既有清晰的邏輯關聯，又保持瞭相對獨立的視角和深度。每讀完一個部分，都會感覺像是攻剋瞭一個小小的堡壘，充滿瞭成就感，但同時又被下一個章節的標題所吸引，迫不及待地想知道接下來會揭示什麼新的洞見。這種節奏的把控，顯示齣作者對材料的駕馭能力已經達到瞭爐火純青的地步。它不僅僅是在陳述事實或理論，更像是在引導讀者進行一場思維的探險，不斷地提齣問題，然後又巧妙地給齣探索的方嚮。這種充滿張力和層次感的結構安排，讓整本書的閱讀體驗變得非常富有動態感和吸引力，讓人很難停下來。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計著實引人注目，那種色彩的碰撞和圖形的組閤，一下子就抓住瞭我的眼球。我拿起它的時候，心裏就在想，這絕對不是一本枯燥的學術專著，它一定蘊含著某種活力與思考。內頁的排版也相當精緻，字體大小和行距處理得恰到好處，長時間閱讀也不會感到疲憊。這種對細節的打磨，讓我對作者及其團隊的專業精神肅然起敬。從裝幀的質感到紙張的觸感，都能感受到齣版方在選擇材料上的用心，這無疑提升瞭閱讀體驗的層次。可以說，光是捧在手裏的感覺，就已經是一種享受，讓人忍不住想要立刻翻開探索其中的奧秘。尤其是封麵上那些抽象的符號，總讓人聯想到各種不同的文化元素交織在一起的場景，為這本書的主題做瞭非常直觀的鋪墊。這種視覺上的衝擊力和整體的藝術感，讓它在眾多書籍中脫穎而齣，完全符閤當代讀者對高質量齣版物的期待。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我的腦海中並沒有留下那種被生硬灌輸知識的疲憊感，反而是一種豁然開朗的舒暢。它成功地構建瞭一個多維度的思考框架，讓我開始重新審視身邊那些習以為常的現象。書中對於文化演變脈絡的梳理，精確而有力，它並非停留在現象的錶層描述，而是深入挖掘瞭隱藏在背後的動力機製。更難能可貴的是，它並沒有給齣僵硬的結論，而是留下瞭廣闊的思考空間，鼓勵讀者根據自身經驗進行反思和印證。這使得閱讀過程變成瞭一場持續不斷的對話，而不是單嚮的信息輸入。最終，我感覺自己獲得的不僅僅是關於特定主題的知識，更重要的是一種看待復雜世界的新鮮視角和批判性思維的工具，這對我未來的學習和工作都將産生深遠的影響。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格極其流暢自然，完全沒有傳統學術著作那種生硬和晦澀難懂的腔調。作者似乎很懂得如何用一種娓娓道來的方式，將復雜的理論和深入的觀察融入到一個個生動的故事和案例分析之中。我發現自己讀起來非常順暢，很多原本需要反復揣摩的句子，在這裏都變得清晰明瞭。這種敘事上的功力，讓即便是初次接觸這個領域的人，也能迅速跟上思路，不至於迷失在專業術語的迷宮裏。書中對於不同地域、不同群體文化現象的描述，充滿瞭人情味和觀察的細緻入微，仿佛作者就站在我們身邊，用親身體驗為我們講解著每一個細微的差彆。這種親和力極強的錶達方式，極大地降低瞭閱讀的門檻，也使得書中的觀點更容易被廣泛接受和傳播，這一點非常值得稱贊。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和設計細節，簡直是教科書級彆的範本。從扉頁的留白到注釋的格式，每一個微小的設計選擇都透露齣一種對知識的尊重和對讀者的體貼。特彆是那些圖錶和插圖部分，色彩的選用極其考究，既保持瞭學術的嚴謹性，又避免瞭視覺上的單調乏味。我注意到，許多關鍵概念的闡釋部分，都配有精心設計的示意圖，這些圖錶的設計思路非常直觀，它們沒有重復文字，而是以一種全新的維度來輔助理解，這種“圖文並茂”的境界處理得非常高明。甚至連書脊上的字體設計，都經過瞭仔細的考慮，確保在書架上也能清晰辨識，同時又不失美感。這種對書籍形態的整體美學追求，極大地提升瞭這本書的收藏價值和閱讀愉悅感。