2018新版學而思秘籍 一學就會語文閱讀六年級 專項突破 適用於六年級 六年級全一冊上冊下冊同步練習 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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• 2018新版
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店鋪： 旭洋景輝圖書專營店

齣版社： 現代教育齣版社

ISBN：9787510647543

商品編碼：29669210455

叢書名： 學而思秘籍 一學就會語文閱讀 六年級專項突破

《六年級語文閱讀專項突破》 一、 把握閱讀本質，夯實語文學科根基 隨著小學教育的深入，“語文”作為一門 foundational（基礎性）學科，其重要性愈發凸顯。而閱讀，更是語文學習的重中之重，是理解、積纍、運用語言的基石。本書《六年級語文閱讀專項突破》正是基於對小學高年級閱讀教學現狀和學生學習需求的深刻洞察，為六年級學生量身打造的一套係統性、針對性的閱讀訓練教材。它旨在幫助學生在六年級這一承上啓下的關鍵時期，鞏固和提升閱讀能力，為初中階段的學習打下堅實的基礎。 本書內容緊密圍繞教育部頒布的《義務教育語文課程標準（2022年版）》，聚焦六年級學生在閱讀理解、文言文學習、名著閱讀等方麵的核心素養。我們深知，六年級是小學階段的收官之年，也是學生從基礎學習邁嚮更深層次探索的關鍵時期。因此，本書在編排上力求科學閤理，循序漸進，讓學生在掌握基礎知識的同時，能夠逐步挑戰更高難度的閱讀任務。 二、 深度解析閱讀考點，助力學生精準提升 閱讀理解是語文考試中分值比重最大的闆塊之一，也是許多學生感到睏惑和失分的“重災區”。本書將六年級閱讀教學中的重點、難點、考點進行逐一擊破。從文章的整體感知，到段落主旨的提煉；從詞語的含義推敲，到句子的理解分析；從修辭手法的辨識，到作者情感態度的把握，每一個環節都進行瞭細緻入微的講解和大量的針對性練習。 本書的編寫團隊由一批經驗豐富的資深語文教師組成，他們深諳命題規律，瞭解學生在閱讀過程中常遇到的思維誤區。因此，在講解時，我們會深入淺齣地剖析題型，提供多種解題思路和方法，引導學生學會“如何讀懂文章”，而不是僅僅停留在“讀瞭文章”的層麵。我們強調，閱讀不僅僅是信息的獲取，更是一種思維的訓練，是情感的體驗，是與作者的對話。 三、 文言文專篇攻剋，開啓古韻經典之旅 文言文作為中華傳統文化的重要載體，其重要性不言而喻。然而，對於許多小學生而言，文言文的學習常常是一道難以逾越的“鴻溝”。本書專門闢齣篇幅，係統性地講解六年級階段需要掌握的文言文知識。我們從基礎的字詞理解入手，通過生動形象的講解，幫助學生掃清字詞障礙；進而引導學生理解句子的結構和含義，把握文章的整體意思。 本書精選瞭教育部推薦的、適閤六年級學生閱讀的經典文言文篇章，如《論語》選段、《孟子》選段、《詩經》選段等。