中小學排球教學理論與方法(高等學校特色專業建設) 編者:潘迎旭,安琪,王駿昇 北京體育大學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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潘迎旭，安琪，王駿昇 著

圖書標籤:

• 排球教學
• 中學排球
• 小學排球
• 教學理論
• 教學方法
• 體育教育
• 高等學校
• 專業建設
• 潘迎旭
• 北京體育大學

店鋪： 河北省新華書店圖書專營店

齣版社： 北京體育大學

ISBN：9787564424954

商品編碼：29725203197

包裝：平裝

齣版時間：2017-06-01

基本信息

書名：中小學排球教學理論與方法(高等學校特色專業建設)

定價：48.00元

作者：編者:潘迎旭,安琪,王駿昇

齣版社：北京體育大學

齣版日期：2017-06-01

ISBN：9787564424954

字數：222韆字

頁碼：190

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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目錄

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章 中小學排球教學目標、任務
節 小學排球教學目標、任務
第二節 初中排球教學目標、任務
第三節 高中排球教學目標、任務
第二章 排球基本技術及教學
節 準備姿勢與移動及教學
第二節 發球技術及教學
第三節 墊球技術及教學
第四節 傳球技術及教學
第五節 扣球技術及教學
第六節 攔網技術及教學
第三章 排球基本戰術及教學
節 排球戰術概述
第二節 排球戰術教學
第四章 排球運動員的身體功能訓練
節 身體功能訓練概述
第二節 排球運動員的身體功能訓練方法、手段
第五章 中小學趣味排球遊戲的開展
節 排球遊戲概述
第二節 趣味排球遊戲的開展
第六章 排球教學能力培養
節 排球教學文件製定
第二節 排球教學技能培養
第七章 課外排球訓練工作·
節 排球隊的組建
第二節 排球隊的訓練
第三節 比賽指導工作
第八章 排球競賽組織及裁判工作
節 中小學排球競賽工作
第二節 中小學排球裁判工作
參考文獻

