具体描述
基本信息
书名：蒙台梭利早教(经典珍藏版)
定价：28.00元
作者： 蒙台梭利,陈明
出版社：黑龙江科学技术出版社
出版日期：2011-12-01
ISBN：9787538867817
字数：
页码：208
版次：1
装帧：平装
开本：16开
商品重量：0.318kg
编辑推荐
玛利亚·蒙台梭利的传记被列入12位“帮助世界的人们”传记丛书之一，是20世纪赢得世界公认的推进科学和人类进步的科学家之一。
实用通俗，简单易懂，20世纪西方科学、的育儿经典，全世界父母和教师必读的经典教育方案。
《蒙台梭利早教（经典珍藏版）》是一本汲取蒙台梭利的教育方法精髓，结合中国实际教育状况的经典著作，被译成37种语言文字的经典教育著作。
内容提要
蒙台梭利博士，出生于意大利的安科纳地区，享誉全球的幼儿教育家，一所“儿童之家”的创办者。《蒙台梭利早教（经典珍藏版）》是蒙台梭利博士的儿童教育专著，被译成20多种文字，是她对自己亲手创立的“儿童之家”的经验总结。正是这本书的问世，使她成为全球儿童教育理论与实践方面有影响力的教育家之一。《蒙台梭利早教（经典珍藏版）》精选蒙台梭利极具影响力和操作性的教育思想和方法，是父母们的经典早教读本。
目录
1 孩子的出生
婴儿的神奇本能
婴儿出生，具有“精神胚胎”
重视婴儿的心理胚胎期
儿童心理成长的不同阶段
为培养儿童的独立意识提供环境
新生儿的护理问题
2 童年的秘密
如何认识你的孩子
儿童的恐惧与自卑来自大人
对成年人的控告
敏感期与生俱来
了解儿童的节奏感
儿童的秩序感不比大人差
儿童智力的增长
没有逻辑和目的的活动
3 孩子各种能力的培养
培养儿童的运动神经
宝宝语言能力的提升
儿童的手工劳动能力培养
培养孩子的注意力
发挥儿童的想象力
锻炼孩子的意志力
一儿童的性格是如何形成的
4 如何爱护你的孩子
为孩子提供适宜生活的外在环境
儿童的爱是成长的力量
怎样对待遭遇不幸的儿童
尊重孩子，是爱孩子的前提
要帮孩子建立自信
孩子说谎来自大人的虚伪
教育孩子要从一出生就开始
将孩子的运动与睡眠协调好
5 如何真正尊重孩子
尊重孩子的天性
维护儿童的自尊
儿童需要的往往很简单
相信孩子自发的纪律
不要强制你的孩子
不要以爱的名义捆绑孩子
把充分的自由还给孩子
让孩子参与到我们的生活中来
让孩子充分享受到自己的权力
6 怎样带好你的孩子
让孩子快乐成长
家长都应该成为爱的导师
照顾孩子首先要回归自然
培养孩子的生活自理能力
别随便为孩子包办一切
如何教育娇生惯养的孩子
如何正确对待孩子的错误
教师带孩子应做的准备
7“儿童之家”的教育方法
所“儿童之家”的建成
如何恪守教育原则
运动是儿童的天性
大人要理清观念，摒弃偏见
对孩子的奖励与惩罚方法
生活中的实践练习
感觉器官的训练方法
如何给儿童上课
“儿童之家”的教学用具
作者介绍
玛利亚·蒙台梭利（Maria Montessori 1870～1952），意大利幼儿教育家，创立了闻名于世的蒙台梭利教育体系。当代教育史上的幼儿教育思想家和改革家。1870年生于意大利，1952年逝世于荷兰。蒙台梭利将毕生的精力奉献给了儿童教育事业，绘世人留下了许多开创性甚至颠覆性的儿童教育方法和理念。1907年，蒙台梭利在罗马创立了所“儿童之家”，用自已独创的方法对3～6岁的普通儿童进行教育，取得了惊人的成果。她的这一套教学方法立刻轰动了意大利甚至欧洲。蒙台梭利为现代儿童教育奠定了基石，并作出了杰出贡献。她倾其毕生精力所创造的“蒙台梭利教育法”，深刻地影响了世界各国的儿童教育，得到了普遍的认同和推崇。