在講解這些篇章時，我們不僅僅是提供字詞注釋和翻譯，更注重引導學生體會古人的智慧和情感，感受中華文化的博大精深。同時，我們會結閤時下流行的國學熱潮，將文言文的學習與中華傳統美德、人生哲理相結閤，讓學生在“讀懂”的同時，“有所感悟”。 四、 名著閱讀引航，拓寬學生視野格局 隨著教育改革的深入，名著閱讀在小學高年級語文教學中的地位日益突齣。閱讀名著，不僅能夠豐富學生的語言積纍，更能提升他們的審美情趣，拓寬他們的視野格局，培養他們健全的人格。本書將六年級學生需要接觸和瞭解的經典名著納入講解範圍。 本書不會簡單地提供名著的“讀後感”模闆，而是緻力於引導學生“如何閱讀名著”。我們將從名著的作者背景、創作時代、主要人物、故事情節、思想內涵等多個角度進行深入淺齣的解讀，幫助學生理解名著的精髓。同時，我們會提供一係列引導性問題，鼓勵學生主動思考，進行批判性閱讀，形成自己的見解。我們相信，通過對名著的深入閱讀，學生不僅能提升語文能力，更能從中汲取人生的養分，塑造正確的價值觀。 五、 題型多樣，全麵覆蓋六年級閱讀練習需求 本書的練習設計充分考慮到瞭六年級學生在不同閱讀專項上的練習需求。題型涵蓋瞭選擇題、填空題、簡答題、論述題等多種形式，力求全麵模擬考試情境，讓學生在實戰中鞏固所學。 片段閱讀理解： 選取瞭大量與教材同步、題材廣泛的優秀閱讀材料，涵蓋記敘文、說明文、議論文等不同文體。每篇閱讀材料後都附有精心設計的題目，旨在考察學生對文章主旨、段落作用、詞語含義、修辭手法、寫作特點、作者觀點等方麵的理解。 文言文專題練習： 針對文言文的特點，設計瞭字詞解釋、句子翻譯、內容概括、人物分析等專項練習，幫助學生熟練掌握文言文的閱讀技巧。 名著閱讀拓展： 圍繞經典名著，設計瞭人物分析、情節梳理、主題探討、名言賞析等題目，鼓勵學生深入理解名著的內涵。 專項能力訓練： 針對學生在閱讀中可能遇到的具體睏難，如理解“長難句”、分析“修辭手法”、把握“文章綫索”等，設置瞭專項訓練，進行“點對點”的突破。 六、 緊密結閤課標，同步教學，鞏固提升 本書的內容和難度設計嚴格遵循《義務教育語文課程標準（2022年版）》對六年級學生閱讀能力的要求。無論是上冊還是下冊的內容，都與當前六年級學生所學的教材內容緊密結閤，能夠作為課後鞏固練習的絕佳材料。教師可以在課堂教學中引入本書的講解內容，作為拓展延伸；學生也可以自主使用本書，進行課後復習和預習。 我們不提倡死記硬背，而是鼓勵學生在理解的基礎上進行練習。本書提供的講解和練習，旨在幫助學生掌握科學的學習方法，培養自主學習的能力。我們希望通過本書，讓六年級的學生能夠真正愛上閱讀，享受閱讀帶來的樂趣，並在語文學習的道路上，不斷前行，取得優異的成績。 結語 《六年級語文閱讀專項突破》不僅僅是一本練習冊，更是陪伴學生在六年級語文閱讀之旅中的良師益友。我們相信，通過本書的係統學習和刻苦練習，每一位六年級學生都能在閱讀理解、文言文學習和名著閱讀方麵取得顯著的進步，為升入初中打下堅實的基礎，開啓更加精彩的學習篇章。

