具体描述
基本信息
书名:狼教育
定价：26.80元
售价：18.2元,便宜8.6元,折扣67
作者:童世军
出版社：中国友谊出版公司
出版日期：2010-03-01
ISBN：9787505726963
字数：
页码：
版次：1
装帧：平装
开本：16开
商品重量：0.281kg
编辑推荐
人家把孩子培养成狼，我们把孩子圈成了羊，将来怎么竞争？面对当前的教育形势和时代的需要，今后，我们要教育、培养、造就出一批又一批、一代又一代“狼”，而不是一批又一批、一代又一代的“羊”！ 在竞争年代，要让孩子的思想、行为适应新的社会要求，每一个父母都要用狼的精神、狼性的优点、狼的生存哲学来教育孩子。它们是狼的“五大绝招”——不屈不挠的勇敢精神、齐心协力的团队精神、聪慧机警的智者精神、至忠至诚的友爱精神、独立进取的自主精神。如果一个孩子既有人性的优点，又有狼性的优点，他就会在这个充满竞争的世界里无往不胜，取得傲视“羊群”的骄人成绩！
内容提要
本书以狼的五大生存哲学来教育孩子，它们是：不屈不挠的勇敢精神、齐心协力的团队精神、聪慧机警的智者精神、至忠至诚的友爱精神、独立进取的自主精神。通过狼的精神、狼性的优点，父母可以把孩子培养成勇敢而充满智慧的狼，使他在这个充满竞争的世界里取得傲视“羊群”的骄人成绩！
目录
章 竞争是一种野性的激励
我们有应对变化的素质，是我们能与人类共存，成为世界上成功、持久的哺乳动物之一的主要原因。我们勇敢顽强，吃苦耐劳，敏锐机智，善于捕捉目标；我们有组织、有纪律，讲速度且善于包装自己；常言道“恶虎不斗群狼”，每当大敌当前，我们能够同仇敌忾，一致对外；我们具有极强的适应能力，能在各种险恶艰难的环境下生存繁衍并发展壮大；我们精通丛林的游戏规则，善于躲避各种天敌的侵害。因此，我们将永远不败。
●素质教育不应是羊式教育/002
●优胜劣汰是铁律/007
●适应变化，唯有改变自己/012
●没有危机意识是大的危机/017
●没有“野心”，永远摘不掉“平庸”/022
第二章 勇敢寓于灵魂之中
我们富有挑战和冒险精神。把勇气寓于我们的灵魂之中，而不凭一具强壮的躯体。我们是有目的、有计划地进行自我挑战，绝不是冒冒失失地无端逞强。为了扩大生存领地，我们会勇敢地发起进攻，面对强者从不退缩。我们的格言是：，无所畏惧；第二，无所畏惧；第三，还是无所畏惧。
●做勇敢的狼，不做懦弱的小绵羊/028
●勇者无惧/035
●勇于挑战自我，带着饥饿感向前冲/041
●毅力是天才的必要素质/047
●要成为强者，首先得拥有强者心态/053
第三章 坚韧是逆境的美德
面对挫折，我们从来不倦怠、不屈服、不沮丧。失败是在所难免的，在挫折面前我们采取积极进取的态度，将自己的全部力量集中在锁定的猎物上，即使成功的概率只有1/10，我们也绝不会轻言放弃。事实上，失败是一件好事，今天的失败孕育着明天的成功。在挫折的“熔炉”中，我们不仅锻造出坚韧的性格，还锻炼出前进的本领。
●从失败中学习，在逆境中成才/060
●多一点坚强，多一点乐观/066
●不怕犯错，大胆尝试/073
第四章 力量在于团结
我们知道个体是微弱的，团结才有力量。所以，我们依靠团队力量，齐心协力，共同作战，从而战胜比自己强大的对手，称雄于荒原之上。
●力量的凝聚，智慧的结晶/080
●团结就是力量/086
●合作制胜/090
●纪律是成功的基础/095
