面向MOOC的图书馆嵌入式服务创新/名家视点/图书馆学情报学理论与实践系列丛书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• MOOC
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• 高等教育
• 信息素养
• 知识管理
• 教育技术
• 学术研究
• 图书馆学
• 创新服务

店铺： 火把图书专营店

出版社： 海洋

ISBN：9787521000146

商品编码：29716948614

开本：16

出版时间：2018-04-01

基本信息

• 商品名称：面向MOOC的图书馆嵌入式服务创新/名家视点/图书馆学情报学理论与实践系列丛书
• 作者：编者:图书情报工作杂志社
• 定价：52
• 出版社：海洋
• ISBN号：9787521000146

其他参考信息（以实物为准）

• 出版时间：2018-04-01
• 印刷时间：2018-04-01
• 版次：1
• 印次：1
• 开本：16开
• 包装：平装
• 页数：324
• 字数：363千字

内容提要

图书情报工作杂志社编的《面向MOOC的图书馆嵌 入式服务创新》收录27篇文章，分“理论篇”“建设 篇”“服务篇”“综述篇”四部分，阐述了图书馆的 环境下MOOC的应用与发展。MOOC在图书馆中的引入和 应用已有数年的历史，但其意义和价值仍待不断地开 发，其应用前景**乐观。MOOC以其独特的教学模式 深刻地影响了大学教育，也为图书馆创新服务提供了 新的手段和契机。**外图书馆在MOOC教学与服务方 面已经有了不少的探索。本书可以说是从一个侧面反 映了这些探索所取得的成果。
    

目录

理论篇
嵌入式信息素质教育服务
网络在线教育课程：图书馆的机遇和作用
高校信息素养教育与MOOC的有机结合
基于XMOOC课程模式的高校图书馆信息素养教育研究
MOOC环境下混合式信息素养教学模式研究
教育类公共信息服务产品供给的社会共治
基于协同学理论的高校图书馆嵌入式服务研究
建设篇
互联网思维下的在线课堂设计要素分析
**外高校信息素养MOOC关键成功因素研究
国外高校图书馆嵌入课程管理系统研究
引入众包的MOOC在线问答系统实现研究
我国高校MOOC平台知识转化功能完善
MOOC教育资源语义化关联研究
面向MOOC的大学图书馆资源建设策略探讨
服务篇
高校图书馆“3+2+1”慕课化信息服务模式探索
利益相关者视角下的图书馆MOOC服务合作研究
高校图书馆应对MOOC高辍学率的策略探讨
高校图书馆嵌入式课程服务的探索与实践
移动学习与嵌入式学科服务深度融合的创新实践与特色
大学图书馆参与MOOC版权服务的实践及启示
高校图书馆开展慕课服务的现状与对策
综述篇
**外图书馆参与MOOC课程建设实践综述
大规模在线开放课程（MOOC）与高校图书馆角色研究综述
**外数据分析类MOOC调查与分析
高校图书馆课程导引服务体系调查分析
MOOC环境下我国信息素养教育研究综述
**外嵌入式图书馆服务研究及主要观点