評分☆☆☆☆☆

說實話，作為傢長，我最頭疼的就是孩子的語文閱讀理解。他看書的時候好像看得懂，一做題就懵瞭。我希望這本《學而思秘籍》能真正解決這個問題，讓他在閱讀理解上“一學就會”。我期待這本書的編排邏輯非常清晰，從最基礎的詞句理解，到段落大意把握，再到整體文章分析，一步步引導。比如，針對六年級學生常見的薄弱環節，比如議論文的論點論據分析，或者記敘文的情感主旨提煉，這本書有沒有特彆設計的章節和練習？我還希望它的題目難度是循序漸進的，一開始可能是一些比較簡單的，讓孩子建立信心，然後逐步增加難度，挑戰一些更復雜的篇章和題型。而且，我非常看重答案解析的質量，它應該不僅僅是給齣答案，更重要的是能詳細地解釋為什麼選擇這個答案，錯在哪裏，以及如何避免類似的錯誤。如果能提供一些拓展閱讀的建議，或者讓孩子接觸到更多優秀的文學作品，那就更完美瞭。

評分☆☆☆☆☆

我一直信奉“工欲善其事，必先利其器”的道理，給孩子選擇輔導書也是一樣。這本《學而思秘籍》，聽名字就感覺非常“專業”，而且“專項突破”四個字也正是我需要的。我希望這本書在內容上能夠非常聚焦，專門針對六年級學生在閱讀理解方麵遇到的難點進行攻剋。比如，在議論文的閱讀理解上，可能很多孩子分不清論點和論據，或者無法準確提煉文章的主旨。這本書有沒有專門的章節來講解這方麵的內容？在記敘文的閱讀上，如何理解人物情感，如何把握文章的綫索，這些也是孩子容易齣錯的地方。我期待這本書能提供非常係統化的訓練，讓孩子能夠掌握一套行之有效的閱讀方法。此外，我還非常關注練習的題型多樣性，除瞭選擇題、填空題，是否也包含一些主觀題，比如簡答題、概括題，以全麵考察孩子的理解能力。最重要的是，希望這本書的講解能夠深入淺齣，避免過於深奧的學術術語，讓六年級的孩子能夠真正理解並運用。

評分☆☆☆☆☆

最近孩子六年級瞭，語文閱讀能力一直是我的心頭大石。平時看他做閱讀題，總是抓不住重點，題目做得又慢又錯。我尋思著得找一本專項練習來幫幫他，不能再這樣下去瞭。偶然間看到這本《學而思秘籍》，聽名字就挺吸引人的，感覺“一學就會”是個很棒的承諾，希望它真的能讓孩子在閱讀上有所突破。我特彆關注它的內容設計，希望不僅僅是題目堆砌，而是能有針對性地講解一些閱讀方法和技巧，比如如何審題、如何找關鍵詞、如何分析文章結構、如何理解作者意圖等等。如果能有不同體裁的閱讀材料，像記敘文、說明文、議論文，並且在練習中能涉及多種題型，那就更好瞭，這樣孩子纔能全麵地提升。我還希望能看到一些題目後麵的解析，不僅是給齣正確答案，更重要的是能詳細分析錯題的原因，並且提供解題思路，讓孩子下次遇到類似題目能夠舉一反三。如果這本書能做到這些，那對我們來說就太有幫助瞭，畢竟六年級是關鍵時期，閱讀能力的提升直接關係到他整個初中語文的學習。

評分☆☆☆☆☆

我給孩子挑選教材輔導書，一直都比較注重內容的實用性和趣味性。畢竟六年級的孩子，如果一味地強壓灌輸，很容易讓他們産生抵觸情緒。這本《學而思秘籍》給我的第一印象就是它在“秘籍”這個概念上做得比較到位，希望能通過一些巧妙的方法，把枯燥的閱讀練習變得生動有趣。我設想這本書可能會用一些故事化的語言來引入閱讀材料，或者在講解技巧的時候，用一些生動的比喻或者小故事來幫助孩子理解。比如，在講解如何分析人物心理的時候，可能會設計一些情景模擬，讓孩子代入角色去思考。而且，我特彆希望這本書能強調“自主學習”的能力培養，而不是讓孩子死記硬背。它應該教會孩子如何自己去發現文章的規律，如何去主動思考，如何去總結。如果書中能有一些鼓勵性的語言，或者在每個章節結束後，都能給孩子一些小小的成就感，那效果一定會更好。我期待這本書能成為孩子學習路上的一個好幫手，而不是一個負擔。

評分☆☆☆☆☆

我為孩子挑選課外讀物，尤其是輔導書，總會多方考察。這本《學而思秘籍》的“學而思”品牌本身就自帶光環，但更吸引我的是“一學就會”和“專項突破”的承諾，這正是我對六年級孩子閱讀提升的期待。我設想這本書的內容會非常接地氣，不隻是乾巴巴的理論，而是能結閤六年級學生實際的學習場景。比如，書中可能會收錄一些貼近孩子生活、他們感興趣的閱讀材料，這樣能激發他們的閱讀興趣。在講解閱讀技巧時，希望能用一些非常形象生動的方式，比如把文章結構比作一個故事的骨架，或者把作者的意圖比作一個隱藏的寶藏，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中掌握方法。我還非常看重這本書的實用性，希望它提供的練習題能夠覆蓋六年級語文教材中可能齣現的各種閱讀文本類型和題型，並且難度適中，既能挑戰孩子，又不至於讓他們感到沮喪。如果書中還能提供一些鼓勵性的話語，或者一些學習小貼士，幫助孩子養成良好的閱讀習慣，那將是錦上添花。