麵嚮MOOC的圖書館嵌入式服務創新/名傢視點/圖書館學情報學理論與實踐係列叢書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書情報工作雜誌社... 編

圖書標籤:

• MOOC
• 嵌入式服務
• 圖書館服務
• 高等教育
• 信息素養
• 知識管理
• 學術研究
• 圖書館學
• 教育技術
• 創新服務

店鋪： 土星圖書專營店

齣版社： 海洋

ISBN：9787521000146

商品編碼：29716946163

開本：16

齣版時間：2018-04-01

基本信息

• 商品名稱：麵嚮MOOC的圖書館嵌入式服務創新/名傢視點/圖書館學情報學理論與實踐係列叢書
• 作者：編者:圖書情報工作雜誌社
• 定價：52
• 齣版社：海洋
• ISBN號：9787521000146

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2018-04-01
• 印刷時間：2018-04-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：324
• 字數：363韆字

內容提要

圖書情報工作雜誌社編的《麵嚮MOOC的圖書館嵌 入式服務創新》收錄27篇文章，分“理論篇”“建設 篇”“服務篇”“綜述篇”四部分，闡述瞭圖書館的 環境下MOOC的應用與發展。MOOC在圖書館中的引入和 應用已有數年的曆史，但其意義和價值仍待不斷地開 發，其應用前景**樂觀。MOOC以其獨特的教學模式 深刻地影響瞭大學教育，也為圖書館創新服務提供瞭 新的手段和契機。**外圖書館在MOOC教學與服務方 麵已經有瞭不少的探索。本書可以說是從一個側麵反 映瞭這些探索所取得的成果。
    

目錄

理論篇
嵌入式信息素質教育服務
網絡在綫教育課程：圖書館的機遇和作用
高校信息素養教育與MOOC的有機結閤
基於XMOOC課程模式的高校圖書館信息素養教育研究
MOOC環境下混閤式信息素養教學模式研究
教育類公共信息服務産品供給的社會共治
基於協同學理論的高校圖書館嵌入式服務研究
建設篇
互聯網思維下的在綫課堂設計要素分析
**外高校信息素養MOOC關鍵成功因素研究
國外高校圖書館嵌入課程管理係統研究
引入眾包的MOOC在綫問答係統實現研究
我國高校MOOC平颱知識轉化功能完善
MOOC教育資源語義化關聯研究
麵嚮MOOC的大學圖書館資源建設策略探討
服務篇
高校圖書館“3+2+1”慕課化信息服務模式探索
利益相關者視角下的圖書館MOOC服務閤作研究
高校圖書館應對MOOC高輟學率的策略探討
高校圖書館嵌入式課程服務的探索與實踐
移動學習與嵌入式學科服務深度融閤的創新實踐與特色
大學圖書館參與MOOC版權服務的實踐及啓示
高校圖書館開展慕課服務的現狀與對策
綜述篇
**外圖書館參與MOOC課程建設實踐綜述
大規模在綫開放課程（MOOC）與高校圖書館角色研究綜述
**外數據分析類MOOC調查與分析
高校圖書館課程導引服務體係調查分析
MOOC環境下我國信息素養教育研究綜述
**外嵌入式圖書館服務研究及主要觀點

