自由教育的哲学 9787802348790 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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英夏洛特·梅森，张亚军，华桦 著

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出版社： 中国发展出版社

ISBN：9787802348790

商品编码：30072368678

包装：平装

出版时间：2013-03-01

基本信息

书名:自由教育的哲学

定价：26.00元

售价：15.6元,便宜10.4元,折扣60

作者:(英)夏洛特·梅森 ,张亚军,华桦

出版社：中国发展出版社

出版日期：2013-03-01

ISBN：9787802348790

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.322kg

编辑推荐

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　　英国教育家，“家庭学校”（Homeschool）创始人，“家庭教育之母”，夏洛特梅森一直在为创立一套行之有效的教育理论而勤奋工作，并在实践基础上，勤奋笔耕，*终形成了此套《夏洛特梅森家庭教育》系列丛书。其核心观点，儿童是一个具备所有发展可能性和能力的“人”，教育的目的是尽可能多地把儿童置于与自然生活和思想的接触中。在这套书中向父母和其他教育者传授了应该怎样给孩子实施广博的、激励的、令他们兴奋的教育。在各国教育家的努力下，她的这套丛书又回到了人间，成为人们教育孩子的指南，并在美国和欧洲兴趣一股“梅森家庭教育运动”。

　　这些作品对父母、教师、学校具有重要的指导意义。我相信我们需要再度思考生命、文化和历史的意义，如此我们的孩子才能被生命的养料而不是锯屑所滋养。夏洛特梅森，亲爱的导师，欢迎你回来，我们的孩子从未像现在这样需要你。
　　——苏珊·马克琳（世界教育家）

内容提要

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　　100多年前，意大利教育家蒙台梭利博士创立了所“儿童之家”；在英国，另一位教育家夏洛特梅森创建了“教育之家”，探索真正的人的教育。梅森是西方“家庭教育运动”发起人，被誉为“家庭教育之母”。在当时只有富人家庭孩子才能享受在家接受教育的背景下，梅森提出了“面向所有孩子的家庭教育”，这需要多大的勇气与坚定的信念！她终身从事家庭教育的探索与实践，并写作了一系列教育经典，让她杰出的教育智慧流传于世。
　　这套书与其他儿童教育书相比，可以说是一株奇葩，因为它的题材广泛，研究翔实。梅森的教育思想强调家庭和学校教育应该是儿童、父母和教师等人不断学习与成长的场所。读她的书，我们能够发现自我，懂得一个道理：如果我们想要成功地教育自己的子女，必须不断地理解自我教育。
　　梅森在《自由教育的哲学》中指出，儿童是一个具备所有发展可能性和能力的“人”。教育的目的是，尽可能多地把儿童置于与自然生活和思想的活生生的接触中。梅森在本书中总结了她的教育哲学，向父母和其他教育者传授了应该怎样给孩子实施广博的、激励的和令他们兴奋的教育。

目录

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作者介绍

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　　夏洛特·梅森（1842-1923）英国教育家、“教育之家”创始人。她毕生奉献于儿童教育事业之中，倡导“面向所有儿童的自由教育”理念。她写作的“夏洛特梅森教育经典”一直成为西方父母的家庭教育指南。
　　梅森出生于英国北爱尔兰的班戈尔，儿童时代基本是在家庭接受教育。当她16岁，母亲离世，次年父亲病故。梅森开始就读于一所教师培训学校，获得一级证书。此后来到英格兰沃辛市戴维逊学校教书。从事教学期间，她一直探索其“面向所有孩子的自由教育”的教育理念。在当时的英国社会，她提出这种“自由”教育理念是何等可贵！
　　1880-1892年，梅森开始为学生们编写系列地理教材，受到学校的欢迎。她应邀请到英格兰南部奇切斯特市的一所教师培训学院进行演讲，并在那儿呆了五年多时间。这些年她不断演讲，倡导其自由教育理念，这些演讲，促成了《家庭教育》一书的诞生。她同时创办了一本期刊《父母评论》，与父母教育联盟的成员保持联络。
　　1891年，梅森来到安布尔赛德，创立了“教育之家”，专门培训女教师及其他儿童工作者。父母联盟推广至全英国，并成立了父母联盟学校。更多的家长得以充分理解和运用的梅森的教育理念和方法。
　　她不断总结自己的研究与发现，写作了更多教育图书，如《父母与孩子》、《学校教育》、
《我们自己》、《性格的培养》、《通往自由教育的哲学》等，成为家长们必读的教育经典。

