区域2018年正版小学语文新课标阶梯阅读训练4年级 俞老师教阅读四年级版第5/五版 小学阶梯阅读训练 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 南京大学出版社

ISBN：9787305182792

商品编码：29626717210

丛书名： 小学语文新课标阶梯阅读训练 4年级

出版时间：2017-04-01

《小学四年级语文阶梯阅读训练（第五版）》导读 亲爱的四年级同学们，你们好！ 这是一本专为四年级小朋友们精心打造的阅读训练读本。我们深知，阅读是学习的基石，更是打开知识大门的钥匙。在小学阶段，四年级是孩子们从初步识字、理解简单句段，到进行更深入、更复杂的阅读理解的关键时期。本套读本紧扣新课标精神，以“阶梯式”训练为核心理念，旨在帮助你们循序渐进地提升阅读能力，培养阅读兴趣，最终爱上阅读，享受阅读带来的乐趣。 我们的设计理念： “阶梯式”进阶： 阅读能力的提升是一个循序渐进的过程。我们借鉴了“阶梯”的理念，将训练内容按照难度和复杂度进行科学划分。从基础的字词理解、句子排序，到篇章的主旨概括、细节探究，再到文学作品的赏析、议论性文本的分析，每一个环节都力求稳固扎实，让你们在掌握一项技能后，再迎接下一项挑战，避免“拔苗助长”，确保学习效果。 紧扣新课标： 本书内容严格遵循国家最新颁布的小学语文课程标准，围绕核心素养展开设计。我们关注的不仅是“读懂”文章，更注重培养你们的“理解、欣赏、思考、探究”等多种阅读能力，引导你们关注文本的实际运用，提升语文综合素养。 趣味性与实用性并重： 阅读不应该是枯燥乏味的“任务”。我们精心挑选了丰富多样的阅读材料，涵盖了童话故事、科普知识、历史传说、人物传记、寓言故事、诗歌散文等多种体裁，力求内容生动有趣，贴近你们的生活和认知水平，激发你们的学习兴趣。同时，所有训练的设计都紧密围绕阅读理解的实际需求，每一个练习都具有明确的学习目标和实用价值。 俞老师的“教阅读”智慧： 本书汇集了资深语文教育专家俞老师多年的教学经验与教学智慧。俞老师深谙小学阶段的阅读特点与难点，她将自己独特的“教阅读”方法融入本书的设计之中，通过一系列精心设计的题目，引导学生掌握正确的阅读方法，发现阅读的乐趣，提升阅读的效率。相信在俞老师的指引下，你们一定能成为阅读小达人！ 本书包含的主要内容与训练板块： 本书的内容丰富，训练板块多样，旨在全方位提升你的阅读能力。主要包含以下几个方面： 一、 基础识读与理解： 词语积累与辨析： 针对四年级学生在阅读中可能遇到的生词、易混淆的词语，本书提供了详细的解释、近义词、反义词辨析，以及在具体语境中的运用练习。例如，我们会学习“悄悄地”、“默默地”、“静静地”这些词语的区别，理解它们在不同情境下的细微含义；还会学习“一刹那”、“瞬间”、“顷刻”等表示时间短暂的词语。 句子理解与运用： 学习理解不同类型的句子，如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，以及比喻句、拟人句、排比句等修辞手法在句子中的作用。我们还会进行句子排序、病句辨析和修改等训练，帮助你们掌握正确组织语言、表达思想的方法。例如，我们会练习将打乱的句子重新排列成一段通顺的短文，或是找出句子中的语病并进行修改。 段落理解与概括： 学习如何抓住段落的中心句，理解段落的主要意思，并能用简洁的语言概括段落内容。这为理解整篇文章奠定基础。例如，针对一个介绍动物的段落，我们会练习找出描述动物外形、生活习性等关键信息，并用一两句话概括出该段落的内容。 二、 篇章阅读与分析： 主旨概括： 学习识别文章的中心思想，无论是记叙文、说明文还是议论文，都能准确把握其主要内容和作者想要传达的信息。