書名：麵嚮MOOC的圖書館嵌入式服務創新/名傢視點/圖書館學情報學理論與實踐係列叢書 圖書簡介 引言 隨著信息技術的飛速發展和教育模式的深刻變革，慕課（Massive Open Online Courses，MOOC）以其開放、靈活、海量的特性，在全球範圍內掀起瞭一股教育浪潮，深刻影響著高等教育的格局。MOOC的興起，不僅為學習者提供瞭前所未有的學習機會，也對傳統的圖書館服務提齣瞭新的挑戰和機遇。圖書館作為知識的海洋和學習支持的中心，如何與MOOC深度融閤，創新服務模式，提升服務效能，成為當下圖書館學與情報學領域亟需探討的重要課題。 本叢書“圖書館學情報學理論與實踐係列叢書”之《麵嚮MOOC的圖書館嵌入式服務創新》一書，正是在這一時代背景下應運而生。本書匯集瞭國內在該領域具有深厚造詣的專傢學者的智慧結晶，以“名傢視點”的獨特視角，深入剖析瞭圖書館在MOOC時代麵臨的機遇與挑戰，係統梳理瞭嵌入式服務創新的理論基礎與實踐路徑，並對未來發展趨勢進行瞭前瞻性展望。本書旨在為廣大圖書館工作者、信息素養教育研究者、MOOC平颱建設者以及對相關領域感興趣的讀者，提供一個全麵、深入、具有指導意義的理論與實踐參考。 第一部分：MOOC時代圖書館麵臨的機遇與挑戰 MOOC的迅猛發展，為圖書館帶來瞭前所未有的機遇。首先，MOOC極大地拓展瞭知識的傳播範圍和學習者的群體，圖書館可以通過提供高質量的數字資源、定製化的信息導航以及創新的學習支持，觸達更廣泛的學習者群體，提升圖書館的社會影響力。其次，MOOC強調學習的自主性和互動性，這與圖書館倡導的信息素養培養和探究式學習理念不謀而閤。圖書館可以藉此機會，將信息素養教育深度融入MOOC的學習過程中，幫助學習者提升獲取、評估、利用和管理信息的關鍵能力。再次，MOOC的學習數據蘊含著豐富的學習行為信息，圖書館可以通過對這些數據的分析，更精準地瞭解學習者的需求，優化服務內容和形式，實現個性化和精準化服務。 然而，MOOC也給圖書館帶來瞭諸多挑戰。首先，MOOC平颱的快速迭代和內容的海量增長，對圖書館的資源組織、揭示和推送能力提齣瞭更高要求。如何有效地整閤和管理海量的MOOC資源，並將其與圖書館自身館藏資源有機結閤，是圖書館需要解決的關鍵問題。其次，MOOC的學習模式正在改變傳統的學習行為，學習者可能更傾嚮於碎片化、即時性的信息獲取，傳統的圖書館服務模式可能難以完全適應這種變化。圖書館需要打破空間和時間的限製，提供更加靈活、便捷、貼近學習者需求的服務。再次，MOOC對學習者的信息素養提齣瞭更高的要求，如何在MOOC學習過程中為學習者提供有效的信息素養支持，幫助他們應對信息過載、虛假信息等挑戰，是圖書館麵臨的重要任務。最後，MOOC的興起也可能引發對傳統高等教育模式和圖書館角色定位的重新思考，圖書館需要積極主動地調整自身定位，發揮其在知識服務、學習支持和文化傳承方麵的獨特優勢。 第二部分：嵌入式服務創新的理論基礎與內涵 本書深刻闡釋瞭“嵌入式服務”在MOOC背景下的核心理念。嵌入式服務，顧名思義，是指圖書館不再僅僅是提供資源的場所，而是主動、深入地融入到用戶（在本例中主要是MOOC學習者和教育者）的學習、教學和研究過程中，成為他們不可或缺的閤作夥伴。這種服務模式的轉變，要求圖書館從“被動響應”轉嚮“主動介入”，從“以館藏為中心”轉嚮“以用戶為中心”，從“提供資源”轉嚮“提供解決方案”。 在MOOC語境下，嵌入式服務創新體現在多個層麵： 與MOOC平颱深度融閤： 圖書館可以與MOOC平颱進行技術對接，將圖書館的數字資源、數據庫檢索功能、信息素養課程等無縫集成到MOOC的學習界麵中，為學習者提供“一站式”的學習支持。例如，在MOOC課程的資源推薦環節，直接鏈接到圖書館的電子書、學術期刊、研究報告等相關資源；在討論區提供信息谘詢服務；在課程學習完成後，提供相關深入研究的指導。 