《面向MOOC的图书馆嵌入式服务创新》 本书简介 在数字化浪潮席卷全球，在线开放课程（MOOC）以前所未有的速度改变着教育格局的当下，图书馆作为知识传承与创新的重要载体，正面临着前所未有的机遇与挑战。传统的图书馆服务模式，虽仍具价值，却已难以完全满足MOOC学习者和教育者日益增长的、多层次、个性化的信息需求。本书《面向MOOC的图书馆嵌入式服务创新》正是聚焦于这一时代命题，深入探讨了图书馆如何突破时空限制，主动融入MOOC生态系统，创新服务模式，成为MOOC学习、教学、研究乃至社会推广不可或缺的关键一环。 本书并非仅仅停留在理论探讨的层面，而是以“创新”为核心，强调“嵌入式”的服务理念，旨在为广大图书馆从业者、MOOC平台的运营者、教育技术的研究者以及对在线教育感兴趣的读者，提供一套切实可行的、具有前瞻性的服务框架与实践指南。我们将从理论溯源、实践探索、技术支撑、未来展望等多个维度，层层递进，全面解读图书馆在MOOC时代的服务转型之路。 第一章：MOOC时代背景下的图书馆角色重塑 本章将首先梳理MOOC运动的兴起、发展脉络及其对高等教育、终身学习乃至社会知识传播产生的深远影响。在此基础上，我们将深入分析MOOC学习者（包括大学生、在职人员、终身学习者等）在获取知识、完成课程、进行学术研究过程中所面临的信息获取、知识管理、学习支持等方面的具体需求。与之相对应，我们将审视传统图书馆服务在应对这些新需求时的局限性，例如信息资源的开放性与获取便捷性、个性化学习支持的不足、学术诚信与知识产权的保障等问题。 随后，本章将提出图书馆在MOOC时代必须承担的新角色和新定位。这包括但不限于：成为MOOC信息资源的发现与整合中心，为学习者提供高质量、多来源的课程配套资源；成为MOOC学习者的学习伙伴与支持者，提供学习策略指导、学术技能培训、研究方法辅导等；成为MOOC教学的协作者与技术支持者，协助课程开发团队优化教学设计、利用数字工具；成为MOOC知识成果的存储与推广平台，促进知识的再利用与共享。核心理念在于，图书馆不再仅仅是被动地提供资源，而是要主动地“嵌入”到MOOC的生命周期之中，成为价值创造的共同体。 第二章：嵌入式服务模式的理论基础与实践路径 本章将深入探讨“嵌入式服务”的核心理念。我们将借鉴服务科学、组织行为学、信息组织学等相关理论，阐释嵌入式服务的本质在于打破图书馆与用户之间的物理界限和心理隔阂，将图书馆的服务主动延伸到用户的工作、学习和生活空间，实现“以用户为中心”的深度融合。我们将分析不同层次的嵌入式模式，从简单的资源链接，到深度参与课程设计，再到建立长期的学习共同体。 接着，本章将详细阐述适用于MOOC环境的嵌入式服务实践路径。我们将聚焦于以下几个关键方向： 课程配套资源整合与推送： 如何利用技术手段，自动或半自动地聚合与MOOC课程主题相关的电子书、学术期刊、数据库、开放教育资源（OER）等，并以用户友好的方式呈现。 学习支持与技能培训： 如何设计并开展针对MOOC学习者的在线或混合式学习支持服务，如文献检索与利用指导、学术写作规范培训、数据管理技能培养、信息素养提升课程等。 学术诚信与知识产权保障： 如何通过技术和制度创新，为MOOC学习者提供有效的学术诚信教育和参考咨询，帮助他们理解并遵守知识产权规定，引导规范引用。 数据分析与个性化推荐： 如何利用学习分析技术，收集和分析MOOC学习者的行为数据，从而为他们提供更精准的学习资源推荐、学习路径规划和个性化指导。 开放教育资源（OER）的开发与利用： 图书馆如何在MOOC时代积极参与OER的开发，并为学习者和教师提供OER的发现、评估和使用指导。 第三章：图书馆嵌入式服务创新在MOOC中的具体应用场景 本章将进入更为具体的实践层面，通过大量的案例分析和场景模拟，展示图书馆如何将嵌入式服务理念落地到MOOC的各个环节。 课程开发阶段的嵌入： 图书馆如何与MOOC课程设计团队合作，协助课程选题、确定教学目标、遴选和组织课程所需的核心文献与数字资源，并提供版权咨询服务。 课程学习过程中的嵌入： 图书馆如何通过学习管理系统（LMS）的插件、嵌入式搜索框、在线咨询工具、虚拟学习空间等，为正在学习MOOC的学生提供即时、便捷的信息支持。 课程考核与评价阶段的嵌入： 图书馆如何协助MOOC课程设计关于文献检索、文献综述、数据分析等方面的考核任务，并提供相应的指导与反馈。 研究与知识创新阶段的嵌入： 图书馆如何为MOOC学习者在课程之外的深入研究提供高级信息检索、数据分析工具、学术交流平台等支持，鼓励知识的进一步创造和传播。 MOOC平台运营中的嵌入： 图书馆如何与MOOC平台运营商合作，共同探索资源共享、用户数据互通、技术平台集成等模式，优化整体用户体验。 第四章：支撑图书馆嵌入式服务创新的技术与工具 技术是实现服务创新的强大驱动力。本章将详细介绍支撑图书馆嵌入式服务创新的关键技术与工具。 学习管理系统（LMS）的集成与API开发： 如何利用LMS的开放API，将图书馆的服务功能（如资源检索、用户认证、借阅查询等）无缝集成到MOOC学习环境中。 数据挖掘与学习分析技术： 介绍如何应用文本挖掘、用户行为分析、预测模型等技术，深入理解学习者的需求，并实现个性化服务推荐。 知识图谱与智能推荐系统： 探讨如何构建课程知识图谱，实现基于语义的资源关联与智能推荐，提升信息发现的效率与准确性。 人工智能与自然语言处理（NLP）： 介绍AI在智能问答、文献摘要、文本相似度比较、自动翻译等方面的应用，为学习者提供更高效、智能的交互体验。 开放API与互联互通： 强调构建开放的服务生态系统，利用API实现图书馆与其他教育平台、学术资源库、数据服务提供商之间的信息互通与资源共享。 虚拟现实（VR）/增强现实（AR）等新兴技术： 探讨这些技术在构建沉浸式学习环境、模拟实验操作、提升用户参与度方面的潜力。 第五章：挑战、机遇与未来展望 任何创新都伴随着挑战。本章将客观分析图书馆在实施嵌入式服务过程中可能遇到的挑战，包括技术壁垒、数据隐私与安全问题、组织文化变革的阻力、人才队伍建设的压力、与MOOC平台合作的模式与利益分配等。 然而，挑战之中蕴含着巨大的机遇。我们将阐释，通过成功的嵌入式服务创新，图书馆不仅能提升自身在教育生态系统中的价值，更能实现用户数量和影响力的显著增长，推动知识的普及与社会的进步。 最后，本章将展望图书馆嵌入式服务创新的未来发展趋势。我们将探讨更加智能化、个性化、社交化、全球化的服务模式，以及图书馆在构建学习型社会、促进教育公平、推动终身学习等方面将扮演的更加重要的角色。本书希望籍此抛砖引玉，激发更多关于图书馆服务创新、MOOC与图书馆协同发展的思考与实践，共同塑造知识传播与学习的未来。 本书内容力求充实、逻辑清晰、语言生动，兼具理论深度与实践指导意义，旨在成为MOOC时代图书馆服务创新的重要参考。