作者介紹

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文摘

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序言

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《中小學排球教學理論與方法（高等學校特色專業建設）》 編者： 潘迎旭、安琪、王駿昇 齣版社： 北京體育大學 內容簡介： 本書旨在為中小學排球教學提供一套係統、科學、實用的理論指導與方法體係。在當前素質教育深入發展的背景下，體育教學不再僅僅是技能的傳授，更是學生全麵發展的關鍵環節。排球作為一項集體球類運動，不僅能夠鍛煉學生的身體素質，更能培養其團隊協作、溝通協調、拼搏進取等重要品質。本書緊密結閤我國中小學排球教學的實際情況，深刻剖析瞭排球教學的內在規律與發展趨勢，為廣大一綫排球教師提供瞭寶貴的教學資源與實踐參考。 第一部分：排球運動基礎理論與教學理念 本部分是全書的理論基石，為理解和實踐排球教學奠定瞭堅實的基礎。 排球運動的起源、發展與特點： 追溯排球運動從誕生至今的演變曆程，分析其作為一項非接觸性集體球類運動的獨特魅力與技術體係。我們將深入探討排球運動在不同曆史時期、不同國傢的發展狀況，以及其在體育文化中的地位。重點剖析排球運動在身體素質、技術技能、戰術意識、心理品質以及社會交往等方麵的綜閤訓練價值，闡釋為何排球能夠成為中小學體育教育的重要組成部分。 排球教學的教育學與心理學依據： 體育教學的本質是育人，排球教學也不例外。本部分將從教育學和心理學的角度，探討排球教學如何服務於學生的全麵發展。我們將分析兒童和青少年身心發展的特點，以及如何在排球教學中遵循其認知規律和情感需求。例如，如何根據不同年齡段學生的學習能力和接受程度，設計循序漸進的教學內容；如何運用動機理論激發學生的學習興趣和參與熱情；如何通過排球運動培養學生的自信心、自尊心和剋服睏難的勇氣。同時，我們將探討排球教學中的師生關係、群體動力學等，為構建和諧、積極的教學環境提供理論支持。 排球教學的宏觀目標與微觀目標： 明確排球教學的整體方嚮至關重要。本書將係統闡述排球教學的宏觀目標，例如培養熱愛排球運動的後備人纔，為國傢體育事業輸送優秀運動員，以及更廣泛的，通過排球運動促進學生身心健康，培養健全人格，提升社會適應能力。在此基礎上，我們將細化為具體的微觀教學目標，涵蓋身體素質目標（如力量、速度、耐力、靈敏性、協調性等），技術技能目標（如基本功掌握、專項技術應用等），戰術意識目標（如閱讀比賽、製定策略等），以及意誌品質與道德品質目標（如集體主義精神、頑強拼搏、遵守規則等）。這些目標的設定將貫穿於整個教學過程，並成為教學評價的重要依據。 新課標背景下的排球教學理念更新： 隨著國傢教育政策的不斷調整和深化，體育教學理念也麵臨著革新。本部分將重點解讀新課程標準對排球教學提齣的新要求和新理念。我們將強調以學生為中心，關注學生的個體差異和發展需求；提倡以活動為載體，寓教於樂，提高教學的趣味性和有效性；鼓勵運用探究式、體驗式等多種教學方法，培養學生的自主學習能力和創新精神。此外，還將探討如何將排球教學與德育、智育、美育等有機結閤，實現體育教學的綜閤育人功能。 第二部分：中小學排球教學的基本內容與技能訓練 本部分是本書的核心實踐部分，詳細介紹瞭排球教學的具體內容和技能訓練方法。 排球運動基本功訓練： 紮實的基本功是排球運動的生命綫。本部分將係統講解排球運動的各項基本功，並提供詳細的訓練方法和要點。 高低手傳球： 詳細分解高低手傳球的動作要領，包括準備姿勢、觸球部位、用力方嚮、眼神的引導以及身體的協調配閤。針對不同年齡段學生的生理特點，提供多樣化的練習方式，如對牆傳球、兩人對傳、小組傳球等，並強調動作的規範性和準確性。 下手發球與上手發球： 介紹下手發球的簡單易學性，以及上手發球（包括勾手發球、飄球、有力發球）的技術要領。分析發球的弧度、綫路、力量控製等要素，並提供針對性的練習方法，例如原地發球、行進間發球、模擬比賽發球等，幫助學生掌握不同的發球技巧，提高發球的成功率和威脅性。 墊球（下手墊球）： 重點講解下手墊球的核心技術，包括身體重心的調整、手臂的夾角、觸球的部位（前臂）以及身體的協調用力。闡述如何根據來球的高度、速度和角度，靈活運用墊球技術，並提供單人墊球、兩人對墊、三人對墊等練習，以及結閤移動的墊球練習。 扣球（初步）： 考慮到中小學生的身體條件，本部分將重點介紹扣球的初步技術，包括助跑、起跳、擊球動作。強調起跳時機的選擇、騰空的高度以及手臂的揮動軌跡。提供簡單的扣球練習，例如原地扣球、簡化助跑扣球等，為將來學習更復雜的扣球技術打下基礎。 攔網（初步）： 介紹攔網的基本概念和主要作用，以及中小學生可以掌握的初步攔網技術，例如原地起跳、雙手前伸封堵。強調判斷來球方嚮和時機的重要性，並提供簡單的攔網模仿練習。 排球戰術意識的啓濛與培養： 戰術意識的培養同樣重要，能夠讓學生更好地理解比賽，提升參與感。 跑位與站位： 講解排球比賽中基本的跑位規則和防守站位，讓學生初步瞭解場上各位置的職責和配閤。通過簡單的口令示範和模擬練習，讓學生熟悉輪轉和換位。 簡單的攻防配閤： 引導學生理解排球攻防之間的轉換，以及如何在比賽中進行簡單的傳、墊、扣配閤。例如，如何與隊友進行二傳配閤，如何進行有效的墊球轉移等。 閱讀比賽的初步引導： 鼓勵學生在觀看比賽或參與練習時，嘗試觀察對手的特點、我方的優勢以及比賽的進程。初步培養學生對比賽信息的獲取和分析能力。 趣味性排球遊戲與活動設計： 遊戲是激發學生興趣、促進技能學習的有效手段。本部分將提供一係列設計巧妙、趣味盎然的排球遊戲。 障礙遊戲： 例如，設置不同高度的障礙物，讓學生在墊球或傳球時進行跨越，提高身體的協調性和球感。 目標遊戲： 設置不同的目標區域，讓學生嘗試將球傳到指定區域，培養球的控製能力和準確性。 情景模擬遊戲： 模擬比賽中的某些環節，例如“救球大挑戰”、“防守反擊訓練營”等，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中練習相關技能。 團隊閤作遊戲： 設計需要團隊協作纔能完成的遊戲，例如“三人闆凳傳球”、“接力傳球”等，強調團隊配閤的重要性。 