员的发现和培养/21世纪体育教师继续教育丛书 9787500923435 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘勇 著

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• 体育教育

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出版社： 人民体育出版社

ISBN：9787500923435

商品编码：29665508952

包装：平装

出版时间：2002-12-01

基本信息

书名：员的发现和培养/21世纪体育教师继续教育丛书

定价：13.00元

作者：刘勇

出版社：人民体育出版社

出版日期：2002-12-01

ISBN：9787500923435

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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发现与培养员是学校体育的一项重要任务。在一定程序上，它的意义已了运动与教育的范畴而具有更广泛的社会体育文化意义。从社会体育文化的视角可以看出，发现与培养员是一个复杂的系统工程，其核心是通过科学系统的运动选材，把一些有运动潜质的学生培养成具有挑战自我运动极限能力，并具有与现代社会相适应的基础素质，能更好地适应未来社会的人才。
本书从学校课余运动训练的角度出发，结合我国学校体育实际，阐述了发现与培养员的基本理论与方法。以新颖、实用、方便指导为原则，使承担课余运动训练工作的教师易于学习，便于操作。

目录

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上篇 员的发现
章 员与运动人才
节 正确认识人才
第二节 员的成长规律
第二章 怎样发现人才
节 尽早发现运动人才
第二节 选拔员的基础
第三节 员的选拔方法与程序
第四节 科学预测人才
第三章 单项运动选材标准与方法
节 田径运动项目选材标准与方法
第二节 球类运动项目选材标准与方法
第三节 体操运动项目选材标准与方法
第四节 游泳运动项目选材标准与方法
下篇 员的培养
第四章 员培养特征
节 员培养的年限
第二节 员身体素质训练
第三节 员技术训练
第四节 员战术训练
第五章 员的训练适应
节 运动训练适应过程
第二节 训练适应与负荷的关系
第六章 员训练遵循的原则
节 运动训练原则概述
第二节 员训练原则
第七章 员训练方法
节 运动训练方法分类
第二节 员训练的基本方法
第八章 员训练过程的结构与诊断
节 课余运动训练过程概述
第二节 员现实状态的诊断
第九章 课余运动训练管理
节 课余运动训练管理系统
第二节 运动队管理
第三节 课余运动竞赛管理
参考书目

作者介绍

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曲宗湖，1936年生，1956年毕业于中央体育学院（现北京体育大学），从事学校体育理论教学、科研和行政领导工作45年，曾任北京体育学院副院长，国家教委体卫艺司副司长，全国普通高校体育教学指导委员会主任，全国中小学体育教学改革指导小组组长，中国体育科学学会学校体