●绝不内耗/100
第五章 与智者同行，必得智慧
我们聪慧机敏，具有很强的应变能力。我们善于利用计谋来保护自己，从而躲避天敌的侵害。我们五毒不侵，可进可退，能屈能伸，闪转腾挪，游刃有余，所以我们在各种复杂险恶的环境中依然可以笑傲江湖。这是我们的智慧所在。
●点燃思维火把，开启智慧之门/106
●潜能要挖掘，大脑需开发/110
●打破思维定式，发挥创造力量/115
●机智是才华的试金石/120
第六章 愈学习，愈发现自己的无知
我们非常好学。在学习过程中，我们绝不会显露丝毫的疲倦或厌恶。好奇心是学习的原动力。我们知道的事物，并不能感动我们；我们所不知道的事物，才能令我们震惊。我们愈学习，愈发现自己的无知。学习是一段旅程，是一项修炼。在这个竞争激烈而残酷的世界里，学习是超过对手的方法。成功取决于态度，我们永远保持学习的心态。
●好奇心是学习的天然动力/126
●在游戏中学知识、长智慧/131
●比狼学得快/136
第七章 走自己的路，自主发展
在这个世界上我们是的，这是上帝给我们的好礼物。个性是精神优越的要素。我们敢于张扬个性，发挥自己的特色，不断走向成功。面对严肃的生命戏剧，我们找准自己的位置，努力演好自己的角色。我们拥有自信、自主、自爱，在自己的生命中展现应有的风采。
●任心灵飞翔，让个性张扬/142
●自信是成功的秘诀/146
●授之以鱼不如授之以渔/151
第八章 知人者智，自知者明
我们有自知之明，自知会使我们摒除虚荣心。我们不会在自己弱小时攻击比自己强大的动物。我们会卧薪尝胆待机而动。我们尊重每个对手，了解每个对手，知己知彼，只有做到这些方能百战不殆。与同伴抱团作战，同进同退，步调一致。表里如一是我们的生存哲学，没有任何一种美德比表里如一更加重要了。对自己忠实，才不会被欺。
●卧薪尝胆/156
●知己知彼/160
●同进同退/166
●表里如一/170
第九章 要像爱自己一样爱亲人
家是一座美丽的城堡。我们在一起生活，互相关照，享受着天伦之乐。母爱是燃烧不尽的火种，给了我们无尽的温暖。父爱如山，深沉而踏实，给我们带来了勇气和信心。我们要像爱自己一样爱亲人。做一个好孩子——在家是羊，在外是狼。
●母爱是圣洁、美好的/174
●有一种至爱，叫死亡亲情/180
●知恩图报/184
●忠诚老实传家远/187
作者介绍
童世军 1966年生。高级教师。1988年毕业于湖北师范学院，后获得华中科技大学外国语言文学硕士学位。曾在湖北省一所省级重点高中从事教学近20载，输送多名学生上清华、北大。2005年后致力于家庭教育、青少年教育，发表多篇家教论文。主要作品有《孩子满意父母的10种做法》
文摘
序言
用户评价
这本书带给我的震撼，绝非三言两语能够概括。当我翻开《狼教育》的第一页，我便被一股原始而强大的力量所吸引。它不像市面上常见的育儿书籍那样，充斥着理论和模式，而是以一种近乎史诗般的叙事，带领我走进了一个截然不同的世界。作者以一种近乎崇敬的笔触，描绘了狼群作为一种生物，其教育方式所蕴含的深刻智慧。我读到它们如何通过严苛而又充满爱意的训练，将幼崽塑造成坚韧、独立的个体，如何传承家族的经验和生存法则，如何在族群内部建立起稳固的社会结构。其中，关于“学习”的描绘尤为深刻，它不是被动的接受，而是主动的探索，是经历失败后的反思，是在实践中不断调整和进步。