具体描述
基本信息
书名：就把孩子当孩子：好家长应懂的60条心里法则
：35.00元
作者：王春永
出版社：中国青年出版社
出版日期：2015-01-01
ISBN：9787515325606
字数：
页码：
版次：1
装帧：平装
开本：大32开
商品重量：0.4kg
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内容提要
儿童的内心世界与大人很不相同，他们的心理成长是一个持续渐进的过程，需要家长耐心地引导。但实际生活中家长往往没有耐心去了解孩子真正的想法，就给孩子贴上成人世界的标签。要帮助孩子，家长不能从人品、从思想去看待孩子的心理脆弱问题，首先必须从心理发展的角度，先去理解孩子问题背后的心理动机，帮助孩子渡过成长中的难关。
目录
有问题孩子，就有问题父母
1 自我效能感：为什么孩子会觉得学习太难？
很多时候，并不是因为任务太难才使孩子失去信心，而是因为他们缺乏信心才觉得学习太难。
2 延迟满足：为什么不要对孩子有求必应？
如果父母习惯于“实时满足”孩子，他就难以接受有限的等待和忍耐，耐性也就无法培养起来。
3 钟摆效应：经常发脾气不是孩子的“错”
逃避冲突是简单的方法，但是只有清晰坚定的要求，加上不折不扣的执行，才能制止他的行为。
4 淬火效应：“挫折教育”≠“挫折体验”
很多人对挫折教育有一个误解，认为挫折教育就是为孩子人为地制作挫折，然后让他习惯挫折。
5 德韦克实验：不要夸孩子聪明，要夸孩子能干
被赞赏聪明的孩子以成绩为目标，而被赞赏努力的孩子则以学习为目标。
6 情绪记忆：要不要鼓励孩子写日记？
把日记当成情绪载体的时候，注意不要沉溺其中。
7 跨栏定律： “土肥圆”也有春天
每个人都有某方面弱点，都有个人的自卑感，这并不见得不好。
8 蛋壳效应： 孩子的敏感是因为自尊心太强吗？
有不少父母容易把心理健康和思想问题混淆，把孩子的脆弱和保守认为是不勇敢、逃避。
9 萨盖定律： “一个唱红脸，一个唱白脸”真的有效吗？
家里所有大人对孩子的要求一致，并注意减少矛盾，这对孩子的成长是十分重要的。
10示弱效应： 孩子依赖性太强怎么办？
在生活中，如果看到父母向孩子“示弱”，对他们的心理冲击力比“”还要大。
不做“填鸭式”家长，也能让孩子赢在起跑线上
11 7±2效应：孩子上课不爱做笔记怎么办？
只有听懂了课，记下来的笔记才会有意义。
12 饥饿教育法：怎样才能让孩子主动学习？
稍微用一点心，利用孩子的好奇心做引子，把他们的学习兴趣“引燃”其实并不难。
13 聚光灯模型：应该放纵孩子看卡通片吗？
孩子的大脑还没完全发育成熟，他为了专注要费很大的力气。
14 瓦拉赫效应：为什么孩子会偏科？
学习不仅仅是一场智商的较量，更多的是情商的较量，学会与不喜欢的老师沟通是十分必要的。
15 读写困难：一种无法预知的学习障碍
读写困难跟脑部运作有关，不是由智商或学习态度引起的。
16 心理张力：强制孩子读书，“悦读”变“苦读”
读书并不是孩子的功课，而是一种生活方式，是一个家庭休闲和相处的环节。
17 易感效应：为什么孩子会反复看一本书
重复读一本书是一种积极、正向的心理行为，可能是源于人们天生的好奇心理。
18 朗读记忆：上早读课对记忆有没有帮助？
如果把大量的内容一齐朗读，可能效果不如朗读其中的重点。
19 低效能学习：幼儿过早识字有意义吗？
4岁的孩子会认汉字和数字，随时可应成人的要求而反应正确，就被视为聪明，其实这只是一种表现的能力，与智力无关。
