北京师范大学百年体育学科史 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

高嵘，屈国锋 著

图书标签:

• 北京师范大学
• 体育学科
• 历史
• 百年
• 中国体育
• 高等教育
• 学科史
• 北京
• 教育史
• 体育发展

店铺： 巧艺图书专营店

出版社： 人民日报出版社

ISBN：9787511549716

商品编码：29906848565

包装：平装

出版时间：2018-04-01

基本信息

书名：北京师范大学百年体育学科史

定价：88.00元

作者：高嵘,屈国锋

出版社：人民日报出版社

出版日期：2018-04-01

ISBN：9787511549716

字数：

页码：376

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

---

二十世纪初，正当现代体育运动在中国传播普及、体育师资极度缺乏、急需体育人才之际，北京师范大学体育系的前身——北京高等师范学校体育专修科于1917年应运而生。作为开启中国现代高等师范教育先河的学府，其体育专修科建立伊始，便历史性地担当起引导中国体育运动发展的重任。 n
在北师大体育系初创时期，体育系充分利用地处古都文化名城、依托北师大综合院校的有利条件，汇集国内外学者，聘请多位国内外知名学者任教，将西方体育的先进的理论和中国的实际情况相结合，奋发图强，严谨治学，培育英才，努力传播和普及现代体育运动。经过艰苦的十余年奋斗，北师大体育系的发展就进入了一个全盛时期，在体育教育人才的培养、体育学术思想和运动竞技等多方面带动了中国体育运动的发展。 n
如今，北师大体育系已经走过了一百年历程，开拓和见证了中国体育运动的振兴发展之路，为中国体育和教育的发展做出了巨大的贡献。

内容提要

---

2017年是北京师范大学建立体育学科100周年，体育与运动学院成立15周年的一年。值此双重喜庆之际，编写组在体育与运动学院领导的指导下，在《北京师范大学体育学科九十年发展史》的基础之上，完成了《北京师范大学体育学科百年史》的编写，这是对百年学科的一份献礼。 n
本书通过历史篇、人物风采篇和附录三个部分，从不同时期和不同侧面客观而忠实地记录了北京师范大学体育学科一百年的发展历程。本书不仅是对体育学科一百年发展历程的一个简单回顾，更是希望能够借此以史为鉴，激励体育学科师生继续努力奋斗、严谨治学，秉承“学高为师、身正为范”的校训和“守正创新、坚卓致远”的院训，在教学、训练、科研和运动竞技等方面皆更上层楼，再创辉煌。 n
一部北师大体育史，也是一部中国近现代学校体育史，甚至是中国近现代体育史的缩影。它集中体现了国人在逆境中奋进、在困境中拼搏、在绝望中坚守、在黑暗中探索、在顺境中创新的精神，激励着历代师大人不忘初心、践行理想，为祖国的教育和体育事业不畏困难、顽强拼搏。

目录

---

作者介绍

---

高嵘 n
北京师范大学体育与运动学院副院长，博士生导师,硕士生导师。近年来先后主编和参编教材和有关著作10多部；并在《体育科学》、《北京体育大学学报》、《体育学刊》、《体育文化导刊》等学术刊物发表论文30多篇；主持省部级科研课题三项，并参与多项省部级以上课题的研究。2011年入选教育部“国培计划”专家库首批专家成员。 现任中国教育学会体育卫生分会、中国高等学会体育专业委员会第六届理事会理事，北京市教育学会奥林匹克教育研究会理事，全国学校体育联盟副主席。 n
屈国锋 n
北京师范大学体育与运动学院副院长。1997年6月至2007年8月留学日本，于筑波大学体育科学系攻读体育科学硕士和博士学位。2007年9月起就职于北京师范大学体育与运动学院，从事体育教学科研工作。研究领域：武术史，武术文化思想，武术教学，中外武术比较研究，体育史，体育思想史。十余年来，一直从事学校和社会武术的教学训练和指导工作。在国内外发表论文、著作等十余篇（部）。