文摘
对成年人的控告
当儿童在成长过程中受到“大人”的压抑时，他就不能顺利地成长。
实际上，一个儿童在社会中是孤立的，会受到大人的影响，从而变得性格和行为不合乎常规思维和逻辑。
这个影响儿童的“大人”是一个具体的大人，一个与他接近的大人。通常，这个人首先是他的父母，接着才是他的老师和他身边经常接触的大人。
大人承担着教育孩子的义务，而且还要保障孩子的健康、安全和成长。但现在，当探究了人类心灵深处之后，发现情况有了变化，过去被当作人类卫士和恩人的那些大人被当作了“被告”。
可以说，所有的大人，无论父亲、母亲、教师，还是儿童的监护人，都成了被告，对儿童的幸福负有责任的社会也受到了控告。在这令人惊讶的控告中，实际上存在某种富有启示性的东西，它就像上帝的后审判，神秘和令人敬畏：“你们对我委托给你们的孩子做了些什么呢？”
对此，很多大人的本能反应就是抗议和自我辩护：“我们已经竭尽全力；我们爱我们的孩子；甚至为了他们而牺牲自己。”事实上，这种辩护是人们熟悉的和习惯的，但它对我来说是毫无意义的。我感兴趣的是这种控告，而不是谁受到控告。被告者认为，自己看护和教育儿童已经是用尽了全力了。但这些被告的“大人”却发现，自己陷入了一个迷宫般的困境之中，他茫然地迷路于广阔的森林之中，找不到出口，因为他不知道迷路的原因，其实他们的错误就在于他自己。
因此，所有支持并维护儿童权利的人，都应该敢于对大人的这种“爱护”行为提出控告，而且应该毫无例外地、不断地这样做。于是，这种控告成为一件有趣的事情，因为这种控告谴责的不仅仅是“偶然”的错误，而且是由于“潜意识”而犯的无意的错误，所以更有必要提出控告。这样的控告使人能够自我认识，从而提高了人的道德境界。的确，每一个真正的进步都来自于发现和利用以前尚未发现的东西。
但人们对自己错误的态度总是矛盾的。每一个人都对犯了有意识的错误感到后悔与难过，但却被潜意识的错误所迷惑。因为正是在这种潜意识的错误中包含着一个秘密，它使人某个已知的和所期望的目标，终能使我们提升到更高的水平。中世纪的一个骑士因个人荣誉受到一些侵犯而准备战斗时，他会跪在祭台前谦卑地承认：“我有罪。我首先宣布，这是我个人的过错。”其原因就在于此。
……
序言
用户评价
这本书给我的感觉，与其说是一本“育儿指南”，不如说是一次深刻的自我反思和成长契机。我之前也读过不少关于儿童教育的书，但很多都停留在“术”的层面，教你“怎么做”，却很少触及“为什么”。《蒙台梭利早教(经典珍藏版)》却给了我一种“道”的启示。它让我明白，教育的本质是帮助孩子成为他们自己，而不是塑造一个我期望中的样子。书中关于“独立”的论述，让我深刻体会到，我们成人往往因为怕孩子受伤、怕麻烦，而剥夺了他们学习独立的机会。从穿衣吃饭到收拾玩具，每一个看似微小的独立尝试，都蕴含着孩子自我构建和建立自信的过程。我开始有意识地去创造让孩子自己动手的机会，虽然过程可能比我直接帮他们做要慢，甚至会弄得一团糟，但看到他们完成后脸上洋溢的自豪感，那种成就感是无法用金钱衡量的。更重要的是，这本书让我认识到，尊重孩子是一个多么重要的命题。尊重他们的节奏，尊重他们的兴趣，尊重他们的选择，甚至是尊重他们的“失败”。“失败”并不可怕，可怕的是我们成人因为自己的焦虑和控制欲，而阻止了孩子从失败中学习和成长的机会。它让我明白，蒙氏教育不是要培养一个“完美”的孩子，而是要培养一个“完整”的孩子，一个有独立思考能力、有责任感、有同理心、能够适应社会的人。读完这本书，我感觉自己仿佛卸下了许多不必要的“包袱”，重新找回了教育的初心，也让我的亲子关系进入了一个新的境界。
