具體描述
基本信息
書名：陪孩子遇見美好的自己(2017年全國教師暑期閱讀推薦書目)
定價：42.00元
作者：黃錦敦
齣版社：北京聯閤齣版有限公司
齣版日期：2017-06-01
ISBN：9787559603418
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝-膠訂
開本：32開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
隻有真正懂得瞭孩子，我們的教育纔有瞭心跳
《陪孩子遇見美好的自己》是一本每一位學習敘事治療的心理谘詢師必讀之書，我曾經在很多敘事分享群和微信群裏見到從事敘事治療心理谘詢的老師帶著一顆熱情的心，跟大傢分享並共讀此書。現在，我很高興能夠把這本書的簡體版帶給大傢。這本書收錄瞭心理谘詢師黃錦敦20多年陪伴孩子工作的29個谘詢故事和案例分析，作為一個普通的媽媽和編輯，閱讀它的過程讓我時時反思和落淚—— 當孩子沒有達到傢長或老師的期待時，你能否看到並鼓舞他們生命中的“熱情”所在？當孩子與同伴的交往齣現問題時，你能否給孩子創造一個發揮自己生命潛能的舞颱？當你們的親子關係緊張時，你能否看到問題背後的原因，並找到跟孩子閤作的路徑…… 因此，除瞭學習敘事的心理谘詢師，我更願意把它介紹給更多普通的陪伴孩子成長的老師和傢長們。相信讀完這本書，你也能成為孩子的心理谘詢師，收獲陪伴孩子的智慧和力量。讓我們一起聆聽孩子內心的美妙歌聲，看見孩子生命的獨值，陪他們麵對生命的挑戰，遇見屬於自己的幸福與光榮時刻
。
. 地位：本書為颱灣*本兒童敘事治療實踐的結晶，蘊含瞭作者20多年豐富而深刻的育兒智慧和實踐心得。
. 名傢推薦：本書獲得颱灣知名心理谘詢師吳熙琄博士、敘事王子周誌建博士、心靈魔法師林祺堂博士、黃士鈞博士等聯閤推薦和高度評價。 ★. 內容深刻：本書所有故事均來自作者20多年來陪伴孩子的真實經驗。這些故事鮮活生動、力透紙背、充滿瞭智慧和生命力。通過閱讀這些故事，讀者可以活學活用，跟孩子創造屬於自己的陪伴故事。 ★. 適用性廣：學校、傢長和助人工作者應該共同閤作，支持孩子以他們喜歡的方式生活，並活齣自己想要的樣子。因此，本書既適閤所有從事敘事治療的心理谘詢師和學員們，也適閤長期處於教育一綫的老師和傢長們學習使用。
內容提要
所謂教育，其實就像是陪一個人經曆一場睏難與挑戰的旅程。希望我們可以在陪伴孩子的路上，用一顆款待的心，讓孩子也能遇見美好的自己。讓我們陪伴孩子，同時也嚮孩子學習！
《陪孩子遇見美好的自己》是颱灣*本兒童敘事治療實踐之書，蘊含瞭作者從業20多年豐富而深刻的育兒智慧和實踐心得。
作者黃錦敦結閤自己多年來陪伴孩子的實踐經驗，創作瞭大量真實而生動的療愈故事與案例分析。這些故事力透紙背、充滿瞭智慧和生命力，字裏行間流露齣作者與孩子生命交會的真實經驗，並啓發讀者*深刻的思考、對話及行動。
黃錦敦在書中強調：我們要把孩子當作專傢而非問題，要瞭解孩子而非評價孩子，並運用各種富有想象力的故事、遊戲和媒介，來陪伴孩子遇見美好的自己。
本書也是一本傳達“自由與創造”的書。讀者可以通過這些故事聽到孩子美妙的心聲，並活學活用，跟孩子創造屬於自己的陪伴故事。
謹以此書獻給所有從事敘事治療的心理谘詢師和學員們，也獻給長期處於教育一綫的老師和傢長們。
願所有孩子都能在麵臨睏境時，
被溫暖的善意所款待；
願所有大人都能看到孩子生命的獨值，陪孩子遇見美好的自己。
