新时代背景下高校思想政治教育“精致育人”模式研究 金建龙,宁欣,王楠 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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金建龙，宁欣，王楠 著

图书标签:

• 思想政治教育
• 精致育人
• 高校教育
• 新时代
• 育人模式
• 高等教育
• 理论研究
• 金建龙
• 宁欣
• 王楠

店铺： 麦点文化图书专营店

出版社： 经济管理出版社

ISBN：9787509656570

商品编码：29795505405

包装：平装-胶订

出版时间：2018-06-01

基本信息

书名：新时代背景下高校思想政治教育“精致育人”模式研究

定价：65.00元

作者：金建龙,宁欣,王楠

出版社：经济管理出版社

出版日期：2018-06-01

ISBN：9787509656570

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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思想政治教育“精致育人”模式是新时代背景下大学生思想政治教育工作的全新探索，是提升思想政治教育质量的有效形式，是落实高校立德树人根本任务的具体举措。精致育人是以大学生的有效需求为出发点、尊重大学生的个体差异、以文教化人心、规则之下引导大学生个性发展的人才培养过程。
　　《新时代背景下高校思想政治教育“精致育人”模式研究》以新时代中国特色社会主义思想为指导，以《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》为依据，从问题导向型需求管理、规则意识下个性管理、扁平化组织项目管理、兴趣朋辈型自我管理、精致模块式以文化人、思想政治教育微辅导六个方面构建了新时代背景下高校思想政治教育“精致育人”模式。

目录

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章 “精致育人”模式概述
一、思想政治教育“精致育人”提出依据
二、思想政治教育“精致育人”内涵
三、思想政治教育“精致育人”基本原则
四、思想政治教育“精致育人”框架构建
五、思想政治教育“精致育人”路径选择

第二章 问题导向型需求管理
一、问题导向型需求管理界定
二、问题导向型需求管理价值
三、问题导向型需求管理路径

第三章 规则意识下个性管理
一、家校社会联动管理
二、年级差异分层管理
三、特征差异分类管理

第四章 扁平化组织项目管理
一、思想政治教育项目化管理
二、高校学生组织扁平化管理
三、扁平化组织项目管理实践

第五章 兴趣朋辈型自我管理
一、兴趣小组优化朋辈型群体
二、兴趣朋辈型自我管理机制
三、兴趣朋辈型自我管理内容

第六章 精致模块式以文化人
一、“以文化人”的时代意义
二、精致文化内涵和作用
三、“以文化人”模块构建
四、精致文化唱响校园文化主旋律

第七章 思想政治教育微辅导
一、网络思想政治教育重大意义
二、网络思想政治教育宏观架构
三、网络思想政治教育价值理念创新对策
四、网络思想政治教育实践范式：“微辅导”
五、网络思想政治教育实证：微辅导工作室

第八章 “精致育人”效果评估
一、“精致育人”效果评估的意义和作用
二、“精致育人”效果评估的原则
三、“精致育人”取得效果的现实分析
四、进一步深入做好“精致育人”的路径分析