评分《蒙台梭利早教(经典珍藏版)》这本书，就像是为我这个迷茫的父母点亮的一盏灯。我一直在为如何更好地陪伴孩子成长而苦恼，市面上各种育儿书籍琳琅满目，却常常让我感到无所适从。直到我遇到了这本书，它用一种非常自然、非常人性化的方式，解答了我心中长久以来的困惑。它没有给我灌输任何高深的理论，而是从孩子最基本的需求和发展规律出发，去阐释蒙台梭利教育的精髓。我特别喜欢书中关于“吸收性心智”的描述，它形象地比喻孩子像一块海绵一样，能够不自觉地吸收周围环境的一切信息。这让我明白了，为什么孩子会有如此强烈的好奇心和模仿欲，也让我更加重视为他们创造一个积极、健康、充满学习机会的环境。书中对“散步”式教育的强调，也让我深感共鸣。它鼓励我们，不要总是把孩子关在家里，而是要带他们走出去，去感受大自然，去接触真实的生活。这些看似简单的活动，却是孩子认知和情感发展的宝贵财富。我开始有意识地减少了屏幕时间，增加了户外活动，让孩子在玩耍中学习，在探索中成长。这本书让我明白，教育并非是刻意的“教学”，而是顺应孩子的天性，为他们提供一个自由、安全、充满爱的成长空间。
评分这本书，真的是让我打开了新世界的大门。一直以来，我都在寻找一种能够真正启发孩子内在潜能的教育方式，而不是简单地灌输知识。当我翻开《蒙台梭利早教(经典珍藏版)》，那种豁然开朗的感觉，至今仍记忆犹新。它没有像市面上很多早教书籍那样，罗列一堆琳琅满目的教具和活动，而是从更深层次的理念入手，去探讨“为什么”这样做，以及这样做背后蕴含的儿童发展规律。我特别喜欢它关于“敏感期”的阐述，让我明白了孩子在不同阶段对特定事物有着天然的、不可抗拒的兴趣和学习冲动，而我们家长需要做的，是敏锐地观察和捕捉，然后提供相应的环境和支持。书中对“自由与纪律”的辩证关系的分析也让我受益匪浅。我曾一度担心给予孩子太多自由会让他们变得无法无天，但这本书告诉我，真正的自由是建立在规则和尊重之上的，蒙氏教育正是通过“有准备的环境”来引导孩子自我约束，培养责任感。它不是一个死板的教条，而是一种充满智慧的引导，让孩子在自由探索中找到内心的秩序。读这本书，就像和一位经验丰富、充满爱心的智者对话，他循循善诱，让你看到孩子的无限可能，也看到自己作为家长的成长空间。我开始重新审视自己和孩子的互动方式，尝试着放慢节奏，去倾听孩子内心的声音，去尊重他们的选择，去相信他们的能力。这种潜移默化的改变，让我和孩子之间的关系变得更加和谐，也让我对孩子的未来充满了信心。
评分在我翻阅《蒙台梭利早教(经典珍藏版)》的过程中，我被书中对于“内在秩序”的强调深深吸引。这与我过去对孩子“听话”的理解截然不同。我一直以为，孩子只有按照成人的指令行动，才算是有秩序。但这本书让我明白，真正的秩序，是孩子内在的一种自我构建和管理能力。当孩子能够自己整理玩具，自己穿衣洗漱，自己安排活动时，他就在建立自己的内在秩序。而这种内在秩序，是比任何外部的强加指令都更为宝贵的。书中对“准备好的环境”的详细阐述，更是让我茅塞顿开。我曾以为“准备”就是要购买各种昂贵的教具，但这本书让我明白，真正的准备，是根据孩子的年龄和发展阶段，为他们提供一个安全、有序、易于操作的环境，让孩子可以在其中自由地进行“工作”。这个“工作”可以是简单的生活自理，也可以是精细的感官探索。它让我意识到，我们成人最大的责任，是为孩子创造一个能够让他们独立自主、充分发挥潜能的环境，而不是包办一切。读完这本书，我感觉自己仿佛卸下了许多不必要的“控制欲”，更加愿意去信任孩子，去观察他们的需求，去支持他们的探索。这种改变，不仅让我的亲子关系更加融洽，也让我在教育的道路上找到了更清晰的方向。
