多省 南大教辅 生活处处有语文 小学语文生活拓展创新训练 四年级/4年级 南京大学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 浮光掠影图书专营店

出版社： 南京大学出版社

ISBN：9787305132278

商品编码：29762842933

丛书名： 小学语文生活拓展创新训练 四年级

出版时间：2014-07-01

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缤纷生活，妙趣横生——小学语文生活拓展创新训练（四年级） 本书旨在点亮四年级小朋友们的语文学习之路，让语文不再是枯燥的文字游戏，而是观察世界、认识生活、表达自我的有力工具。我们相信，最生动的课堂，就存在于日常的点滴之中；最深刻的理解，源于对生活细致入微的体察。因此，本书将引领孩子们走出课本，走进一个更加广阔、更加有趣的学习空间，让他们在实践中感悟语文的魅力，在创新中绽放思维的光彩。 一、 视角拓展：从“读”到“悟”，从“写”到“创” 传统的语文学习往往侧重于课本内容的解读和模仿，而我们这本书，则将目光投向了更广阔的生活天地。我们倡导一种“大语文”的理念，将语文的学习与儿童的生活经验、社会实践紧密结合。 观察生活，捕捉灵感： 四年级的孩子们，正处于好奇心旺盛、感知力敏锐的阶段。本书将引导他们学会用“语文的眼睛”去观察生活中的每一个细节——街头巷尾的趣事、大自然的奇妙变化、家庭成员的温馨互动、甚至是一件小小的物品，都可能成为激发灵感的源泉。我们将通过一系列精心设计的观察训练，帮助孩子们培养敏锐的观察力，学会捕捉那些容易被忽视却充满语文意味的元素。比如，观察社区里的变化，记录下新开的店铺、新种的绿植，并思考这些变化给社区带来了什么影响，语言表达上又有哪些新的词汇和句式可以使用。再比如，观察不同季节的树叶，记录它们的形状、颜色、落下时的姿态，用优美的词语描绘出它们的美丽，甚至可以尝试为它们写一首小诗。 体验生活，深化理解： 语文的学习不仅仅是知识的积累，更是情感的体验和价值观的塑造。本书鼓励孩子们积极参与生活，通过亲身体验来加深对语文知识的理解。例如，参与一次家庭劳动，体会“辛勤耕耘”的含义；与家人朋友进行一次深入的交流，练习倾听和表达的艺术；探访一个有趣的场所，如博物馆、科技馆、植物园，在真实的场景中学习相关的词汇和表达方式。我们设计的活动，如“我是小记者”系列，鼓励孩子们采访身边的长辈，了解他们的童年故事，学习如何提问、记录和整理信息，同时也能体会历史的变迁和人情的温暖。 运用语文，解决问题： 语文作为一种工具，其价值在于能够帮助我们更好地认识世界、表达思想、解决问题。本书将引导孩子们将所学的语文知识运用到实际生活中。例如，学习如何写一封完整的信件，用于给远方的亲人报平安，或是向老师表达感谢；学习如何撰写简单的说明文，为家人制作一份食谱，或是介绍一个自己喜爱的玩具；学习如何进行有条理的叙述，向他人清晰地讲述一件事情的经过。我们设计的“生活实用文写作”板块，会提供一系列贴近生活的写作任务，如写一份简单的购物清单，写一则社区宣传语，写一篇关于环境保护的倡议书等，让孩子们在解决实际问题的过程中，熟练掌握语文的应用技巧。 二、 创新训练：激发潜能，启迪智慧 在基础语文训练之外，本书更注重培养孩子们的创新思维和想象力。我们相信，每一个孩子都拥有无限的潜能，而创新训练正是激发这些潜能的钥匙。 创意表达，趣味盎然： 我们鼓励孩子们打破传统的表达模式，用新颖、有趣的方式来展现他们的语文能力。例如，将学过的诗歌改写成小剧本，进行角色扮演；根据一个故事的开头，续写出不同的结尾；将枯燥的知识点，转化为生动有趣的图画或漫画；甚至是创作属于自己的故事、童谣、谜语。本书设计的“思维火花”栏目，会提供一些开放性的题目，引导孩子们发挥想象，进行个性化的表达。例如，给一种从未见过的动物起名字，并描述它的生活习性；想象如果有一天，所有的字都变成了小动物，语文课会变成什么样子；创作一个关于“时间旅行”的微型故事。 跨界融合，拓展视野： 语文的学习并非孤立存在，它可以与科学、艺术、历史、地理等学科巧妙地融合。