附录：关于“精致育人”实施效果的调研
参考文献
后记

作者介绍

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文摘

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序言

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新时代背景下高校思想政治教育“精致育人”模式研究 图书简介 本书深入探讨在新时代背景下，高校思想政治教育面临的新形势、新挑战与新机遇，旨在构建一套系统、科学、富有实践指导意义的“精致育人”模式。该模式以立德树人为根本任务，以学生为中心，强调教育过程的精细化、个性化、高质量化，力求在潜移默化中引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养担当民族复兴大任的时代新人。 第一章 绪论 本章首先阐述了新时代对高校思想政治教育提出的新要求。新时代意味着中国特色社会主义进入了新阶段，社会主要矛盾发生了转化，这对高校思想政治教育的理论创新、实践探索和发展方向提出了前所未有的课题。我们必须深刻理解新时代的核心内涵，包括中国特色社会主义的伟大成就、中国梦的实现路径、中华民族的伟大复兴等，从而把握新时代思想政治教育的时代主题和根本目标。 接着，本章分析了当前高校思想政治教育面临的挑战。信息技术飞速发展，知识传播方式多元化，使得学生获取信息的渠道空前广泛，同时也带来了思想观念的复杂性与多样性。网络空间的意识形态斗争日趋激烈，如何有效抵御错误思潮的侵蚀，引导学生形成独立思考能力和辨别能力，是亟待解决的问题。此外，社会转型期带来的价值观念冲击、部分学生思想的迷茫与困惑，也对思想政治教育的针对性和实效性提出了更高要求。 在此基础上，本章提出了“精致育人”模式的理论基础与研究意义。“精致育人”并非简单的“精雕细琢”，而是指教育者在遵循教育规律、尊重学生主体性的前提下，对教育目标、内容、方法、评价等各个环节进行精细化设计、个性化实施、高质量达成。这种模式强调教育的深度、温度与广度，力求在教育过程中实现“润物细无声”的效果。研究“精致育人”模式，对于提升高校思想政治教育的科学性、针对性和实效性，破解当前教育难题，具有重要的理论价值和现实意义。 最后，本章明确了本书的研究内容、研究方法和研究思路。本书将从理论层面、实践层面和创新层面，系统阐述“精致育人”模式的内涵、原则、路径和保障。研究方法将综合运用文献研究法、案例分析法、比较研究法、调查研究法等，力求研究结论的科学性和普适性。 第二章 新时代高校思想政治教育的时代特征与发展趋势 本章深入剖析了新时代高校思想政治教育的时代特征。我们首先考察了新时代中国特色社会主义的理论创新，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的重大理论贡献，如“四个自信”、“人类命运共同体”等，这些都为思想政治教育提供了根本遵循和核心内容。其次，本章分析了社会主要矛盾转化对思想政治教育提出的新要求，即从“日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”转变为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”，这要求思想政治教育更加关注民生、关注发展不平衡问题，引导学生理解并为解决这些矛盾贡献力量。 接着，本章探讨了新时代科技革命与信息技术发展对思想政治教育的影响。移动互联网、大数据、人工智能等技术极大地改变了信息传播方式、学习方式和互动方式。思想政治教育必须适应这种变化，利用新技术提升教育的吸引力、感染力和传播力，同时也要警惕网络空间可能带来的负面影响。 然后，本章分析了新时代学生思想特点的变化。当代大学生是伴随改革开放成长起来的一代，他们更加开放、自信，但也面临着多元价值观的冲击、信息过载的困扰以及自我认同的挑战。思想政治教育需要更加贴近学生的生活，理解学生的内心世界，用学生听得懂、易接受的方式进行教育。 最后，本章展望了新时代高校思想政治教育的发展趋势。未来，思想政治教育将更加注重理论与实践的结合，更加强调价值引领与能力培养的统一，更加追求个性化与精准化，并朝着体系化、协同化、智能化方向发展。 第三章 “精致育人”模式的内涵与理论基础 本章系统阐释了“精致育人”模式的核心内涵。“精致”体现在教育的每一个环节：从教育目标的设定，到教育内容的提炼，再到教育方法的选择，以及教育效果的评价，都力求做到精细化、科学化、人性化。这不仅仅是形式上的“精致”，更是教育理念和教育实践的深刻变革。 “精致育人”模式的理论基础根植于马克思主义教育理论，并与中国优秀传统文化、现代教育学、心理学等理论相结合。我们强调以人为本，尊重学生的主体地位，承认学生的个体差异，将教育视为一个促进学生全面发展的过程。 本章着重探讨了“精致育人”模式的几个关键要素： 精细化目标设定：教育目标不再是宽泛的概念，而是具体、可测量、可达成、相关性强、时限性明确（SMART原则）的。