20 书法教育：心手相通，练字即练心
用手书写时，手指的运动能激活大脑中涉及思考、记忆和语言等很大部分区域。
培养孩子的主动性，比每次写出正确答案更重要
21 茱莉亚效应：太重视孩子的成绩为什么不好？
考试得名的孩子，综合能力并不一定是强的。
22 测试效应： “题海战术”到底有没有效果？
我们不能因为这种变了味的考试，就抹杀了考试本身的意义。
23 克拉克现象：孩子总是临场发挥失常怎么办？
学生考试和任何竞赛类活动一样，光想赢的未必赢，不怕输的反而不输。
24 动机拥挤效应：发奖金对孩子学习有帮助吗？
虽然钓鱼奖励可以让孩子更努力地念书，但是也有不良副作用。
25 间隔学习法：用追女孩的方法来备考
不要害怕遗忘，因为遗忘是学习的朋友。
26 普雷马克原理：怎样让孩子主动写作业？
很多孩子不愿意主动做作业，大的原因是他有更喜欢的活动。
27 橡皮综合症： 不唠叨也能对付“马虎大王”
面对马虎这个问题，仅仅靠提醒孩子“多注意、仔细一些”，是无济于事的。
28 遗忘曲线： 在刚要开始忘记的时候去复习
艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，遗忘的规律是先快后慢，所以不能认为隔几个小时复习与隔几天复习是一回事。
29 感官协同效应：怎样帮助孩子提高学习效率？
在学习时尽量多使用几种感官——用眼、用口又用手，这对学习是很有效的。
30 高原现象：孩子成绩时好时坏是因为不用功吗？
克服“高原现象”，核心的策略是要改进学习方法。
按喇叭无法驾驶汽车，怒吼也无法“驾驶”孩子
31 K.I.C.K原则： 孩子哭闹时为什么不要大声训斥？
之所以强调心平气和，是要让孩子知道，他不是因为大人的愤怒而受罚，而是因为违反了规则。
32 欧佛斯托原则：孩子太固执怎么办？
父母的提议会被孩子拒绝，常是因为双方想法没有交集。
33 热炉法则：怎样给任性的孩子定规矩？
制定规则的目的，是希望培育出一个快乐、适应性强和尊重规则的孩子。
34 期望效应： “惩罚式教养”和“大拇指教养”哪种更有效？
如果父母的“大拇指”得到了孩子的尊重和信任，孩子一定会比你期望的更加。
35 心理饱和： 为什么孩子总嫌父母唠叨？
没有刀枪不入的孩子，只有武艺不精、招数贫乏的讲者。
36 阿伦森效应：批评孩子时要先褒后贬还是先贬后褒？
人们喜欢那些对自己的正面反应显得不断增加的人，而不喜欢那些对自己的正面评价不断减少的人。
37 沟通位差： 错怪孩子了要不要道歉？
在家庭教育中，承认错误并向孩子道歉，可以帮助孩子学会负责任。
38 自然惩罚： 孩子总是跟父母反着来怎么办？
与孩子和解，也就意味着适应家里这个慢慢长大的人，这种适应可以使父母和孩子双方都更快地适应自己的新角色，而不是磕磕绊绊很多年。
39 应激反应：为了孩子，离婚还是不离？
让孩子分担你的感情，而不是用错误的观念误导他，这才是为人父母对孩子负责任的做法。
40 自己人效应：怎样才能“多年父子成兄弟”？
活用“自己人”效应，也就是让孩子把你与他归于同一类型的人。
与其当孩子的保护伞，不如做个“避雷针”
41 鲶鱼效应： 赢得起，更要输得起
一个孩子正常的成长状态是，既要有竞争对手，也要有亲密的伙伴。
42 社交恐惧： 孩子太害羞要不要批评？
现在科学家越来越认为，害羞是一种优势性格，有益于孩子的健康成长。
43 避雷针效应： 孩子被欺负，家长忌包办
必要的时候，父母也可以陪伴孩子去解决问题，但切记一定要让孩子自己处理，父母不能包办代替。
