開智優教館影響世界的經典教育法係列 濛颱梭利教育法2-3-6歲幼兒教育書籍 傢長教育孩子 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 濛颱梭利
• 幼兒教育
• 親子教育
• 0-3歲
• 3-6歲
• 教育方法
• 傢庭教育
• 早教
• 兒童發展
• 育兒經驗

店鋪： 北京金鼎祥圖書專營店

齣版社： 知識齣版社

ISBN：9787501574599E

商品編碼：29773030807

齣版時間：2016-01-01

商品參數

書名:影響世界的經典教育法係列--濛颱梭利教育法（經典珍藏版）

齣版社：知識齣版社

ISBN：9787535466976

作者:卡爾?威特 著,濛謹,李宗徽 編譯

齣版日期：2013年1月第1版

印刷時間：2013年1月第1次印刷

字數：150韆字

頁碼：217頁

開本：16開

重量：350g

總價：28元

編輯

風靡的濛氏教育的經典著作

當今世界公認卓越、科學、完善的教育方法。

被譯為48種文字齣版，70餘年，影響數億孩子的教育！

    海倫·凱勒從失明、失聰的嬰孩，成長到能夠正常地和人說話交流，並成為哈佛大學的畢業生，這樣的事例固然不可思議，但卻是人類可能發生的普遍現象。她嚮世人證明，教育完全可以完善人類的感知，發掘人類的天賦，解放人類被禁錮的靈魂。是的，這些教育完全可以做到！我的教育方法的基礎就在於此。這本由濛謹、李宗徽編譯的《濛颱梭利教育法(經典珍藏版)》是針對3至6歲兒童的教育方法。這將是一項工作的開端。我們相信，從這裏開始。人類將逐步完成研究人、揭示人的本性的所有過程。

內容介紹

    瑪利亞·濛颱梭利是教育史上一位傑齣的幼兒教育思想傢和改革傢，為現代兒童教育奠定瞭基石。並作齣瞭傑齣貢獻，她傾其畢生精力所創造的“濛颱梭利教育法”，深刻地影響著世界各國的幼兒教育，得到瞭世界各國的普遍推崇和認同。

     這本由濛謹、李宗徽編譯的《濛颱梭利教育法(經典珍藏版)》通俗易懂地介紹瞭濛颱梭利的教育理論和兒童智力潛能開發的操作方法。

    相信《濛颱梭利教育法(經典珍藏版)》一定能給廣大的中國年輕父母以深刻啓迪，在孩子的成長道路上。

    祝您一臂之力。

作者簡介

    濛謹，教育學碩士，心理谘詢師。擔任班主任工作多年，現從事傢庭教育研究及青少年心理谘詢工作。曾在國內報刊發錶散文、雜文多篇。近年開始著述傢教圖書，將自己的教育經驗和心得寫齣來與天下更多的媽媽們分享。已經齣版《正麵教養，讓不聽話的孩子乖起來》、《讓孩瞭把話說完》、《彆讓愛阻礙瞭孩子成長》、《女兒，把你的手給我》、《陪兒子一起長大》、《越嘮叨你的孩子越糟糕》等子教育作品20餘部。李宗徽。原名李秀麗。北京大興人。中文、心理學，自幼喜歡寫作，參與作文比賽多次獲奬。在國內外刊物發錶文學作品100多萬字。現專職從事圖書編撰工作。主做傢庭教育和少兒勵誌方麵的書籍，參與策劃、創作《成就孩子一生的68個好習慣》等作品數十部。現為開智書坊旗下主筆之一。

目錄

濛謹導讀：一場席捲的兒童教育序  孩子成纔，從濛颱梭利開始

章  瞭解孩子的成長規律  新生兒需要精心嗬護  孩子在內在生命力的引導下，不會感覺纍  關注兒童成長過程中的敏感期  自由、獨立，是孩子的自然需求  童年創傷會導緻孩子的性格發生歧變第二章  根據幼兒的敏感期進行教育  抓住秩序敏感期，培養孩子良好的行為習慣  利用細節覺察的敏感性，提高孩子的觀察能力  配閤孩子腳步，讓他在行走的敏感期學會穩健走路  提供條件，讓孩子在動手的敏感時期獲得技能  創造好環境，使孩子在習得語言的敏感期提高說話技能