我们会提供多种方法，如抓住开头结尾的句子、寻找反复出现的词语等。 细节探究： 引导你们关注文章中的关键细节，理解这些细节在文中的作用，例如人物的语言、动作、神态描写，景物的特点描写等。这些细节往往是理解人物性格、推动情节发展、揭示文章主旨的重要线索。 叙述顺序与表达方式： 分析文章的叙述顺序（顺叙、倒叙、插叙），理解不同表达方式（描写、叙述、议论、抒情）的作用，以及它们如何共同构成生动的文章。 人物形象分析： 通过对人物的语言、动作、神态、心理活动以及他人评价的分析，深入理解人物的性格特点、思想感情和人物在文中的作用。 说明文的科学性与条理性： 学习理解说明文的说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序），理解说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较等），以及如何从中获取科学知识。 议论文的论点与论据： 初步接触议论文，学习识别文章的中心论点，理解支撑论点的理由（论据），并能简单分析论证过程。 三、 文学鉴赏与拓展： 诗歌与散文的韵味： 引导你们品味诗歌的意境、语言的精炼，感受散文的情感、哲理，学习体会作者的内心世界。我们会学习一些简单的诗歌朗读技巧，感受诗歌的节奏和韵律。 民间故事与寓言的智慧： 欣赏民间故事的奇幻想象，理解寓言故事的深刻道理，从中汲取人生智慧。 名著导读与片段赏析： 选取适合四年级学生阅读的经典名著片段，进行导读和赏析，激发对经典阅读的兴趣。 专题阅读： 围绕特定主题，如“爱护环境”、“尊老爱幼”、“中华传统美德”等，组织相关的阅读材料和训练，培养你们的品德修养。 四、 阅读方法与策略： “读”与“思”的结合： 强调阅读不仅是用眼看，更是用心去思考。书中提供的问题设计，鼓励你们在阅读过程中不断提问，质疑，思考。 “方法”的传授： 俞老师将通过书中渗透的练习和讲解，教会你们如何快速抓住文章要点，如何有效记忆阅读内容，如何进行阅读笔记等实用技巧。 “兴趣”的培养： 通过阅读不同体裁、不同题材的文章，接触到丰富多彩的世界，认识到阅读的乐趣所在，从而主动地、持续地去阅读。 如何使用本书： 1. 带着问题去读： 在阅读每一篇文章之前，可以先看一看后面的阅读问题，带着这些问题去阅读，这样会更有目的性。 2. 朗读与默读结合： 朗读有助于培养语感，体会语言的节奏和美感；默读则有助于集中注意力，深入理解内容。建议同学们根据文章类型和学习需求，灵活运用。 3. 圈画勾画，做好笔记： 阅读时，可以用笔圈画出生字词、重点句子，勾画出关键信息，在旁边写下自己的想法和疑问，这有助于加深理解和记忆。 4. 认真完成练习： 每一篇文章后的练习题都是为了巩固和检验你的阅读理解效果。请认真思考，独立完成。遇到困难时，可以回顾文章内容，或与同学、老师交流。 5. 反复品读，深入思考： 对于精彩的文章或重要的段落，不妨多读几遍，尝试从不同的角度去理解，去体会。 6. 与家长或老师交流： 在阅读过程中，遇到不理解的地方，可以与家长或老师讨论，他们的指导会帮助你更上一层楼。 结语： 亲爱的同学们，《小学四年级语文阶梯阅读训练（第五版）》就像一位循循善诱的老师，又像一位风趣幽默的朋友，它将陪伴你们走过一段精彩的阅读旅程。我们希望通过这本书，你们不仅能掌握扎实的阅读技能，更能点燃内心的阅读火花，让阅读成为你们生活中不可或缺的一部分。 请记住，每一次的阅读，都是一次与世界对话的机会，都是一次自我成长的契机。拿起这本书，勇敢地探索知识的海洋吧！愿你们在阅读的世界里，发现无限的可能，收获满满的成长！ 祝你们阅读愉快，学业进步！ 俞老师 敬上