44 链状效应： 孩子交上了“坏朋友”怎么办？
长篇的说教，远不如让事实说话来得有效。
45 早恋现象：不要干涉，要八卦
孩子开始对异性产生好感并进行交往，这实际上是标志孩子在成长。
46 心理断乳： 孩子为什么会成为“啃老族”？
父母独立意识的缺乏，或者说对孩子的依赖意识，培养了孩子对父母的依赖意识。
47 禁果效应： 如何对孩子进行性教育？
医院里每一个怀孕流产的少女背后，都有一对因拒绝教育而使孩子不知如何保护自己的父母。
48 棘轮效应： 要不要从小培养孩子的理财习惯？
小孩子养成良好的理财习惯，并不需要多强的数学能力。他们只需要理解那些基本但很重要的概念就行了。
49 自我呈现：要禁止孩子在网上吗？
一旦他们在网上塑造了一个理想的形象，那么现实中的自己显然就相形见绌。但这是一件促使他们进步的好事情。
50 Google效应：怎样避免孩子过度依赖网络信息？
过分依赖从搜索引擎获取答案，可能会让记忆力生锈，也就意味着大脑得不到应有的开发。
对孩子真正的教育是自我教育，真正的控制是自我控制
51 100%理论：为什么孩子会丢三落四？
父母的这种“勤劳”，实际上正是懒惰——懒得培养孩子自理的能力。
52 社会抑制效应：为什么孩子上课不爱举手发言？
当孩子的某种活动能够进行得比较熟练时，就可以鼓励她大胆在人前显示一番。
53 后通牒效应：孩子做事拖拉怎么办？
和一个磨蹭的孩子说“快点吧”，就像对一个抑郁症患者说“你必须高兴起来”一样，是没有任何意义的。
54 善意嫉妒： 孩子嫉妒别人时该批评吗？
孩子的嫉妒往往是无意识的，还没有形成稳固的习惯，它是孩子想胜过别人但又不知道怎样采取正确方法的结果。
55 从众心理： 为什么孩子不会独立思考？
孩子的未来成就甚至生命质量，都依赖于他的思考和决策的质量。
56 21天法则： 怎样帮助孩子控制小动作？
我们要像拆散绳子那样，巧妙而耐心地帮助孩子克服小动作。
57 自我中心： 孩子不爱分享就是自私吗？
三四岁的孩子是不懂得分享，而不是不愿意分享，这不是个道德问题，而是个认识问题。
58 防御反射：孩子爆粗口时该怎样批评？
爆粗口是一种人体内在机制，像汽车喇叭一样，实际上有多种功用。
59 附带学习：要不要禁止孩子玩电子游戏？
电子游戏可能是导致成瘾的源头，也可能是很有效的教育手段。
60 印刻效应：看电视会让孩子变蠢吗？
动画片把故事中的角色模式化了，这束缚了孩子的想象力，使孩子的大脑变得更加懒惰。
作者介绍
文摘
序言
用户评价
这本书简直是为我量身定做的！我一直觉得自己在教育孩子这件事上摸爬滚打，有时候觉得自己做得挺好，但偶尔又会陷入深深的自我怀疑。特别是当孩子进入青春期，那种疏离感和叛逆让我手足无措。我尝试过各种方法，从育儿专家推荐的书籍到线上课程，但总感觉隔靴搔痒，没有找到真正触及我内心深处、让我茅塞顿开的东西。直到我偶然看到了这本书的书名——《就当孩子是孩子：好家长应懂的60条心里法则》。这个书名就有一种特别亲切和接地气的感觉，不像那些高高在上的理论，更像是和我这个同样困惑的家长在进行一场心灵的对话。我迫不及待地买了下来，翻开第一页，就被一种温暖而深刻的氛围所吸引。作者并没有用生涩的心理学术语来堆砌，而是用非常通俗易懂的语言，结合生动真实的案例，娓娓道来。我感觉自己就像在和一位经验丰富的智者聊天，他能看穿我心底的焦虑，并且给予最贴切的指导。我特别喜欢的是，书里提倡的“把孩子当孩子”这个理念，它让我重新审视了自己对孩子的期望和要求。