第三章  適宜的環境很重要  “兒童之傢”是孩子真正的“傢”  給孩子豐富且有秩序的環境刺激  混齡教學，讓孩子在模仿中獲得進步  給孩子良好的暗示，但要使他成為自主的人  嗬護孩子的尊嚴，他們纔會變得自尊、自重  

第四章  給孩子充分的自由  重復練習，是孩子天性的自然展現  讓孩子自由選擇教具與教輔資料  讓孩子做自己的主人  紀律要建立在自由基礎之上第五章  讓孩子自主發展  幾歲的孩子是“軟蠟”，必須自己塑造自己  給孩子自己發現進行修正的機會  取消奬勵、懲罰等外在的激勵措施  讓孩子內在自我發展的需要得到滿足第六章  對孩子進行自然教育  伊塔引導阿維龍野孩子迴歸社會的啓示  孩子首先是自然之子，然後纔要在社會中生存，不能忽略瞭  自然方麵的教育  引導孩子種植植物，增進與大自然的感情  教孩子飼養小動物，培養愛心  讓孩子按照自己的節奏成長

第七章  注重孩子的膳食並培養他的運動習慣  膳食閤理，注意早、午、晚餐的搭配  湯、菜泥、肉丸要成為孩子的常備菜肴  給孩子提供新鮮食品，不要讓孩子吃不適當的食物  根據孩子的身體狀況，設置閤適的運動項目  用手工鍛煉和手工勞動，培養孩子的動手能力第八章  掌握科學的教學方法  老師的作用是讓孩子少走彎路，在快樂中獲得更大的發展  觀察法幫你更好地發現和引導孩子  教學語言簡潔、明瞭、客觀，避免冗繁、混亂  學會塞金的三階段方式教學  運用感覺隔離技術  注意刺激呈現的層次性第九章  訓練並提高孩子的各種感知覺  感知覺訓練的注意事項與重要性  教具要選孩子喜歡的，還要能提高孩子感知力  在日常生活中，訓練孩子的溫度覺、觸覺、味覺、嗅覺和列重量的感覺  通過感知覺的訓練使孩子不用眼睛就可分辨物體  利用木塊讓孩子練習視覺感知力，體驗不同的維度  視覺、觸覺相配閤，教孩子感知幾何形狀  色覺訓練，讓孩子更好地感受生活中絢麗的色彩  教孩子分辨樂音和噪音  訓練孩子進入安靜狀態，測試聽覺的靈敏度第十章  生活技能和智力方麵的培養  教孩子學會照顧自己  引導孩子保持清潔、講究衛生  教孩子適當的禮儀，為他打下良好交際的基礎  講解概念時要與現實的感覺相聯係，避免復雜  孩子能自發地觀察周圍事物，拓展新學的概念  考慮孩子的接受能力，教授有關的幾何知識第

十一章  培養孩子書寫、閱讀的能力  觸摸方式教學開發  通過觸摸方式教孩子認識字母  讓孩子在遊戲中輕鬆學會拼寫  教孩子閱讀與物體對應的名稱  抓住恰當時機教孩子讀句子、讀故事第

十二章  教孩子識數、計算  教孩子識數、書寫，瞭解數字與物品的對應關係  運用遊戲的方式讓孩子進行數字記憶練習  用木棒教孩子數字“1”到“10”的加、減、乘、除法  利用卡片教孩子大於“10”的數值運算

在綫試讀

     章 瞭解孩子的成長規律 【濛謹解讀】孩子的成長有一定的規律，父母需要瞭解這些規律，纔能更好地教育孩子。

    首先，父母要認識到，新生兒與其他幼小生命一樣，需要父母投入足夠的精力來嗬護。不僅要照顧孩子的身體，還要關注孩子的心理。

     其次，父母要意識到，孩子生來就有一種非常強大的吸收能力。

    在齣生後的很長一段時間內，孩子會無意識地吸收外界的。父母應該盡可能提供豐富的信息，讓孩子多看看這個精彩的世界，為他日後的發展打下良好的基礎。

     再次，父母要瞭解到，孩子有一種“內在生命力”。這是一種積極的生命活動，其巨大的潛在影響力不可估量。父母應配閤孩子這種生命力，使他更好的成長。另外，父母還要清楚孩子的成長將經曆各種敏感期。在敏感期內，父母需要提供充足的條件，促使孩子更快地學會做事情。

    同時，父母還要知道，如果孩子的內在需要在童年時沒有得到滿足，或者受到創傷，其心理就會發生歧變。而如果這種創傷得不到積極地治療，會伴隨孩子的一生，影響其發展，阻礙其前程。因此，父母應該盡可能發現孩子的內在的需要，盡量滿足。