本书将通过一些跨学科的活动，帮助孩子们拓宽视野，发现语文在不同领域的应用价值。例如，学习关于植物的课文后，鼓励孩子们进行植物的描绘和观察记录，学习植物学相关的词汇；学习关于历史事件的课文后，可以尝试制作一份简单的历史时间轴，或是扮演历史人物进行对话；学习关于科学现象的知识后，尝试用简洁生动的语言进行解释和说明。这些跨界活动，不仅能加深对语文知识的理解，更能培养孩子们综合运用知识的能力。 解决问题，辩思明理： 创新训练也体现在解决问题的能力上。本书将提供一些贴近生活、需要孩子们动脑筋思考和解决的实际问题，引导他们运用所学的语文知识和逻辑思维进行分析和表达。例如，设计一个“环保小卫士”行动方案，需要孩子们思考如何向社区居民宣传环保理念，并撰写相关的宣传材料；或者，设计一个“节日活动策划”，需要孩子们考虑活动的流程、内容，并撰写邀请函和活动方案。在解决这些问题的过程中，孩子们不仅锻炼了口语表达和书面写作能力，更培养了独立思考、分析问题和解决问题的能力。 三、 学习方法：自主探究，快乐成长 我们深知，有效的学习方法是孩子学习成功的关键。本书在设计理念上，始终贯穿“自主探究”和“快乐学习”的原则。 主题式学习，系统构建： 本书的每个章节都围绕一个生动有趣的生活主题展开，将相关的语文知识点、阅读材料、写作训练、口语交际活动巧妙地融合在一起，形成一个有机的整体。例如，一个主题可能是“我的快乐暑假”，涵盖了描写暑假活动的词语积累、暑假见闻的记叙文写作、与家人分享暑假趣事的口语交际训练等。这种主题式学习，能够帮助孩子们建立起知识之间的联系，形成系统性的认知，让学习更有条理，也更具趣味性。 多维度的练习，全面提升： 为了满足不同孩子的学习需求，本书提供了多维度的练习形式。除了传统的填空、选择、阅读理解、仿写等基础题型，我们还设计了大量的开放性题目，如“头脑风暴”、“我的创意”、“故事接龙”、“情景对话”等，鼓励孩子们自由发挥，展现个性。同时，我们还融入了图文结合、配乐朗读、角色扮演等多种练习方式，让学习过程更加生动有趣，有效调动孩子的学习积极性。 指导与启发，激发自主： 本书在提供练习题的同时，也包含了一系列的指导和启发。我们会提供一些思考方向、写作提示、词语建议，但并不会直接给出答案，而是鼓励孩子们独立思考，自己去寻找解决问题的方法。我们相信，通过自主的探究过程，孩子们获得的知识会更加牢固，学习的成就感也会更强。例如，在进行一篇记叙文写作训练时，我们会提供几个不同角度的开头，让孩子们选择自己最喜欢的，或者在此基础上进行修改；我们会提供一些描写人物的词语，但鼓励孩子们根据自己的人物形象，进行更具象化的描绘。 评价与反馈，持续进步： 本书也提供了自我评价和同伴评价的环节，鼓励孩子们在完成训练后，对照示例或标准，进行自我反思和评价，找出不足之处，并思考改进的方向。同时，在可能的情况下，也可以与同学分享作品，进行相互学习和借鉴。我们希望通过这种方式，帮助孩子们养成良好的学习习惯，不断进步。 四、 适用对象与价值： 本书适合所有对语文学习充满热情，渴望在生活与学习中寻找乐趣的四年级小学生。无论是在校学习，还是课外拓展，本书都能成为孩子们探索语文世界的得力助手。 为课堂学习添砖加瓦： 本书的内容与小学语文课程标准紧密结合，可以作为课外补充读物，帮助孩子们巩固课堂知识，拓展课外阅读，提升写作和口语交际能力。 为兴趣培养提供沃土： 对于那些对语文有浓厚兴趣，希望进一步深入学习的孩子，本书提供了丰富的拓展内容和创新的训练方式，能够满足他们个性化的学习需求，点燃他们对语文的热情。 为家长与老师提供参考： 本书的设计也为家长和老师提供了宝贵的参考，可以从中获取创意性的教学活动和辅导方法，与孩子们一起享受学习的乐趣，共同见证他们的成长。 总之，本书将带领四年级的孩子们踏上一段充满惊喜的语文探索之旅。在这里，他们将学会用眼睛去发现生活的美，用耳朵去倾听世界的声音，用嘴巴去表达内心的感受，用笔尖去描绘多彩的梦想。我们期待，这本书能成为孩子们最忠实的伙伴，陪伴他们在语言的海洋中自由翱翔，在知识的天空中尽情飞翔！