我看到了狼妈妈如何巧妙地引导小狼去捕猎，如何让它们在安全的距离内观察、模仿，直到它们能够独自承担起生存的责任。这种教育方式，与其说是“教育”，不如说是一种“生命力的传承”，一种将生存的艺术渗透到骨血中的方式。它让我开始反思，我们人类的教育，是否在不知不觉中，剥夺了孩子们探索世界的自由，是否过于依赖外在的评价，而忽视了内在的驱动力？狼群的教育，没有功利心，没有排名，只有对生命的尊重，对自然的敬畏，以及对未来生存的极致追求。这种教育，是生存的本能，也是智慧的结晶。这本书让我看到了一个被我们遗忘的世界，一个充满原始智慧的教育范本。
评分《狼教育》带给我的，是一种关于“规矩”的全新理解。我一直认为，规矩就是约束，就是束缚自由。但书中所描绘的狼群，它们的“规矩”却充满了生命力。这种规矩，并非人为的条条框框，而是从自然法则中衍生出来的生存之道。从母狼对幼崽的哺育方式，到成年狼之间的互动模式，再到群体狩猎的协作流程，无不遵循着一套严谨而又充满智慧的规矩。我读到，狼群在捕猎大型猎物时，会形成一套精密的配合体系，每只狼都知道自己的位置和职责，并且能够精准地执行。这种默契，不是源于强制，而是源于对规矩的深刻理解和自觉遵守。书中还描绘了狼群在食物分配时的“规矩”，虽然有等级之分，但却保证了族群成员的基本生存需求。这种“规矩”，并非残酷无情，而是确保了族群的整体利益。它让我明白，真正的规矩，不是为了限制，而是为了更好地协作，更好地生存。它是一种智慧的沉淀，是一种经验的传承。它让我想到了，我们人类社会中，许多看似僵化的规矩，如果能够回归到其最根本的生存和发展逻辑，或许会展现出不同的意义。
评分这本书，给我最直接的感受是关于“边界”的认知。在狼群的世界里，边界是如此清晰而又严格。从领地的大小，到捕猎的范围，再到族群内部的等级划分，一切都井然有序。然而，这种边界并非是僵化的枷锁，而是为了保证族群生存和繁衍的必要规则。书中描绘了狼群如何捍卫自己的领地，如何与邻近的族群保持距离，以及如何通过特定的信号和行为，来界定彼此的活动范围。这种边界意识，是生存的本能，也是生存的智慧。它不是为了限制自由，而是为了避免不必要的冲突，最大化地利用资源。我读到，小狼在成长过程中，也会逐渐被引导去认识和尊重这些边界，它们会明白，哪些行为是允许的，哪些是需要避免的。这种对边界的清晰认知，让它们能够更好地融入族群，也能够更好地适应外部环境。反观我们人类社会，边界的模糊和侵犯，常常是导致冲突和混乱的根源。这本书，让我深刻理解到，清晰而合理的边界，是维护秩序，保障个体安全，以及促进良性互动的基石。它并非束缚，而是保护。
评分《狼教育》这本书，让我对“领导力”有了全新的认识。我一直以为，领导力就是发号施令，就是拥有权力。但通过对狼群社会结构的观察，我看到了另一种截然不同的领导模式。狼群的“首领”，并非依靠武力压制，而是凭借其经验、智慧、以及对族群的责任感而赢得的尊重。它是在每一次狩猎中，在每一次危机面前，展现出的卓越能力，是被族群成员发自内心认可的。书中描绘了首领狼如何做出决策，如何调动族群的力量，如何平衡个体之间的关系，以及如何在必要时，承担起最危险的任务。这种领导力，不是权力带来的威严，而是能力和担当赢得的信服。我读到，当族群面临危机时，首领狼总是冲在最前面，它不是为了炫耀，而是为了保护它的族群。它不是高高在上，而是与族群成员一同分享生存的甘苦。这种以身作则，以行动赢得尊重的领导方式，让我反思我们人类社会中的许多领导者，是否过于依赖头衔和地位，而忽略了真正能够凝聚人心的力量。狼群的领导，是一种服务，是一种责任，是一种牺牲。它让我明白了，真正的强大，并非征服他人，而是能够引领并守护自己的群体。