文摘

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序言

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《点燃潜能：运动天赋的识别与成长之道》 引言： 在体育的世界里，星辰璀璨，记录迭起，但这些耀眼的光芒并非凭空而来。每一位伟大的运动员，都曾是怀揣梦想的少年，他们的天赋如同沉睡的种子，等待着被发现、被呵护、被孕育。而在这条发掘与培养的道路上，一名卓越的体育教师扮演着至关重要的角色。他们不仅是知识的传授者，更是潜能的“伯乐”，是梦想的“引路人”。本书《点燃潜能：运动天赋的识别与成长之道》正是聚焦于这一关键环节，深入探讨如何科学、有效地识别和培养下一代体育人才，为21世纪体育教育的持续发展提供理论支撑与实践指导。 第一部分：洞察天赋——如何精准识别人才的萌芽 天赋，是构成卓越体育表现的基石，但它并非固定不变，而是隐藏于细微之处，需要敏锐的眼光去捕捉。本部分将深入剖析天赋的构成要素及其在不同体育项目中的表现形式，帮助教育者建立一套科学的识别体系。 天赋的多维度视角： 我们将打破传统上对身体素质的单一认知，从生理、心理、技术、认知等多个维度来审视个体潜能。 生理基础： 身体的协调性、柔韧性、爆发力、耐力等是运动的基础。本书将详细阐述如何在不同年龄段，通过观察孩子们的日常活动、基本运动技能测试，甚至结合基因检测等前沿科技（在合法合规的前提下），来初步评估其身体的运动潜力。例如，对于篮球而言，身高、臂展、弹跳能力固然重要，但更关键的是身体的柔韧性和协调性，这决定了他们能否在高速对抗中做出敏捷的反应和优美的动作。 心理素质： 运动不仅是体力的较量，更是意志力的比拼。本书将重点关注孩子们的竞争意识、抗压能力、专注力、毅力、自我激励能力等心理特质。一个在压力下能保持冷静，并在失败后迅速调整心态的孩子，往往比那些仅有出色身体条件但心理脆弱的个体，更有可能走向成功。我们将探讨如何通过观察比赛中的表现、日常训练的态度，以及与孩子的沟通交流，来评估这些心理素质。 技术悟性： 运动技术是天赋的直观体现。本书将分析不同运动项目对技术悟性的具体要求，例如，足球中对球感的细腻处理，体操中对动作模仿和协调性的掌握，游泳中对水感的敏锐感知等。我们将提供一系列的观察方法和辅助测试，帮助教师识别那些学习能力强、动作模仿到位、能够快速掌握并优化技术动作的孩子。 认知能力： 在日益复杂的现代体育中，场上局势的快速判断、战术的理解与执行、对手意图的预判等认知能力，变得愈发重要。本书将探讨如何通过观察孩子们的比赛策略、对教练指令的理解程度、以及他们在解决运动难题时的表现，来评估他们的运动智慧。例如，象棋般的棋类项目，其战略思维和逻辑推理能力是天赋的关键组成部分。 识别的实操方法与工具： 书中将提供一系列简单易行且科学有效的识别方法，并辅以案例分析，帮助教师将理论转化为实践。 观察记录法： 强调系统性、客观性的观察，建立详细的观察日志，记录孩子在不同情境下的表现。 运动技能测试： 设计符合不同年龄段和项目特点的标准测试，例如，敏捷梯训练、跳远测试、投篮准确率测试等。 心理评估工具： 介绍一些经过验证的简易问卷和访谈技巧，用于了解孩子的自我认知、动机和抗压能力。 早期项目选拔： 探讨如何在小学、中学等基础教育阶段，通过多样化的体育活动和比赛，为孩子们提供广泛的尝试机会，从而在实践中发现他们的运动倾向和特长。 第二部分：精心培养——让天赋之火熊熊燃烧 天赋的发现只是起点，真正的挑战在于如何用科学的方法，为之注入源源不断的动力，使其转化为卓越的体育成就。本部分将围绕“因材施教”的理念，提供一套系统化的培养策略。 个性化训练计划的制定： “一人一策”的艺术： 强调根据每个孩子的个体差异，量身定制训练计划。这包括对训练强度、频率、内容、方法以及恢复策略的精细化调整。例如，对于爆发力强的孩子，可以侧重于高强度间歇训练；而对于耐力型选手，则需要更多的长距离训练。 技术精进与细节打磨： 深入讲解如何通过分解动作、录像分析、镜像训练等方式，帮助孩子精进技术。强调技术动作的规范性、经济性和高效性，并引导孩子在训练中不断思考和优化。 体能与意志的同步提升： 训练计划不仅要关注技术，更要将体能训练和心理素质的培养融入其中。