评分☆☆☆☆☆

老实说，一开始选择这套书，也是抱着试试看的心态，毕竟市面上的教辅琳琅满目，挑得眼花缭乱。但当我翻开这本《多省 南大教辅 生活处处有语文 小学语文生活拓展创新训练 四年级》时，那种眼前一亮的感觉真的难以形容。它的设计理念非常独特，不再局限于课本知识的重复和延伸，而是把学习的触角伸向了广阔的生活空间。这套书巧妙地将语文学习与孩子的生活经验、兴趣爱好紧密结合，让孩子在玩乐中、在体验中、在探索中不知不觉地吸收知识，提升能力。我特别喜欢它里面的一些拓展训练，比如，针对“时间的朋友”这个主题，书中设计了让孩子记录一天中时间的流逝，或者采访家人关于时间的故事，甚至还可以引导孩子去理解“一寸光阴一寸金”的含义，并创作关于时间管理的诗歌或短文。这种方式极大地激发了孩子的想象力和创造力，让他们不再是被动接受知识，而是主动去发现、去思考、去表达。我看到孩子写作业的时候，不再是愁眉苦脸，而是带着好奇和兴奋，常常会问我：“妈妈，这里我还可以怎么写？”“这个词用在这里是不是更贴切？”这种学习的主动性和积极性，是任何死记硬背的教辅都无法比拟的。而且，它还鼓励孩子走出课堂，去观察社区、去体验自然，用眼睛去发现美，用耳朵去聆听，用心灵去感受，再用文字去记录。这种“生活即语文，语文即生活”的理念，真正让语文学习变得有意义、有温度。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我已经很久没有在教辅书上看到如此新颖、如此贴近生活的编排方式了。这本《多省 南大教辅 生活处处有语文 小学语文生活拓展创新训练 四年级》真的让我耳目一新。它打破了传统的“课本—练习”的模式，而是将学习内容巧妙地融入到孩子每天都会接触到的生活场景中，让语文不再是书本上的几个字，而是触手可及的生活体验。我特别喜欢书中的一些跨学科融合的设计。例如，在讲到“科学的奥秘”时，它会引导孩子观察身边的自然现象，比如植物的生长、天气的变化，然后鼓励孩子用语文的方式去记录和表达，写一篇关于“我家的植物日记”，或者“今天的天气和我有什么关系”。这不仅培养了孩子的科学探究精神，还让他们在实践中学习如何准确、生动地运用语言。另外，书中还设计了很多需要孩子动手实践的活动，比如制作一个“我最喜欢的词语卡片”，或者编写一个“社区寻宝地图”的说明。这些活动既锻炼了孩子的动手能力，也让他们在完成任务的过程中，主动去运用和巩固所学的语文知识。孩子现在越来越喜欢自己动手去做一些小创作，他们会主动去观察，去思考，去表达，这种学习的主动性和创造性，是我作为家长最希望看到的。这套书真的就像一本打开了孩子想象力和创造力的魔法书。