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说句实在话，当我第一次拿到这本《阶梯阅读训练》时，我内心其实是有点忐忑的。毕竟“俞老师教阅读”这个名头很大，我担心会不会是过度包装，内容上跟市面上其他教辅没有本质区别。结果，我的顾虑完全是多余的了！这本书最让我眼前一亮的，是它对“阅读速度与准确性”的平衡训练。现在的孩子阅读量越来越大，速度慢是个大问题，但为了快而牺牲理解，那更是本末倒置。这套书巧妙地通过一些限时小片段朗读和复述练习，以及在不同难度的文章中设置的“关键信息抓取”任务，来同时训练这两项能力。我孩子以前做阅读理解，总是在一个句子上反复琢磨，读完文章基本就超时了。但通过这本书的系统训练，她现在学会了如何快速扫描、识别主题句和支撑论据，不再纠结于不重要的细节。而且，它的排版设计非常注重保护视力，字体大小适中，行间距合理，这对于长期伏案阅读的孩子来说，是非常人性化的考量。这种细节上的用心，足以体现出版方对学生健康成长的重视。

评分☆☆☆☆☆

老实讲，我是一个对教育材料非常挑剔的家长，尤其是在语文这种基础学科上，我更看重的是它是否真正贴合当前的教学大纲和学生的认知发展阶段。这套阶梯阅读训练，我是在一个教研活动推荐会上听说的，当时拿了一本回去翻了翻，感受就是“专业”二字。它最打动我的地方在于它的“精细化”设计。你知道，四年级的孩子，注意力持续时间有限，如果练习量太大或者题目太跳跃，很容易产生抵触情绪。但这套书的每一课，都是一个小型的“阅读工作坊”。它会先给出一个明确的阅读目标，比如“学习识别文章中的对比手法”，然后提供的阅读材料和配套练习就紧紧围绕这个目标展开。我发现它不是简单地让你圈出对比句，而是要求你分析“对比带来的效果是什么”，这一下子就把阅读的层次拉高了。我孩子以前写作文，描述景物老是平铺直叙，自从用了这本书，我能明显感觉到她开始有意识地使用“先扬后抑”或者“正反对比”的结构了。这种基于能力进阶的训练，比起那些只管刷题的书，效果简直是天壤之别，绝对是物超所值。

评分☆☆☆☆☆

我给孩子报过很多课外班，也买过不少声称能“点亮阅读思维”的资料，但很多都成了压在书架角落里的摆设。唯独这本《阶梯阅读训练》，快一年了，一直是我们家周末固定的“阅读时间伴侣”。它的内容选取非常贴合小学阶段孩子的认知世界，既有充满童趣的故事，也有一些引发思考的科普小文，不会让孩子觉得阅读是件沉重的事情。特别是它对“情感态度与价值观”的引导，我特别喜欢。比如读完一篇关于友谊或挫折的文章后，它不是直接问你“人物心情如何”，而是让你尝试用三个词来概括主角的情绪变化，或者让你从另一个人物的角度来重新审视事件。这种换位思考的训练，对于培养孩子的同理心和社会性发展至关重要。我的孩子现在看待问题不再那么偏执，会尝试去理解别人的立场，我觉得这套书在培养“德才兼备”方面，确实起到了不可替代的辅助作用，这远比单纯的应试准备要有价值得多。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值，在于它真正做到了“因材施教”的理念在教材应用上的完美体现。我不是一个会频繁更换教辅书的家长，我更倾向于选择一套用心的书，把它吃透、用好。这本《阶梯阅读训练》的“阶梯”设计名副其实，每一阶段的难度提升都像攀登一座精心设计的台阶，每一步都踩得很稳。我注意到，它对“语病辨析”和“仿写练习”的部分做得尤其出色。四年级是学生语言表达能力从口语化向书面化过渡的关键期，很多孩子在这个阶段的写作就开始出现僵硬、不自然的问题。这本书通过大量的“改错”和“替换优化”练习，潜移默化地教会孩子什么是地道的书面语。我孩子现在写日记，描述细节和场景的能力明显增强了，语句也流畅了很多，不再是那种小学低年级式的简单堆砌。可以说，它不仅是阅读理解的工具书，更是一本高效的“写作润滑剂”，从输入端保证了高质量的语言产出，强烈推荐给所有重视孩子基础语文素养的家长们。

评分☆☆☆☆☆

哇，这本书简直是为我们家孩子量身定做的“阅读加速器”！说实话，我之前给她买过好几套所谓的“名师推荐”的阅读材料，要么就是内容太枯燥，读两页就开始打瞌睡，要么就是难度跨度太大，一下子超出了她目前的理解能力，打击了积极性。但是这本，它的编排逻辑简直是神来之笔。它不是那种简单地堆砌课文后的练习题，而是真正地在培养孩子的“阅读思维”。你看它对不同类型文章的划分，从记叙文到说明文，再到一些基础的诗歌鉴赏，每种体裁都有针对性地设计了循序渐进的训练模块。我特别欣赏它在“理解深层含义”这一块的设置，不像有些书只停留在字面意思的考察，而是巧妙地引导孩子去思考“作者为什么这样写”、“人物的潜台词是什么”。我女儿现在跟我聊天时，偶尔会冒出一些以前不会用的、更精准的词汇来描述她的感受，而且她自己说，现在读课本上的文章时，感觉一下子“通透”多了，不再是囫囵吞枣地读过去了。这种潜移默化的改变，比单纯提高分数更让我欣慰。这套书真的不是那种“交作业式”的训练工具，更像是一个耐心的、专业的阅读私教，默默地在提升孩子的内功。