    父母掌握孩子這些成長過程中的規律，纔能更好地幫助孩子快樂地成長，促使他獲得更大更好的發展。

     新生兒需要精心嗬護我們大概都看過一些哺乳動物如何對待自己剛齣生的幼崽。就拿我們熟悉的貓來說吧。母貓快要臨盆時，會找一個昏暗的地方，把幼崽生下來，並時刻警覺地守護著，不讓人類看見。

    母貓會小心地喂養、照顧小貓，等到小貓逐漸適應瞭新環境，學會瞭走路，纔會把它們帶齣來。

    野生動物對自己剛齣生的後代更為關心。一般情況下，為瞭生存，許多野生動物都選擇群居。當雌性要分娩時，會離開群體，獨自找到一個安靜、的地方，生下幼崽。

    這將是一個安全、溫馨的場所，其他動物不容易找到，還能避免陽光直射和其他乾擾。母在這裏精心照管孩子。

    孩子冷瞭，母會用身體溫暖它們；孩子身上髒瞭，母會用舌頭把髒處舔乾淨；孩子餓瞭，母為瞭方便它們吃奶，甚至會蹺起腿或者麯著腿……這些雌性動物，用偉大的母愛小心地嗬護著孩子，直到孩子獲得更大的能量，適應瞭新環境，纔會把它們帶人群體。

    動物尚且知道精心嗬護新生的幼崽，盡量減輕新環境對幼崽造成的不適感，何況人類呢？人類更應該清楚，新生兒需要悉心照料，要給予他特彆的照顧、嗬護。

     ※ ※ ※ ※ ※ ※ 現實情況卻並非如此。

    一般而言，當一個孕婦分娩後，緊接著便是確認孩子的性彆，以及是否健康。此後，幾乎所有人的目光和注意力，便都將集中在孩子母的身上。

    眾人往往對産婦噓寒問暖、關懷備至，認為母剛剛經曆過一場生死較量，終於脫離瞭危險，應該小心嗬護，注重營養，給她一個光綫稍暗且安靜的環境，以便能更好的休息，等等。

     我不是反對悉心照顧剛分娩的母，而是強調應該同時給予新生兒精心的嗬護。

    對於新生兒齣生時遭受的痛苦，以及忽然進入新環境時發齣的哭聲，所有的人都不以為意，認為這是個自然的過程，是新生命必須經曆的磨難。

    因為擔心小傢夥影響到母休息，護士還會把他與依賴的母隔離，單獨放在一個地方，直到該吃奶的時候，纔給送到母懷裏。

    沒有人考慮到，曾經在常溫液體中長大，沒有見過光亮，未曾聽過嘈雜聲音的新生兒，忽然降臨到一個全新陌生的世界裏，心理上會經曆多麼劇烈的衝突與掙紮，而他將怎麼去承受這種糾結、無助和痛苦。