文摘

---

章 萌芽初创（1902—1922） n
北京师范大学文脉厚重、历史悠久。学校的前身是1902年创立的京师大学堂师范馆，1908年改称京师优级师范学堂，独立设校；1912年改名为北京高等师范学校；1923年学校更名为北京师范大学，是中国历史上所师范大学。1931年与1952年，北平女子师范大学、辅仁大学先后并入北京师范大学。经过100多年的发展，北京师范大学已成为国内高校，为我国教育事业的发展做出了的贡献。 n
北京师范大学有着悠久的体育传统，自1902年京师大学堂师范馆成立之初，体育便在此根植。此后虽几经变迁，但北师大人热爱体育、重视体育、推动体育发展的传统，一直代有传承、弦歌不绝。一部北师大体育史，也是一部中国近现代学校体育史，甚至是中国近现代体育史的缩影。它集中体现 n
了国人在逆境中奋进、在困境中拼搏、在绝望中坚守、在黑暗中探索、在顺境中创新的精神，激励着历代师大人不忘初心、践行理想，为祖国的教育和体育事业不畏困难、顽强拼搏。 n
1902年至1922年是师大体育发展的萌芽和初创期。从1902年京师大学堂设立师范馆，到1917年北京高等师范学校正式创设体育科，再到1923年北京师范大学正式更名，这20多年间，新式体育在师大得到广泛认可和迅速发展，并在师范教育的特殊推动作用下开始在全国范围内得到传播。本章主要讨论体育在北师大发端的历史背景，分析这一时期影响北师大体育传播与发展的体育思想，总结这一时期北师大体育开展的主要实践与内容，论述这一时期北师大体育的历史影响与贡献。 n
一、北师大体育发端的历史背景与思想渊源 n
（一）历史背景：救亡图存与强国强种 n
清朝末期内忧外患加重，孱弱的王朝已无力抵抗西方国家的坚船利炮。 n
无论是封建势力的代表，还是新兴资产阶级的代表，都在积极寻求救亡图存的出路。向西方学习其先进的军事、科技、教育乃至政治制度，成为那个时代的主题。在这种背景下，京师大学堂得以建立，所辖师范馆也被创设，西方近代体育也自此开始引入我国教育。 n
19世纪末20世纪初，中国在经历一系列战争失败后，被迫接受各种不平等条约。这不仅触发了有识之士前赴后继向西方学习的热潮，也逐步开启了国内思想、军事、经济、教育等方面的巨大变革。立国之本在于树人，要培养能够追赶并终西洋列强的人才，必须有可以教授国人先进思想、理论与科学技术的高等学府。包括北京师范大学在内的我国早的一批大学，就在这一时期应运而生。 n
1898年，清指令梁启超起草《京师大学堂章程》，并指派大学士孙家鼐为管学大臣、负责筹办京师大学堂。但因“戊戌变法”失败，筹办京师大学堂未能得以实质性推进。1901年，清签订丧权辱国的《辛丑条约》，致使其统治危机加剧。为了挽救垂死命运，清开启“新政”改革，其中较为重要的一项是改革教育制度、颁布《钦定学堂章程》。在此背景下，京师大学堂开设“师范馆”和“仕学馆”。仕学馆课程按照进士馆章程办理；师范馆作为优级师范学堂，按优级师范学堂章程办理。 n
京师大学堂师范馆于1902年12月17日正式开学，首批招生79名。1904年，京师大学堂师范馆改为优级师范科，当年先后录取学生200余名。京师大学堂师范馆的学生，是北京师范大学历史上的期，优级师范科的学生是第二