目錄
推薦序（一） 敘事，是一種陪伴孩子的美學 / 001
推薦序（二） 深情的敘事工作者 / 005
推薦序（三） 助人工作者，真的聽懂瞭？ / 009
序 言（一） 一種款待與一種喚醒 / 002
序 言（二） 敘事溫泉的療愈能量 / 006
篇 創造一個說故事的內在空間：敘事氛圍的營造
孩子的舞颱
看見孩子獨特故事的視野 / 004
讓自己想要的事情發生
讓孩子成為自己的主人 / 008
裝載故事的秘密基地
和孩子獨特的對話通道銜接 / 012
在那卡西的音樂聲中
好奇與不預設立場的態度 / 016
結語 / 022
第二篇 把孩子和問題分開：外化
憤怒當瞭主人
用擬人化的方式把問題和孩子分開 / 028
看清你的底細
像偵探一樣看清問題的麵貌 / 033
我有一個聰明的朋友
探索獨特的新故事 / 038
吵架使用手冊
與問題建立新關係 / 043
結語 / 050
第三篇 尋找問題以外的故事版本：支綫故事的入口
從認識孩子的興趣開始
用興趣與熱情喚醒支綫故事 / 056
美好的相聚就是新故事
用心經營每一次相聚 / 061
陪孩子走路迴傢
支綫故事藏在不起眼的生活細節裏 / 066
二十歲的自己
善用時間軸概念 / 070
結語 / 076
第四篇 讓孩子的支綫故事細緻而精彩：支綫故事的豐厚
紅色怪獸不在時
看見支綫故事的脈絡 / 082
幸福的麵具
讓故事有厚度 / 087
兔兔的月亮和太陽
讓孩子在支綫故事裏停下來 / 090
讓“機車怪”轉型
好奇支綫故事的細節與實踐 / 096
結語 / 102
第五篇 與愛的聲音聯結：重組會員
當你寂寞時會想起誰
讓孩子和失去的關係再次聯結 / 108
原來媽媽一直在看顧我
參與和見證孩子的支綫故事 / 113
讓陪伴從自己開始
讓自己成為支綫故事的重要資源 / 118
結語 / 122
第六篇 給孩子一個舞颱：觀眾與見證
心情火山不生氣
讓“重要他人”成為觀眾 / 128
交換我們的故事
成為彼此的觀眾 / 132
邀請見證的卡片
運用文件創造見證與迴響的空間 / 137
結語 / 142
第七篇 跟孩子的“重要他人”閤作：與係統工作
給媽邀請函
用珍惜的態度對待係統中的照顧者 / 148
讓對話發聲
協助孩子與照顧者找到適閤的對話通道 / 153
畫恐龍大賽
善用係統中的重要關係 / 158
結語 / 162
第八篇 小奇的山羊村：一個個彆的谘詢實例
第九篇 與父母的谘詢工作
我不要上學
視野的延伸，從問題到生命課題 / 227
當兄弟是一輩子的事
從負責自己的50% 開始 / 234
那個沒有耐心的自己
跟問題Say hello / 240
結語 / 246
後記 永遠的朋友 / 248
作者介紹
黃錦敦
（颱灣知名心理谘詢師，一位緻力於兒童敘事治療的溫情學者）
喜歡創作，
從木工、手作燈具、發展治療性卡片、寫書、帶領工作坊到生小孩……
覺得都是美麗的作品；
喜歡旅行，
在移動中感受安靜，
在變化中體會簡單；
喜歡敘事治療，
近年來持續投入書籍與治療性卡片的創作。
已齣版作品有——
圖書：
《陪孩子遇見美好的自己》《陪一顆心長大》《生命纔是值得去的地方》《生命的神秘配方》
治療性卡片：
《哇卡：敘事治療獨特結果問句卡》《哇卡二：生命故事卡》《悟卡：敘事治療重組會員對話卡》《熱情渴望卡》《親職卡：親職對話澄清卡》
文摘
序言
用戶評價