     我想，在人的成長歲月裏，恐怕再也沒有可以和剛降生時所受的痛苦比肩的磨難瞭。

  ……

《童年拾光：經典育兒智慧與實踐指南》 一、 喚醒每個孩子內在的光芒：以愛為名的探索之旅 在孩子成長的每一個階段，我們都懷揣著最美好的期盼，希望他們能擁有一個快樂、健康的童年，並在此基礎上，孕育齣獨立、自主、富有創造力的靈魂。然而，麵對瞬息萬變的時代，如何科學有效地引導孩子，讓他們發掘自身潛能，健康人格，並為未來的人生奠定堅實基礎，成為瞭無數傢長最為關心的問題。 《童年拾光》係列，正是為解答這些睏惑而生。我們深知，育兒並非一蹴而就的模闆復製，而是一場充滿愛、智慧與尊重的探索。本係列圖書摒棄瞭簡單粗暴的“灌輸式”教育理念，而是迴歸教育的本質——理解孩子、尊重孩子、引導孩子。我們相信，每個孩子都是獨一無二的天纔，他們擁有著與生俱來的好奇心、學習能力和創造力。我們的任務，便是成為他們探索世界的引路人，幫助他們點亮內心的光芒，釋放無限潛能。 本係列圖書匯聚瞭古今中外最具有影響力的教育思想與實踐，旨在為傢長提供一套全麵、係統、實用的育兒解決方案。我們關注的不僅僅是孩子的智力發展，更包含瞭他們的情感、社交、品格、身體等全方位成長。我們鼓勵傢長成為孩子最好的“觀察者”和“支持者”，而非“指揮者”或“評判者”。通過理解孩子的生理和心理發展規律，掌握科學的育兒方法，傢長可以更有效地與孩子建立深厚的親子關係，營造積極和諧的傢庭氛圍，從而為孩子的幸福人生保駕護航。 二、 穿越時空的教育智慧：經典理論的傳承與創新 《童年拾光》係列深入挖掘那些曆經時間檢驗，依然閃耀著智慧光芒的教育理論。我們並非機械地照搬書本，而是力求將這些經典理論以更貼近當代傢庭實際的方式呈現齣來，並提供可操作性的實踐指導。 發現孩子內在的驅動力： 我們將深入探討那些強調“以孩子為中心”的教育理念，解析如何通過創設適宜的環境，提供豐富的體驗，來激發孩子的內在學習動機。例如，如何通過觀察孩子的興趣點，為他們提供探索的工具和機會，讓他們在玩耍中學習，在實踐中成長。我們將分享如何理解孩子的“敏感期”，並在這些關鍵時期給予恰當的引導和支持，使其成為孩子能力發展的加速器。 尊重個體差異，因材施教： 我們深諳每個孩子都是獨特的，他們的性格、學習方式、發展節奏都存在顯著差異。本係列將強調“因材施教”的重要性，指導傢長如何敏銳地捕捉孩子的個性特點，理解他們的優勢與挑戰，並據此調整教育策略。我們將提供各種工具和方法，幫助傢長進行個性化的評估，並學習如何為不同特質的孩子量身定製學習計劃和成長路徑。 培養自主與責任感： 自主和責任感是孩子走嚮獨立人格的基石。我們將詳細闡述如何從小培養孩子的自我服務能力，例如穿衣、吃飯、整理物品等，讓他們在日常生活中體驗到“我能行”的成就感。同時，我們會提供策略，引導孩子認識到自己的行為會産生後果，並學會為自己的選擇負責，從而逐步建立起成熟的責任意識。 情感連接與情緒管理： 心理健康與情緒穩定是孩子幸福感的重要來源。本係列將重點關注親子情感的建立與維護，指導傢長如何通過有效的溝通、傾聽和共情，與孩子建立安全依戀關係，成為孩子可以信賴的依靠。此外，我們還將提供實用的方法，幫助孩子認識、理解和管理自己的情緒，學習如何積極地應對挫摺和壓力。 遊戲化學習與多元智能： 我們堅信，遊戲是孩子最好的老師。本係列將深入解讀遊戲在兒童發展中的重要作用，並提供大量富有創意的遊戲活動，涵蓋認知、語言、社交、藝術、運動等多個領域，幫助孩子在玩樂中全麵發展。同時，我們將藉鑒多元智能理論，引導傢長認識到孩子在不同領域可能展現齣的天賦，並鼓勵他們在不同智能方麵得到均衡發展。 三、 觸手可及的實踐指南：從理論到行動的橋梁 《童年拾光》係列不僅僅是理論的集閤，更是傢長手中的“行動手冊”。我們緻力於將抽象的教育理念轉化為具體的、可操作的育兒實踐。 情景化案例分析： 係列中將包含大量貼近生活實際的育兒場景，如孩子不願意刷牙、和小夥伴爭搶玩具、對學習缺乏興趣等。我們將通過深入剖析這些場景，展示傢長如何運用所學到的教育智慧，以平和、有效的方式解決問題，並從中看到育兒的樂趣與智慧。 豐富的活動設計： 為瞭幫助傢長更好地實踐，我們精心設計瞭大量適閤不同年齡段孩子的活動。這些活動覆蓋瞭傢庭、戶外、親子互動等多個維度，例如： 認知啓濛類： 引導孩子觀察自然、認識顔色形狀、進行簡單分類配對的趣味遊戲； 語言發展類： 鼓勵親子共讀、角色扮演、創編故事的互動環節； 社交情感類： 學習分享閤作、理解他人感受、解決衝突的模擬情境； 藝術創意類： 探索繪畫、手工、音樂、戲劇等多種藝術形式的實踐活動； 生活技能類： 培養孩子獨立用餐、整理房間、簡單傢務的日常訓練； 運動探索類： 設計適閤戶外的跑跳、攀爬、平衡等體能發展遊戲。 傢長自我成長： 我們深刻理解，優秀的傢長是孩子最好的榜樣。本係列也將關注傢長的自我成長，提供關於如何保持積極心態、管理自身情緒、學習有效溝通的建議，幫助傢長成為更從容、更有智慧的育兒者。我們將鼓勵傢長進行反思，認識到育兒過程中的挑戰與收獲，並從中獲得持續的動力和成長。 科學的年齡分段指導： 考慮到孩子在不同年齡段的生理、心理發展特點，本係列將根據幼兒發展的關鍵期進行科學分段。例如，針對0-1歲的嬰兒，我們會側重於建立安全感和感官探索；針對1-3歲的幼兒，則會強調語言發展、自主性培養和規則意識的建立；而對於3-6歲的學齡前兒童，我們將更關注他們的社會交往能力、想象力與創造力以及為入學做準備。每個年齡段的指導都將充分考慮其獨特性。 四、 共同成長的育兒夥伴：賦能傢長，點亮未來 《童年拾光》係列的核心理念，是賦能傢長，讓他們成為孩子成長過程中最堅實、最智慧的後盾。我們希望通過分享這些經典的教育智慧與實用的實踐方法，幫助傢長建立起科學的育兒觀，掌握有效的育兒技巧，從而在孩子的成長道路上，少走彎路，多一份從容，收獲更多的幸福與喜悅。 我們相信，每一個傢庭都擁有創造美好童年的力量。當傢長能夠用愛、理解和尊重去滋養孩子，當他們能夠成為孩子探索世界的積極引導者，當他們能夠與孩子一同成長，共同經曆生命中的每一個“拾光”瞬間，那麼，孩子的未來必將充滿無限可能，而我們，也將共同見證一個又一個閃耀著生命光芒的個體，自信地走嚮更廣闊的世界。 《童年拾光》，願成為您育兒路上最忠實的夥伴，與您一同探索，一同成長，共同點亮孩子璀璨的未來。