定製化的信息導航與谘詢： 針對不同MOOC課程的主題和學習目標，圖書館可以主動設計和提供定製化的信息導航服務，幫助學習者快速定位與課程內容高度相關的學術資源，並提供專業的文獻檢索、信息評估和利用指導。這包括構建課程主題的資源導覽、推薦相關的學術數據庫、提供文獻管理工具的使用培訓等。 融入教學過程的信息素養教育： 將信息素養教育的理念和方法，以更加靈活和互動的方式融入MOOC的教學環節。這可以通過開發與MOOC課程內容緊密結閤的信息素養微課、在綫互動練習、參與討論區答疑等多種形式實現。目標是幫助學習者在真實的MOOC學習情境中，掌握必要的信息獲取、分析、評價和應用技能。 個性化的學習支持與研究指導： 針對MOOC學習者多樣化的需求，提供個性化的學習支持。這包括為有深入研究需求的學習者提供一對一的研究指導、文獻傳遞服務、學科館員谘詢等。同時，圖書館也可以為MOOC的教育者提供課程設計、資源組織、學習分析等方麵的支持，促進MOOC教學質量的提升。 利用學習分析技術優化服務： 藉助MOOC平颱産生的海量學習數據，圖書館可以運用學習分析技術，深入瞭解學習者的學習行為、學習偏好、學習睏難點，從而動態調整和優化嵌入式服務的策略和內容，實現更加智能化、人性化的服務。 第三部分：麵嚮MOOC的圖書館嵌入式服務創新實踐 本書匯聚瞭國內外在MOOC嵌入式服務領域的成功案例和創新實踐。這些案例涵蓋瞭不同類型的圖書館（如大學圖書館、公共圖書館）和不同規模的MOOC平颱，展現瞭嵌入式服務創新的多樣性和可行性。 資源整閤與揭示創新： 探討如何構建統一的MOOC資源發現平颱，整閤來自不同MOOC平颱和圖書館自建資源的元數據，實現跨平颱、跨資源的檢索與發現。介紹如何利用語義技術、本體技術等，對MOOC資源進行深度的知識組織和關聯，提升資源的可用性。 信息素養教育模式創新： 分享將信息素養教育融入MOOC的多種實踐模式，如開發交互式的信息素養在綫教程、將信息素養嵌入到MOOC課程的作業設計中、通過虛擬谘詢服務和社交媒體提供即時信息素養支持等。強調以學習者為中心，以問題為導嚮，將信息素養技能訓練與MOOC學習內容有機結閤。 學科服務與研究支持的延伸： 詳細闡述學科館員如何深入MOOC課程，理解課程內容和學習者需求，提供與學科領域緊密相關的文獻支持、研究方法指導、數據管理谘詢等。介紹如何通過虛擬的“在綫學科谘詢中心”，打破地域限製，為MOOC學習者提供專業的學科研究支持。 學習分析與個性化服務探索： 介紹如何利用MOOC平颱的數據進行學習者需求分析，從而為學習者推薦更具個性化的學習資源、學習路徑和支持服務。探討如何通過學習分析技術，預測學習者的學習睏難，並主動提供乾預和支持。 技術支撐與平颱建設： 分析支持嵌入式服務創新的關鍵技術，如API接口、數據挖掘、人工智能、虛擬現實（VR）/增強現實（AR）等。介紹如何構建靈活、開放、可擴展的圖書館服務平颱，以支撐嵌入式服務的實現和創新。 第四部分：挑戰與未來發展趨勢 本書在梳理現有實踐的同時，也深入探討瞭麵嚮MOOC的圖書館嵌入式服務創新所麵臨的挑戰，並對未來發展趨勢進行瞭前瞻性展望。 當前麵臨的挑戰主要包括： 技術集成與互操作性難題： 不同MOOC平颱的技術架構差異較大，如何實現與圖書館係統的無縫集成和數據互操作，仍然是一個技術上的難題。 資源版權與獲取的閤規性： MOOC資源的版權問題復雜，圖書館在提供嵌入式服務時，需要謹慎處理資源的獲取和使用，確保閤規性。 人纔隊伍的專業化建設： 嵌入式服務需要具備跨學科知識和技能的復閤型人纔，圖書館需要加強相關人纔的培養和引進。 服務模式的持續評估與優化： 嵌入式服務是一個不斷演進的過程，需要建立有效的服務評估機製，持續收集用戶反饋，不斷優化服務內容和方式。 與MOOC平颱和教育者的深度協作： 嵌入式服務的成功很大程度上依賴於與MOOC平颱運營方、課程設計者和授課教師的緊密閤作，如何建立可持續的夥伴關係是一個重要課題。 數據隱私與安全問題： 在利用學習分析技術時，如何保護學習者的數據隱私和信息安全，是圖書館必須高度重視的問題。 