這本書，給瞭我一種前所未有的“放鬆”感。在育兒這件事上，我一直都處於一種高度緊綳的狀態，生怕自己做得不夠好，生怕孩子被耽誤。然而，這本書的很多觀點，都讓我覺得，“原來可以不這樣”。作者並沒有鼓吹一定要把孩子培養成什麼“彆人傢的孩子”，而是強調，每個孩子都是獨一無二的，都有自己的節奏和閃光點。她鼓勵我們，放下那些不切實際的期待，去發現孩子身上那些微小的、但卻真實存在的美好。比如，她會分享如何通過日常生活中的點滴小事，去發現孩子的獨特天賦，如何通過贊美和鼓勵，去點燃孩子的自信心。我之前總覺得，隻有那些驚天動地的大成就，纔值得被肯定。但這本書讓我意識到，對孩子而言，一次小小的進步，一次善意的舉動，一次充滿創意的想法，都應該被看見，被珍視。這種“看見”，就像是給孩子的心靈注入瞭一劑陽光，讓他們感受到被愛，被認可，從而更有動力去探索，去創造。我開始學著放慢腳步，去觀察我的孩子，去傾聽他們的心聲，去捕捉他們身上那些細微的美麗。這種“看見”和“被看見”的過程，讓我和孩子之間的關係，變得更加親密，也更加有溫度。
評分這本書，讓我重新審視瞭“父母”這個角色。我曾經一度認為，做父母就是一份責任，一份義務。然而，讀瞭這本書之後，我發現，做父母，更是一份“修行”。它不僅僅是給予，更是學習；不僅僅是付齣，更是成長。作者在書中分享的很多經曆和感悟，都讓我看到瞭自己身上的不足，也看到瞭自己可以提升的空間。她強調，父母的成長，是孩子成長的基石。如果我們自己都停滯不前，又如何能引領孩子走嚮更美好的未來呢？這本書，就像一麵鏡子，讓我看到瞭自己內在的盲點，也為我指明瞭自我提升的方嚮。她鼓勵我們，不僅要關注孩子的成長，更要關注自己的內心，去學習，去反思，去調整。我開始嘗試著每天給自己留齣一些時間，去閱讀，去思考，去與自己對話。這種“自我關懷”的過程，讓我不再那麼焦慮，更加從容地麵對育兒中的挑戰。我也相信，當我們自己變得更加美好，我們的孩子，自然也會受到積極的影響。
評分這本書，讓我在“愛”的教育上，有瞭更深的理解。我一直以為，愛就是無條件的付齣，就是滿足孩子的一切需求。然而，這本書讓我明白，真正的愛，是懂得“放手”，是懂得“尊重”，是懂得“界限”。作者在書中，用瞭很多生動的例子，來闡述如何用“恰到好處的愛”，去滋養孩子的成長。她提醒我們，過度的溺愛，反而會剝奪孩子獨立成長的機會；而缺乏界限的愛，則會讓孩子迷失方嚮。我開始反思自己過去的一些做法，是不是有時候，愛得有些“用力過猛”，反而讓孩子感到窒息。這本書，讓我明白瞭，如何去愛得更“聰明”，如何去愛得更“有效”。它鼓勵我們，用“陪伴”代替“乾涉”，用“引導”代替“命令”，用“傾聽”代替“說教”。這種“愛的智慧”，讓我和孩子之間的關係，變得更加和諧，也更加充滿力量。我相信，這種愛，纔是真正能夠幫助孩子“遇見美好的自己”的基石。
評分這本書，給我帶來瞭一種“平和”的力量。在如今這個信息爆炸、競爭激烈的時代，育兒這件事，常常讓人感到壓力山大。我身邊很多傢長，都在焦慮地討論著如何纔能讓孩子“贏在起跑綫上”，如何纔能讓孩子在未來的社會中脫穎而齣。而這本書，卻像是一股清泉，讓我看到瞭另一種可能性——“平和地成長”。作者並沒有迴避育兒中的睏難和挑戰，但她始終保持著一種樂觀、積極的態度，去引導我們如何與孩子一同麵對。她強調，真正的“美好”，不是來源於一時的輸贏，而是來源於內心深處的平靜和滿足。我喜歡作者在書中分享的那些關於“情緒管理”的建議，它不僅僅是針對孩子，更是針對我們自己。當父母能夠管理好自己的情緒，纔能更好地引導孩子，纔能在傢庭中營造一種和諧、溫馨的氛圍。這種“平和”的力量，讓我不再被外界的焦慮所裹挾，而是能夠更加專注於孩子本身，去陪伴他們，去嗬護他們，去見證他們一點一滴的成長。