评分这本书，彻底颠覆了我对“家庭”的理解。我一直认为，家庭就是血缘的纽带，是温馨的港湾。然而，《狼教育》让我看到了一个更加广阔而又充满力量的“家庭”概念。在狼群中，整个族群就是它的家庭。幼崽的成长，并非仅仅由父母负责，而是由整个族群共同承担。我读到，年长的狼会帮助照顾幼崽，会教导它们生存的技能，甚至会在父母外出时，承担起保护的责任。这种“大家庭”的模式，让幼崽能够获得更全面的成长环境，也让它们在早期就建立了强烈的群体归属感。书中还描绘了狼群内部的“亲情”关系，这种亲情并非仅仅局限于血缘，而是基于长期的共同生活，共同经历的生死考验所建立的深厚情感。它们会互相支持，互相依靠，共同面对生存的挑战。这种超越血缘的亲情，让我看到了人与人之间更深层次的联结方式。它让我反思，在人类社会中，我们是否过于强调小家庭的封闭性，而忽略了更广阔的社群的支持作用？狼群的“家庭”，是一种生生不息的生命共同体，是一种充满责任和爱的传承。
评分《狼教育》这本书，让我对“学习”有了全新的认知。我一直以为，学习就是被动地接受知识，就是通过考试来衡量。但书中描绘的狼群，它们的学习，是一种主动的、探索式的、融入生存的体验。我读到，小狼们会通过观察，通过模仿，通过实际的尝试来学习。它们不会等待老师的指令，而是会主动地去探索周围的世界，去尝试新的事物。书中关于“模仿”的描绘，让我印象深刻。小狼会模仿母狼的捕猎动作，模仿成年狼的交流方式，甚至会模仿它们如何处理猎物。这种模仿，并非简单的复制，而是在模仿中加入自己的理解和创新。我看到，当小狼第一次尝试捕猎时，它可能会失败，可能会犯错，但是正是这些经历，让它学会了如何去修正自己的行为，如何去提升自己的技能。这种“在错误中学习”的过程，是多么宝贵！它让我明白了，真正的学习，不是害怕犯错，而是从错误中汲取经验，不断进步。狼群的学习，是生存的本能，也是智慧的升华。它让我开始思考，我们人类的教育，是否过于强调“标准答案”，而忽视了学生自主探索和试错的空间？
评分《狼教育》这本书，像一扇窗户，让我窥见了自然界最原始、最纯粹的生存法则，也让我对“生存”这个词有了更深刻的理解。我一直以为，生存就是活下去，就是获取资源。但书中描绘的狼群，它们的生存，不仅仅是生理上的满足，更是一种精神上的追求。它们在严酷的环境中，展现出惊人的韧性和适应能力。它们懂得利用一切有利条件，也懂得如何规避风险。我读到，当狼群面临食物短缺时，它们会变得更加警惕，会采取更加谨慎的行动，会更加珍惜每一次捕猎的机会。这种对生存的敬畏，以及对每一次机会的把握，让我看到了生命最本真的状态。书中还描绘了狼群在不同季节，不同环境下的生存策略。它们会根据气候的变化，调整自己的活动方式，会利用地形的优势，来更好地捕猎和防御。这种高度的适应性，以及对环境的深刻理解，是我从未想过的。它让我明白，真正的生存，是与自然和谐共处，是不断地学习和适应，是保持生命的活力和韧性。它不仅仅是“活着”，更是“活好”。