很多时候，我们总是不自觉地把自己的未竟之志、社会标准，甚至是童年未愈的创伤，投射到孩子身上，然后对他们横加指责，却忘了他们只是一个独立个体，有自己的想法、感受和成长节奏。这本书让我意识到，我需要做的不是去“塑造”一个我理想中的孩子，而是去“陪伴”一个真实的孩子，理解他的情绪，尊重他的选择，支持他的梦想。这种视角上的转变，对我来说是颠覆性的，也让我重新找回了教育孩子的初心和信心。我正在一点一点地消化书里的内容，并且尝试着将这些“心里法则”运用到日常的亲子互动中。每一次小小的改变，都能带来意想不到的积极反馈，这让我深感欣慰。
评分我是一个非常注重个人成长的人，也包括作为家长的成长。我一直认为，父母是孩子的第一任老师，父母的成长对于孩子的成长至关重要。所以，我一直在寻找一些能够帮助我提升育儿智慧的书籍。《就当孩子是孩子：好家长应懂的60条心里法则》这本书，我是在一个偶然的机会下看到的，当时只是被书名吸引，觉得很朴实，没有那些华丽的辞藻。但当我深入阅读后，我才发现这本书蕴含着多么深刻的智慧。作者并没有直接给家长们灌输“你应该怎么做”，而是通过大量的心理学原理，以及非常贴近生活的案例，让我们去理解孩子，理解我们自己。书中的“把孩子当孩子”这个理念，对我来说是一种解放。我一直以来都觉得，孩子应该听家长的话，应该按照家长的规划来走，因为家长比孩子有经验，更有远见。但是，这本书让我意识到，这种想法是有局限性的。孩子是独立的个体，他们有自己的思想，有自己的感受，我们不能用成人的思维去框住他们。我们需要做的，是去引导，去支持，而不是去控制。书中的一些章节，让我对孩子的某些行为有了全新的认识。比如，孩子犯错时的恐惧，或者他们想要引起关注时的行为，我以前可能会觉得是他们“不听话”，但现在我能从心理层面去理解，他们只是在用自己的方式表达需求。这种理解，让我对待孩子的态度从“批判”变成了“关怀”。而且，这本书不仅仅是关于孩子，它也深入探讨了家长自身的心理。很多时候，我们之所以会在育儿上感到焦虑和无助，是因为我们自己的原生家庭经历，我们自己的未满足的需求。这本书帮助我看到了这一点，让我开始反思自己，也开始学会和解。这本书的价值，不仅仅在于它教会了我多少“招式”，更在于它帮助我重塑了育儿的“心态”。我不再那么焦虑，不再那么容易失控，而是变得更加平和，更加有耐心。
评分我一直相信，教育不是简单的知识传递，而是一种心灵的沟通和陪伴。《就当孩子是孩子：好家长应懂的60条心里法则》这本书，恰恰践行了这一点。作为一名资深的“书虫”，我读过不少育儿方面的书籍，但很多都流于表面，要么过于理论化，要么过于鸡汤。这本书却不一样，它用一种非常接地气的方式，深入浅出地剖析了亲子关系中常见的心理误区。我尤其喜欢的是书中贯穿始终的“尊重”与“理解”的理念。很多时候，我们家长在教育孩子时，往往忽略了这一点。我们用成人的标准去衡量孩子，用我们认为“对”的方式去强加给他们，却忘记了他们只是一个正在成长的个体，他们需要被看见，被听见，被尊重。书中的“把孩子当孩子”这句话，对我触动很大。它让我意识到，我们不应该把自己的期望、自己的压力强加在孩子身上，而是要看到他们作为一个孩子的独特性，他们的优点，他们的缺点，他们的喜怒哀乐。当我开始尝试从这个角度去理解孩子时，我发现很多原本棘手的问题，突然变得迎刃而解。比如，孩子不愿意学习，我不再是简单地批评他“不上进”，而是去尝试理解他背后的原因，是学习内容太枯燥？还是学习方法不对？或者是遇到了其他方面的困扰？这种转变，让我的亲子关系变得更加和谐，孩子也更愿意和我沟通。这本书不仅仅是关于如何“管教”孩子，更是关于如何“陪伴”孩子，如何和孩子建立更深层次的情感连接。我一直在实践书中的一些方法，比如在和孩子沟通时，我更加注重倾听，更加注重表达自己的感受，而不是一味地指责。这种改变，不仅让孩子感受到了被爱，也让我自己感受到了作为父母的成长和满足。