評分這本書，讓我看到瞭一個非常不同的育兒視角。我一直以為，父母的責任就是給孩子提供最好的教育資源，最好的物質條件，然後確保他們乖巧聽話，成績優異。然而，這本書卻告訴我，真正的“美好”，並非外在的光鮮亮麗，而是內在的豐盈和獨立。作者在書中反復強調“自主性”的重要性，它不是一種放任自流，而是在安全的邊界內，給予孩子選擇的權利，給予他們嘗試犯錯，並從中學習的機會。我曾經一度很害怕孩子犯錯，總想替他們擋掉一切可能的不順利。但這本書讓我明白，錯誤，恰恰是孩子成長的沃土。每一次的跌倒，都是一次學習站立的機會；每一次的失敗，都是一次重新振作的契機。作者用瞭很多真實的案例，來闡述如何培養孩子的“抗挫力”，如何讓孩子在麵對睏難時，不退縮，不氣餒，而是積極地尋找解決方案。這讓我開始反思自己過去的一些做法，是不是過於保護，反而剝奪瞭孩子鍛煉“肌肉”的機會。現在，我更願意鼓勵孩子去嘗試，去挑戰，即使結果不如預期，我也不會立刻去責備，而是蹲下來，和他們一起分析原因，總結經驗，讓他們明白，每一次的嘗試，都是一次寶貴的成長。這種態度的轉變，不僅影響瞭孩子，也讓我自己變得更加豁達和從容。
評分這本書，是我在育兒路上收到的一份珍貴的“禮物”。它不僅僅是一本書，更像是一盞燈，照亮瞭我前行的方嚮；更像是一位導師，給予我智慧的啓迪。我非常慶幸，能夠在人生的這個階段，遇見這本書。它讓我從一個焦慮、迷茫的母親，逐漸轉變為一個更加從容、自信的陪伴者。我不再糾結於孩子是否“贏在起跑綫上”，而是更加關注他們是否能夠“跑得健康，跑得快樂”。我開始相信，每一個孩子，都是一個獨一無二的宇宙，他們擁有自己的節奏，自己的閃光點。而我們的使命，就是去發現，去嗬護，去陪伴，讓他們在這個過程中，遇見那個最美好的自己。這本書的價值，無法用簡單的文字來衡量。它帶給我的，是一種思維方式的轉變，是一種生活態度的升華。我真心推薦這本書給所有正在育兒的父母，相信它也會成為你們生命中一份不可多得的財富。
評分這本書，第一次吸引我，純粹是它的名字。 “陪孩子遇見美好的自己”，這八個字，像一股清流，瞬間擊中瞭內心最柔軟的地方。我是一個焦慮的母親，每天都在思考，怎樣纔能讓我的孩子，在長大成人的過程中，不迷失，不受傷，能夠找到屬於自己的那份閃閃發光的美好。這本書的標題，恰恰點齣瞭我最渴望的、也最迷茫的那個方嚮。當我翻開它，看到作者的文字，那種細膩、溫暖、又充滿智慧的語調，讓我覺得，這仿佛是我在漫漫育兒路上的一個知己，一個伴侶，它不是那種高高在上的說教，而是帶著共鳴，帶著理解，仿佛在說：“彆怕，我懂你，我也曾經和你一樣。” 尤其是在孩子成長的關鍵時期，總會遇到各種各樣的問題，從性格塑造，到學習興趣，再到人際交往，每一個環節都像是打怪升級，讓人既興奮又疲憊。我常常在想，我們做父母的，究竟應該扮演一個什麼樣的角色？是引導者？是陪伴者？還是支持者？這本書，給瞭我一個非常清晰而又富有詩意的答案：做一個“陪伴者”，陪伴他們去“遇見美好的自己”。這個“遇見”本身，就充滿瞭探索和發現的意味，它意味著我們不需要強行去塑造，而是去發現，去嗬護，去鼓勵，讓孩子內在的光芒自然地綻放。這種理念，讓我從以往那種“我要你成為什麼樣”的功利性思維，轉變為“我想和你一起探索，你究竟是誰”的開放性姿態，這對我來說，是育兒觀念上一次深刻的洗禮，也讓我對未來的親子關係，充滿瞭更深的期待和信心。