评分《狼教育》这本书，对我而言，更像是一场精神的洗礼，一次对现有认知体系的颠覆。我一直以为，教育就是知识的灌输，技能的传授，以及道德的培养。然而，当我沉浸在书中关于狼群的描绘中时，我发现自己原有的观念是多么狭隘和浅薄。狼群的教育，它没有固定的教材，没有精美的教具，甚至没有明确的“老师”和“学生”的界限。取而代之的是，整个族群，整个生存环境，都成为了它们的课堂。从出生那一刻起，小狼们就开始在母亲的怀抱中，在兄弟姐妹的嬉闹中，在每一次外出觅食的边缘，学习着生存的技能，学习着如何在复杂多变的环境中保护自己，学习着如何与同伴协作，如何识别危险，如何利用一切资源。最让我震撼的是，书中对“纪律”的描绘。狼群的纪律，不是强制的压迫，而是出于对族群生存的共同责任感。每一只狼都清楚自己在族群中的位置和职责，并且会自觉地遵守。这种纪律，是根植于骨髓的，是发自内心的认同。它不是为了取悦他人，也不是为了逃避惩罚，而是为了整个族群的延续。我读到它们如何为了捕猎一头大型猎物，能够协同作战，配合默契，展现出惊人的智慧和勇气。这种集体智慧和个体牺牲精神的结合，让我深思我们人类社会中的集体主义，是否已经变了味。这本书，让我看到了一个完全不同的教育哲学，一个将个体融入集体，将生存本能升华为生存智慧的教育方式。它挑战了我的价值观，让我开始重新审视“教育”的真正含义。
评分这本书，让我看到了“牺牲”的另一种解读。在我的认知中，牺牲往往带着悲壮的色彩，是一种无奈的奉献。然而，《狼教育》中的牺牲，却充满了力量和智慧。我读到，在捕猎过程中，会有狼为了保护族群，承担最危险的任务，甚至会付出生命的代价。这种牺牲，并非出于恐惧，而是出于对族群的责任感，以及对生命传承的使命感。它是一种为了更宏大的目标而做出的选择，是一种对生命的深刻理解。书中还描绘了，当食物匮乏时，成年狼会优先将食物留给幼崽，自己则忍受饥饿。这种“自我的压抑”，是为了确保族群的下一代能够健康成长，从而保证族群的延续。这种牺牲，并非消极的放弃，而是积极的投入，是为了换取更长远的生存和发展。它让我看到了，在个体与集体的关系中，牺牲并非是简单的得失计算，而是一种生命的力量，一种对未来的投资。这种牺牲，充满了智慧，充满了爱，充满了对生命的敬畏。
评分初读《狼教育》，我以为这只是关于动物行为学的科普读物，但很快我便发现，它所蕴含的远不止于此。作者以一种极为细腻的笔触，将狼群的生活描绘得栩栩如生，仿佛我置身于那片广袤的森林，亲眼目睹着一场场关于生存的严峻考验。我看到了母狼如何在食物匮乏的季节，以身作则，引导幼崽忍耐饥饿，学习更加高效的捕猎技巧。我看到了老狼如何将自己宝贵的经验，通过口传心授，甚至是通过肢体语言，传递给年轻一代。这种传承，不是死板的教条，而是鲜活的生命力的传递。书中关于“试错”的描绘，让我印象深刻。小狼在学习捕猎的过程中，必然会经历失败，会受伤，甚至会面临生命危险。然而，正是这些经历，磨砺了它们的意志，锻造了它们的生存技能。它们不会因为一次失败而气馁，而是会从中学习，不断改进，直到成功。这与我们人类教育中，对失败的极度规避形成了鲜明的对比。我们总是试图为孩子们铺平道路，避免他们受到任何伤害，却忽略了，正是这些“跌倒”，才教会了他们如何站起来，如何变得更加坚强。这本书，让我深刻理解到，真正的教育，是培养一个能够独立思考、勇敢面对挑战、并能在逆境中生存下来的生命。它不是关于“完美”，而是关于“韧性”。
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