教育者需要深入研究学生的认知规律、心理特点和发展需求，设定与时代要求相契合、与学生成长相适应的教育目标。 精准化内容设计：教育内容需要根据不同层次、不同专业、不同特点的学生进行差异化设计，避免“一刀切”的模式。要深入挖掘和整合思想政治教育的丰富资源，将理论学习、价值引导、能力培养有机结合，使教育内容更具时代性、针对性和吸引力。 精湛化方法运用：教育方法要根据教育目标和内容，以及学生的接受习惯，灵活多样地运用。鼓励运用启发式、探究式、互动式等教学方法，充分发挥课堂教学的主渠道作用，同时也要拓展网络教学、实践教学、社会实践等多种育人途径。 精心化过程管理：教育过程的管理要做到细致入微，关注学生在学习过程中的每一个环节，及时发现问题并给予引导。要建立健全教育工作机制，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的良好局面。 科学化评价体系：教育评价要从单一的知识考核转向多元化的综合评价，既要评价学生的知识掌握程度，也要评价其思想道德素质、实践能力和创新精神。评价体系要兼顾过程性评价和结果性评价，鼓励学生自我评价和同伴评价，形成积极的评价导向。 第四章 “精致育人”模式的实施路径与策略 本章聚焦于“精致育人”模式的具体实施路径和策略。 理论武装的精细化：首先，要深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义，并将其转化为生动鲜活的教学内容。教师需要不断提升自身的理论素养，做到学深悟透，才能在课堂上讲授透彻。同时，要针对不同年级、不同专业的学生，设计差异化的理论学习内容和深度，例如，针对新生可以侧重基础理论的入门，而针对高年级学生则可以深入探讨理论的时代应用。 价值引领的精准化：强化社会主义核心价值观的融入，将社会主义核心价值观内化于学生心灵，外化于学生行为。要结合中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，进行生动形象的价值解读。例如，可以通过讲述历史人物故事、解读经典文化符号等方式，让学生深刻感受价值的魅力。同时，要善于在社会热点事件和学生关心的议题中，提炼和阐释主流价值。 能力培养的个性化：思想政治教育不仅仅是知识的传授，更重要的是能力的培养。要着力培养学生的政治判断力、政治领悟力、政治执行力，以及批判性思维、创新思维、实践能力等。教育者需要深入了解学生的兴趣特长和发展方向，为他们提供个性化的能力提升机会，例如，鼓励学生参与社会调查、志愿服务、学术竞赛等，在实践中提升综合素质。 情感融入的温度化：教育者要走进学生内心，了解他们的喜怒哀乐，用真挚的情感去感化和引导学生。建立良好的师生关系，成为学生的知心朋友和人生导师。要关注学生的心理健康，及时化解学生思想上的困惑和情感上的困扰。 实践创新的模式化：积极探索线上线下相结合的教学模式，利用慕课、微课、虚拟仿真等技术，拓展教育的深度和广度。同时，要加强实践教学环节，组织学生深入社会，参与社会实践，将理论知识与社会现实相结合，培养学生的社会责任感和实践能力。例如，可以组织学生参与扶贫攻坚、环境保护等社会公益活动，让他们在实践中感受国家发展，理解社会责任。 协同育人的体系化：构建学校、家庭、社会协同育人的大格局。加强与家长、社区、企事业单位的沟通与合作，形成教育合力。要整合校内各部门资源，形成全员参与、协同推进的思想政治教育工作体系。 第五章 “精致育人”模式的保障体系与创新发展 本章重点探讨了“精致育人”模式的保障体系，并展望了其创新发展方向。 队伍建设是根本保障：建设一支政治立场坚定、理论功底深厚、业务能力精湛、育人理念先进的思想政治教育工作队伍至关重要。要加强对教师的培训和发展，提升其专业素养和育人水平，鼓励他们积极投身于“精致育人”模式的研究和实践。 制度机制是关键保障：建立健全与“精致育人”模式相适应的制度体系，包括教学管理制度、评价考核制度、激励约束制度等，为模式的实施提供制度保障。要优化资源配置，加大对思想政治教育的投入，为模式的运行提供物质支持。 技术支撑是重要保障：充分利用现代信息技术，建设智慧思政平台，实现教育教学的智能化、个性化和可视化。通过大数据分析，精准掌握学生思想动态，为“精致育人”提供科学依据。 文化环境是氛围保障：营造积极向上的校园文化氛围，弘扬主旋律，传播正能量。将社会主义核心价值观融入校园的各个角落，让学生在潜移默化中受到熏陶和感染。 最后，本章展望了“精致育人”模式的创新发展。未来，“精致育人”模式将更加注重与学生个体发展的深度融合，更加强调在解决实际问题中的育人作用，更加追求教育的智能化和个性化。同时，也要关注国际视野，借鉴世界各国思想政治教育的先进经验，不断丰富和发展“精致育人”的内涵和外延，使其在新的时代背景下焕发出新的生机与活力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出更大贡献。 本书旨在为高校思想政治教育的改革与发展提供有益的参考，为教育工作者提供一套可操作、可借鉴的“精致育人”实践指南。