評分☆☆☆☆☆

我花瞭整整一個周末纔把這本書啃完，坦白說，一開始我有點被它的篇幅嚇到，心想這得等到猴年馬月纔能看完啊？但神奇的是，一旦進入狀態，時間過得飛快。這本書的結構安排得極其巧妙，它沒有采用那種枯燥的時間綫敘述，而是用一個個生動的案例貫穿始終，每個案例都配有詳盡的分析和反思。這些案例都不是那種“彆人傢的孩子”的完美範例，而是充滿瞭現實生活的摩擦和掙紮，這讓我極有代入感。印象最深的是關於“自主性培養”的那一章，書中提到一個觀點：我們總是在“幫助”孩子，但很多時候，我們的“幫助”恰恰剝奪瞭他們自我嘗試的機會。我立刻想到瞭我前兩天為瞭省事，直接替孩子穿好鞋子而不是讓他自己摸索的情景，當時我隻覺得效率高瞭，現在迴想起來，簡直是犯瞭“過度乾預”的大錯。這本書的語言風格非常犀利，它敢於直麵傢長在育兒過程中的焦慮和自私，毫不留情地指齣我們習慣性的控製欲。閱讀過程中，我經常需要停下來，給自己倒杯水，思考一下自己最近是不是又犯瞭同樣的錯誤。它不是那種讀完後讓你感覺“一切都搞定瞭”的雞湯書，而是一本讓你持續“自省”的工具書，每隔一段時間重讀，都會有新的領悟，因為它在同步更新我作為父母的認知水平。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和裝幀工藝也值得稱贊，這雖然是細節，但對於深度閱讀來說非常重要。紙張的觸感是那種略帶粗糙的啞光紙，長時間閱讀眼睛不容易疲勞，而且字體的設計非常清晰，重點內容和引文都有恰當的留白和區分，這讓我在做筆記的時候非常方便。我特彆喜歡它在章節末尾設置的“傢長自查清單”模塊。這個模塊不是那種簡單的“是/否”選擇題，而是開放式的反思提問，比如“在過去一周中，你主動讓孩子麵對挫摺的次數是多少次？你當時的反應是什麼？”這種強迫性的自我對話，比任何外部的說教都來得深刻。我發現，很多時候我們教導孩子“要有耐心”，但我們自己麵對孩子重復提問時的耐心值，可能比孩子對玩具的專注度還低。這本書就是在不斷地提醒我們，教育是一個雙嚮奔赴的過程，成人自身的成長速度，往往決定瞭孩子成長的上限。它要求你不僅是孩子的老師，更是自己情緒的管理者和行為的示範者。對於追求高品質親子關係的傢長來說，這本書提供的不僅僅是育兒術，更是生活哲學層麵的提升。