体能训练应与运动项目特点相结合，避免“千篇一律”；心理训练则应贯穿于日常训练的每一个环节，帮助孩子建立自信，学会克服困难。 科学训练的原则与方法： 循序渐进，由浅入深： 遵循运动训练的基本规律，确保训练负荷与孩子的身体承受能力相匹配，避免过度训练和运动损伤。 多样化与趣味性： 保持训练的新鲜感和趣味性，通过引入新的训练模式、游戏化教学等方式，激发孩子的训练兴趣和内在动力。 科学的营养与恢复： 详细阐述运动营养的基本原则，以及充足的休息和恢复对身体成长和运动表现的重要性。 激励与引导——情感的催化剂： 正向激励的重要性： 强调表扬、鼓励、认可在培养过程中的作用，帮助孩子建立积极的自我认知，培养自信心。 有效的反馈机制： 学习如何给予建设性的反馈，既要指出不足，也要肯定进步，帮助孩子明确努力的方向。 榜样力量的运用： 鼓励孩子们学习优秀运动员的品质和精神，让他们将榜样作为前进的动力。 情商培养与团队协作： 在集体项目中，培养孩子的情商、沟通能力和团队合作精神，让他们懂得如何与队友协作，共同达成目标。 第三部分：教育者的角色与发展——成为卓越的“引路人” 发现和培养体育人才，对体育教师提出了更高的要求。本部分将探讨教育者自身的专业素养、职业发展以及与家庭、社会的多方联动。 体育教师的专业素养升级： 终身学习的理念： 强调体育科学、运动心理学、教育学等领域的知识更新，鼓励教师不断学习新的训练理论和教学方法。 跨学科知识的融合： 探讨体育教育与其他学科的交叉融合，例如，通过运动生理学解释训练原理，通过心理学指导学生情绪管理。 信息技术在教学中的应用： 介绍如何利用科技手段，如运动分析软件、在线学习平台等，提升教学效率和效果。 家校社协同育人： 构建家校沟通桥梁： 强调与家长的有效沟通，共同制定培养计划，形成教育合力，让家长理解并支持孩子的体育发展。 社会资源的整合： 探讨如何利用社会上的专业体育机构、俱乐部、社区资源，为孩子们提供更广阔的训练和比赛平台。 为孩子创造更广阔的舞台： 科学的竞赛体系： 探讨如何设计和组织符合青少年特点的竞赛，既能激发竞争，又能避免功利化。 “以人为本”的教育理念： 强调在培养体育技能的同时，更要注重培养孩子健全的人格、良好的品德以及对体育的热爱，让他们成为一个有担当、有社会责任感的人。 长远发展规划： 引导教育者和家长思考孩子的长远发展，包括升学、职业规划等，让体育特长成为他们人生道路上的助力，而非束缚。 结语： 《点燃潜能：运动天赋的识别与成长之道》是一本面向21世纪体育教育工作者的行动指南。它不仅是一份理论的探索，更是一套实践的范本。通过科学的方法、精心的培养和不懈的努力，我们有能力发掘出每一个孩子身上蕴藏的运动潜能，帮助他们点燃梦想，飞跃巅峰，成为未来的体育之星，并最终成为对社会有贡献的优秀公民。本书的价值在于，它将帮助体育教师从“传道授业解惑”的传统角色，升华为“发现、 nurturing、赋能”的新时代教育者，为中国乃至世界的体育事业发展，播撒下希望的种子。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注体育发展的人，我对《卓越运动员的发现与培养》这本书抱有极大的兴趣，尤其是它所隶属的“21世纪体育教师继续教育丛书”这一背景。我理解，这可能意味着本书不仅仅是一本关于运动员培养的普及读物，更可能是一本面向专业人士，具有一定深度和前瞻性的学术著作。我猜测，书中会详细阐述当前国际体育界在人才发掘和培养方面的最新研究成果和成功经验。例如，一些先进国家的体育体制，他们是如何在青少年时期就建立起一套完整的选材和培养体系的？书中是否会涉及到基因技术、大数据分析等前沿科技在运动表现预测和训练优化中的应用？我个人对那些能够跨越项目界限，具有普适性的培养理念特别感兴趣。体育的本质是共通的，那些能够培养出全能型人才，或者是在不同运动项目中都能脱颖而出的运动员的培养方法，是我特别想了解的。而且，我希望这本书能够强调培养运动员的全面发展，不仅仅是运动成绩，更包括人格塑造、学业发展和社会适应能力。这对于运动员的长远发展至关重要。这本书的出现，应该能够帮助我们更深入地理解，真正的“卓越”是如何一步步被孕育出来的，它所包含的智慧和方法，对整个体育教育体系的进步具有重要的意义。