文摘

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序言

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自由教育的哲学 探寻知识的边界，点亮智慧的火花 在浩瀚的知识海洋中，教育扮演着领航员的角色，指引着个体探索未知，塑造着社会前进的方向。然而，当我们审视当下教育的种种形态，是否曾感到一丝困惑？那些被标准化、被量化的知识，是否真正点燃了学习者内心的火焰？那些被设定好的目标，是否限制了思维的无限可能？《自由教育的哲学》正是这样一本深刻反思教育本质、挑战传统框架的著作，它并非简单地罗列教育理论，而是试图剥离教育的工具性外衣，回归其最纯粹的精神内核——唤醒个体的自由意志，启迪内在的智慧之光。 本书的核心论点在于，真正的教育并非将知识灌输给被动的接受者，而是为学习者提供一个自由探索、自主建构的广阔空间。它挑战了将教育视为一种“服务”的观念，将其提升到一种“赋能”的艺术。在作者看来，教育的最高境界是帮助个体认识自我、理解世界，并在此基础上形成独立判断、自由选择的能力。这种能力，恰恰是自由教育最宝贵的结晶。 第一章：教育的困境与自由的呼唤 在本章中，作者首先直击当下教育体系普遍存在的“内卷化”与“异化”现象。我们目睹了无休止的考试竞争，僵化的课程设置，以及学生在巨大压力下日渐磨损的创造力与好奇心。教育似乎沦为了追求分数、进入名校的单一路径，而那些关乎个体生命意义、社会责任的更深层价值，却被边缘化。作者认为，这种困境的根源在于教育过程中对“自由”元素的忽视。自由，并非无所顾忌的放纵，而是一种内在的驱动力，是对知识的渴望，是对真理的追求，是对自身潜能的无限发掘。本书的出发点，正是对这种被压抑的自由的深切呼唤，旨在重新审视教育的目的，将焦点从外部评价转向个体内部的成长。 第二章：自由的界定与教育的维度 “自由”是一个宏大而复杂的概念，在教育语境下，其内涵需要被精细地界定。本书深入探讨了自由教育所包含的多个维度：思想自由，即鼓励独立思考，质疑既定观念，不畏权威，敢于提出不同见解；情感自由，即允许个体表达真实情感，接纳并理解自身和他人的情绪，建立健康的心理状态；行动自由，即在规则和责任的框架内，鼓励主动探索，尝试犯错，并在实践中学习；精神自由，即追求超越功利性知识的意义，培养对美、善、真理的感悟力，塑造高尚的人格。作者强调，这些维度的自由并非孤立存在，而是相互交织，共同构筑了自由教育的完整图景。 第三章：传统教育模式的批判性审视 为了凸显自由教育的独特价值，本书对传统的教育模式进行了细致的解剖。作者分析了“填鸭式”教学法如何扼杀学生的学习兴趣，标准化的课程如何忽略个体差异，以及过度强调竞争如何破坏合作精神。传统教育往往将学生视为“容器”，需要被动接受预设的知识，而忽略了他们本身就是“种子”，拥有无限生长的潜能。本书指出，与其将学生塑造成符合某种模式的“产品”，不如创造一个环境，让他们能够根据自身的兴趣和节奏，自由地“生长”。这种批判并非全盘否定传统教育的贡献，而是指出其局限性，为建立更符合时代需求的教育理念奠定基础。 第四章：自由教育的实践路径 理论的探讨终究要回归实践。《自由教育的哲学》并非停留在抽象的思辨，而是为如何践行自由教育提供了诸多富有启发性的路径。本书探讨了： 以学生为中心的学习设计： 如何根据学生的兴趣、需求和学习风格，设计更具吸引力和个性化的学习活动。这包括项目式学习、探究式学习、合作式学习等多种形式。 教师角色的转变： 教师不再是知识的唯一传授者，而是学习的引导者、启发者、促进者。他们需要具备敏锐的观察力、包容的心态和高超的引导技巧，帮助学生发现问题，找到答案。 评价体系的重塑： 传统以分数论英雄的评价方式，往往忽视了学生在过程中的成长和能力的提升。本书主张多元化的评价方式，关注学生的参与度、创造力、合作能力以及自我反思能力。 学习环境的营造： 创造一个安全、包容、鼓励探索的学习氛围，让学生敢于提问、敢于尝试、敢于犯错。这种环境不仅包括物理空间，更包括心理层面的支持和鼓励。 第五章：知识的本质与自由的学习 本书深刻地探讨了“知识”的本质。作者认为，知识并非冷冰冰的事实堆砌，而是一种动态的、不断发展的过程。真正的学习，是从被动接受到主动构建的飞跃。自由教育的目标，是培养学生成为知识的“创造者”，而非仅仅是“消费者”。这意味着要鼓励学生质疑权威，独立思考，形成自己的观点，并能够将所学知识应用于解决实际问题。这种学习过程，是一个充满好奇、探索、反思和创造的螺旋式上升。 第六章：教育与个体生命意义的联结 超越功利性的知识获取，自由教育更关乎个体的生命意义。在本书的这一部分，作者深入探讨了教育如何帮助个体发现自己的热情所在，理解自己的价值，并将其融入对更广阔世界的贡献之中。自由教育鼓励学生去探索那些能够触及灵魂的问题，去寻找那些能够点燃生命激情的火花。它强调教育不应仅仅是为了就业，更应是为了成为一个完整、有意义的个体，能够在这个世界上留下属于自己的独特印记。 第七章：自由教育的社会担当 自由教育并非仅仅关乎个体的发展，它对整个社会也负有重要的担当。一个社会如果拥有大量具备独立思考能力、批判性精神、高度责任感的公民，那么这个社会必将更加充满活力、创新和理性。本书强调，自由教育所培养的，不仅仅是个体的成功，更是能够为构建一个更美好、更公正、更有人文关怀的社会贡献力量的公民。它呼吁将自由教育的理念融入社会发展的各个层面，为人类文明的进步注入不竭动力。 《自由教育的哲学》是一次对教育的深刻致敬，也是一次对传统教育模式的温柔革命。它提出的理念，不仅适用于学校教育，也同样适用于终身学习的各个阶段。阅读本书，您将不仅仅是在了解一种教育理念，更是在重新审视学习的意义，发现激发个体潜能的钥匙，并为构建一个更加自由、更加智慧的未来，点亮属于自己的火花。它是一本献给所有渴望教育回归其本真面貌的读者，一本能够启发思考、引领行动的著作。