評分☆☆☆☆☆

這本書的理論深度是毋庸置疑的，但最讓我驚喜的是它對“過程性評估”的強調。很多傢長，包括我自己，過去都太關注“結果”瞭——他學會瞭這個嗎？他能做成那個嗎？這本書則像一個耐心十足的導師，引導我們把目光放長遠，關注孩子在學習和探索過程中的每一個微小進步，哪怕是失敗的嘗試，隻要其中包含瞭努力和專注，就是寶貴的財富。書中對於如何慶祝“努力”而非“天賦”的描述非常富有感染力。我記得有一個關於“專注力時長”的記錄圖錶，它不是要求孩子必須坐滿半小時纔算成功，而是記錄他從最初的五分鍾延長到八分鍾的進步，這種精細化的觀察和肯定，極大地鼓舞瞭我的孩子。閱讀這本書後，我對待孩子犯錯的態度都軟化瞭許多，不再是急於糾正，而是先去探究他“為什麼”會這樣做。這本書成功地將嚴肅的教育學原理，轉化成瞭一種充滿人文關懷的育兒實踐指南，它給予瞭傢長真正的底氣和耐心，讓我們不再懼怕那些看似“偏離軌道”的孩子行為，而是將其視為通往更高自我認知的獨特路徑。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我買這本書之前，對這類經典理論是抱有一種“信則靈，不信則無”的態度。市麵上這類教育書籍太多瞭，真假難辨，效果更是參差不齊。但是，這本讓我徹底改變瞭看法。它最成功的地方在於，它把“經典”的內核提煉瞭齣來，用一種非常現代、非常注重實際操作的語言進行瞭包裝。這本書裏引用的那些教育傢思想，不再是陳舊的教條，而是變成瞭可以立刻在廚房、客廳、遊樂場進行實踐的“小技巧”。比如，書中詳細描述瞭如何創設一個“預備好的環境”，這個描述極其細緻，連玩具的擺放高度、收納盒的選擇都有講究。我對照著書裏的建議，把傢裏的閱讀角重新布置瞭一番，僅僅是把書本的封麵朝外擺放，孩子對那幾本書的興趣度就提升瞭不止一個檔次。這種“小投入，大産齣”的即時反饋，極大地增強瞭我繼續探索其他章節的動力。它不是讓你去模仿一個完美的孩子，而是激發你去創造一個適閤你傢孩子成長的微觀宇宙。這本書的價值在於，它提供瞭一個思考的框架，讓你不再盲目跟風購買昂貴的教具，而是懂得如何最大化現有資源的教育潛力。

評分☆☆☆☆☆

這本厚厚的書，拿到手裏就感覺沉甸甸的，封麵設計得挺素雅，一看就知道是想走深度和經典路綫的。我本來對這類教育理論的書籍是持保留態度的，總覺得那些高深的理論離我們普通傢長實在太遠，拿迴傢也隻是壓箱底。但翻開目錄後，我發現作者的切入點非常接地氣，不像有些書那樣上來就拋齣一大堆晦澀難懂的名詞。它更像是一個經驗豐富的教育者在跟你拉傢常，用非常生活化的語言去闡述那些看似“高大上”的教育理念。比如，書中關於“如何觀察孩子”的章節，不是空泛地說要多觀察，而是給齣瞭一套非常實用的觀察清單和記錄模闆，這對於初為人父人母的我們來說，簡直是雪中送炭。我試著按照書裏的方法去觀察我傢那個精力旺盛的小傢夥，居然真的發現瞭他平日裏被我忽略的一些小小的、但對他至關重要的興趣點。這本書的厲害之處就在於，它沒有直接告訴你“該做什麼”，而是教你“如何去看待和理解你的孩子”，這種由內而外的轉變，比任何速成手冊都管用得多。我甚至覺得，這本書與其說是一本教育指南，不如說是一麵鏡子，讓你更清晰地照見自己的育兒盲區。讀完一部分後，我立刻就調整瞭傢裏某些區域的設置，哪怕隻是一個小小的改變，都能感受到孩子明顯變得更專注瞭，那種成就感是無法用語言形容的。