评分☆☆☆☆☆

我对《卓越运动员的发现与培养》这本书的期待，主要集中在其所代表的“21世纪体育教师继续教育”这一核心理念上。在当下，随着科技的进步和教育模式的革新，传统的体育教学方法显然已经无法满足时代的需求。我认为，这本书能够提供一套系统性的、面向未来的体育教育理论和实践框架，帮助体育教师更新知识体系，提升专业技能。特别是“发现与培养”这一环节，在我看来是体育教育中最具挑战性也最富创造性的部分。它不仅仅是选拔出身体素质好的学生，更在于如何通过科学的训练、精心的指导，将他们的潜力最大化地转化为卓越的运动表现。我很好奇书中会如何论述“发现”的过程，是侧重于生理、心理还是技术上的早期指标？又会如何“培养”，是强调个性化训练，还是团队协作？我希望这本书能够打破一些陈旧的观念，引入新的运动科学理念，例如生物力学、运动心理学、营养学等在运动员培养中的应用。同时，作为一本面向继续教育的书籍，它应该能够指导体育教师如何进行终身学习，如何适应不断变化的体育项目和训练方法。这本书如果能提供一些可供参考的教学案例，或者设计一些实用的评估工具，那就更加完美了，这将极大地增强它的实用价值。

评分☆☆☆☆☆

这本《卓越运动员的发现与培养》真的让我眼前一亮，作为一名体育爱好者，我一直对如何发掘和培养具有潜力的运动员充满好奇。这本书的标题本身就非常有吸引力，它承诺要揭示优秀运动员诞生的秘密，这正是很多人在谈论体育时经常会忽略的幕后故事。我尤其期待书中能够深入探讨早期识别运动天赋的科学方法，而不是仅仅依靠经验和直觉。毕竟，在现代体育飞速发展的今天，科学化的训练和评估体系显得尤为重要。书中是否能够提供一些具体的案例分析，比如那些曾经被忽视却最终成为巨星的运动员，他们的故事往往能给人带来巨大的启发。而且，从“21世纪体育教师继续教育丛书”这个系列名称来看，我推测这本书的内容会比较贴近教育实践，理论与实践相结合，这对我来说非常重要。我希望书中不仅能讲明白“为什么”要这样培养，更能具体讲解“怎么做”，给一线体育教育工作者提供可操作的指导。比如，在不同年龄段，如何设定不同的训练目标和方法？如何平衡学术学习与体育训练？如何处理运动员的心理健康问题？这些都是我非常关心的问题。这本书的出版，无疑为我们了解体育人才培养体系提供了一个宝贵的窗口，也为未来的体育教育指明了方向，我迫不及待地想知道它到底有哪些精彩内容。

评分☆☆☆☆☆

《卓越运动员的发现与培养》这本书，从书名和所属系列来看，我预感它将是一本非常有价值的读物，尤其对于关注中国体育教育改革和发展的人来说。我希望这本书能够深入剖析当前我国在优秀运动员发掘和培养过程中存在的挑战与机遇。过去，我们可能更多地依赖于传统的体校模式，而“21世纪体育教师继续教育丛书”这个定位，暗示着本书可能更侧重于将先进的教育理念和科学方法融入到更广泛的教育体系中，例如学校体育、社会体育等。我非常好奇书中会如何探讨“发现”的机制，是否会建议建立更科学、更公开、更具普适性的选材标准，以打破一些可能存在的壁垒，让更多有天赋的孩子能够被看见？在“培养”方面，我希望本书能够强调科学训练的重要性，不仅仅是体能的强化，更包括技术动作的精进、战术意识的培养，以及最重要的——运动员的健康意识和自我保护能力的提升。我更希望看到书中能够提供一些关于如何构建长效、可持续的运动员培养体系的思路，如何将基础教育、专业训练、心理辅导、医疗保障等各个环节有机地结合起来。这本书如果能提供一些成功的实践案例，或者指出未来改革的方向，那将是对我国体育人才培养工作的一次重要贡献，我非常期待它能够带来一些新的启示和思路。

评分☆☆☆☆☆

我对于《卓越运动员的发现与培养》这本书充满了期待，尤其是从“21世纪体育教师继续教育丛书”这个系列名称来看，我觉得它应该是一本非常实用的、能够帮助一线体育教育者提升专业素养的书籍。在我看来，真正优秀的体育教师，不仅仅是运动技能的传授者，更是学生潜能的发现者和引导者。我很好奇，这本书会如何定义“卓越运动员”？是仅仅指竞技成绩上的顶尖，还是包括了体育精神、健康生活方式等更广泛的意义？我希望书中能够深入探讨，在不同运动项目中，如何有效地发现那些具有特殊天赋和潜力的苗子。例如，有些孩子可能在爆发力上突出，有些则在耐力或技术灵巧性上表现更佳。书中是否会提供一些具体的评估标准和方法，帮助体育教师在海量学生中辨识出这些“璞玉”？同时，我也非常关注“培养”这个过程。如何根据不同学生的特质，制定个性化的训练计划？如何通过科学的训练方法，最大化他们的潜力，同时避免运动损伤？书中是否会介绍一些先进的训练理念和技术，例如周期性训练、交叉训练、心理训练等等？我希望这本书能够为体育教师提供一套完整、可操作的指导方案，让他们在日常教学中能够更好地履行“发现者”和“培养者”的角色，从而为国家和社会的体育发展输送更多优秀人才。