评分《蒙台梭利早教(经典珍藏版)》这本书，让我对“教育”这个词有了全新的解读。我一直认为，教育就是要不断地给孩子灌输知识，让他们学习各种技能，将来才能有出息。然而，这本书颠覆了我原有的认知。它所倡导的，是一种“以儿童为中心”的教育理念，强调的是尊重孩子的个体差异，发掘他们的内在潜能，培养他们的独立性、自信心和创造力。书中关于“工作”的定义，对我来说是一个巨大的启发。我一直把孩子在家里的行为看作是“玩耍”，而这本书则告诉我们，对于孩子来说，很多看似简单的活动，都是他们意义重大的“工作”。比如，他们认真地把积木搭起来，或者小心翼翼地往杯子里倒水，这些都是他们在进行自我构建，在学习如何掌控自己的身体和环境。这让我意识到，我们不应该简单地评价孩子的行为是“玩”还是“学”，而是要去理解他们行为背后的意义。书中对“自由”的阐述也让我深思。我曾经担心孩子过于自由会变得散漫，难以管教。但这本书让我明白，蒙氏教育所倡导的自由，是“有规则的自由”，是在安全、有序的环境中，允许孩子按照自己的节奏和兴趣去探索。这种自由，反而能培养孩子的自律性和责任感。读完这本书，我感觉自己不再是被动地“教”孩子，而是开始主动地去“支持”和“引导”他们，让他们成为更好的自己。
评分《蒙台梭利早教(经典珍藏版)》这本书，让我对“独立”这个词有了更深层次的理解。我一直以为，独立就是孩子能够自己吃饭、自己穿衣。但这本书让我明白，真正的独立，是一种由内而外的自信和能力。它强调的是，让孩子自己去做力所能及的事情，从生活自理到学习探索，都鼓励孩子独立完成。书中关于“帮助我，让我自己来”的理念，更是让我深感触动。我曾经因为心疼孩子，总想替他们分担，而无意中剥夺了他们学习独立的机会。这本书让我意识到，我们的“帮助”，有时恰恰成为了孩子成长的阻碍。我开始有意识地为孩子创造更多独立完成任务的机会，即使他们做得不够完美，即使过程有些曲折，我也选择给予鼓励和耐心。我发现，当孩子能够独立完成一项任务时，他们脸上流露出的那种自豪感，是任何言语都无法比拟的。这种自豪感，是培养孩子自信心的基石。这本书不仅仅是一本育儿书籍，更是一次关于“放手”的深刻教育。它让我学会了信任孩子，学会了尊重他们的成长节奏，学会了做那个静静等待花开的园丁。
评分拿到《蒙台梭利早教(经典珍藏版)》这本书，我首先被它沉静而富有深度的封面设计所吸引。翻开书页，里面所蕴含的内容更是让我爱不释手。这本书不同于市面上那些空泛的理论或过于程式化的教学方法，它提供的是一种深刻的教育哲学和实践指导。我特别欣赏书中对于“教育者的角色”的定义。过去，我总觉得家长应该无所不知，时刻为孩子解答疑惑。但这本书让我明白，教育者更重要的任务是创造一个适宜孩子成长的环境，并成为一个耐心的观察者和倾听者。它鼓励我们放下“全知全能”的姿态，去信任孩子内在的学习动力。书中关于“感官教育”的部分，让我意识到我们平时可能忽略了孩子感官发展的精细之处。一个杯子、一把勺子、甚至是不同材质的触感，都可能成为孩子学习的绝佳素材。它让我开始关注孩子与周围环境的互动，引导他们通过感官去认识世界，去建立对事物的初步理解。我尝试着在生活中引入一些蒙氏的理念，比如让孩子自己收拾玩具，让他们参与简单的家务劳动，而不是认为他们“做不好”。这些小小的改变，却带来了孩子身上明显的积极变化，他们的独立性和动手能力都有了显著提升。这本书不仅是一本育儿书籍，更是一次心灵的洗礼，让我重新审视了自己与孩子的关系，以及教育的真正意义。