评分作为一名二胎妈妈，我一直处于一种“兵荒马乱”的状态。大宝刚上小学，正是需要家长多花心思的时候，小宝又正是最需要陪伴和照顾的阶段。我每天忙得团团转，睡眠严重不足，情绪也经常处于崩溃边缘。很多时候，我对着孩子发了脾气，事后又无比后悔，但第二天又会重复同样的错误。我清楚地知道自己不是一个完美的妈妈，但我也很努力地想成为一个更好的妈妈。在这种情况下，《就当孩子是孩子：好家长应懂的60条心里法则》这本书的出现，无疑是给我注射了一剂强心针。这本书的内容，我感觉像是为我量身打造的“心理急救包”。它没有给我灌输一些遥不可及的育儿理论，而是直接切中了家长在育儿过程中最容易遇到的痛点。书中提到的“把孩子当孩子”这个核心观点，让我豁然开朗。我一直以为，作为家长，我应该扮演一个“指引者”、“教育者”的角色，要时刻纠正孩子的错误，指导他们的方向。但这本书让我意识到，有时候，我的“用力过猛”反而让孩子感到窒息。他们需要的是理解，是接纳，是看到他们真实的模样，而不是一个被家长精心打磨过的“成品”。我开始反思自己对孩子的期待，是不是过于功利化了？是不是把自己的焦虑传染给了孩子？书中的一些小案例，比如孩子不愿意写作业时的情绪，或者青春期孩子突然的沉默，都和我家孩子的情况非常相似，让我觉得作者非常了解我们这些家长的困境。读完这本书，我最大的收获是学会了“看见”孩子。不仅仅是看到他们的成绩，看到他们的表现，更是看到他们内在的情绪、他们的需求，以及他们作为一个独立个体的闪光点。我开始尝试用更平和的心态去面对孩子们的“问题”，不再第一时间去指责，而是先去倾听，去理解。这种改变，让我和孩子的关系明显变得更融洽了，甚至连我自己都觉得轻松了很多。
评分一直以来，我对教育这件事都抱着一种学习的态度，不断地吸收各种新的理念和方法。《就当孩子是孩子：好家长应懂的60条心里法则》这本书，无疑是我近期阅读中非常有收获的一本。我被这个书名深深吸引，因为它传递出一种温和而包容的态度，与我一直以来所追求的教育理念不谋而合。书中“把孩子当孩子”的这个核心观点，让我产生了强烈的共鸣。我深刻地体会到，很多时候，我们家长因为自己的焦虑、期待，甚至是一些固有的观念，而忽略了孩子作为个体的独特性和成长规律。我们总是急于将他们塑造成我们理想中的样子，却忘了给他们足够的时间和空间去探索，去犯错，去成为他们自己。这本书以非常细腻的笔触，剖析了亲子关系中常见的心理误区，并提供了切实可行的心理法则。我特别喜欢书中对孩子情绪的解读，以及如何帮助孩子处理负面情绪的方法。这些内容，对于我这样一个常常因为孩子的情绪而感到不知所措的家长来说，简直是及时雨。它让我明白，孩子的哭闹、发脾气，很多时候并非“无理取闹”，而是他们表达需求和情绪的一种方式。当我学会以一种更包容、更理解的心态去面对这些时，我发现亲子之间的冲突明显减少了，取而代之的是更多的理解和沟通。这本书不仅仅是关于如何教育孩子，更是关于如何更好地理解孩子，如何与孩子建立更深层次的情感连接。它帮助我认识到，最好的教育，是成为孩子心灵的陪伴者，是给予他们无条件的爱和支持。