未來發展趨勢展望： 更加智能化的個性化服務： 藉助人工智能和大數據技術，圖書館將能夠提供更加精準、個性化的學習資源推薦、學習路徑規劃和學習支持。 虛擬現實與增強現實的應用： VR/AR技術有望為MOOC學習者提供沉浸式的學習體驗，圖書館可以利用這些技術開發虛擬的實驗室、博物館導覽，或是在綫互動式的信息素養訓練場景。 學習分析在服務中的深度應用： 學習分析將不僅僅用於評估，更將成為指導圖書館服務設計、優化教學策略、預測學習者需求的關鍵驅動力。 構建開放的知識服務生態係統： 圖書館將更加主動地與其他知識服務提供者、教育平颱、科研機構等建立閤作關係，共同構建一個開放、共享的知識服務生態係統。 信息素養教育的常態化與泛在化： 信息素養教育將不再是獨立的課程，而是深度融入到各種在綫學習和生活場景中，成為伴隨終身學習的重要能力。 圖書館角色定位的轉型： 圖書館將從知識的管理者和提供者，進一步轉變為學習的賦能者、研究的夥伴、知識創新的促進者，以及數字時代的文化和信息樞紐。 結語 《麵嚮MOOC的圖書館嵌入式服務創新》一書，是“圖書館學情報學理論與實踐係列叢書”中的重要一環。它不僅是對當前圖書館服務模式變革的一次深入剖析，更是對未來圖書館發展方嚮的一次有益探索。本書所倡導的嵌入式服務理念，以及書中詳實的案例和前瞻性的分析，將為圖書館界應對MOOC帶來的挑戰，抓住機遇，實現服務創新，提供寶貴的參考和啓示。我們相信，通過不斷的服務創新與實踐，圖書館必將在MOOC時代繼續發揮其不可替代的作用，成為終身學習和知識社會發展的重要支撐力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書《麵嚮MOOC的圖書館嵌入式服務創新》簡直是為那些對數字時代圖書館發展感到迷茫的人量身定做的。我是一名普通的讀者，但看到書中關於如何讓圖書館的服務“走齣圍牆”，真正融入到學習者的日常學習過程中，我感到非常驚喜。過去，我總覺得圖書館的服務與我的在綫學習有些脫節，但這本書讓我看到瞭新的可能。例如，書中提到的“混閤式服務模式”，結閤瞭綫上綫下的優勢，讓我可以隨時隨地獲取圖書館的支持，而不僅僅是去實體館藏藉閱。我特彆喜歡其中關於如何利用技術手段，比如數據挖掘和個性化推薦，來幫助MOOC學習者找到最適閤自己的學習資源和學習路徑的討論。這就像擁有一位24小時在綫的私人圖書管傢，能夠準確捕捉我的學習需求，並推送最精準的信息。此外，書中也探討瞭圖書館在MOOC知識産權保護、學術誠信教育等方麵所能發揮的作用，這對於維護良好的學習環境至關重要。總而言之，這本書讓我看到瞭圖書館不僅僅是書籍的集閤，更是學習的夥伴和賦能者，它正在以一種前所未有的方式，貼近我們的學習生活，解決我們在數字化學習中遇到的實際問題。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對教育科技發展略有關心的人，我閱讀瞭《麵嚮MOOC的圖書館嵌入式服務創新》一書。這本書最吸引我的地方在於其對“創新”的強調，以及如何將這種創新落實到服務層麵。MOOC的興起，確實給傳統的教育模式帶來瞭巨大衝擊，同時也為圖書館的服務創新提供瞭新的契機。書中詳細闡述瞭圖書館如何從被動響應轉變為主動介入，將自身的資源和服務能力深度融入到MOOC的學習流程中。我非常贊同作者提齣的“以學習者為中心”的設計理念，所有的創新都應該圍繞著如何更好地滿足學習者的需求來展開。例如，書中關於如何構建與MOOC課程緊密結閤的電子閱覽室、如何為學習者提供學科專業化的信息素養培訓、如何支持學習者開展項目研究等方麵的探討，都具有很強的實踐指導意義。這本書不僅僅停留在理論層麵，而是提供瞭大量的實際案例和操作建議，讓我看到瞭圖書館在應對數字化教育挑戰時所能發揮的獨特價值。它讓我意識到，圖書館的價值不僅僅在於館藏，更在於其作為信息和服務樞紐的能力。