评分☆☆☆☆☆

作为一位在图书情报领域耕耘多年的研究者，我一直密切关注着图书馆学理论的最新发展和实践创新。这次有幸读到《面向MOOC的图书馆嵌入式服务创新》一书，让我对未来图书馆的服务模式有了更为宏观和前瞻性的认知。书中提出的“用户需求导向的微服务设计”理念，将传统的、相对宏观的服务范畴分解为一系列更加精细化、模块化的微服务，并强调这些微服务需要紧密围绕慕课学习者的具体需求来设计和优化，这一点我深以为然。这种服务模式的转变，不仅能够提高服务的灵活性和响应速度，更能精准地满足不同学习阶段、不同学习风格的用户群体。更令我印象深刻的是，书中对“用户体验设计与服务评估”的深入探讨。它不再仅仅关注服务的可用性和可访问性，而是将用户体验置于核心地位，强调通过用户访谈、可用性测试、数据分析等多种手段，不断优化服务流程，提升用户满意度。这体现了图书馆服务正朝着更加人性化、精细化的方向发展。此外，书中对“嵌入式数字素养教育”的论述，也为我们揭示了图书馆在提升全民数字素养方面的新路径，它不再是独立的培训课程，而是融入到具体的学习情境中，潜移默化地提升学习者的信息辨别、获取和利用能力。这本书的理论高度和前瞻性，无疑将对我国图书馆学研究和实践产生深远影响。

评分☆☆☆☆☆

作为一名资深的图书馆从业者，我一直在思考如何让图书馆在快速变化的数字时代焕发新的生命力。而《面向MOOC的图书馆嵌入式服务创新》这本书，则为我们提供了一份详实且富有洞见的蓝图。书中对于“以项目为中心的知识服务”的论述，让我深感共鸣。传统的图书馆服务往往以文献为中心，而本书则强调以学习者正在进行的具体项目或研究为核心，提供全流程、一体化的信息支持。这意味着图书馆不再仅仅是提供“借阅”和“查询”的服务，而是要深度参与到学习者的项目生命周期中，从项目启动阶段的信息需求分析，到研究过程中的文献组织和知识梳理，再到成果产出阶段的学术传播和知识管理，都提供全方位、个性化的支持。这一点对于需要协作、需要深入探究的学习者而言，意义非凡。书中还重点突出了“构建学习社群与共享知识空间”的重要性，强调图书馆在慕课教育中可以扮演的“连接者”和“促进者”角色，通过线上线下的多种形式，帮助学习者建立联系，分享经验，共同成长。这不仅仅是技术层面的互联互通，更是知识共享和思想碰撞的文化构建。这本书的视野开阔，立足实践，对于我们如何在慕课浪潮中找准定位、创新服务，提供了宝贵的思路和可借鉴的经验。