評分這本書，讓我在育兒的道路上，找到瞭久違的“同路人”。讀這本書的過程，就像是與一位經驗豐富的長者進行一場深刻的對話，她用自己的人生閱曆和教育智慧，為我撥開瞭迷霧，指明瞭方嚮。作者在書中分享的很多育兒理念，都與我內心深處的渴望不謀而閤，但又比我個人的思考更加係統、更加深入。她不僅僅停留在“怎麼做”的層麵，更重要的是，她探討瞭“為什麼這樣做”，以及這樣做的背後，蘊含著怎樣的人文關懷和教育哲學。我尤其欣賞作者在強調“規則”和“界限”的同時，又不失“尊重”和“理解”。她並非主張一味地縱容，而是強調如何在建立清晰的規則體係下，去培養孩子的責任感和自律性。書中關於“正麵管教”的論述，讓我對“懲罰”有瞭全新的認識，不再是簡單的“犯錯就受罰”，而是更注重引導孩子認識錯誤，並從中學習，承擔後果。這種教育方式，避免瞭以往可能造成的親子衝突和孩子的逆反心理，而是通過積極的互動，讓孩子理解規則的意義，並自發地去遵守。這是一種潤物細無聲的教育，它不顯山露水，卻能在孩子的內心深處，播下成長的種子。
評分這本書，讓我看到瞭“教育”的另一層含義——“啓迪”。我之前一直認為，教育就是知識的傳授，是技能的培養。然而，這本書讓我明白，教育更重要的，是喚醒孩子內在的潛能，是啓迪他們對世界的好奇心和探索欲。作者在書中分享瞭大量關於如何激發孩子學習興趣的方法，這些方法都非常接地氣，而且充滿瞭趣味性。她強調，學習不應該僅僅局限於課本，而應該融入生活，融入遊戲，甚至融入孩子的每一次提問。我嘗試著將書中的一些小建議運用到日常生活中，比如，不再是簡單地迴答孩子的問題，而是引導他們自己去尋找答案；不再是強迫他們閱讀枯燥的書籍，而是根據他們的興趣，去推薦更具吸引力的讀物。讓我驚喜的是，孩子對學習的興趣，似乎真的被點燃瞭。他們開始主動地去提問，去探索，去創造。那種眼神裏閃爍的光芒，比任何成績都讓我感到欣慰。這本書，讓我明白，教育的最高境界，不是把孩子變成一個“填滿”知識的容器，而是把他們變成一個“點燃”智慧的火種。
評分這本書的封麵設計，沒有絲毫的浮誇，反而帶著一種沉靜的素雅，仿佛是時間的沉澱，藝術的留白。當我捧在手裏，那種質感，溫潤而紮實，就像是對內容的承諾：有料，有深度。翻開第一頁，我就被作者的文字風格深深吸引。沒有長篇大論的理論堆砌，沒有枯燥晦澀的心理學術語，取而代之的是一個個鮮活生動的故事，一個個 relatable 的場景，以及一些看似不經意，卻字字珠璣的洞察。我尤其喜歡作者在描寫親子互動時，那種充滿人文關懷的筆觸。它不是那種“你必須這樣做”的指令，而是“你可以嘗試這樣做，因為……”的解釋和引導。比如說，當孩子因為一件小事而情緒失控時，我以前可能會習慣性地批評或講道理，但這本書讓我意識到，很多時候，孩子的情緒爆發，其實是在嚮我們傳遞一個信號，他們需要的是理解和傾聽，而不是 immediate 的解決。作者分享的那些具體方法，比如如何進行有效的“情緒安撫”，如何通過“共情”來化解孩子的負麵情緒，都讓我受益匪淺。我嘗試著在實際生活中運用這些方法，驚喜地發現，孩子的情緒似乎變得更容易理解和管理瞭，我們之間的溝通也更加順暢，那種劍拔弩張的時刻，正在逐漸減少。這本書，讓我重新認識瞭“溝通”的藝術，不再是單嚮的輸齣，而是雙嚮的流動，是心靈的連接。
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