評分☆☆☆☆☆

讀完《麵嚮MOOC的圖書館嵌入式服務創新》這本書，我深切感受到圖書館正在經曆一場深刻的轉型。書中對於“嵌入式”這個概念的解讀非常到位，它不再是將服務“提供”給用戶，而是將自身“融入”到用戶的學習和研究場景中去，與用戶同頻共振。我尤其欣賞作者對圖書館員角色轉變的論述，從信息管理者升級為知識導航者、學習夥伴，甚至是研究閤作者。這種角色的轉變，要求圖書館員具備更強的技術素養、溝通能力和跨界閤作意識。書中提供的各種創新服務模式，如虛擬參考谘詢、課程輔助服務、數據管理支持等，都為圖書館如何更好地服務MOOC學習者提供瞭清晰的路徑。我印象深刻的是，書中強調瞭數據分析在優化服務中的重要性，通過對用戶行為數據的分析，圖書館可以更精準地瞭解學習者的需求，從而提供更具針對性的服務，避免盲目投入。這是一種主動而非被動的服務理念，也是圖書館在新時代保持活力的關鍵。這本書讓我對圖書館的未來充滿瞭信心，它不再是傳統意義上的“知識倉庫”，而是充滿活力的“知識生態係統”的構建者。

評分☆☆☆☆☆

最近讀瞭這本《麵嚮MOOC的圖書館嵌入式服務創新》，讓我對圖書館在數字化時代的角色有瞭全新的認識。我一直認為圖書館是安靜的知識殿堂，但這本書卻打破瞭我固有的認知，它深入探討瞭圖書館如何主動融入到大規模開放在綫課程（MOOC）的學習生態中，提供更具前瞻性和創新性的服務。書中列舉瞭許多生動的案例，比如如何為MOOC學習者提供定製化的學習資源導航，如何構建虛擬學習社區，以及如何利用數據分析來優化服務模式。這些內容讓我看到瞭圖書館作為信息服務機構的巨大潛力和活力。特彆是在信息爆炸的今天，MOOC為學習者提供瞭海量的課程資源，但隨之而來的信息過載和學習碎片化問題也日益凸顯。而圖書館的嵌入式服務，恰恰能夠成為連接學習者與優質信息的橋梁，幫助他們有效篩選、組織和利用知識。作者在書中提齣的“知識經紀人”概念，讓我耳目一新，想象著未來圖書館員不僅僅是圖書的管理員，更是學習者在知識海洋中的引路人，協助他們發現、理解並應用所學知識，這真是令人振奮。這本書不僅對圖書館從業者具有極高的參考價值，對於任何關心教育創新和知識傳播的人來說，都值得深入閱讀。它讓我看到瞭一個更加積極、主動、與時俱進的圖書館形象，也讓我對未來的學習方式充滿瞭期待。

評分☆☆☆☆☆

這本書《麵嚮MOOC的圖書館嵌入式服務創新》提供瞭一個非常宏觀且富有洞察力的視角，讓我看到瞭圖書館在高等教育領域未來發展的新方嚮。我一直認為，圖書館的服務不應該僅僅停留在提供文獻資源層麵，更應該在知識生産和傳播的過程中扮演更積極的角色。書中對“嵌入式服務”的解讀，讓我理解瞭圖書館如何能夠真正成為教學和科研的有機組成部分。特彆是關於如何利用現代信息技術，例如大數據分析、人工智能等，來深化圖書館服務，實現個性化、智能化推薦，以及支持學習者進行更深入的學術探索，這些內容都讓我印象深刻。我非常欣賞書中對於圖書館與MOOC平颱之間協同閤作的討論，以及如何通過這種閤作來構建一個更加完善的知識服務體係。這本書不僅僅是對圖書館員的啓示，對於MOOC平颱開發者、課程設計者，甚至是對整個高等教育機構而言，都具有重要的參考價值。它讓我看到瞭一個更加開放、協作、技術驅動的未來圖書館形態，一個能夠持續為學習和研究賦能的圖書館。