评分☆☆☆☆☆

这套书简直是给孩子打开了一扇新世界的大门！以前总觉得语文学习就是死记硬背课文，做那些枯燥的练习题，孩子对语文也提不起什么兴趣，成绩也一直不上不下。自从用了这套《多省 南大教辅 生活处处有语文 小学语文生活拓展创新训练 四年级》，我才真正理解了什么叫做“寓教于乐”，什么叫做“理论联系实际”。书里的内容真的太丰富了，一点都不像传统的教辅那么死板。它从我们生活的方方面面切入，让孩子看到语文原来可以这么有趣，原来在生活中处处都可以学到语文知识。比如，有一单元讲的是“美食的语言”，通过介绍各种食物的名称、制作过程、文化寓意，让孩子不仅认识了更多词语，还了解了食物背后的故事，甚至还能引导孩子去尝试描写自己喜欢的食物，这可比死记硬背“描写景物”要生动有趣多了！还有一单元是关于“交通的智慧”，引导孩子观察路边的指示牌、交通信号灯，学习交通规则，并用语文的方式去表达，比如写一篇关于“安全出行”的小短文，或者制作一张关于交通安全的宣传海报。这种方式真的太棒了，把枯燥的规则变成了孩子乐于探索和表达的内容，而且还能提高他们的观察力和语言表达能力。我惊喜地发现，孩子现在主动会去观察生活中的一些小细节，还会主动问我一些关于词语的意思，或者想把我看到的东西用文字表达出来，这在以前是很难想象的！

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，孩子的语文学习，最终还是要落脚到“用”。用语言去表达自己，用语言去理解世界。这套《多省 南大教辅 生活处处有语文 小学语文生活拓展创新训练 四年级》在这一点上做得非常出色。它不仅仅是教会孩子“知道”多少词语，多少句型，而是更注重培养孩子“会用”的能力，而且是在真实的生活情境中去“用”。我最喜欢的是它对孩子观察力和想象力的激发。比如，书中有一个关于“小小的发明家”的单元，引导孩子观察生活中的不方便之处，然后发挥想象力，设计出一些小发明，并且用文字把自己的发明原理、使用方法详细地介绍出来。这种练习，不仅仅是锻炼了孩子的逻辑思维和语言表达能力，更重要的是，它让孩子学会了如何发现问题、分析问题、解决问题，这是一种非常宝贵的学习能力。还有，书中的一些情感表达的训练也非常细腻。比如，引导孩子去体会和表达对家人的爱，对朋友的关心，对大自然的热爱，让他们学会用最真挚的语言去抒发自己的情感。我看到孩子写给奶奶的生日贺卡，比以前有感情多了，不再是简单的“祝奶奶生日快乐”，而是加入了更多具体的细节，比如“奶奶做的红烧肉最好吃了，我好想您！”这种发自内心的表达，才是语文的真正魅力所在。这套书真的让孩子学会了如何用语文这把钥匙，去打开生活的更多可能性。

评分☆☆☆☆☆

我是一个比较看重孩子学习方式的家长，总觉得孩子的学习应该是一个主动探索、充满乐趣的过程，而不是一个被动灌输、枯燥乏味的过程。这套《多省 南大教辅 生活处处有语文 小学语文生活拓展创新训练 四年级》恰恰满足了我对孩子语文学习的期待。它不仅仅是一本教辅，更像是一位循循善诱的生活导师，引导孩子去发现语文在日常生活中的无处不在。书中的设计非常人性化，语言通俗易懂，排版清晰美观，图片也很生动有趣，很容易吸引孩子的注意力。我尤其欣赏它在培养孩子综合能力方面的设计。比如，在“声音的世界”这一单元，它不仅仅是教孩子认识各种形容声音的词语，而是引导孩子去倾听，去分辨，去记录，甚至去模仿，然后用文字描绘出自己听到的声音，或者创作关于声音的歌谣。这不仅锻炼了孩子的听觉辨别能力，还极大地丰富了他们的词汇量和语言表现力。还有关于“色彩的魔法”那一章，它鼓励孩子观察生活中的色彩，了解色彩的情感含义，并尝试用色彩来丰富自己的写作，比如写一篇描写春天的短文，可以运用各种形容颜色的词语，让文章更加生动形象。这种将抽象的语言概念与具体的感官体验相结合的学习方式，让孩子更容易理解和掌握，也更能激发他们对语文学习的热情。我发现，自从用了这套书，孩子写作文时，不再是干巴巴的流水账，而是能加入更多细节描写，更有画面感了。