评分☆☆☆☆☆

这本书的作者团队，金建龙、宁欣、王楠，这个组合本身就让我充满了期待。从名字上猜测，这几位学者应该在教育领域有着深厚的积淀，并且可能代表着不同的研究视角和专业背景。我非常好奇他们是如何在“新时代背景下”这个宏大的框架下，聚焦于“高校思想政治教育”这个核心议题，并最终提炼出“精致育人”这一富有洞察力的模式。我设想，他们一定是经过了大量的理论梳理和实践探索，才能够提出如此具有创新性的概念。这本书或许不仅仅是对现有思政教育模式的简单总结，更可能是在批判性反思的基础上，提出一套全新的、具有前瞻性的教育理念。我关注到“精致”二字，这让我联想到教育的精细化、个体化，以及对学生内涵发展的深度关注。我想象书中会详细阐述“精致育人”的内涵、外延、基本原则和实现路径，并可能辅以扎实的理论支撑和实证研究。对于我这样的普通读者而言，我希望能够从中了解到，在当下这个信息爆炸、价值多元的时代，高校思想政治教育究竟应该如何“精致”起来，才能真正赢得学生的认同和欢迎，帮助他们成为德才兼备的时代新人。

评分☆☆☆☆☆

这本《新时代背景下高校思想政治教育“精致育人”模式研究》的题目，立即触动了我作为一名关注高等教育发展的普通读者的神经。我想象其中探讨的“精致育人”，绝不仅仅是流于表面功夫，而是一种深刻的教育哲学和实践策略的融合。在当下这个充满机遇与挑战的时代，传统的教育模式可能面临着转型和升级的迫切需求，而“精致育人”则提供了一个充满潜力的方向。我猜测，书中会深入剖析新时代青年学生的特点和需求，以及当前高校思政教育存在的不足之处，从而引出“精致育人”模式的必要性和重要性。我尤其对“精致”二字感到好奇，它可能意味着在教育内容上更加贴近时代脉搏，在教学方法上更加灵活多样、富有吸引力，在育人目标上更加关注学生的全面发展和内在品质的塑造。这本书或许会为我们揭示，如何通过精心的设计和用心的践行，让思想政治教育不再是枯燥的理论说教，而是能够真正滋养学生心灵、启迪学生智慧、引领学生成长的过程。我期待从中看到具有建设性和操作性的改革思路。

评分☆☆☆☆☆

这是一本让我眼前一亮的著作！作为一名长期关注教育改革的普通读者，我一直对如何在新时代背景下更好地开展高校思想政治教育充满好奇。本书的标题“精致育人”模式研究，immediately吸引了我。这个词本身就蕴含着一种精雕细琢、用心用情的力量，与过去一些可能略显空泛或程式化的教育理念形成了鲜明对比。我猜想，这本书必然深入探讨了如何将“精致”的理念贯穿于思政教育的每一个环节，从课程设计、教学方法到学生管理，都力求做到精益求精。想象一下，不再是简单的知识灌输，而是通过更加细腻、人性化的方式，去触及学生的心灵，引导他们形成正确的价值观和人生观。这种“精致”可能体现在对学生个体差异的充分尊重，对不同群体需求的精准把握，以及对教育过程的持续优化和创新。我期待书中能够呈现出一些具体的、可操作的“精致育人”案例和方法，能够为高校思政教育工作者提供切实可行的指导。更重要的是，我希望它能回答一个根本问题：如何在快速变化的社会环境中，让思想政治教育真正落地生根，成为学生成长道路上不可或缺的“精神食粮”。

评分☆☆☆☆☆

一拿到这本书的标题，《新时代背景下高校思想政治教育“精致育人”模式研究》，我就产生了一种强烈的共鸣。作为一名关心教育的普通人，我一直在思考，如何在快速变化的社会环境中，让高校的思想政治教育发挥出应有的作用。标题中的“精致育人”，给我留下了深刻的印象。这个词语本身就传递出一种精雕细琢、力求完美的教育追求，这与我心中理想的教育模式不谋而合。我猜想，本书的作者们一定深入研究了新时代青年学生的特点，以及他们在价值观、世界观形成过程中所面临的挑战。因此，他们提出的“精致育人”模式，可能是在传统思政教育基础上的一次创新和升华，更加注重对学生个体需求的关怀，对教育过程的精细化管理，以及对教育效果的深度评估。我非常期待书中能够详细阐述“精致育人”的具体内涵，例如，如何将理论知识与现实生活紧密结合，如何运用现代科技手段提升教学的吸引力，以及如何构建一个全方位、多层次的育人体系。总之，这本书对我而言，承载着我对未来高校思政教育发展的美好期许。

评分☆☆☆☆☆

这部著作的标题——《新时代背景下高校思想政治教育“精致育人”模式研究》——瞬间抓住了我的眼球。作为一个对教育领域抱有浓厚兴趣的读者，我深知在快速发展的时代背景下，如何有效地开展高校思想政治教育是一个极其重要且充满挑战的课题。而“精致育人”这个提法，则让我眼前一亮，仿佛看到了教育工作者们在探索中迸发出的智慧火花。我个人推测，这本书的核心内容很可能围绕着如何将“精致”的理念渗透到思政教育的各个环节，无论是课程内容的打磨、教学方法的创新，还是师生互动的设计，都力求达到精益求精的程度。这是一种对教育质量和育人效果的极致追求。我渴望了解，在“新时代”的语境下，“精致育人”具体体现在哪些方面？它是否意味着更加注重对学生个体差异的尊重与满足？是否意味着教育者需要具备更高的专业素养和更强的育人能力？是否意味着要构建一套更加科学、高效的评价与反馈机制？这本书的出现，无疑为我提供了一个探索这些问题的窗口，也让我对接下来的阅读充满了期待。