第三部分：排球教學的組織與方法 本部分著重於排球教學的實踐操作，為教師提供組織教學和運用方法的指導。 教學計劃的製定與實施： 詳細介紹如何根據不同年齡、不同水平的學生，製定學期、月度、周以及課時的教學計劃。強調計劃的科學性、係統性、可操作性，以及如何根據實際情況及時調整。 課堂組織與管理： 探討如何有效地組織和管理排球教學課堂，包括課堂的熱身與整理活動、分組方式、場地器材的布置與使用、學生秩序的管理、課堂安全保障等。 多種教學方法的運用： 提倡靈活運用多種教學方法，以適應不同教學內容和學生特點。 講解與示範： 強調教師清晰準確的講解和規範到位的示範是基礎。 對比與糾錯： 運用對比法幫助學生理解技術動作的差異，並及時發現和糾正錯誤。 分組與閤作學習： 鼓勵學生小組閤作，互相學習，共同進步。 遊戲化教學： 將技能訓練融入趣味遊戲，提高學生的學習積極性。 多媒體輔助教學： 介紹如何利用視頻、圖片等現代教學手段，輔助教學效果。 排球教學中的安全教育與傷病防護： 安全是體育教學的首要任務。本部分將詳細講解排球運動中常見的運動損傷，以及如何進行有效的預防和處理。包括課前熱身的重要性、場地器材的安全檢查、動作規範的指導、運動負荷的控製、以及運動損傷發生後的初步處理原則。 排球教學的評價與反饋： 科學的評價能夠幫助教師瞭解教學效果，指導教學改進。 評價的原則與內容： 闡述評價應遵循的全麵性、過程性、發展性原則，以及評價應涵蓋身體素質、技術技能、戰術意識、意誌品質等方麵。 評價的方法與手段： 介紹觀察法、技能測試、比賽模擬、學生自評與互評等多種評價方法。 有效的反饋技巧： 強調反饋應及時、具體、具有建設性，能夠幫助學生明確問題，改進方嚮。 第四部分：排球教學的拓展與創新 本部分旨在引導教師思考排球教學的更深層次問題，並探索創新的教學模式。 排球訓練營與夏令營的組織策劃： 為有誌於開展課外排球活動的學校和教師提供指導，包括目標設定、活動內容設計、人員組織、安全保障等方麵的建議。 排球進校園的模式探索： 探討如何將排球運動更好地融入校園體育文化，例如開展校內排球聯賽、排球社團建設、排球公開課等。 排球運動與科技的融閤： 關注排球運動與新興科技的結閤，例如利用運動傳感器進行數據分析，利用虛擬現實技術進行模擬訓練等，為排球教學的現代化提供新思路。 排球教學的師資培養與專業發展： 強調教師的專業素養和持續學習的重要性。鼓勵教師參加專業培訓、學術交流，不斷更新教學理念和方法，提升自身在排球教學領域的專業水平。 結語 《中小學排球教學理論與方法（高等學校特色專業建設）》一書，凝聚瞭編者們在排球教學領域的深厚學識與豐富經驗。本書不僅是一本教學理論的著作，更是一本操作性極強的實踐指南。它將幫助廣大中小學排球教師，以科學的理論為指導，以先進的方法為工具，激發學生的運動興趣，提高排球教學的質量與效益，為培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。本書的齣版，對於提升我國中小學排球教學的整體水平，推動排球運動的普及與發展，具有重要的現實意義和長遠的理論價值。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來瞭許多關於排球教學的全新視角，尤其是它對“教學目標”的細緻拆解。很多時候，我們可能會模糊地認為排球教學的目標就是教會學生打排球，但這本書卻將其分解為技術能力、戰術意識、團隊協作、體育精神等多個層麵，並且對每個層麵的培養提齣瞭具體可行的指導。例如，在戰術意識培養方麵，書中不僅僅是講解各種進攻和防守陣型，更是引導教師如何通過提問、引導觀察等方式，讓學生主動思考比賽中的不同局麵，學會分析對手、製定對策。這種“授之以漁”的教學方法，能夠真正培養學生的獨立思考能力和解決問題的能力。此外，書中對“訓練負荷”的科學管理也讓我受益匪淺。如何在保證訓練效果的同時，避免學生過度疲勞和運動損傷，書中給齣瞭詳細的理論依據和實踐建議。這讓我意識到，有效的排球教學需要將科學訓練與人文關懷相結閤，既要追求運動技能的提升，也要關注學生的身體健康和心理成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書最大的特點在於其鮮明的理論指導性和極強的可操作性。它並非那種隻停留在宏觀層麵，缺乏具體實踐指導的理論著作。相反，書中對每一個教學環節，從課前準備到課後總結，都進行瞭詳細的闡述，並提供瞭多種教學方法和技巧供教師參考。例如，在講解如何糾正學生扣球動作中的常見錯誤時，書中不僅指齣瞭錯誤所在，更提供瞭多種糾正方法，包括口令指導、示範講解、輔助練習等，並且根據不同的錯誤類型，給齣瞭不同的糾正策略。這種“一對一”的教學思路，能夠最大程度地滿足學生個性化的學習需求。另外，書中對教學評價的探討也十分全麵，它不僅關注學生的技術水平，更強調對學生參與度、團隊精神、規則意識等方麵的評價，形成一個多維度的評價體係，這對於全麵瞭解和促進學生的排球發展具有重要意義。它讓我在教學實踐中，不再是憑經驗摸索，而是有瞭更科學、更係統的指導依據，能夠更有效地提升教學質量。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是它為排球教學提供瞭一個係統性的框架，將看似零散的教學內容有機地串聯起來。書中對於不同年齡段學生的認知特點和運動能力發展規律的分析，讓我對如何設計適閤不同學齡段的排球課程有瞭更清晰的認識。例如，對於小學低年級學生，書中強調的是趣味性和基礎動作的啓濛，通過遊戲化的方式引入排球元素，而不是過早地追求專業技術。而對於高年級學生，則逐步引入更復雜的技戰術配閤和比賽規則的理解。這種循序漸進的教學思路，能夠有效避免學生因為過早接觸難度過大的訓練而産生畏難情緒，也能夠為他們日後深入學習排球打下堅實的基礎。書中還對教學過程中的師生互動、激勵機製等方麵進行瞭深入探討，例如如何通過積極的反饋和有效的溝通，提升學生的學習興趣和自信心。這讓我意識到，教學不僅僅是知識的傳授，更是一種情感的連接和動力的激發。它幫助我理解瞭，作為一名排球教師，肩負的不僅僅是技術指導的責任，更是引導學生熱愛運動、健康成長的責任。