评分我一直是个比较感性的人，对于孩子，更是充满了爱，但也常常因为自己的情绪而感到愧疚。《就当孩子是孩子：好家长应懂的60条心里法则》这本书，就像是一位温柔的导师，在我最需要的时候，伸出了援手。我发现，这本书并没有给我提供一套“标准答案”，而是让我学会了如何去“看见”孩子，如何去“理解”孩子，如何去“接纳”孩子。书中的“把孩子当孩子”这个核心观点，让我如释重负。我一直以为，作为家长，我的责任就是把孩子教育好，让他们成为一个优秀的人。但这种想法，让我自己承受了巨大的压力，也让我的孩子感受到了沉重的负担。这本书让我明白，孩子本身就是一个独立的个体，他们有自己的生命轨迹，有自己的成长节奏。我应该做的，是去陪伴他们，去支持他们，去引导他们，而不是去控制他们，去塑造他们。书中很多案例都非常贴近我的生活，让我感同身受。比如，孩子在学校里受了委屈，不愿意告诉家长，我以前可能会觉得是孩子“藏着掖着”，但现在我能理解，也许是他们不知道如何表达，或者害怕得到家长的批评。当我带着这样的理解去和孩子沟通时，孩子也更愿意向我敞开心扉。这本书不仅仅是关于孩子，它也让我看到了自己身上的问题。很多时候，我们的教育方式，其实是原生家庭的投射。这本书帮助我认识到这一点，也鼓励我去疗愈自己，去做一个更平和、更成熟的父母。读完这本书，我最大的感受就是，我不再害怕犯错了。因为我知道，犯错是成长的过程，我和孩子都在一起成长。我更加注重和孩子的情感连接，更加注重去倾听他们的心声，去回应他们的需求。这种改变，让我们的家庭氛围变得更加温馨和睦。
评分作为一位新手妈妈，我每天都沉浸在育儿的喜悦和挑战中。虽然我尽力想做到最好，但很多时候，我还是会因为孩子的一些行为而感到困惑和无助。《就当孩子是孩子：好家长应懂的60条心里法则》这本书，简直是我育儿道路上的“及时雨”。我特别喜欢书名中“就当孩子是孩子”这几个字，它给了我一种如释重负的感觉。我一直以来都认为，作为家长，我需要时刻监督孩子，纠正他们的错误，确保他们走在“正确”的道路上。但这本书让我意识到，有时候我的“过度保护”和“过度干预”，反而限制了孩子的成长。书中的心理法则，非常实用且贴近生活。它没有给我灌输一些空泛的理论，而是通过一个个生动的故事，让我深刻地理解了孩子的心理需求。比如，当孩子因为一点小事就哭闹不止时，我以前可能会感到不耐烦，但现在我能理解，这可能是他们表达压抑情绪的一种方式。当我学会用更平和的心态去安抚他们，去倾听他们的心声时，孩子也会更容易平静下来。这本书让我最大的改变是，我不再那么焦虑了。我学会了放手，学会了相信孩子，学会了给予他们空间去探索和犯错。我也更加注重和孩子的情感连接，我会花更多的时间去陪伴他们，去倾听他们的想法，去回应他们的需求。我感觉到，我和孩子的关系变得越来越亲密，我也越来越享受作为妈妈的这段旅程。
评分作为一名在教育领域摸爬滚打多年的教师，我一直深知教育的复杂性和微妙性。《就当孩子是孩子：好家长应懂的60条心里法则》这本书，用一种非常独特且富有洞察力的方式，触及了教育的核心。我之所以对这本书产生浓厚的兴趣，完全是因为其书名所传达出的朴素而深刻的理念——“把孩子当孩子”。在我的教学经历中，我见过太多家长将自己过高的期望、社会的压力，甚至自身的未竟梦想，不自觉地施加在孩子身上，从而忽略了孩子作为个体的独特需求和成长规律。这本书的出现，恰恰是对这种现象的一次有力反思。作者并没有像许多理论书籍那样，仅仅停留在概念的解释，而是通过大量真实而生动的案例，将抽象的心理法则具象化，让读者能够感同身受，并从中找到解决问题的思路。