评分☆☆☆☆☆

我一直对教育领域的研究很感兴趣，尤其是一些能够颠覆传统观念、带来新视角的理论。《自由教育的哲学》这本书，我还没有完全读完，但它已经引起了我极大的兴趣。书名中的“自由”二字，让我立刻联想到了一种更人性化、更符合个体发展的教育模式。我个人认为，教育的最终目的应该是帮助个体成为一个完整、独立、有创造力的人，而不是仅仅成为社会的螺丝钉。这本书的“哲学”角度，让我相信它会深入探讨教育的本质，例如教育的意义、目的以及价值等问题，而不是停留在一些表面的教育技巧。我希望这本书能够阐述，如何在教育过程中，真正地激发学生的内在学习动力，培养他们的自主性和责任感，并引导他们形成批判性思维和解决问题的能力。我很期待这本书能够提供一些深刻的洞见，让我能够重新审视当前的教育现状，并思考如何在教育实践中融入更多自由的理念，从而培养出真正适应未来社会需求的人才。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我一直想找一本能真正触及心灵、引发深刻思考的书。最近偶然间翻阅了《自由教育的哲学》，虽然我还没有来得及细读，但仅仅是它的名字就充满了吸引力。它让我联想到小时候那些自由自在玩耍的日子，没有课业的压力，只有对世界无穷的好奇心和探索欲。我记得小学老师曾说过，学习不应该是一种负担，而是一种乐趣，一种发现自我的过程。这本书的名字似乎呼应了这种理念，让我对它充满了期待。我希望它能带我回到那个纯粹的学习状态，重新审视教育的本质，思考在当今社会，我们应该如何培养出真正独立、有创造力、能够适应未来挑战的孩子。这本书的哲学视角，让我相信它不会仅仅停留在理论层面，而是会深入探讨教育实践中的具体问题，提供一些切实可行的思考框架。我尤其好奇，在“自由”的理念下，如何平衡个体的发展与社会的需求，如何在鼓励个性的同时，引导学生形成健全的人格和社会责任感。这本书的出现，仿佛是一股清流，让我渴望在这喧嚣的世界中，找到一份宁静，一份对教育理想的追寻。