评分☆☆☆☆☆

这本《面向MOOC的图书馆嵌入式服务创新》确实给我带来了很多启发。我是一名对新技术保持好奇心的普通读者，平时也偶尔会接触一些慕课课程，但总觉得图书馆与我的慕课学习生活之间隔着一层纱。看完这本书，我感觉这层纱被揭开了。书中用很通俗易懂的语言，介绍了图书馆是如何“走进”慕课的，而不是仅仅“守着”书本。我印象最深的是关于“利用大数据分析学习者行为，提供精准化推荐”的部分。以前我总觉得慕课资源太多，不知道从何下手，这本书告诉我，图书馆可以帮助我们分析哪些课程可能更适合我们，哪些知识点我们可能需要加强，甚至可以预测我们学习过程中可能遇到的困难。这就像请了一个超级聪明的学习助理。另外，书中还讲到图书馆如何帮助我们管理慕课学习中产生的笔记、思考和心得，甚至帮助我们建立自己的知识体系。这让我觉得，原来慕课学习不仅仅是看视频、做作业，图书馆还能帮助我们把这些碎片化的学习转化为更系统、更有价值的知识。读完这本书，我开始主动思考，作为一名学习者，我应该如何更好地利用图书馆的这些“新技能”，让我的慕课学习之旅更加顺畅和高效。

评分☆☆☆☆☆

最近一口气读完了《面向MOOC的图书馆嵌入式服务创新》这本书，我只能说，这简直是我近年来读过的关于图书馆服务最提纲挈领、最切中要害的著作之一！我本人是一名对在线教育充满热情的高校学生，同时也是一个信息获取重度依赖图书馆的学生。在接触到慕课之后，我一度感到图书馆似乎与我越来越远的学习模式有些脱节，资源依旧丰富，但如何有效地与这些海量的、分散的在线课程结合，却成了一个新的课题。这本书恰好就解决了我的痛点。它并没有空谈理论，而是从“服务”的本质出发，将图书馆的角色从被动的信息提供者，转变为主动的学习伴侣。书中对“知识图谱构建与知识服务”的阐述，让我眼前一亮。以往我对知识图谱的理解仅限于技术层面，但本书将其与慕课学习相结合，提出了如何通过构建课程知识图谱，帮助学习者梳理知识体系，发现知识间的内在联系，甚至预测学习难点。这一点对于慕课学习者来说至关重要，因为慕课往往信息量巨大，容易造成知识碎片化。此外，书中关于“数字人文与跨学科知识服务”的讨论，也让我看到了图书馆在支持更前沿、更具创新性的学习领域中的潜力。它不仅仅是提供文献，更是构建一个能够激发思想碰撞、促进知识融合的平台。对于渴望深度学习和探索未知领域的学生而言，这本书无疑是一笔宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注数字学习与信息素养发展的图书馆员，我一直期待着能有深入探讨图书馆在慕课时代如何创新服务的著作出现。这次拜读了《面向MOOC的图书馆嵌入式服务创新》一书，感觉如同在知识的汪洋中找到了一座灯塔，为我指明了方向。书中对“嵌入式服务”这一概念的剖析尤为深刻，它不仅仅是简单的资源推送或技术支持，而是强调图书馆主动融入到慕课学习的全过程，从课程设计之初就参与进来，提供从信息检索、内容组织、知识管理到学习评估的全方位支持。作者通过大量鲜活的案例，生动地展现了不同类型的图书馆（高校图书馆、公共图书馆等）在慕课教育背景下，如何根据自身特点和用户需求，量身定制差异化的嵌入式服务模式。我尤其被书中关于“学习分析与个性化推荐”章节所吸引，它提出了利用数据挖掘技术，分析学习者的行为模式和偏好，从而提供更加精准、个性化的学习资源和支持，这对于提升慕课学习效果具有现实意义。书中还探讨了如何构建协同合作的生态系统，包括与慕课平台、教师、技术开发商的合作，以及如何通过培训和宣传，提升学习者对图书馆嵌入式服务的认知度和利用率。这本书的理论深度和实践指导性都非常强，让我对图书馆在构建终身学习社会中的角色有了更清晰的认识，也激发了我未来工作中的许多新想法。