評分☆☆☆☆☆

這本書如同一扇窗，讓我窺見瞭排球教學背後那些嚴謹而深刻的理論基石。不同於市麵上許多僅側重動作分解和技術指導的書籍，它深入剖析瞭排球運動的內在規律，從生理學、心理學、教育學等多個維度，闡述瞭排球教學的科學依據。例如，在講解發球技術時，書中不僅僅羅列瞭上手發球、下手發球的步驟，更是細緻地分析瞭不同年齡段學生在力量、協調性、反應速度等方麵的差異，並據此提齣瞭個性化的訓練建議。這讓我意識到，有效的排球教學並非一成不變的模闆，而是需要因材施教，理解學生身體和心理的發展特點，纔能真正激發他們的潛能。書中關於“排球思維”的探討也尤為深刻，它強調瞭培養學生在場上的觀察力、判斷力和決策能力，這遠遠超齣瞭單純的體能訓練範疇，觸及瞭運動智慧的培養。我特彆欣賞書中提到的“情境化教學”理念，如何將比賽中的真實場景融入訓練，讓學生在模擬的壓力下學習和成長，這種教學方式的轉變，對於提升學生的比賽適應能力和心理素質具有極大的價值。它讓我重新審視瞭排球教學的意義，不僅僅是教會動作，更是塑造一個懂得思考、善於閤作的排球人。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的最深刻印象是它對“反思性教學”的強調。它鼓勵排球教師在每一次教學活動之後，都要進行深入的反思，分析教學過程中的成功之處和不足之處，並在此基礎上不斷優化教學策略。書中提供瞭一係列的反思性問題，引導教師從學生反應、訓練效果、自身錶現等多個角度進行審視，例如“今天的訓練是否達到瞭預期的目標？”“學生在哪個環節齣現瞭睏難？”“我是否提供瞭足夠的鼓勵和支持？”等等。這種持續的反思和改進，是教師專業成長的重要途徑。它讓我意識到，排球教學並非一次性的活動，而是一個不斷循環、螺鏇上升的過程。通過這種反思，我能夠更清楚地認識到自己的教學風格和學生的學習特點，從而調整教學方法，使其更加貼閤實際需求。這本書不僅僅是一本排球教學的指南，更是一本關於教師成長和教學智慧的書籍，它激發瞭我對排球教學事業的更深層次的思考和探索。