评分☆☆☆☆☆

我最近在寻找一些能够引发我深度思考的书籍，特别是在教育领域。《自由教育的哲学》这本书，虽然我还没有深入阅读，但它极具吸引力的书名已经让我对它充满了期待。在我看来，真正的教育不应该是一种束缚，而应该是一种解放，一种帮助个体认识自我、实现潜能的过程。这本书的“自由”二字，让我感受到一种对传统教育模式的挑战，一种对教育本质的回归。我希望这本书能够深入探讨，如何在教育过程中，充分发挥个体的主观能动性，鼓励学生进行自主探索和独立思考，从而培养出具有创新精神和独立人格的人。而且，“哲学”的视角，也预示着这本书将不仅仅停留在教育方法的层面，而是会深入挖掘教育的深层意义，例如教育的目的是什么，我们应该如何塑造未来的公民，以及如何在尊重个体差异的同时，促进社会的和谐发展。这本书的出现，让我对教育的可能性有了更广阔的想象，也激发了我进一步探索其内容的强烈愿望。

评分☆☆☆☆☆

最近我开始接触一些关于教育理念的书籍，希望能够拓宽自己的视野，了解不同流派的思想。《自由教育的哲学》这本书，我还没有深入阅读，但它书名中的“自由”二字，一下子就抓住了我的注意力。我一直认为，真正的教育应该是一种解放，是帮助个体发现和实现自身潜能的过程，而不是一种简单的知识灌输。这本书的出现，让我看到了这种可能性。我期待它能够深入探讨，在教育过程中，如何为学生创造一个支持性的环境，让他们能够自由地探索、试错、成长。我希望这本书能提供一些关于如何培养批判性思维、独立思考能力的具体方法和指导。在当下这个信息爆炸的时代，能够辨别真伪、独立思考的能力显得尤为重要。而且，“哲学”这个词也暗示了这本书的深度，它不会停留在表面的技巧层面，而是会触及教育更根本的问题，例如教育的目的是什么，我们应该培养什么样的人，以及如何在教育过程中尊重个体的主体性。我希望这本书能够给我带来一些启发，让我对教育有更深刻的理解，并能在未来的学习或实践中，应用这些理念。

评分☆☆☆☆☆

我最近读了一些关于教育的书，总觉得有些地方不够深入，不够触及核心。《自由教育的哲学》这本书，光听名字就很有吸引力，让我对它的内容充满了好奇。我一直觉得，教育不应该是把人塑造成一个模子里的产品，而是应该鼓励每个人独特的闪光点。这本书的“自由”二字，让我觉得它可能是在探讨如何让教育回归本质，让学习成为一种发自内心的驱动，而不是被动的接受。我期待这本书能够探讨，如何在教育过程中，真正尊重学生的个性和选择，让他们能够自主地探索自己的兴趣和天赋。而且，“哲学”的视角，也意味着这本书不会仅仅停留在方法论的层面，而是会深入思考教育的终极意义，以及如何在教育实践中融入更深层次的价值观。我希望这本书能够帮助我理解，如何才能在不失去方向的前提下，给予学生最大的自由度，如何才能在鼓励个性的同时，帮助他们建立起扎实的知识基础和健全的人格。这本书的出现，让我对教育的理想状态有了更多的憧憬，也让我对如何实现这种理想有了更深的思考。