序言

---

好的，以下是一份为您的图书《北京师范大学百年体育学科史》量身定制的、不包含该书内容的图书简介，力求详实、自然，避免任何AI痕迹。 --- 《薪火相传：中国现代体育教育的先驱之路》 内容简介 本书是一部深度聚焦于20世纪中国高等教育体系中，体育学科从萌芽、发展至体系化建设的艰辛历程的学术专著。它并非仅仅关注某一所具体高校的体育发展，而是将研究视角置于整个国家现代化进程的大背景下，剖析在内忧外患交织的时代洪流中，中国知识分子如何肩负起“强种育人”的时代使命，探索出符合国情、富有生命力的体育教育范式。 第一部分：近代体育的引进与早期探索（1890s—1920s） 本卷以晚清“西学东渐”的宏大叙事开篇，细致梳理了西方体育理念和器械最早是如何通过传教士、留学生及地方开明士绅的渠道，零星地渗透进中国传统教育的肌理之中的。我们着重考察了天津、上海、南京等地的早期学堂如何首次将“体操”或“强身术”纳入课程表，以及这一阶段体育实践的功利性——它往往与军事训练、体格强健的民族主义诉求紧密相连。 重点章节详述了在清末新政和民国初建的特殊历史时期，体育教育的组织形态的初步建立。例如，探讨了南京金陵神州大学等先行者在课程设置上对德、日体系的早期借鉴与本土化尝试，以及体育师资培养体系在萌芽阶段所面临的文化冲突与资源匮乏困境。本书特别关注了早期体育教育领域中的文化转型问题：如何在一个“重文轻武”的传统社会中，确立体育活动对个体心智发展与社会责任感培养的价值。 第二部分：学科体系的构建与“教育救国”的实践（1930s—1940s） 进入民国鼎盛时期，随着现代大学制度的初步确立，体育学科的专业化需求日益凸显。本部分深入剖析了1930年代，在国民政府主导下，体育教育如何从“课外活动”逐步过渡到“专业学科”的艰难蜕变。 本书详细描绘了数个关键性高师机构（未具体点名，但侧重于华北与东南沿海地区）在构建体育学理论框架上的努力。研究发现，这一时期，国内学者开始摆脱单纯的模仿，转而积极吸收西方运动生理学、运动心理学的前沿成果，并结合中国传统武术、导引术的精华，力图形成具有本土特色的体育科学体系。 抗战烽火燃起后，体育教育工作者面临着“迁徙办学”的巨大挑战。本卷的重头戏在于考察西南联大时期的体育教学经验——如何在物资极端匮乏、环境极其艰苦的条件下，维持高水平的体育教学质量，并利用体育活动作为维系师生精神、增强民族自信的强大精神力量。我们通过对当时课程大纲和师生回忆录的梳理，展现了那一代教育家“文武并重，弦歌不辍”的崇高风范。 第三部分：新中国体育教育的奠基与发展方向的抉择（1950s—1970s） 新中国成立，为体育教育带来了前所未有的机遇和挑战。本书详细分析了1950年代初期，国家体育事业的全面“苏式化”转型对高校体育学科产生的深刻影响。这包括：课程体系的统一化、考核标准的量化，以及体育教学指导思想上对“劳动生产与国防体育”的空前重视。 本部分重点探讨了在这一宏观政策指导下，各高校体育系（科）在理论研究与实践教学上所做的调整。研究表明，尽管在特定历史时期，体育学的学术自由受到了一定程度的限制，但同时也为运动训练学、健康教育学等应用性领域的快速发展提供了强劲的政策动力。我们着重分析了“体育传统项目”与“新兴运动项目”在高校推广过程中的博弈与融合。 第四部分：改革开放后的学科复兴与现代视野的拓展（1980s至今） 随着改革开放的深入，中国体育教育界迎来了思想的解放和学术的春天。本书的最后部分聚焦于1980年代中后期以来，高校体育学科在学科建设、人才培养模式和科研创新方面取得的重大突破。 重点关注了以下几个转型领域： 1. 学科升级： 探讨了体育学如何正式确立其在人文社会科学中的地位，以及硕士、博士研究生教育体系的建立过程。 2. 理论创新： 分析了国内学者如何积极参与国际学术对话，将体育哲学、运动人体科学、休闲体育等前沿领域引入国内研究视野，打破了以往偏重于技能训练的单一模式。 3. 社会服务： 考察了高校体育院系如何从传统的服务于“课本体育”转向服务于全民健身战略和体育产业发展，成为推动社会健康水平提升的重要智库。 结语：面向未来的体育教育蓝图 本书通过对近百年历史脉络的梳理，旨在为读者描绘出一幅中国现代体育教育“筚路蓝缕，玉汝于成”的宏大图景。它强调了体育教育工作者在不同历史阶段所展现出的教育信念与学术担当，并对当前中国高等体育学科面临的挑战与未来发展趋势进行了审慎的展望。本书是研究中国现代教育史、体育史、以及高等教育政策制定者的重要参考读物。 ---

评分☆☆☆☆☆

当我得知有《北京师范大学百年体育学科史》这本书时，我的脑海中立刻浮现出无数个关于体育教育的画面。我深信，一本能够冠以“百年”之名的学科史，必然是经过了严谨的考证和深厚的积淀。我期待书中能够详细梳理出北师大体育学科的组织架构演变，从最初的萌芽状态，到逐渐建立起完善的系、院、所，每一个环节都充满了历史的智慧和挑战。我特别想了解，在这个过程中，有哪些重要的学术思想和学科理念被确立和传承下来？在我看来，一所优秀的体育学科，不仅要有扎实的理论基础，更要有鲜活的实践能力。因此，我非常希望书中能够展现北师大体育学科在实践教学改革方面所做的努力，例如，体育课程内容的更新迭代，体育教学方法的创新，以及运动训练模式的科学化进程。同时，作为一所汇聚了众多体育领域专家的学府，其学术交流和对外合作的历史也一定非常丰富。我期待书中能够记录下这些重要的瞬间，展现北师大体育学科如何在国际体育学术舞台上发出自己的声音。这本书，对我而言，是探索教育创新和学科发展的宝贵案例。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对教育史和体育史交织的领域情有独钟的读者，我无法不被《北京师范大学百年体育学科史》的厚重感所吸引。我预感这本书的价值，不仅在于它记录了一个特定机构的历史，更在于它能够揭示出在中国现代化进程中，体育教育所扮演的角色和经历的演变。我想象，在国家大力发展体育事业，提升民族体质的宏大背景下，北师大体育学科是如何在学科建设、科学研究、人才培养等方面，发挥其作为高等学府的引领作用的。书中是否会深入探讨，在不同的历史时期，体育学科如何响应国家战略需求，例如在全民健身、竞技体育发展、体育产业人才培养等方面，贡献自己的力量？我尤其好奇，在体育科学研究领域，北师大体育学科有哪些标志性的科研成果？这些成果又是如何影响了国内体育学的研究方向和发展趋势的？此外，作为一个与时俱进的学科，它又是如何吸纳融合最新的运动科学、教育学、心理学等领域的知识，不断丰富和完善自身的学科体系的？我坚信，这本书将为我们提供一个极具价值的视角，去理解高等体育教育在中国社会发展大潮中的脉搏和轨迹。