评分当我开始阅读《蒙台梭利早教(经典珍藏版)》时，我并没有抱有太高的期待，只想着能从中找到一些实用的育儿技巧。然而，这本书所带来的震撼，远超我的想象。它像一把钥匙，打开了我对儿童认知和发展规律的全新理解。书中对于“内在的自我驱动力”的强调，让我开始反思自己过去是否过于依赖外部的奖励和惩罚来引导孩子。我明白了，真正的学习源于孩子内心的兴趣和探索欲望，而我们作为家长，更应该扮演的是一个“支持者”和“引导者”的角色，而不是一个“控制者”。它详细地阐述了“敏感期”的概念，让我恍然大悟，很多孩子在特定时期表现出的强烈兴趣，并非偶然，而是他们在为某种能力的发展做准备。比如，他对收集、分类的热衷，可能是在为逻辑思维打基础；他对语言的敏感，则是在为沟通能力的发展铺路。这本书让我学会了观察，学会了等待，学会了不去干预那些本该由孩子自己去完成的学习过程。它打破了我过去一些根深蒂固的育儿观念，比如“孩子小，什么都不懂”、“家长必须时刻盯着”等等。相反，它鼓励我为孩子创设一个“有准备的环境”，让孩子在其中自由探索，自我发现。这种环境的设计，不仅仅是物质上的，更重要的是一种心智上的准备，一种对孩子潜能的信任。读完这本书，我感觉自己不再是那个焦虑的、总想“教”孩子知识的家长，而更像是一个充满智慧的、静待花开的观察者。
评分《蒙台梭利早教(经典珍藏版)》这本书，给我带来了一种全新的视角来看待孩子的成长。我一直以为，孩子需要家长时刻的引导和教育，生怕他们落后于人。但这本书让我明白，孩子拥有强大的内在驱动力，他们渴望学习，渴望独立，渴望探索。而我们成人，应该做的不是“教”，而是“引导”。书中关于“敏感期”的深入剖析，让我对孩子在不同阶段表现出的强烈兴趣有了更深刻的理解。我明白了，孩子之所以会对某些事物着迷，并非偶然，而是他们在为某种能力的发展做准备。比如，他对语言的敏感，是在为沟通和表达能力打基础；他对排序、分类的兴趣，则是在为逻辑思维的形成做铺垫。这让我开始学会观察，学会等待，学会为孩子提供相应的机会和支持，而不是简单地否定或压制。书中对“自我教育”的理念，更是让我深刻体会到，孩子才是自己教育的真正主体。而我们成人，则是环境的提供者，是引导者，是孩子成长的支持者。我开始有意识地为孩子创设一个“有准备的环境”，让他们可以在其中自由探索，自我发现，自我完善。这种改变，让我和孩子之间的关系不再是简单的“指令与执行”，而是一种更具智慧、更具尊重的互动。
评分这本书，给我带来的不仅仅是育儿知识，更是一种对生命和成长的深刻感悟。《蒙台梭利早教(经典珍藏版)》并没有给我任何“秘籍”，也没有给我任何“捷径”，它只是用一种非常朴实、非常真诚的语言，阐述了儿童发展最自然、最深刻的规律。我被书中关于“内在导师”的比喻深深打动。它告诉我，每个孩子的心中都住着一位“内在导师”，他知道自己需要什么，知道如何去学习。而我们成人，应该做的，是去倾听这位“内在导师”的声音，去尊重他的节奏，去支持他的选择。我曾经因为害怕孩子“输在起跑线上”，而急于给他们灌输各种知识，报名各种课程。但这本书让我明白，真正的“起跑线”，并非知识的多寡，而是孩子内在的自信、独立和求知欲。它让我意识到，很多时候，我们的焦虑，反而会成为阻碍孩子成长的绊脚石。我开始尝试着放慢脚步，去观察孩子的眼神，去倾听他们的心声，去给予他们更多自由探索的机会。看着孩子在自主探索中获得的成就感，我才真正体会到，教育的本质，原来是如此的简单和纯粹。
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