我特别欣赏书中所强调的“同理心”和“接纳”的重要性。很多时候，家长面对孩子的错误行为，第一反应是批评和指责，却未能深入探究行为背后的心理动机。这本书引导我们换位思考，去理解孩子的情绪，去接纳他们不完美的现状。这种由内而外的转变，对于建立健康的亲子关系至关重要。读这本书，我仿佛在与一位经验丰富的智者进行对话，他能洞察我作为家长可能存在的盲点，并给予温和而有力的指引。它让我重新审视了自己对孩子的期望，学会了放下不切实际的要求，转而关注孩子的内在需求和发展潜力。这本书的价值，在于它并非提供一套僵化的“育儿秘籍”，而是提供了一种思维模式，一种看待孩子和看待教育的全新视角。它让我更加深刻地理解了“蹲下身子，和孩子一起看世界”的真谛。
评分最近我一直在寻找能够帮助我改善亲子关系的书籍，尤其是在孩子进入青春期之后，我感觉自己和孩子之间的沟通越来越困难了。《就当孩子是孩子：好家长应懂的60条心里法则》这本书，就像是一盏明灯，照亮了我前行的道路。我特别喜欢书中的“把孩子当孩子”这个理念，它让我意识到，我一直以来可能都犯了一个错误，那就是总是用成人的标准去要求我的孩子，却忽略了他们本身就是孩子，有他们自己的想法，有他们自己的情绪。这本书非常接地气，它没有使用一些过于专业的术语，而是用非常通俗易懂的语言，结合生活中的例子，讲述了很多关于孩子心理的知识。我看完之后，感觉自己对孩子有了更深的理解。特别是书中关于青春期孩子叛逆的章节，让我茅塞顿开。我以前一直以为孩子叛逆就是“不听话”，但现在我明白，叛逆可能只是孩子寻求独立，寻求自我的一种方式。当我带着这样的理解去和孩子沟通时，我发现孩子不再那么抗拒，也更愿意和我分享他们的想法。这本书让我最大的收获是，我学会了如何去“看见”孩子，如何去“倾听”孩子，如何去“接纳”孩子。我不再像以前那样总是盯着孩子的错误，而是更多地去关注他们的优点，去鼓励他们的进步。这种改变，不仅让我的亲子关系得到了改善，也让我自己变得更加平和，更加有耐心。我感觉自己正在成为一个更好的家长，我也相信，我的孩子也能在这样的环境中健康成长。
评分最近我一直在思考如何成为一个更好的家长，尤其是当孩子进入一个他们开始有自己独立想法的阶段时，我感觉自己有些跟不上他们的节奏。《就当孩子是孩子：好家长应懂的60条心里法则》这本书，真的让我眼前一亮。我之所以会被这本书吸引，完全是因为它所传达出的那种平等和尊重的态度。书中的“把孩子当孩子”这个理念，对我来说是一种全新的视角。我一直习惯于用成人的思维去理解和教育孩子，却忽略了他们作为一个孩子的独特需求和发展规律。这本书让我意识到，与其强行去“塑造”孩子，不如去“陪伴”他们，去理解他们，去支持他们。书中的心理法则，非常贴近生活，没有那种高高在上的理论说教，而是充满了智慧和温情。我尤其喜欢书中关于如何处理孩子负面情绪的内容，这对我来说是很大的帮助。我以前常常因为孩子的情绪失控而感到手足无措，但现在我能更好地理解孩子的情绪，也能更有效地引导他们处理自己的情绪。这本书让我最大的收获是，我学会了如何去“看见”孩子，如何去“倾听”孩子，如何去“接纳”孩子。我不再像以前那样总是在关注孩子的错误，而是更多地去发现他们的优点，去肯定他们的进步。这种改变，不仅让我的亲子关系变得更加融洽，也让我自己变得更加平和，更加有耐心。我感觉自己正在成为一个更有智慧、更有爱的家长，我也相信，我的孩子在这个过程中会收获更多的快乐和成长。
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