评分☆☆☆☆☆

对于《北京师范大学百年体育学科史》这本著作，我的期待是它能够为我提供一个深入了解中国高等体育教育发展脉络的窗口。我预设这本书的写作会非常有层次感，不仅仅是记录事件，更会剖析事件背后的深层原因和影响。我特别想看到，在风云变幻的时代浪潮中，北师大体育学科是如何在教学、科研、社会服务等各个方面，始终保持其前瞻性和引领性的。我很好奇，书中是否会探讨，在不同历史时期，学科在人才培养目标上是如何进行调整的，例如，从最初的注重体能训练，到后来强调体育教育的科学化、人文化，再到如今的更加注重复合型人才的培养，这一转变过程是如何实现的？同时，我关注体育学科的学术影响力，因此，我非常期待书中能够详细介绍北师大体育学科在学术期刊、学术会议、科研项目等方面所取得的成就，以及这些成就如何推动了中国体育科学的进步。此外，这本书的价值还在于它可能记录了许多鲜为人知的体育教育故事，这些故事不仅是学科发展的见证，更是激励后人的精神财富。这本书，在我看来，将是一部关于教育传承、学术探索和时代担当的生动写照。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对体育史，尤其是中国高等教育体育发展史颇感兴趣的读者，我怀揣着期待的心情翻开了这本《北京师范大学百年体育学科史》。虽然我尚未有机会深入阅读全书，但从书名本身透露出的信息，我已经被深深吸引。北京师范大学，作为中国师范教育的殿堂，其体育学科的发展历程，无疑是中国体育教育史的一个缩影，甚至可以说是一个标杆。我预想这本书一定承载着厚重的历史分量，记录着一代代体育教育者如何在这片土地上播撒知识的种子，培养出无数优秀的体育人才。我特别好奇，在国家经济和教育体制不断变革的时代背景下，北师大体育学科是如何顺应时代潮流，不断调整发展方向，又如何在课程设置、教学方法、科研创新等方面走出一条独具特色的道路。我期待书中能有详实的史料支撑，通过一个个鲜活的人物故事、一项项重要的教学改革、一个个里程碑式的学术成就，来展现北师大体育学科从萌芽到壮大，直至成为国内顶尖学科的辉煌历程。这本书，在我看来，不仅是北师大体育学科的“家谱”，更是中国高等体育教育发展史研究不可或缺的重要文献。它所蕴含的经验与教训，对于我们今天如何更好地发展体育教育，提升国民体质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，都将具有重要的启示意义。

评分☆☆☆☆☆

我对《北京师范大学百年体育学科史》的期待，更多地源于对“百年”二字所蕴含的时间深度和历史厚度的想象。百年，足以让一个学科经历风雨，沉淀精华。我猜想，这本书绝非一本简单的流水账式的记录，它应该是一部深入挖掘、精心梳理的学术著作。我特别想知道，在学科的早期，是如何在相对简陋的条件下，确立起体育教育的基本理念和发展方向的？又是在哪些关键的时期，北师大体育学科通过引进先进的教育思想、借鉴国际经验，实现了跨越式的发展？书中是否会详细介绍不同历史时期，学院领导和骨干教师们为了学科建设所付出的不懈努力和智慧？我设想，其中一定会有关于体育教学改革的精彩篇章，比如，如何从最初的体能训练为主，逐渐发展到更加注重科学性、系统性和人文关怀的体育教育模式？同时，作为一所师范大学，其体育学科在培养体育师资方面，一定有着举足轻重的地位。我希望能从中了解到，北师大体育学科是如何构建其人才培养体系，如何形成其独特的育人理念，又有哪些毕业生在各自的岗位上做出了杰出的贡献。这本书，对我而言，不仅仅是一部学科史，更是一部关于探索、关于坚持、关于传承的教育史诗。